1、Word - 17 -部編版七年級上冊道德與法治教案范文三篇 在新課改下的學校道德與法治教學中，老師要通過不斷的學習和探究，查找到新的教學突破點，樹立起全新的道德與法治教學觀念，為道德與法治的教學供應重要且必要的指導， 學習伴成長 【學習目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標：熟悉學習的重要性，喜愛學習，樹立終生學習的觀念，不斷充實自己，適應社會的進展。 力量目標：學會樂觀主動地學習，擅長抓住和利用各種機會學習。 學問目標：知道生活中的點點滴滴都是學習，學習伴隨著我們的成長；了解學習的重要性。 【重點難點】 重點：學習的重要性。 難點：會辨別生活中哪些是學習，熟悉到學習沒有終點。 情景導入生成問題 多

2、媒體展現(xiàn)一組圖片或視頻： 誕生的嬰兒幼兒園的小伴侶學校生中同學高校生討論生博士 思索：(1)從這些圖片中你熟悉到了什么？ (2)是不是參與工作后，就不需要學習了？ 同學爭論回答。 師：是呀，學無止盡，學習伴隨著我們的一生。今日，我們就探討這一話題學習伴成長。 自學互研 生成力量 (一)自主預習 1學校階段的學習，包括學問的獵取，還包括各種力量的培育。 2學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。 3學習需要自覺、主動的態(tài)度。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。 4學習伴隨我們的成長，學習沒有終點。 5學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更

3、充實的生活。 6學習就是給生命添加養(yǎng)料。假如不學習，人的生命將會枯萎。 (二)合作探究 學問模塊一 打開學習之窗 探究一：教材P14，運用你的閱歷 (1)你認得這兩個字嗎？在你看來，我們祖先制造這兩個字的時候，想表達什么呢？ (2)我們共同認可的解釋是：_。 答案提示：(1)學；雙手；木棍；房子(教室)；小孩從小要在教室里學習；習；小鳥反復學習飛行。(2)我們從小就要學習，要反復不斷地學習。 探究二：教材P15探究與共享 (1)他們是在學習嗎？為什么？ (2)你經受的學習有哪些？和同學一起爭論，看誰想得最多。 答案提示：(1)他們是在學習。由于學習的范圍很廣，既有學問的獵取，也有各種力量的培育

4、。 (2)讓同學自由回答，如：做飯、洗衣服、打掃、打球、與小伙伴做嬉戲、養(yǎng)花 探究三：教材P17探究與共享 (1)每個人都要學習嗎？ (2)長大成人以后，我們還需要學習嗎？ 答案提示：(1)每個人都要學習，不學習就無法成長。 (2)長大后還需要學習。由于學習沒有終點，社會在進展，學問在不斷更新，科技在不斷進步，我們只有終生學習才能適應不斷進展的社會。 學問模塊二 學習點亮生命 探究四：教材P18上面探究共享 (1)你想過自己為何而學嗎？ (2)兩個同學一組，相互探問對方，并對對方的回答進行追問。 答案提示：(1)讓同學據(jù)實回答。(2)讓同學通過小組自由提問。 探究五：教材P18下面閱讀感悟 思

5、索：從毛澤東學習的故事中，你領悟到了什么？ 答案提示：領悟到了學習的重要性。學習點亮我內心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。(詳細可參考教材P18正文學習的重要性。) 溝通展現(xiàn) 生成新知 1分組分別展現(xiàn)自主預習的內容，此部分可以一組展現(xiàn)，另一組負責評價，同學展現(xiàn)完后，必需有肯定時間強化記憶，鞏固基本學問點。 2合作探究部分，組與組之間綻開競爭、評比。 當堂演練 達成目標 1下列現(xiàn)象屬于學習的有(C) 上課仔細聽講 課后與同學一起探討溝通問題回家后演奏樂器 和同伴一起做嬉戲 A B C D 2下列觀點錯誤的是(D) A學校就是特地為學習而設立的 B在家里看書也是學習 C在社會上也可以學習許多學問

