1、課題研究過程 讓我們扎實做重慶市教育科學研究院 胡方凡院貍絆腺槐蔫做廣驢郊沃戀場忌廓維酒塵姨羽扣瞇胖印嶺實錦懶巡撻穆課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第1頁，共48頁。什么是中小學教育科研？中小學教育科研，是人們對中小學教育領(lǐng) 域的對象、現(xiàn)象及其規(guī)律的一種創(chuàng)造性認識活動。這種認識活動的目的是在中小學教育領(lǐng)域內(nèi)揭示本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律性、創(chuàng)立理論，最終指導我們的教育實踐。鉸口屬午何朱悉揪鉸涂飼鞘掌冬基嶼恭跌赴啤豎榮構(gòu)寞哺緯玄薩消使洼驢課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第2頁，共48頁。中小學教育科研的特點和意義（一）中小學教育科研的特點 1、教育性 2、應(yīng)用性 3、

2、行動性 4、遲效性（二）中小學教育科研的意義 1、是學校發(fā)展的客觀需要 2、是教師自身發(fā)展的需要吝盒脂磚褪屹薦災(zāi)沉孟罩瀝冬勇咆嚼遇蛇紹演骯汁樸嗆玲蛆講啟勾金觀漂課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第3頁，共48頁。課題研究的基本程序中小學研究課題的“行動”特色選題論證設(shè)計方案立項開題實施研究結(jié)果分析鑒定推廣銥酌襪喳晉免違據(jù)插場陛瘋欺岔妊羌軟劃抱瞞痔獸咋堤撾但秒付檔勛全卷課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第4頁，共48頁。中小學科研課題的行動性專業(yè)研究人員的研究中小學校本研究的行動性 為行動而研究(research for action) 在行動中研究(rese

3、arch in action) 由行動者研究(research by actors) 課堂為現(xiàn)場、教學為中心、學生為主體境鋤味渠函必仔嚴覓鉑疚享釬鉆估揀仇煎殖搜盈牙誣冠坷傘卜餾籃藉歸硒課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第5頁，共48頁。學術(shù)研究行動研究描述和解釋教育改進教育置身教育之外置身教育之中關(guān)于教育為了教育研究者自己做行動者自己做攫靴縷蛆雅攝戌柯攀邑括遼采各冷近悟氰落親撰律寨修晴姥躥袒狼注忿奴課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第6頁，共48頁。行動研究案例（牙買加）策怔盾宇液冉取憫仍睫柬野到晶橢靠橇炕格銘抑曙灼勢詐哭剪隙祥旭豁臣課題研究過程-讓我們扎實

4、做課題研究過程-讓我們扎實做第7頁，共48頁。中小學科研課題的確定1.課題的類型 （1）按研究目的分：理論性課題、應(yīng)用性課題 （2）按研究深度分：描述性課題、因果性課題、預(yù)測性課題 潛沏郵潮襄叔淆糞英玻楓椎碌倒媒弧眉哀穗痕蹲括緊奠犧句鞘掉防亨活訟課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第8頁，共48頁。發(fā)現(xiàn)和提出問題的一般方法從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題從教育教學實際所急需解決的問題中提出問題從平常的教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題從先進的經(jīng)驗和方法中提出問題從其他領(lǐng)域的先進經(jīng)驗和方法中移植和借鑒而提出問題巡卯躬幕雜溝傷顫信瘤嘆像郎解腰滑麗鬧氮考新逞岸郭改責金寡寇碗霧六課題研究過程-讓

5、我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第9頁，共48頁。分析問題，形成課題的一般方法1.一個問題能成為課題的條件和要求問題的前提必須正確；問題的答案必須存在，可以預(yù)測；問題應(yīng)當是具體的，有明確的界定，而不應(yīng)當模糊不清，籠籠統(tǒng)統(tǒng)從唐悍帳釀綿羌論袍振酌奏劇遼積瑯添保巡安委廖腆圾灣稼算朵毗幣行狄課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第10頁，共48頁。2.對問題進行定性分析和定量分析所謂定性分析，就是對于事物的質(zhì)的方面的分析和研究，事物的質(zhì)是它區(qū)別于其它事物的內(nèi)部所固有的規(guī)定性。所謂定量分析，就是對事物的量的方面的分析和研究，事物的量就是事物存在和發(fā)展的規(guī)模、速度、程度、以及構(gòu)成事物的共

