1、第 頁2022?遠行靠什么?教學(xué)設(shè)計?遠行靠什么?教學(xué)設(shè)計作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是我整理的?遠行靠什么?教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。?遠行靠什么?教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、會認16個字，會寫9個字，能夠初步了交通工具的開展史。2、學(xué)習(xí)積累成語，培養(yǎng)學(xué)生通過多種渠道獲取信息的能力，促進相互合作。3、使學(xué)生通過了解交通工具的開展史，明白科學(xué)技術(shù)的重大作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的熱情。教學(xué)重、難點：認讀本課生字詞，會寫本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。教

2、學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、 談話引入，揭示課題同學(xué)們，你們都喜歡旅游，在旅游中增長見識。如果你打算出遠門，你打算借助什么交通工具？學(xué)生暢所欲言今天我們就一起來學(xué)習(xí)?遠行靠什么?。板書課題看了課題你想知道什么？討論交流后，自由讀課文，小組解決能解決的問題。二、 初讀課文，識記生字1、借助拼音或字典，分小組初讀課文。要求：利用字典，小組互相幫助，讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。2、檢查識字情況，交流識字方法。3、 聽老師范讀課文，圈畫出課文中的交通工具。你最感興趣的是哪一種？能給大家介紹它的特點嗎？教師可以運用課件出示圖片?遠行靠什么?教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解交通工具的開展史。2、

3、 認識“載、涯、疾、四個生字，結(jié)合具體語言環(huán)境理解“滿載、奔馳、天涯海角、川流不息、疾駛而過的含義，讀好相關(guān)語句，積累語言。3、 學(xué)寫“軍字。教學(xué)重點：了解交通工具的開展史，學(xué)寫“軍字。教學(xué)難點：結(jié)合具體語言環(huán)境理解“滿載、奔馳、天涯海角、川流不息、疾駛而過的含義。讀好相關(guān)語句，積累語言。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、孩子們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、把行字的后鼻音讀準(zhǔn)，再來整齊地讀一讀課題。3、請大家回憶一下：最初，人們遠行靠什么？后來呢？4、讓我們帶著自己的認識一起來讀一讀1、2自然段。二、新授三學(xué)習(xí)第3段1、到了二百多年前，交通工具又有了什么變化呢？出示學(xué)習(xí)要求：請自己

4、默讀課文的第3自然段，讀完后用橫線勾畫出新的交通工具。生自讀勾畫。2、指名完成，評價。火車和輪船的出現(xiàn)要歸功于一個人？是誰呢？為什么？蒸汽機并不是一種交通工具，它是為火車和輪船提供動力的機器。3、火車的出現(xiàn)給人們的出行帶來了什么變化呢？出示句子：火車滿載著乘客在大地上奔馳。A:誰能正確地讀一讀這句話？評價：你把載字的平舌音和馳字的翹舌音讀得非常準(zhǔn)。像他這樣正確地來讀讀這句話，并思考：你從這句話里讀出了什么？B:你從這句話里讀出了什么？讀出4人很多你從那個詞語讀出來的？滿載生齊讀詞語你還能從這句話里讀出什么？火車跑得很快你又是從哪個詞看出很快的？奔馳生齊讀詞語。C:我們來挑戰(zhàn)下：把詞語放進句子里

5、讀，看看你能不能既讀出人多又能讀出快的感覺。自己試讀 請生讀 男女賽讀4、出示輪船的圖片：師引讀：而輪船把人們送到天涯海角。你聽出了什么？輪船可以把人們送到很遠的地方哪個詞表示很遠的地方？天涯海角出示詞卡，指名讀詞，放在句子中讀，齊讀。5、師結(jié)：有了火車和輪船，人們可以更快速地到更遠的地方，和更多的人交流。四學(xué)習(xí)4段1、不久以后，火車和汽車又有了什么變化呢? 出示學(xué)習(xí)提示：請和同桌一起讀第4段，思考火車有了什么變化？2、生匯報。是什么使火車更快了？3、因為人們創(chuàng)造了內(nèi)燃機，它提供的動力比蒸汽機更加強，所以火車更快了。那除了火車更快了，你還能從第4段里看出什么也很快？汽車在公路上川流不息川流不息