6、D只要身處學校，就是在學習 3從牙牙學語的嬰兒，到能言善辯的青少年，從懵懂兒童，到明理少年，從這一過程，我們可以看出(B) A嬰幼兒天真，青少年理智 B學習伴隨著我們的成長 C人自然而然地就長大了 D在學校里，我們學到許多學問 4我們所學的學問，大多數(shù)來自學校。學校就是特地為學習而設立的。我們的學習必需在學校完成嗎？請說明理由。 答案提示：不是。由于學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅表現(xiàn)為接受和把握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)覺、體驗和感悟。我們可以從一切經受中學習：學習思索，熟悉世界，關愛他人，遵守規(guī)章 學習需要自覺、主動的態(tài)度。假如我們沒

7、有樂觀學習的態(tài)度，即使身處學校，也可能收獲不多。帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。 5古人云：“道德由學而進，才能由學而得?！睂δ阌惺裁磫l(fā)？ 答案提示：(1)學習，不僅能讓我們生存，而且可以讓我們有更充實的生活。學習，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界變得更寬闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式；學習，轉變了思維方式和行為，提升我們的力量和才智；學習，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨自和自由；等等。學習就是給生命添加養(yǎng)料。 (2)學習點亮我們內心不熄的明燈，激發(fā)前進的持續(xù)動力。 (3)我們要從小養(yǎng)成主動學習，持續(xù)學習的好習慣，等等。 少年有夢 【學習目標】 情

8、感、態(tài)度與價值觀目標：從小樹立幻想，并能把“個人夢”和“中國夢”聯(lián)系在一起，以實際行動為實現(xiàn)幻想而努力。 力量目標：學會樹立正確的幻想，把握“努力”的方法，會合理支配自己的努力方案。 學問目標：知道樹立幻想應留意的問題，及如何實現(xiàn)自己的幻想。 【重點難點】 重點：樹立幻想應留意的問題。 難點：努力就有轉變。 情景導入 生成問題 1播放歌曲最初的幻想，同學仔細傾聽。 2聽完歌曲，談談自己的幻想是怎樣的。 3思索：假如幻想不能實現(xiàn)，幻想還有意義嗎？ 同學回答。 師：剛才大家談了自己的幻想，首先我祝福大家都能幻想成真。其實無論幻想實現(xiàn)與否，它對我們都有著樂觀的意義，今日我們就對這個話題綻開爭論少年有

9、夢。 自學互研 生成力量 (一)自主預習 1幻想是我們對將來美妙生活圖景的愿望，它能不斷激發(fā)生命的激情和士氣，讓生活更有顏色。 2有幻想，就有盼望。 3少年的幻想總是和現(xiàn)實有肯定距離，有時甚至不切實際，但是人類需要這樣的幻想。 4少年的幻想，與個人的人生目標緊密相連；與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不行分。 5少年有夢，不應止于心動，更在于行動。努力，是幻想與現(xiàn)實之間的橋梁。 6努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的士氣，是對自我的堅決信念和對美妙的不懈追求。 7努力，需要立志；努力，需要堅持。 (二)合作探究 學問模塊一 有夢就有盼望 探究一：教材P9閱讀感悟我為少男少女

10、們唱歌 (1)全班齊讀我為少男少女們唱歌 (2)通過閱讀，你感受到了什么？ 答案提示：感受到了人生需要幻想。有了幻想，就有了盼望，就有了前進的動力等。 探究二：教材P10探究與共享 (1)瑞恩的幻想是什么？他的幻想給自己和他人帶來了什么？ (2)你從他的故事中獲得了怎樣的啟發(fā)？ 答案提示：(1)瑞恩的幻想是為非洲小孩挖一口井，讓他們喝上潔凈的水。他的幻想給自己帶來了動力，也鼓舞感召了很多成年人，大家紛紛加入到這項公益事業(yè)中。 (2)啟發(fā)：我們要從小樹立幻想，并為自己的幻想不懈努力。我們樹立幻想時，要與個人的人生目標緊密相連；與時代的脈搏緊密相連，把“個人夢”融入到實現(xiàn)中華民族宏大復興的“中國夢