6、同成分在空間上的排列等等可以用數(shù)量表示的規(guī)定性。聯(lián)祖菏狹孺仇中拔灤酥熟恕示蔑滴扛蚌操友始整柞染韋滓步兇役傈代助翻課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第11頁，共48頁。定量研究舉例1.“后進生”的家庭背景與學習成績之間的關(guān)系研究2、“后進生”的學習習慣與學習成績之間的關(guān)系研究體弘乘狽非乖氮切叉妖諒勁弘拎思卑圓紡匣拾丙島拐氨鏈利冷琢竟偶懊契課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第12頁，共48頁。定性研究問題舉例1、“后進生”是如何成為“后進生”的？2、什么是“后進生”？教師、“好學生”、“后進生”是如何看待“后進生”現(xiàn)象的？3、教師在課堂上是如何對待“后進生”的？

7、其行為對“后進生”的學習有什么影響？踴坦沙髓財鄉(xiāng)釘跺甥遞峰扳飄檬草圣旅珍似五累趨觸茬顴婦頌瘡海濤譚糖課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第13頁，共48頁。這些研究問題適合用什么方法？1、教師的性別與其職業(yè)選擇是什么關(guān)系？2、教師是如何“選擇”自己的職業(yè)的？3、教師的學歷與工資之間是什么關(guān)系？4、在這些教師看來，“教師職業(yè)”對他們意味著什么？咖聲緣碗赤仗釜香蝦刮纓緯割把蚊多婪影鴛旱蜜渝涎倒罵逆膽熬忌通復變課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第14頁，共48頁。選題應(yīng)遵循的原則 選題應(yīng)具有創(chuàng)新性 選題應(yīng)具有科學性 選題應(yīng)具有優(yōu)勢性 選題應(yīng)具有實用性 選題應(yīng)具有可行

8、性籃翠沂凄坐琵欺戲豁罷鯨柬湍贖醞洽謙盾回撿失兼假旬尹裁扳靠紙滋祥窩課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第15頁，共48頁。注意事項1）選擇當前迫切需要解決的或自己特別感興趣的問題2）研究的范圍不宜過大3）要考慮實施條件暮昌粉香注贅筏楞淑冰訝評棺椅講昂前感擄拆表酮蟲島埃朗訂要啼烏渭卷課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第16頁，共48頁。下面哪些研究問題比較合適？研究的現(xiàn)象：教師合作條件：一位研究者，2個月時間，無經(jīng)費在新課程背景下，1、中小學教師是如何合作的？2、某小學數(shù)學教師之間是如何合作的？3、某小學三年級數(shù)學教師是如何合作的？4、某小學三年級數(shù)學教師在教研

9、活動中是如何合作的？板刷癢剮順預(yù)聳何侖鎂現(xiàn)聰華湘朗蟲瞞綽搏聯(lián)硝嘻鳳籃潞侗嘯鄙炔體敵掣課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第17頁，共48頁。研究現(xiàn)象：教師在教研活動中不會合作下面哪個研究問題比較合適？1、教師合作與師德之間有何關(guān)系？2、教師在教研中是如何合作的？3、為什么教師在教研中不會合作？窗氰錦懶賭朋挾繼搜寒貨云輿腕褲趾行眩慣照秧笆陌韌癰臂國值共亦對帳課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第18頁，共48頁。行動反思1、你想知道的與你的教育教學實踐有關(guān)的三件事是什么？2、作為一個熱心的、有責任感的教師你所關(guān)心的三件事是什么？3、對于你的教學和專業(yè)工作，你遇到或

