1、變色龍教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對話描寫和細(xì)節(jié)描寫等方法來刻畫人物形象。2、情感目標(biāo)：認(rèn)識沙皇統(tǒng)治反人民的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀。3、能力目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用小說的“三要素”來賞析小說。教學(xué)重點和難點：1、教學(xué)重點：學(xué)會運(yùn)用小說“三要素”賞析小說。2、教學(xué)難點：通過環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫把握文章主旨。課前準(zhǔn)備：學(xué)生背誦古詩詞教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師問：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了短篇小說家契科夫的變色龍，下面我先找一名學(xué)生介紹一下契科夫。生答：契科夫，19世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，他的代表作為變色龍裝在套子里的人。師問：這篇文章的體裁為小說，那么小說不可缺少的三要素指什么？生答：生動的

2、人物形象，完整的故事情節(jié)，人物活動的具體環(huán)境。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：這節(jié)課我們就按照這三要素來賞析這篇小說。三、理清文章的故事情節(jié)：師：每篇小說都離不開完整的故事情節(jié)，這篇小說要是如此，那么這篇小說敘述了一件什么事？生答：警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人的事件。師問：那么警官奧楚蔑洛夫又是處理狗咬人的事件的呢？當(dāng)不知狗主人是誰時，他對小狗和赫留金分別是怎樣的態(tài)度？生答：他剛開始認(rèn)為這條狗是瘋狗， 把它弄死算了，并肯定赫留金被狗咬了。要教訓(xùn)那些不遵守法令的老爺們。師問：事情并非如此簡單，緊接著人群里突然有人說：“這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰薄＿@時，奧楚蔑洛夫又是怎樣評判狗和赫留金的？生答：他認(rèn)為狗是那么小，

3、它怎么會咬著你的？他認(rèn)為赫留金的手指頭式給釘子弄破的，是鬼東西。師問：然而就在這時，一直跟著他的巡警說，這不是將軍家的狗，將軍家的夠是大獵狗，奧楚蔑洛夫?qū)π」泛秃樟艚鸬膽B(tài)度又怎樣？生答：他認(rèn)為赫留金受了害，決不能不管，他認(rèn)為小狗是下賤胚子。師問：但是，巡警對自己的判斷也懷疑起來，“說不定就是將軍家的狗”，這時奧楚蔑洛夫?qū)π」泛秃樟艚鸬膽B(tài)度又怎樣？生答：他說小狗是名貴的狗，是嬌貴的動物，認(rèn)為赫留金市混蛋，不要把手指頭伸出來，怪他自己不好。師問：隨著將軍家的廚師的到來，故事也進(jìn)一步達(dá)到了高潮，廚師可是權(quán)威的人物，他直截了當(dāng)?shù)乇硎尽跋共?！我們那兒從來沒有這樣的狗！”這使奧楚蔑洛夫心中有了底，他對小狗

4、的態(tài)度如何？你能想象出他對赫留金的態(tài)度嗎？生答：他罵小狗是野狗，弄死它算了。生答：他對赫留金一定是加以肯定表示嚴(yán)懲狗主人。師問：然而戲劇性的是，廚師接著說：“這不是我們的狗，這是將軍的哥哥的狗”最終判定了狗的身份，奧楚蔑洛夫?qū)π」泛秃樟艚鹩质窃鯓拥膽B(tài)度？生答：他夸小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭，并恐嚇赫留金“早晚要收拾你”。師歸納：可見狗咬人是事件的開端，奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件是故事的發(fā)展、高潮，最后狗被帶走，赫留金被恐嚇是故事的結(jié)局，這就是故事情節(jié)的四個過程。（教師板書）師問：奧楚蔑洛夫在處理狗咬人事件時，他對小狗和赫留金的態(tài)度不斷在變化，經(jīng)歷了幾次變色？和本文的標(biāo)題變色

5、龍有聯(lián)系嗎？他的幾次變色又是為了什么？生答：共經(jīng)歷了五次變色，他的幾次變色都是隨著狗主人的不同而改變對狗、對赫留金的態(tài)度，這和本文的標(biāo)題有聯(lián)系，他就像變色龍一樣善于變色。四、研讀賞析人物及環(huán)境要素：師問：契科夫為我們塑造了奧楚蔑洛夫這個生動的人物形象，小組討論，本文塑造奧楚蔑洛夫形象，運(yùn)用了哪些描寫方法？奧楚蔑洛夫是怎樣的一個人？生答：神態(tài)描寫，語言描寫，動作描寫。師問：還有其他的人物描寫方法嗎？誰來補(bǔ)充。生答：細(xì)節(jié)描寫，肖像描寫。師問：大家認(rèn)為哪一描寫方法難找？生答：細(xì)節(jié)描寫師問：本文在塑造奧楚蔑洛夫和赫留金的形象時都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，同學(xué)們想一下各抓住了哪一細(xì)節(jié)？有何作用？生答：塑造奧楚蔑洛

6、夫時抓住了軍大衣的一脫一穿，掩飾心里的害怕。師問：那塑造赫留金時抓住了哪一細(xì)節(jié)？有何作用？生答：手指頭，之前是要求賠償?shù)淖C據(jù)，后來成為 各種狗的罪證。師問：我們再看奧楚蔑洛夫是怎樣的一個人。生答：墻頭草，見風(fēng)使舵，善于阿諛奉承。生答：欺下媚上，趨炎附勢。師問：無論哪一篇小說，在塑造人物形象時都離不開人物活動的具體環(huán)境，本文哪一段是環(huán)境描寫？生答：第一自然段師：現(xiàn)在，大家來齊讀第一自然段。師問：這一自然段抓住了哪兩處場景？為我們描繪了怎樣的社會環(huán)境？生答：壓抑、郁悶。生答：沉悶生答：凄涼、蕭條。師問：再結(jié)合奧楚蔑洛夫的形象，作者通過他的言行揭示了一種怎樣的社會現(xiàn)象？生答：沙皇統(tǒng)治時期軍警憲兵當(dāng)?shù)?/p>

7、的反人民的社會。生答：揭露了沙皇統(tǒng)治時期軍警的虛偽。師歸納：可以說如果我們抓住了小說的三要素來賞析小說，就找到了一種賞析小說的方法。五、拓展練習(xí)：知識的學(xué)會在于運(yùn)用，下面我們就運(yùn)用小說的三要素來賞析賣蟹一課，學(xué)生討論歸納：師問：賣蟹一文寫了什么事？生答：講述了買蟹、賣蟹的故事。師問：本為塑造了哪些人物？運(yùn)用了什么描寫方法？每個人物性格如何？生答：小姑娘，過濾嘴，旱煙袋。生答：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫。生答：小姑娘：善良、聰明、純樸、活潑。過濾嘴：油腔滑調(diào)、老奸巨猾、強(qiáng)橫霸道。旱煙袋：勤勞忠厚、樸實耿直。師問：人物活動的具體環(huán)境是什么？揭示了怎樣的主題？生答：濱海小城的蟹市。生答：海邊生答：對小姑娘美好的贊美。六、師總結(jié)歸納：今天我們學(xué)習(xí)的運(yùn)用小說三要素來欣賞小說