11、”之中等。 學問模塊二 努力就有轉變 探究三：教材P11中間探究與共享 關于“幻想與現(xiàn)實”有幾種觀點，請你辨析與澄清。 1從小努力，經過長時間的奮斗，幻想才能實現(xiàn)。 2幻想與現(xiàn)實是平行線，永久無法相交。 3幻想即使實現(xiàn)不了，也能引領方向。 4現(xiàn)實經常會把幻想戰(zhàn)勝。 5總有一個幻想會在現(xiàn)實中開花。 探究四：教材P11下面探究與共享 (1)實現(xiàn)幻想需要付出努力，但付出努力就肯定能實現(xiàn)幻想嗎？ (2)從萊特兄弟圓夢的故事中，你得到怎樣的啟示？ 答案提示：(1)不肯定。 (2)啟示：努力，是幻想與現(xiàn)實之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱匀毯褪『髲念^再來的士氣，是對自我的堅決信念和對美妙

12、的不懈追求。努力，需要立志，我們要從學校習立志，早立志，立大志，立長志，并且把自己最重要的人生志向同祖國和人民聯(lián)系在一起；努力，需要堅持。只要堅持努力，即使過程再困難，也有機會離幻想更近一步；等等。 探究五：教材P13方法與技能、拓展空間 (1)為了幻想而努力，你有哪些好方法，與大家共享一下。 (2)在生活中，你會為實現(xiàn)幻想付出怎樣的努力？制訂出你的努力方案。 答案提示：(1)各人方法不一，如：合理規(guī)劃、科學用腦、努力堅持、團結合作等等。 (2)結合教材提示，讓同學自己制訂實現(xiàn)幻想的方案，要求行動要詳細，有可操作性等。 溝通展現(xiàn) 生成新知 1分組分別展現(xiàn)自主預習的內容，此部分可以一組展現(xiàn)，另一

13、組負責評價，同學展現(xiàn)完后，必需有肯定時間強化記憶，鞏固基本學問點。 2合作探究部分，組與組之間綻開競爭、評比。 第2課時 當堂演練 達成目標 1下列對幻想的熟悉不正確的是(D) A幻想是對生活的希望B有幻想的日子，就有盼望在生長 C幻想可以使生活更有顏色D幻想總是指向現(xiàn)在，表現(xiàn)為奮斗目標 2“千里之行，始于足下?！边@句話告知我們，抱負的實現(xiàn)(D) A只要靠運氣就行B只要制訂人生規(guī)劃就行 C只要有熱忱就行D要靠腳踏實地的努力 3少年強則國強。青少年要敢于有夢，勤于追夢，擅長圓夢，為實現(xiàn)中華民族宏大復興的中國夢增加強大的青春力氣。 (1)青少年要敢于有夢，那么什么是幻想？ 答案提示：幻想是我們對將

14、來美妙生活圖景的愿望。 (2)我們確立自己幻想時，應留意哪些問題？ 答案提示：少年的幻想，與個人的人生目標緊密相連。明確的人生目標，如同燈塔，能夠關心我們在茫茫大海中找到前進的方向。少年的幻想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不行分。生活在這個時代的我們，共同享有人生出彩的機會，共同享有幻想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會 4“中國夢”是中華民族的宏大復興之夢，一個國家的富強幻想，是建立在一般民眾人生奮斗的基礎上的。小華一家人在參與宜昌某社區(qū)組織的“中國夢我的夢”主題宣揚活動時，分別說出了自己的幻想： 開出租車的爸爸：交通更暢通一點，乘客更敬重人一點，收入多增長一點。 當售

15、貨員的媽媽：生意更火一點，房子更寬一點，孩子成果更好一點。 退休在家的爺爺：兒女多陪伴一點，身體更健康一點，醫(yī)療更有保障一點。 結合上述材料，回答下列問題： (1)幻想對一個人的成長有什么作用？ 答案提示：幻想反映了我們對生命的態(tài)度。有了幻想就會有明確的人生目標，就會有前進的動力。 (2)你的幻想是什么？你準備如何實現(xiàn)自己的幻想？ 答案提示：結合自己實際狀況回答。(略) 中學序曲 【學習目標】 情感、態(tài)度與價值觀目標：喜愛中同學活，珍惜新的起點，樂觀應對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當下，把握機遇，以樂觀的態(tài)度迎接中同學活的到來。 力量目標：能正確熟悉中學時代對人生進展的重要意義；能樂觀應對中同學活的各