6、是什么樣子的？汽車在公路上來來往往，一輛接一輛；汽車不停地來，又不停得跑所以這句話說明汽車不光快，還很多。請生讀 分組賽讀4、第4段里還有哪句話也寫出了快？快艇疾駛而過。你是從那個詞語看出來的？疾駛而過誰來讀出他的快？齊讀這個“疾字是什么偏旁？所以，它還與生病有關(guān)，組個詞疾病、殘疾4、 我們把詞語放進句子里，讀出快艇的快！三、孩子們的朗讀真棒讓我們最后一起來有感情地朗讀三四自然段。5、引讀：軍艦在大海上巡邏。把三個小句連起來讀。那你能用這樣的句式也來說一說你知道的交通工具嗎？請先和同桌說一說。指名說。在天空中 。在海面上 。在軌道上 。6、伴隨著科技的不斷開展，我們用火車、汽車征服了陸地，用輪

7、船、軍艦征服了海洋，接下來，讓我們駕著飛機去征服天空吧！齊讀第5段。出示詞語“夢想：指名讀詞，人們夢想什么？讀你能給它找個近義詞嗎？夢想那人類的這個夢想實現(xiàn)了嗎？靠什么實現(xiàn)的？飛機幫助人們實現(xiàn)了飛上天空的夢想，這就叫做“好夢成真。引讀：從此，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。7、和之前相比，這些交通工具的出現(xiàn)又讓我們的出行有了什么變化？五學(xué)習(xí)第6段1、那么，科技開展到今天，還有哪些先進的創(chuàng)造改變著人類的出行方式呢？咱們一起來讀第6段。齊讀2、想看看他們的樣子嗎？那咱們一起把他們請出來吧！課件展示，師簡介。3、咱們再回到第6段，請你看看，人類創(chuàng)造的交通工具是不是只有這6種呢？不是你

8、從哪兒知道的還有其他的，沒有說出來的？從“知道的師板書“，表示什么？還有許多交通工具沒有說完，那你還知道哪些讓我們走得更快更遠的先進的交通工具？火箭、地鐵、高鐵、城市輕軌六學(xué)習(xí)第7段1、孩子們，回到我們的黑板，你看，從最初到現(xiàn)在，從步行到火車，從獨木舟到輪船，從飛機到宇宙飛船，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？為什么能這樣呢？因為科學(xué)在不斷進步2、讓咱們一起來讀第7段。3、因為科學(xué)的進步，我們的交通工具越來越先進，那么，現(xiàn)在就請孩子來想一想，你覺得將來會出現(xiàn)怎樣的交通工具？指名說。4、小結(jié)。三、寫字下面就到了認真寫字的時間了。1、出示要寫的字“靠。2、觀察“靠字：什么結(jié)構(gòu)？上面是什么？下面呢？寫這個字你想提醒

9、些什么？指名說。3、師范寫，生描紅，提醒寫字姿勢。4、生在田格本上寫，師巡視。5、展示評議，生再練習(xí)。6、寫“靠字。四、作業(yè)：請孩子們課后收集交通工具的資料，可以是圖片，也可以是文字，為我們的“交通工具展覽做好準(zhǔn)備。?遠行靠什么?教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：1、通過讀課文，以課文中表示時間的詞語為線索大體了解交通工具的開展史。2、在閱讀理解中，理解并積累常用詞語“奔馳、天涯海角、川流不息、巡邏、疾駛而過、好夢成真、阻隔、遨游，通過“語文天地中的“說一說這個練習(xí)，學(xué)會在句子中恰當(dāng)使用一些詞語。3、通過學(xué)習(xí)課文，體會到要想走得快走得遠，就要開展科學(xué)技術(shù)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。反思：教學(xué)目標(biāo)就是要這樣

10、明確、具體。教學(xué)過程：一、 聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。1、師：同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要到上海旅游，會從大巴車、火車、輪船、飛機中選擇什么樣的交通工具呢？為什么？生自由答復(fù)師出示課題：其實這些交通工具，無論哪一種都比從前的交通工具先進得多！從古至今，人類的交通工具不斷變化、開展，今天我們就一起來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，去了解交通工具的開展史吧！生齊讀課題2、 復(fù)習(xí)詞語。師：在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對課文中詞語的掌握情況，你會讀了嗎？雙排火車讀詞語二、 學(xué)習(xí)課文。一引導(dǎo)質(zhì)疑：師：通過預(yù)習(xí)課文，初讀課文，你一定對某些詞語新朋友、或者某種交通工具、或者課文內(nèi)容產(chǎn)生了小問號。請小組代表把你們都不能解決的問題提出來，

