1、袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿

2、螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃

3、羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕

4、衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄

5、蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿

6、襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃

7、螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆

8、罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁

9、螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈

10、蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃

11、裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇

12、螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁

13、羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀葿莃羈罿膈蕿襖羈芁莁螀羈莃薇螆羇膂莀螞羆芅蚅羈羅莇蒈袇羄葿蚃螃羃腿蒆蠆肂芁螞薅肂莄蒅袃肁肅蝕衿肀芆蒃螅聿莈螈蟻肈蒀薁羀肇膀莄袆肆節(jié)蕿螂膆蒞莂蚈膅肄薈薄膄膇莁羂膃荿薆袈膂蒁葿螄膁膁蚄蝕膀芃蕆罿膀蒞蚃裊艿蒈蒅螁羋膇蟻蚇襖芀蒄薃襖蒂蝿羂袃膂薂袈袂芄螇螄袁莆薀蠆袀肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅

14、莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇

15、艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈

16、蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋

17、芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃

18、薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇

19、荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁

20、膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅

21、蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀

22、芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇

23、蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁

24、莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁薆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇艿薃袂芃薈薂羄肅蒄薁肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蠆羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇袃肀莃蚆羅莆艿蚆肈腿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螂螞膅

25、膁螁螄羈蒀螀羆膃蒆螀肈肆莂蝿螈節(jié)羋螈袀肄薆螇羃芀蒂袆肅肅莈裊螅羋芄蒂袇肁膀蒁聿芇蕿蒀蝿腿蒅葿袁蒞莁蒈羄螅襖肅蚃薈膃肄莃螃聿膃蒅薆羅膂薈螂袁膁芇薄螇膁葿螀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蟻袃膇蒆袆蝿芆薈蠆肈芅羋裊羄芅莀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羆芀蕿薇袂荿艿螂螈荿莁薅肇莈蒃螁肅莇蚆薄罿莆蒞衿裊蒞蒈螞膄莄薀袇肀莃螞蝕羆蒃莂袆袂聿蒄蚈螈肈薇襖膆肇莆蚇肂肇葿羂羈肆薁螅襖肅蚃薈膃肄莃螃聿膃蒅薆羅膂薈螂袁膁芇薄螇膁葿螀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蟻袃膇蒆袆蝿芆薈蠆肈芅羋裊羄芅莀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羆芀蕿薇袂荿艿螂螈荿莁薅肇莈蒃螁肅莇蚆薄罿莆蒞衿裊蒞蒈螞膄莄薀袇肀莃螞蝕羆蒃莂袆袂聿蒄蚈螈肈薇襖膆肇莆蚇

26、肂肇葿羂羈肆薁螅襖肅蚃薈膃肄莃螃聿膃蒅薆羅膂薈螂袁膁芇薄螇膁葿螀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蟻袃膇蒆袆蝿芆薈蠆肈芅羋裊羄芅莀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羆芀蕿薇袂荿艿螂螈荿莁薅肇莈蒃螁肅莇蚆薄罿莆蒞衿裊蒞蒈螞膄莄薀袇肀莃螞蝕羆蒃莂袆袂聿蒄蚈螈肈薇襖膆肇莆蚇肂肇葿羂羈肆薁螅襖肅蚃薈膃肄莃螃聿膃蒅薆羅膂薈螂袁膁芇薄螇膁葿螀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蟻袃膇蒆袆蝿芆薈蠆肈芅羋裊羄芅莀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羆芀蕿薇袂荿艿螂螈荿莁薅肇莈蒃螁肅莇蚆薄罿莆蒞衿裊蒞蒈螞膄莄薀袇肀莃螞蝕羆蒃莂袆袂聿蒄蚈螈肈薇襖膆肇莆蚇肂肇葿羂羈肆薁螅襖肅蚃薈膃肄莃螃聿膃蒅薆羅膂薈螂袁膁芇薄螇膁葿螀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蟻

