1、二年級第一學(xué)期語文人教版二年級第一學(xué)期語文人教版創(chuàng)新教案?紙船和風(fēng)箏?教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 【教學(xué)設(shè)想】初讀課文，提出要求，學(xué)生根據(jù)提示要求，自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字新詞讀音，讀通課文，掃除語言障礙，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下根底?！窘虒W(xué)過程】一、實(shí)物導(dǎo)入新課。出示紙船和風(fēng)箏。它們之間到底有什么聯(lián)系？齊讀課題(相機(jī)指導(dǎo)：“箏單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)讀一聲，和“風(fēng)交朋友時(shí)讀輕聲。)二、初讀課文，識讀生字。1.出示“自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生自由讀文。2.檢查學(xué)生自學(xué)情況1課文共有幾個(gè)自然段？11個(gè)。2檢查識字情況。多種方式認(rèn)讀，評價(jià)正音，適時(shí)補(bǔ)充多音字“扎。3檢查生字詞。 A.用“加一加的方法問答“扎、抓。B.指名用換一換的方法識記

2、“漂。C.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察“抓、扎，找出這兩個(gè)字的共同點(diǎn)：都有提手旁，與手有關(guān)，舉出幾個(gè)提手旁的字。 D.老師猜字謎：“才轉(zhuǎn)身就被弓箭射中。張小結(jié)：識字方法多種多樣，只要是最方便自己記憶的，就是最好的。4指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀詞語“風(fēng)箏“松鼠“抓住“愿意等詞語。3.學(xué)生再次讀文，比比誰先把課文讀流利。三、品讀感悟。1.1學(xué)習(xí)第1自然段：文中的主人公是誰？松鼠和小熊的家到底在哪兒？指名答復(fù)。松鼠和小熊離得這么遠(yuǎn)卻成了好朋友，到底是怎么回事呢？2同桌合作初讀2-6自然段“紙船是誰送給誰的？風(fēng)箏呢？指導(dǎo)學(xué)生把句子說完整。齊讀：紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。A.比擬：

3、“漂和“飄。引導(dǎo)學(xué)生說出兩個(gè)字的偏旁不同，意思不同；對應(yīng)練習(xí)兩個(gè)字的句子，補(bǔ)充多音字“漂并口頭組詞。B.去掉句中的“漂哇漂和“飄哇飄，與原句進(jìn)行比照讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子的生動(dòng)形象性。C.引導(dǎo)加動(dòng)作讀句子。2.精讀第3.第5自然段1指名朗讀課文第3自然段，說說小熊為什么樂壞了？2小熊也想送給好朋友禮物！想送什么呢？齊讀:他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。3松鼠也收到了禮物，它是什么表現(xiàn)？齊讀:松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！4小熊收到了紙船，松鼠收到了風(fēng)箏，他們心情怎樣? 出示圖片和相應(yīng)課文內(nèi)容：從哪個(gè)詞可以體會(huì)

4、到他們的心情？樂壞了追問：“樂壞了還可以怎么說？松鼠和小熊為什么這么快樂呢？生答假設(shè)你是松鼠或小熊，收到了朋友的禮物和祝福，心情怎么樣？帶著這種心情讀一讀。5情境創(chuàng)設(shè)：紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，他們生活得多快樂呀！可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)兒小事吵了一架，結(jié)果憂傷音樂響起，師感情范讀：山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到漂流的紙船了。假設(shè)你是松鼠,假設(shè)你是小熊,和好朋友吵架了,你是什么心情?自由發(fā)言6松鼠和小熊到底怎樣了？3.同桌合作學(xué)習(xí)7-11自然段邊讀邊想：小熊、松鼠吵架后的心情怎樣？(難過、懊悔)他們是怎么想的？(想和好，想念以前快樂的日子)他們是怎么做的？用橫線畫出小熊

5、想和好的句子；用波浪線畫出松鼠想和好的句子。結(jié)果怎樣？(和好)小松鼠寫的紙條得到了回應(yīng)嗎？師生一起讀最后一自然段。啟發(fā)想象：當(dāng)小熊看到一只只紙船向他漂來時(shí)會(huì)有何舉動(dòng)？四、學(xué)寫生字。 看田字格里的8個(gè)生字，找出你認(rèn)為最不好寫的一個(gè)生字，仔細(xì)觀察，描紅，稍后交流。一生自學(xué)生字，師巡視指導(dǎo)。二集體交流。預(yù)設(shè)：生1：“祝字，它是左右結(jié)構(gòu)的。師強(qiáng)調(diào)“祝的偏旁是示字旁。生2：“哭字，點(diǎn)和容易丟掉。三再次練寫，出示FLASH鏈接生字的筆畫學(xué)生伸出小手一起書空。1.學(xué)生在課本田字格里寫字。2.指名學(xué)生上臺(tái)板書，師糾正寫字姿勢。3.一分鐘后師生評議。投影展示學(xué)生的書寫并評價(jià)，教師提供記憶方法。五、拓展延伸，布置作業(yè)。出示幻燈片完成練習(xí)：1.紙船又漂流在水上，風(fēng)箏又飄蕩在山頂，松鼠和小熊還會(huì)在紙船和風(fēng)箏上寫些什么？(自由發(fā)言，隨機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)。)2.請學(xué)生說一說生活中自己