11、我們大家來幫助。預(yù)設(shè)：1、詞語類問題想知道“奔馳、天涯海角、川流不息、巡邏、疾駛而過、好夢成真、阻隔、遨游等詞語的意思。2、交通工具想知道“軍艦、快艇、電力機車、核潛艇、磁懸浮列車、航天飛機是什么樣子？在什么地方行駛？有什么特點？也許學(xué)生提的問題表達不是很準(zhǔn)確，可是當(dāng)指導(dǎo)。3、課文內(nèi)容性問題想知道課文介紹了哪些交通工具？為什么交通工具能夠越來越先進？想知道人類遠行靠什么？想知道未來還可能有什么樣的交通工具？二年級學(xué)生能夠提出這樣的問題來可能有些難，老師可以在課文學(xué)習(xí)中相機指導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問。反思：不要過高估計學(xué)生的質(zhì)疑問難的能力，初次提問，應(yīng)該注意低年級學(xué)生的閱讀理解水平，自主提問的訓(xùn)練要注意有

12、坡度，循序漸進。此處，僅以第一種類型問題進行引導(dǎo)。千萬不要為了我們的教研專題“引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑而挖空心思去質(zhì)疑。二熟讀課文，了解交通工具的開展史。1、師：請小生快讀課文，用雙橫線畫出課文中表示不同時期的詞語。生匯報，師板書：最初 后來 二百多年前 不久 千百年來 現(xiàn)在2分鐘2.在不同的時期人們遠行用的交通工具分別是什么？請聽老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用“勾畫下來。生匯報3分鐘反思：以上兩個環(huán)節(jié)可以直接以聽讀的形式，完成兩個內(nèi)容的勾畫，這樣更高效。師貼詞語條填空：遠行靠什么最初 馬 獨木舟后來 馬車 帆船二百多年前 火車 輪船不久 火車 汽車 軍艦 快艇千百年來 飛機現(xiàn)在 電力機

13、車 核潛艇 磁懸浮列車 太陽能汽車 宇宙飛船 航天飛機3. 觀察課文插圖，猜一猜插圖上交通工具的名字？出示掛圖，抽生匯報。4、選一種交通工具，介紹你收集到的相關(guān)資料。3分鐘反思：這個環(huán)節(jié)應(yīng)該放在下一個環(huán)節(jié)之后，或者聯(lián)系語文天地中關(guān)于搜集交通工具的圖片或文字資料中去進行。以免影響學(xué)生思考“這些交通工具有什么變化？這個問題。5、齊讀所有交通工具的名字，說說你發(fā)現(xiàn)了這些交通工具有什么變化？生：越來越先進；生：一個比一個跑得快；生：一個比一個跑得遠2分鐘三、品讀課文，積累詞語，句型訓(xùn)練。1、師引：是這樣的嗎？我們來快讀課文一、二自然段，師引：最初的交通工具是馬或獨木舟，后來的交通工具馬車和帆船能到比擬

14、遠的地方去，所以比最初的交通工具稍微先進些。3、自讀36自然段，用波浪線勾畫自己喜歡的句子，抓住關(guān)鍵詞語說說自己的理解。(生匯報，師引導(dǎo)學(xué)生積累詞語和句子，增強語言感悟。)預(yù)設(shè)：學(xué)生勾畫3自然段第二句，抓住“滿載、奔馳、天涯海角理解句子，積累詞語。學(xué)生勾畫4自然段第二句，抓住“川流不息、巡邏、疾駛而過理解句子，積累詞語。學(xué)生勾畫5自然段第二句，抓住“好夢成真、阻隔理解句子，積累詞語。學(xué)生勾畫6自然段 “遨游理解句子，積累詞語，運用詞語填句子。運用詞語填句子：“火車在軌道上 ；“ 在江河里 。 “快艇在 。 “ 在天空中 。在海底 。 在宇宙里 。反思：此處教師的引導(dǎo)很關(guān)鍵，具體指導(dǎo)學(xué)生抓住能表

15、現(xiàn)交通工具速度快的詞語如：奔馳、疾駛而過和交通工具行駛得很遠的詞語如：天涯海角、太空等詞語體會科學(xué)開展的越來越快，交通工具越來越先進。三、總結(jié)提升。1. 學(xué)完了課文，你覺得為什么會有這些新的交通工具不斷創(chuàng)造出來？反思：這個問題是下一個問題的鋪墊，加一個臺階為后進生的閱讀理解提供適當(dāng)?shù)膸椭?。你認為人類遠行靠什么？小組討論，班內(nèi)交流。生1：是人們不斷研究，創(chuàng)造出來的。生2：是人們的聰明才智的結(jié)晶，是科學(xué)技術(shù)開展的結(jié)果。2. 如果讓你來創(chuàng)造交通工具，你想創(chuàng)造什么樣交通工具呢？拿起你們手中的畫筆，設(shè)計一個未來的交通工具吧。生自由作畫四、課后作業(yè)：練習(xí)抄寫三個句子在詞句本上。?遠行靠什么?教學(xué)設(shè)計4教學(xué)