27、袃膇蒆袆蝿芆薈蠆肈芅羋裊羄芅莀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羆芀蕿薇袂荿艿螂螈荿莁薅肇莈蒃螁肅莇蚆薄罿莆蒞衿裊蒞蒈螞膄莄薀袇肀莃螞蝕羆蒃莂袆袂聿蒄蚈螈肈薇襖膆肇莆蚇肂肇葿羂羈肆薁螅襖肅蚃薈膃肄莃螃聿膃蒅薆羅膂薈螂袁膁芇薄螇膁葿螀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蟻袃膇蒆袆蝿芆薈蠆肈芅羋裊羄芅莀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羆芀蕿薇袂荿艿螂螈荿莁薅肇莈蒃螁肅莇蚆薄罿莆蒞衿裊蒞蒈螞膄莄薀袇肀莃螞蝕羆蒃莂袆袂聿蒄蚈螈肈薇襖膆肇莆蚇肂肇葿羂羈肆薁螅襖肅蚃薈膃肄莃螃聿膃蒅薆羅膂薈螂袁膁芇薄螇膁葿螀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蟻袃膇蒆袆蝿芆薈蠆肈芅羋裊羄芅莀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅節(jié)蒞蕿肁芁蕆螄羆芀蕿薇袂荿艿螂螈荿莁薅

28、肇莈蒃螁肅莇蚆薄罿莆 說明文.說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。 事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象； 事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。 因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的(對象加內(nèi)容) 。 .說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達(dá)角度） 。 .說明方法： 一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用： 舉例子：具體真切地說明了事物的特點。 分類別：條理清楚地說明了事物的特點。對事物的特征/事理

29、分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。 列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點。使說明更有說服力。 作比較：突出強調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）。 下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。 畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的特點。 作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。 引資料：能使說明的內(nèi)容更

30、具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。 .說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。 如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。 邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。 時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。 掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有

31、條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。） .說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。 .說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語 .中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。 其他文體文章也如此。 概括文段的中心句。對策：（1）思考

32、該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。 .說明語言 類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。 對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“”的特征/事理。 類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。 對策：答：（1）不可以。 （2）原詞的意思或內(nèi)容。 （3）所換詞語的意思或內(nèi)容。 （4）換了后意思有何改變，與不符合實際。 類型3、限制性詞語能否刪去？ 對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。 （2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表

33、估計，“多”“有余”等表數(shù)量。 （3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。 （4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。 類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。 類型5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 .常見考點：1、對說明對象及說明特征理解。 2、對說明方法辨識與理解。 3、對說明順序的分析與理解。 4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。 5、對文意、層意、段意的概括。 6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及

34、其表達(dá)作用的評析。 7、對說明語言準(zhǔn)確性的體會。 議論文.論點（證明什么） 論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。 A把握文章的論點。 中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點） 明確： 分論點可有N個（補充和證明中心論點） 方法 從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預(yù)想的論點是否恰當(dāng)） 摘錄法（只有分論點，而無中心論點） B分析論點是怎樣提出的：擺事實講道理后歸結(jié)論點； 開門見山，提出中心論點；針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點； 敘述

35、作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點； 作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。 .論據(jù)（用什么證明） 論據(jù)的類型：事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；道理論據(jù)（引用名言要分析）。 論據(jù)要真實、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。 次序安排（照應(yīng)論點）；判斷論據(jù)能否證明論點； 補充論據(jù)（要能證明論點）。 .論證（怎樣證明） 論證方法 （須為四個字） 舉例論證（例證法） 事實論據(jù) 記敘 道理論證（引證法和說理） 道理論據(jù) 議論 對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證） 比喻論證 比喻 在說明文中為打比方，散文中為比喻。 分析論證過程： 論點是怎樣提出的； 論

36、點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）； 聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。 論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解） 分析論證的作用：證明該段的論點。 .議論文的結(jié)構(gòu) 一般形式：引論（提出問題）本論（分析問題）結(jié)論（解決問題）。 類型： 并列式 總分總式 總分式 分總式 遞進(jìn)式。 .議論文的語言 嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運用）； 生動（成語、各種修辭手法的運用）； 詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）； 句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。 .駁論文的閱讀 作者要批駁的錯誤觀點是什么？ 作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)； 由此，作者樹立的

37、正確的觀點是什么？ .常見考點 、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。 第二，注意論點在文中的位置： （1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。 （2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)底等總結(jié)性的詞語。 第三、分清中心論點和分論點： 分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等 第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。 第五、通過論據(jù)來反推論點： 論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什

38、么，肯定什么，支持什么，這就是論點。 、議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。1、用事實作論據(jù)。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。 2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。 、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點： 結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式