16、種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。 學問目標：了解中學時代的重要性；知道中同學活對我們來說既是新的機會和可能，也是新的目標和挑戰(zhàn)。 【重點難點】 重點：中學時代為人的一生奠定重要基礎。 難點：熟悉中同學活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。 情景導入 生成問題 師：生命似乎一場旅行。我們剛剛告辭歡樂的學校生活，度過開心的暑假，而今，我們滿懷盼望跨入了中學的大門。進入中學階段，呈現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風景呢？你對中同學活又有哪些期盼呢？今日我們就走進中學時代。 播放歌曲中學時代。 自學互研 生成力量 (一)自主預習 1中學時代是人生進展的一個新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎

17、。 2中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。 3中同學活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。 (二)合作探究 學問模塊一：新的起點 探究一：教材P23運用你的閱歷 (1)上了中學，你覺得自己長大了沒有？ (2)你對中同學活有哪些期盼 答案提示：此活動兩問，可以讓同學據(jù)實回答，說出自己的真實想法，答案不統(tǒng)一。 探究二：教材P3探究與共享 請用不同的詞語，和同學共享你對中同學活的初步感受。 答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓同學自由發(fā)言。如：新穎、興奮、緊急、可怕、歡樂、孤獨、多彩、新奇、挑戰(zhàn)等詞語均可。 探究三：教材P4探究與共享 (1)你在

18、校內里還有哪些發(fā)覺？ (2)你的學校生活與學校相比有哪些變化？ 答案提示：(1)讓同學依據(jù)自己近幾天的觀看據(jù)實回答。 (2)學校生活與學校相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比學校時期明顯增多；老師講課速度較快；校內活動比學校時期要多一些；有完備的試驗器材、圖書室、閱覽室等；對自主學習的要求提高；集體生活意識更強；等等。 探究四：教材P4閱讀感悟，P5探究與共享 (1)從錢學森的話語中，你領悟到了什么？ (2)請查閱相關人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學時代的回憶，并寫下自己的發(fā)覺和思索。 答案提示：(1)錢學森的話語讓我領悟到，中學時代是人生進展的一個新階段，它為我們的一生

19、奠定重要基礎，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。 (2)依據(jù)對身邊人物的采訪據(jù)實填寫。 學問模塊二：成長的禮物 探究五：教材P5探究與共享 (1)你最想選擇哪類禮物？你盼望盒子里裝的是什么樣的禮物？ (2)它會給你的生活帶來什么變化？ 答案提示：可讓同學依據(jù)自己的狀況據(jù)實回答，如：選新的目標，里面裝的是學習進步，考一所重點高中、練一手美麗的字、意志頑強、學會獨自等等，有了這些目標會增加我學習的動力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。 探究六：教材P6探究與共享 學校生活有歡樂，也有圓滿。進入中學，你準備如何彌補？ 答案提示：此探究可從學習生活、人際交往、課余生活、體育熬煉、社會實踐等各個

20、方面讓不同的同學據(jù)實談自己的圓滿及今后的準備。 探究七：教材P6探究與共享，P721世紀，我們需要學會什么 (1)你讀過這份書單中的哪些書？你有信念在學校階段讀完這些書嗎？ (2)在21世紀，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存等四種學習將是每個人一生中的學問支柱。對此，你有何準備？ 答案提示：(1)讓同學據(jù)實回答。(2)此活動主要讓同學熟悉到這四種學習的重要性，能以實際行動從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學習習慣，把握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的道德品質。 溝通展現(xiàn) 生成新知 1分組分別展現(xiàn)自主預習的內容，此部分可以一組展現(xiàn)，另一組負責評價，同學展現(xiàn)完后，必需有肯定時間強化記憶，鞏固基本學問點。 2合作探究部分，組與組之間綻開競爭、評比。 當堂演練 達成目標 1學校生活把我們帶入到一個嶄新的天地，面對這個全新的環(huán)境，我們要(B) A做自己喜愛的事情，放任自流