16、目標(biāo)：l、認會16個字，會寫9個字。2、在讀懂課文的過程中，體會到要想走得快、走得遠，就要開展科學(xué)技術(shù)。3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于探索的精神。教材分析：這是一篇簡介交通工具開展史的說明文。文章圍繞“隨著科技的進步人類將走得更快更遠這一中心句，表達了交通工具的開展，印證了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真理。文章按時間的先后順序列舉了不同時期出現(xiàn)的不同交通工具，告訴了我們要想走得快走得遠還包括載重多就要開展科學(xué)技術(shù)。教學(xué)過程：一、 生活入手，創(chuàng)設(shè)情境。暑假就要到了222+2，老師想到風(fēng)景宜人的海南島去旅游，你們給老師提提建議，我該怎樣去？人類遠行的方法很多，書中也給我們介紹了很多，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)?遠行

17、靠什么?，伸出你們的小手，和老師一起寫。指名讀。二、自主識字，以學(xué)定教。1、 讀好書的秘訣就是和字詞交朋友。請同學(xué)們一邊看書，一邊劃出不認識的字和詞，并到小組內(nèi)解決。2、出示課件這是本課的生詞，你能讀哪個就讀哪個。3、還有不認識的字嗎？4、同桌互相檢測。5、目前世界上開得最快的列車是哪一種？對，是磁懸浮列車。讓我們乘上磁懸浮列車讀字卡。二、 合作學(xué)習(xí)，讀懂課文。1、 有聲的讀書是一種交流，無聲的讀書也是一種思考。請同學(xué)們一邊讀書，一邊對照圖，劃出人類遠行的方法。2、 我們一起玩?zhèn)€游戲快速競猜，看課件里的圖，誰認識就用書上的詞語說出它的名字。3、 不同時期，人類遠行有不同的方法。老師發(fā)表格小組合

18、作學(xué)習(xí)，邊讀邊歸納整理交通工具的開展史，班內(nèi)交流，發(fā)言小組派代表板書不同時間的交通工具。學(xué)生板書：最初 步行 騎馬 乘獨木舟后來 馬車 帆船二百多年前 火車 輪船蒸汽機不久 火車 汽車 軍艦 快艇內(nèi)燃機現(xiàn)在 電力機車 核潛艇 磁懸浮列車 太陽能汽車宇宙飛船 航天飛機4、看表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組討論，班內(nèi)交流生我發(fā)現(xiàn)表格是按從古至今的順序?qū)懙?。?我發(fā)現(xiàn)交通工具越來越先進，越來越快。生3是人們不斷研究，創(chuàng)造出來的。生是人們的聰明才智的結(jié)晶，是科學(xué)技術(shù)開展的結(jié)果。5、讀最后一個自然段?！白邽槭裁醇与p引號？四、課內(nèi)積淀，課外延伸1、將來，人們會走得更快更遠。你認為未來的交通工具會是什么樣的？生：

19、我想創(chuàng)造一種殘疾人做的汽車，它可以變形，在家是輪椅，出門是汽車。生：未來的交通工具既可以當(dāng)房子，又可以當(dāng)汽車，還可以變成飛機。這樣可以減少人們對土地的使用，減輕對地球的壓力。五、自主識字，理解詞語。1、說說你學(xué)到了哪些詞語？你知道它的意思嗎？ 指名交流匯報，教師評價、總結(jié)生：我學(xué)會了“好夢成真這個詞，它的意思是美好的夢想變成了現(xiàn)實。生：“疾駛而過是說速度非?？?。生：我想“川流不息是像流水一樣不停息。生：“奔馳也是速度快的意思。生：“滿載是裝的很滿的意思。2、觀察田字格里的字，說說寫的時候要注意什么？ 學(xué)生分析后在練習(xí)本上練寫生：“息寫的時候上面不能寫成“白。生：“艦艇一詞都是“舟字旁。六、自選

20、作業(yè)：1、課外搜集有關(guān)交通工具的圖片、資料，能將所搜集的資料分類，并給圖片加注。2、設(shè)計未來的交通工具，起個好聽的名字，并配上文字說明。?遠行靠什么?教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)1、認識漢字十六個，會寫九個生字并積累常用詞語。2、結(jié)合上下文和查找資料理解文中的專門術(shù)語，培養(yǎng)學(xué)生懼信息的能力。3、了解交通工具的開展史，理解隨著科學(xué)的進步，人類將走得更快更遠。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點1、學(xué)習(xí)生字，新詞2、了解交通工具開展史，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片，詞語卡片2、懼有關(guān)交通工具的圖片和相關(guān)資料第一課時一、導(dǎo)入。你知道很早以前人們遠行靠什么嗎，你還了解火車、汽車、飛機、輪船嗎，科學(xué)技術(shù)