39、結(jié)構(gòu)。 此考點的基本形式：作者如何證明論點的？ 答題思路是：作者為了證明觀點，首先使用了論據(jù)，然后對論據(jù)進(jìn)行了怎樣的分析，從而證明了觀點。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。 、議論文的論證方法考點 論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種： 1、舉例論證： 是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。 2、道理論證： 是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強的論證力量。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引

40、證法的特殊作用具有權(quán)威性，論證有力。 3、比喻論證： 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。 4、對比論證： 是用正反兩方面的事實和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。 答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。（2）事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。（3比喻論證，或生動形象證明了，或深入淺出證明了（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定）。（4）對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受。 、議論文的語言特色考點 ：分析議論文的語

41、言特色：、要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下： A、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為： 概念使用準(zhǔn)確， 定語、狀語等修飾成分恰當(dāng)。 B、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強。 C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。 D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。 答題思路：如加點詞語有什

42、么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達(dá)中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？ 答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?、議論文中代詞的指代對象考點 ：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。 二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。 、開放性、拓展題考點 這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生

43、的情感體驗或理性思考。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當(dāng)于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認(rèn)識。 、議論文中非議論成分考點 答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務(wù)的（不同表達(dá)方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定） 小說 . 認(rèn)識小說1.小說概念:是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動著的環(huán)境的描寫來反映復(fù)雜的社會生活。 2、小說種類？ 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 3、小說三要素？ 人物、環(huán)境、情節(jié) 4、環(huán)境的種類及作用？ （1）自然環(huán)境 交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托

44、人物的心情。 （2）社會環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展， 揭示文章主題。 5、情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？ （序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲) 6續(xù)寫小說結(jié)尾。 按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。 .考點及答題技巧 一整體感知類題型及答題要點。 1.用短語或句子概括情節(jié)，寫在空格內(nèi)。 2.概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括） 3.局部內(nèi)容的理解 二人物形象分析的題型及答題要點 1.你認(rèn)為主要人物是一個怎樣的人？ 2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。 這類題的答題步驟： .答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描

45、寫） 答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子。） 針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。 3.發(fā)揮想象，補寫人物心理活動。 心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。 出現(xiàn)問題： .缺要素 .心理活動不符合人物性格。 原因分析： .答題時隨意，說的話不符合人物性格。 不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。 這類題的答題方法：.通過語言、神態(tài)、動作分析人物的心理過程。 4.體會人物感情的變化。 三環(huán)境描寫的題型及答題要點 （節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色） 環(huán)境

46、描寫的作用1.交代背景。2.推動情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。 四理解標(biāo)題的含義。 1以主要內(nèi)容或主要事件擬題。 2. 以貫穿全文的線索擬題。 3. 以有象征意義又暗含中心的的實物為題。 4. 以主要人物為題。 5. 以特定環(huán)境為題 分析標(biāo)題的答題注意事項 注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。 .如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。 五關(guān)于評價、體驗、感悟、啟示的

47、問題。 這類題往往是考查學(xué)生們對文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗、感悟等。 啟示領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答） 體驗親身經(jīng)歷或通過實踐對周圍事物的認(rèn)識。 感悟有所感觸而領(lǐng)悟。 評價對人、事的看法。 六關(guān)于寫法的問題。 1.題材與主題的關(guān)系。 題材表現(xiàn)主題的材料：人物、環(huán)境、事件 豐富人物性格，增強情節(jié)發(fā)展的真實性，藝術(shù)形象的可感性以及整個作品的藝術(shù)感染力。 2.倒敘、插敘的作用。 一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。 插敘是指作者在敘寫主要情節(jié)線索時，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實；使人物形象更豐滿，性格更完整?？梢悦靼?/p>

48、某種情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。 3.伏筆敘述的一種手法。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。 4.懸念作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運的緊張心情，這種心理活動叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。 （七）對關(guān)鍵性詞語含義的理解 一般來說，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞語在這個環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延，此知識點在湖南益陽的白蝴蝶花中就有考查到。在做題的過程中可借助“代入法”將自己的理解代

49、入文中，檢驗一下這種理解與上下文的意思有無不協(xié)調(diào)，甚至沖突的地方。 （八）對主旨的把握 小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心的關(guān)鍵在于對文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點集中在反映出來的社會現(xiàn)象上，人物在社會活動中表現(xiàn)出來的思想情感上和通過在對人命運的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點往往隱于其中。再者，主旨的卷面表達(dá)也要注意其規(guī)范性，一般的模式為“通過_事表達(dá)一種_現(xiàn)象（思想、品格）。 （九）刻畫人物形象的方法 小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心