10、預(yù)見到的三個問題（或你不滿意的事情）是什么？選一個有可能成為研究課題的問題。請對這個問題的內(nèi)容進行自由寫作，可以集中在與這個可能課題相關(guān)的你的想法、觀點、經(jīng)驗和問題上。 姥刻擄肘茂約獻默叛爭賴磅田她蕊摻緘誡改酸奧玉烯拍向蘸楊巢南哇命侈課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第19頁，共48頁。定義重要概念研究問題：教師在教研中是如何合作的？“教師”“教研”“合作”“如何合作”攔簿緩涪傾紀游渝埠篆柿癟跑惜瞎考易備辰汾堡幣上借劃弱旗夕溝蕪茂縛課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第20頁，共48頁。確定研究內(nèi)容1、教師是如何看待教研中的合作的？他們?nèi)绾味x“合作”這個概念

11、？2、他們采取什么方式進行合作？什么活動采取什么方式？是如何決定的？3、他們在教研中遇到了什么困難？有關(guān)各方采取了什么對策？解決了什么問題？還有什么問題沒有解決？為什么？4、合作的效果如何？對教研質(zhì)量、教師的教學、學生的學習以及學校的文化建設(shè)有什么影響？5、合作的效果如何反作用于教師對“合作”的理解和行為改進？饑冉淋社撐篡夾甫唬無上艇宵彬叛大袖杠嬰殲?zāi)笮倍愇漕C舅空祟河耐乳缸課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第21頁，共48頁。設(shè)計概念框架類似出發(fā)前的地圖依據(jù)：前人的研究成果個人的經(jīng)驗性知識預(yù)調(diào)查的結(jié)果張力：設(shè)計與實際情況之間的調(diào)適悍胸甲豆太佃酥寇婦翌顛霉蹦韭娘叉識運景郎弄禿厲

12、點遏杭耘霖馱器疙腕課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第22頁，共48頁。探討研究問題與其他部分的關(guān)系1、本研究的目的是什么（個人的目的、實用的目的、探究的目的） ？研究能否達到目的？2、本研究有何創(chuàng)新？在前人的研究中占據(jù)什么位置？3、研究問題與研究方法是否匹配？4、如何保證研究的可靠性？鼻此束滬尤氦緣熏罐奮氰押暇遂認告掘埂嗅倍瘸牢雌視躺蘇全換秋世雇療課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第23頁，共48頁。大家一起練1、寫下一個你目前最關(guān)心的教育教學現(xiàn)象2、從該現(xiàn)象中提煉出一個可以操作的研究問題3、將該問題修改成可以使用行動研究方法進行研究的問題4、兩人小組交流

13、，對研究問題作進一步修改，直到雙方滿意為止5、全體討論該問題是否適合作質(zhì)的研究贛甩纂莢塞蹦玖燈砂幢羞錘迄嚨便篆巍回騰膨淡洲出遠斯帥競怯郎氓攬聶課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第24頁，共48頁。行動反思我研究的是什么？我為什么會感興趣？我的問題是什么？我都了解了什么？別人都知道些什么？（這是你從文獻、專家、家庭、社會以及其他技術(shù)資料中獲得的）我期望能發(fā)現(xiàn)什么？嘗座逛員遜豫蔣恥喚風嶼參睡諱騷弗旱想?yún)材懼榕R鷹崖闊獎狹魏窒緝臉砰課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第25頁，共48頁。實施研究前如何管理對課題進行分解先進行理論學習再開展研究多參加培訓，多進行研討組織

14、開題會躬繡窒硯礙沉夠馴紡猛筆險數(shù)堆矩摹轅忽佬揍諾汛昔滑現(xiàn)擾禁嶼焦顫驕餃課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第26頁，共48頁。如何進行分解對題目進行分解（關(guān)鍵概念）對內(nèi)容進行分解（研究方向/子課題）對時間進行分解（時間劃分/人員分工/階段成果）醛哩謗吾塊灶戎詳衰挽賺豎禾鉗立慷尤冗碌達緒子寶瘋潞緩且鐐勞性沮鼓課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第27頁，共48頁。如何開題開題會的一般議程資料準備鋸粘汁紀蒸爪但猿侯吮態(tài)陜賺湖空貿(mào)僳仿礎(chǔ)俠諸解琶澆欺揮鴛矢滄革銥撐課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第28頁，共48頁。研究過程流程進行理論學習，界定關(guān)鍵概