21、的發(fā)情，交通工具越發(fā)先進，人類將會走得更快更遠，今天我們學(xué)習(xí)?遠行靠什么?二、新課一自學(xué)1、輕聲自讀課文。選擇喜歡的方式讀文。把不認識的字圈起來。2、用你學(xué)過的方法進行識字。3、小組或同桌用識字卡檢查生字，并相互交流。4、按自然節(jié)小組內(nèi)讀課文，檢查字音。二識字1、讀卡片。學(xué)生讀一個，老師將卡片貼到黑板上。2、說說自己最得意的識字方法。3、游戲識字。同桌你讀我找，我找你讀，練習(xí)組詞語。三交流1、學(xué)習(xí)1-3自然段，讀文思考，在不同的時期人們遠行用什么流通工具。學(xué)生讀文很快就能找到最初，人們遠行時靠步行，騎馬，后來是馬車和帆船，二百多年前有蒸汽機，就有了火車和輪船。2、讓學(xué)生知道獨木舟、蒸汽機詞語的

22、意思，理解奔馳、天涯海角詞語的意思，在具體語言環(huán)境中的應(yīng)用。四誦讀火車滿載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角讀出自豪的語氣。第二課時一、導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了交通工具由古代騎馬、乘獨木舟開展到使用馬車、帆船及火車和輪船。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，創(chuàng)造內(nèi)燃機等，交通工具有哪些新的變化呢，接著學(xué)習(xí)以下課文的內(nèi)容。二、新課一交流1、讀第4、5、6自然段，思考：人類遠行靠什么？第四段首先理解內(nèi)燃機的意思，然后從汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過看出或體會到什么？一是說有了汽車、軍艦和快艇，二是說車多、軍艦、快艇的作用。讓學(xué)生理解川流不息、疾駛的意思。第5、6自然段讓學(xué)生理

23、解了飛機，人們自由地飛到世界各地?，F(xiàn)在又有了電力機車，核潛艇，還有宇宙飛船和航天飛機，讓學(xué)生把現(xiàn)在和最初比擬一下，現(xiàn)在和二百年前比擬，說明了什么？2、學(xué)習(xí)最后一段，齊讀。隨著科學(xué)的進步，人類將走得更快更遠，是全文的中心句，從交通工具的角度印證了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真理，要想走得快走得遠，就要開展科學(xué)技術(shù)。二誦讀1、學(xué)生自由練讀。認為自己讀得好就獎勵自己一朵小紅花。2、小組賽讀，讀出驕傲、自豪的情感來。3、指名朗讀。三評價結(jié)合學(xué)生誦讀的情況，師生共同評價。從情感的投入朗讀的技巧等方面進行評價。四寫字1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固字形，認讀生字卡。2、觀察生字在田字格中的位置，找出你認為最難寫的字。3、老師指導(dǎo)。

24、內(nèi)、艇、界。五練習(xí)1、說一說。軍艦在海面上巡邏。在天空中_。在海底_。在軌道上_。在宇宙里_。2、你認為未來的交通工具什么樣？畫出來向同學(xué)介紹。?遠行靠什么?教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解交通工具的開展史，從中懂得“隨著科學(xué)技術(shù)的進步，人類將走得更快更遠。2、認識17個生字，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、自學(xué)能力、創(chuàng)造思維能力。課前準(zhǔn)備：生字卡片、課文掛圖、收集相關(guān)的交通工具資料。教學(xué)過程：一、聯(lián)系實際談話，激發(fā)興趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，放假的時候，你都去過什么地方，怎么去的？我們這節(jié)課就一起來討論，遠行靠什么？板書課題，齊讀。2、談?wù)勀闶占降慕煌üぞ哔Y料。二、自主識字，初讀感知

25、。1、出示掛圖，認一認圖中的交通工具。2、學(xué)課文。你打算怎么來學(xué)這篇課文？自學(xué)課文，談識字方法，選用自己喜歡的方式解決不認識的字。3、同桌一人一段，互相幫助，把讀不準(zhǔn)、不認識的字消滅掉。4、檢查生字認讀情況。a、齊認讀生字卡片。b、開火車讀，試著讀出后組詞或說話。c、利用學(xué)具，進行識字游戲。三、細讀課文，理解課文。1、默讀課文后，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的？討論解決不明白之處。2、人類遠行靠什么？集體討論解決。3、選擇自己喜歡的段落讀一讀。4、展示讀，共同評價。5、老師讀，學(xué)生提建議，做評價。四、拓展思維練?？谡Z交際請你做小設(shè)計師，設(shè)計未來的交通工具。五、提出希望，進行思想教育。?遠