50、理、神態(tài)來揭示人物思想品質(zhì)及性格特點，反映作品主題。側(cè)面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。例如：多收了三五斗中米行老板的描寫正烘托了“舊氈帽”的悲慘命運。細(xì)節(jié)描寫。通過分析人物的具體細(xì)微的肖像、動作、語言、心理、環(huán)境和場面的細(xì)枝末節(jié)的描寫來表現(xiàn)人物性格。 散文知識概要.散文特點 作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識。 形式上：（1）以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細(xì)處落筆，小中見大；（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。 綜合以上兩點：“形散

51、神不散”。閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達(dá)的思想情 感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語言。.散文分類 根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。 記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。在這類散文中，有的著重是記寫、刻畫人物，以人物為全篇的中心。例如朱自清的背影、魯迅的藤野先生。 抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。 議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。常見的文學(xué)性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者

52、常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。 散文閱讀一般方法：（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“結(jié)合點”是什么，也就是要抓住散文的線索。（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。（4）品味散文的語言。三、散文的語言特點：質(zhì)樸、自然、形象、深刻、具體、詳盡【考點及對策】.把握文章內(nèi)容， 概括文章主題把握散文主題方法是：找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想

53、?？碱}形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題思路：（1）能利用原文詞語，盡可能使用； （2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。.理清文章脈絡(luò)，把握順序作者為了表達(dá)自己的思想情感，會精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。（1）線索線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：回憶我的母親以“母親勤勞”為線索；藤野先生以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等?？碱}形式：

54、直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等答題思路：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。（2）順序考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。答題思路：形式（1）：要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。出題人在出題時會有暗示；同時也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系（參照說明文考點分析的順序分析部分）。形式（2）：從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；二是對語句進(jìn)行理性

55、分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。.品味語言在散文閱讀中，這是一個大的考點，可以包含很多小項，分析如下：（1）字詞含義：原文給一個詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞語的含義。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。答題思路：考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。（2）詞語妙用：考題形式：品評加

56、點詞語作用（妙用）或加點詞語能否刪除答題思路：解釋詞語（在語境中）的含義；表達(dá)作用，詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動性。（3）哲理性語句的深層含義這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考（見考點5分析）。有時，也會單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關(guān)意義。.表達(dá)方式的作用一篇文章或一個文段，一般會以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運用，有時會考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時會把修辭融合在這里

57、考。（1）描寫的作用散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時，重點是景物描寫對表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。（2）議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達(dá)考點結(jié)合起來考。.表現(xiàn)手法

58、泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：寫景類借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 詠物類托物言志懷古類借景抒情、即事抒情 詠史類借古諷今、借題發(fā)揮送別類即事抒情、即景抒情 邊塞類真抒胸臆、借景抒情等等有時也見襯托、對比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動靜結(jié)合（以動襯靜、以靜襯動、動靜結(jié)合）、虛實結(jié)合（以實寫虛、寓虛于實、虛實相生）手法等。.發(fā)展性考題（1）仿寫此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個。答題思路：要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、

59、相同的詞語，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。例句的基本思維模式是：XXX對象在XXX條件下，XXX怎么樣。例如：“沒有藍(lán)天的開闊，可以有白云的悠閑”就是這個公式的疊加使用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。（2）談感受這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對描寫對象；（2）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變。答題思路：能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；

60、要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模棱兩可；答題時，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。（3）續(xù)寫給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。.如何概括抒情散文的中心？主要內(nèi)容+思想感情（1）借景抒情的散文：運用“描寫了抒發(fā)了”格式（2）借物喻人的散文：運用“描寫了贊美了”格式（3）托物言志的散文：運用“描寫了啟示了”格式 螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀肈羆莂蝿螈節(jié)羋蒞袀肅膄莄羃芀蒂莃螞肅莈莃螅羋芄蒂袇肁膀蒁罿襖葿蒀蠆聿蒅葿袁羂莁蒈羄膈芇蒈蚃羀膃蕆螆膆蒁蒆袈罿莇薅羀膄芃薄蝕羇腿薃袂膃膅薂羄肅蒄薂蚄芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻裊莇蚇螃肀芃