26、行靠什么?教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目的：1、認識本課16個生字，會寫9個生字。2、初步了解人類交通工具的開展史。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。重難點：1、認識本課16個生字，會寫9個生字。2、初步了解人類交通工具的開展史。教學(xué)準(zhǔn)備：交通工具動畫卡、生字卡教學(xué)過程：一、談話引入：1、同學(xué)們，喜歡和爸爸、媽媽一起出門旅游嗎？ 如果你打算到成都、北京、上海這些很遠的地方去，你準(zhǔn)備乘坐哪些交通工具？ 2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)?遠行靠什么?，請齊讀課題。設(shè)計理念：從生活情境入題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活環(huán)境，易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，識記生字：1、請大家翻到語文書第49頁，自由地讀讀課文，用自己最喜歡的

27、方式勾畫生字詞，標(biāo)出自然段。2、學(xué)生實踐，教師相機指導(dǎo)。3、抽查學(xué)習(xí)情況。1同學(xué)們都讀完了嗎？ 把你已經(jīng)讀會了的讀給同桌聽一聽，不會的就請同桌教教你？2生字會讀了嗎？ 誰愿意上臺讀讀自己喜歡的生字-生字樹游戲?qū)W生自由選擇生字朗讀，需要記憶的生字由上臺學(xué)生征求全班同學(xué)的學(xué)習(xí)意見。3看到大家讀得這么認真，我也想考考大家-生詞抽讀分男女、大組、學(xué)號等不同方式抽查設(shè)計理念：1、采用自由朗讀、同桌互教互讀、師生抽讀等不同朗讀形式，便于學(xué)生尋找學(xué)習(xí)切入點，發(fā)現(xiàn)疑難，主動學(xué)習(xí)。2、生字樹的穿插，既是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的摸底調(diào)查、也是對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)看偏旁猜字、看字義記字騎；用熟字記生字“幼字去一撇為“幻字；編兒

28、歌記字交通車來了“較等，更是對語句完整表達的口語訓(xùn)練。三、合作、探究，完成學(xué)習(xí)表：1、我們已經(jīng)和生字詞成了好朋友，請大家讀讀第一自然段，看看你知道了什么？ 最初，人們遠行靠步行、騎馬、獨木舟，但這樣還不能走得太遠，也不可能走得太快。后來，人們又不斷地想方法，他們又創(chuàng)造了什么交通工具，可以讓我們?nèi)祟愖叩酶h更快？出示小黑板：小組合作，試找出不同時期人們遠行靠什么？并完成合作學(xué)習(xí)表。2、小組合作學(xué)習(xí)，教師相機指導(dǎo)。3、集體匯報。1最初，人們遠行靠步行、騎馬、獨木舟，后來又創(chuàng)造了什么？哪個小組能用圖片向大家作介紹？抽一組貼馬車、帆船畫卡其他同學(xué)能用朗讀再檢查一遍嗎？2200多年前又創(chuàng)造了什么？抽一組

29、學(xué)生貼火車、汽車、輪船畫卡教師根據(jù)實際情況指導(dǎo)學(xué)生了解蒸汽機、內(nèi)燃機對交通工具開展的促進作用及相關(guān)疑難問題。3除了能在陸地、海面遠行，千百年人們還試著像鳥兒一樣在天空飛翔，這個夢想實現(xiàn)了嗎？ 對100多年前，萊特兄弟創(chuàng)造了世界上第一架飛機，請大家想想乘坐飛機有哪些好處？指導(dǎo)口語訓(xùn)練4請大家齊讀第6自然段，看看現(xiàn)在人們還有哪些創(chuàng)造？抽一組學(xué)生貼飛機、電力機車、核潛艇、磁懸浮列車、太陽能汽車、宇宙飛船、航天飛機等畫卡5隨著人類的進步，人類走得更遠更快。讓我們再用朗讀回憶一下交通工具的開展過程。自由朗讀全文設(shè)計理念：1、學(xué)習(xí)表的交流合作，培養(yǎng)學(xué)生查找信息的能力及生生間團結(jié)合作的精神。2、全文朗讀便于

30、學(xué)生再次整體感知交通工具的開展史四、拓展延伸：1、人類遠行從最初的步行、騎馬、獨木舟乘坐飛機、火車、汽車、輪船到駕駛宇宙飛船、航天飛機探索宇宙奧秘，人們創(chuàng)造了一個又一個便捷的交通工具，看到這些你有什么想法？ 2、假設(shè)讓你來創(chuàng)造交通工具，你想創(chuàng)造什么樣的遠行工具，可以在小組中交流交流。3、抽人匯報。設(shè)計理念：該環(huán)節(jié)重在對學(xué)生想像能力的培養(yǎng)、思維的發(fā)散，也是小組合作、交流的融合與鍛煉。五、總結(jié)升華：同學(xué)們的想象力真豐富，說得真棒，希望你們回家多看課外書籍，多動腦動手，你們也一定會創(chuàng)造出更多更棒的交通工具，我祝愿你們夢想成真。板書：遠 行 靠 什 么最初 步行 騎馬 獨木舟后來 馬車 帆船二百年前

31、火車 汽車 輪船更快更遠 軍艦 快艇現(xiàn)在 飛機 電力機車 核潛艇 磁懸浮列車 宇宙飛船 航天飛機?遠行靠什么?教學(xué)設(shè)計8第一課時：讀通讀準(zhǔn)課文，感受課文內(nèi)容，了解各種交通工具的開展變化，理解重點詞語。第二課時：交流搜集的有關(guān)各種交通工具的資料，想象未來的交通工具，生字教學(xué)。第一課時教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。同學(xué)們，你熟悉什么交通工具？說給大家聽聽，好嗎？指名學(xué)生發(fā)言二、初讀課文，整體感知三、再讀課文，合作探究四、品讀重點句子，理解詞語的意思。五、總結(jié)擴展，布置作業(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解交通工具的開展歷程，知道一些現(xiàn)有的交通工具的作用。重點：正確

32、、流利、有感情地朗讀課文。了解有關(guān)交通工具的開展。難點：激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。學(xué)法教法說明通過各種形式的讀，說說自己通過讀課文知道了什么，并提出不理解的問題。使學(xué)生從整體上感知課文大意，和發(fā)現(xiàn)問題，敢于提問、善于提問的能力。通過重點句子學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語積累詞語的習(xí)慣。過程與方法1、讓學(xué)生在獨立拼讀、小組合作交流及聽老師范讀中識字、認字。2、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀過程中，感受課文內(nèi)容。暢談所知，質(zhì)疑問難。3、搜集有關(guān)交通工具資料，幫助理解課文內(nèi)容。4、聯(lián)系課文內(nèi)容理解重點詞語的意思。教師預(yù)備：課件情感態(tài)度與價值觀體會科學(xué)技術(shù)的開展推動交通工具的開展，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)

33、的積極情感。學(xué)生預(yù)備：搜集各種交通工具的資料及圖片。教 學(xué) 過 程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、同學(xué)們，你知道哪些交通工具？說給大家聽聽，好嗎？指名學(xué)生發(fā)言2、師肯定學(xué)生發(fā)言：你們說的真多，這些交通工具的時速有的幾十公里，有的幾百公里，有的甚至上千公里，給人們的出行帶來了極大的方便。你們知道嗎？從古至今，人類的交通工具一直在進行著不斷的變化和改良，交通工具是越來越先進。你們想了解它們的開展變化嗎？3、今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文?遠行靠什么?。這是一篇介紹交通工具開展史的說明文。學(xué)生按生活經(jīng)驗說出熟悉的交通工具。此環(huán)節(jié)設(shè)計讓學(xué)生說出自己熟悉的交通工具，教師作充分肯定，

34、并道出從古至今，人類的交通工具一直在進行著不斷的變化和改良。目的在于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)課文的愛好，同時也為后面的理解課文，感受課文內(nèi)容拉開序幕。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二、初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們自由朗讀課文，碰到不熟悉的字把它圈起來，讀完后再用學(xué)過的方法來解決。盡量讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、仔細聽老師范讀，看看自己是不是都讀正確了，讀通順了。3、指名按自然段讀課文，或讓喜歡讀的同學(xué)都站起來讀。評價讀書情況4、默讀：想想自己通過讀課文知道了什么。如有讀不明白的地方把它打上“？。生自由朗讀課文學(xué)生讀后自由發(fā)言，并提出不理解的問題，教師相機點撥。因為經(jīng)過近兩個學(xué)年的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，熟悉生字根本已經(jīng)不是難

35、點，學(xué)生完全有能力自己解決讀書中碰到的生字障礙，所以，我在這個環(huán)節(jié)設(shè)計先放手讓學(xué)生自由朗讀，自己解決字音，再與教師范讀對照，最后抽查個別學(xué)生讀，糾正朗讀中的生成問題，使課文朗讀更有針對性，更扎實，有效。在學(xué)生能正確通順朗讀課文，熟悉課文的根底上，引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，說說自己通過讀課文知道了什么，并提出不理解的問題。目的是練習(xí)學(xué)生從整體上感知課文大意，和發(fā)現(xiàn)問題，敢于提問、善于提問的能力。因為提問是本冊教學(xué)的一個新要求，同時也是初步為學(xué)生提供一次讀書交流的時機。三、再讀課文，合作探究1、請同學(xué)們小組合作，一段一段地讀課文，談一談?wù)n文是怎樣介紹這些交通工具的。2、組織集體交流：小組代表發(fā)言。3、請用

36、“畫出表示時間先后順序的詞語。填在表格里。4、請用“畫出交通工具的詞語。5、填在相應(yīng)的表格里。6、集體反應(yīng)。7、出示課件：熟悉各種交通工具。師旁白學(xué)生在小組內(nèi)合作讀書并談?wù)撨@環(huán)節(jié)教師再次把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，通過合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生愿意學(xué)，主動學(xué)，培養(yǎng)小組合作精神，讓學(xué)生充分展示在閱讀中的收獲，使讀書能力得到提高。此時學(xué)生從課文中根本理清交通工具的開展史，教師再用課件出示各種交通工具圖片，揭開各種交通工具神秘的面紗，并通過旁白簡介其中局部交通工具的速度或原理等，讓學(xué)生不但從外型上直觀感受而且從實質(zhì)中深入了解各種交通工具的開展變化。四、品讀重點句子，理解詞語意思。1、出示重點句子：1 火車可

37、以裝著滿滿的貨物走南闖北，輪船可以把人們送到很遠很遠的地方。2 火車跑得更快了，汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上開來開去。3 飛機使人好夢成真。人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。4 人們又創(chuàng)造了電力機車、航天飛機和宇宙飛船。2、齊讀句子：讀后指名說說，師相機引導(dǎo)3、過渡：不斷研制出來的交通工具越來越先進，讓人們走遍天涯海角、周游世界、甚至遨游太空。那么，為什么會有這些新的交通工具不斷創(chuàng)造出來呢？依生說，板：蒸汽機、內(nèi)燃機、科學(xué)技術(shù)進步4、課文最后還告訴我們：隨著科學(xué)的進步，人類將“走得更快更遠。這里“走為什么加引號？出示句子：隨著科學(xué)的進步，人類將“走得更快更遠。這里的“走不限

38、在步行，而包括使用交通工具去走。有感情的朗讀重點句子。此環(huán)節(jié)的設(shè)計目的在于：進一步熟悉課文中有關(guān)介紹各種交通工具開展變化的重點句子，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語，學(xué)習(xí)在閱讀中積累詞語。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖五、總結(jié)擴展，布置作業(yè)1、學(xué)完課文，你覺得人類遠行靠的是什么？交通工具你從中體會到了什么？2、師小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的進步，人們一定會研制出更多更先進的交通工具，我們出行一定會更方便，更快捷。同學(xué)們，你們從小要熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，將來也一定能成為各種交通工具的研制者。3、.踏著人類遠行的腳步，讓我們帶著自豪的感情，一起來讀讀課文吧。生齊讀課文體會到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真理。我們應(yīng)該從

39、小就有遠大理想，要熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。作業(yè)：任選一題1 互相交流自己搜集的交通資料，并繼續(xù)進行搜集整理活動。2 你認為未來的交通工具什么樣？畫出來向同學(xué)介紹。板書設(shè)計：遠行靠什么時間交通工具作用?遠行靠什么?教學(xué)設(shè)計9教學(xué)要求：1、學(xué)會本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解交通工具的開展史，體會“隨著科學(xué)的進步，人類將走得更快更遠的含義。重點難點：結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請這些詞語的意思。體會“隨著科學(xué)的進步，人類將走得更快更遠的含義。課時安排：兩課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)認16個生字，學(xué)寫10個生字；通過閱讀，學(xué)習(xí)并積累課文中的詞語。2、正確流利地朗讀課文。3、初步了解交通工具的開展史，體會科學(xué)技術(shù)的進步。教具準(zhǔn)備：有關(guān)交通工具的資料和圖片的教學(xué)光盤、多媒體教室。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，今天早上你是怎么來學(xué)校的？生匯報。師：那么你知道你的爸爸媽媽出