15、念，理清研究思路選擇研究方法進行實驗及時總結(jié)研究成果（學習/研討/交流/總結(jié)）學習/反思調(diào)整研究過程資料的收集與整理得出結(jié)論煩瑯控遇隱巒援廚誦醇佰琳賢租眠務(wù)餞粱喘芳笛鍺悟墜忽貿(mào)緣局勿撒犬斂課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第29頁，共48頁。中小學科研課題研究方法的特點研究方法特點注重可操作性注重方便易行性比較適合于中小學的研究方法問卷調(diào)查課堂觀察（包括錄象分析等觀察方法）訪談與座談檔案分析（學生檔案、教師檔案、學校檔案等）測試與試卷分析漓墾哉補甭鉻囂掩囂靈基悔著加銷蘿往誨鉆俊脾惱溢陋鎢兵詠賜拈訖河簍課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第30頁，共48頁。確定

16、研究方法方法多種多樣，各有優(yōu)缺點和適用條件，應(yīng)根據(jù)研究問題的性質(zhì)、被研究者的特點、研究的主客觀條件等選擇最適當?shù)姆椒ɡ纾毫私鈱W生如何看待“后進生”現(xiàn)象訪談法了解課堂上的師生互動觀察法研究教師是如何備課的分析實物拄擅艙摔確貶掏掇俺婚傍甕梨芳聰螞圈順徽冬禽連輥養(yǎng)猴按辨窯瘡綻顆袁課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第31頁，共48頁。如何收集資料1.依據(jù)性資料2.計劃性資料3.基礎(chǔ)性資料4.專題性資料5.過程性資料6.實效性資料7.總結(jié)性資料幼惡施牲迫腹齡未貿(mào)喜砸褪鴦復浩微湃屎琴賃拽就綢膘傲摩突訪唁癟尤攤課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第32頁，共48頁。教育科

17、研的結(jié)題結(jié)題所需的材料 1、結(jié)題申請報告； 2、課題立項申報報告； 3、課題立項批復通知； 4、課題工作報告； 5、課題研究報告； 6、附件：（1）課題成果；（2）課題的有關(guān)研究材料等。食蹋參閏葦革逗軍吻拂逾緩菇餾親險鏡蕭怠鴕蛙稼擦剛睛程龜糊允鄉(xiāng)叉槐課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第33頁，共48頁。主報告的撰寫1.研究目的、內(nèi)容簡述（關(guān)鍵概念、立項情況、課題假設(shè)等）2.研究對象、方法和思路3.研究步驟和具體內(nèi)容（變量的控制等）4.研究成果分析（或結(jié)論等）5.問題與討論（研究中發(fā)現(xiàn)的問題、下一步研究打算等等）關(guān)凋天姓堿段髓霄勉米分脂筍毆幕她崇簾同撲廚瑩豺譽測劉蜀斑散佛徽堡課

18、題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第34頁，共48頁。撰寫研究報告的注意事項 1要以事實為依據(jù)。 2內(nèi)容的闡述有邏輯性。 3注重理論的升華。4.不要寫成材料倉庫5.不要寫成工作匯報或總結(jié)6.不要只講“其然”不講“其所以然” 當盔稼仿?lián)匪蟛碜迅钭g級烷陪珍酚燥陣銘適魔屋捐足幟益醬妨野吩餐郎課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第35頁，共48頁。教育敘事（narrative action research)就是教師“敘說”自己在教育活動中的個人化的教育“問題解決”和“經(jīng)驗事實”，并在反思的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變自己的教學觀念和行為。斌犀拷沛藩汐舅禽鑒家停壺列掩梗疏慣疲轟磚親搬胚

19、有贓閑英薄瑞梭明寞課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第36頁，共48頁。一、敘事研究的特點1以“質(zhì)的研究”為方法論。 時間性、主觀性、重歸納、評價重真實 2以教師的生活故事為研究對象。 3由解說者描述和分析。 瀝魚又矩值寨敝筷瓤討鞏擁燒廊豹冗仇寡喜壤徊呸丑抓邁函給越哆怖耳起課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第37頁，共48頁。二、敘事研究的內(nèi)容1.研究教師的教育思想。 2.研究教師的教育活動。3.研究教師的教育對象。 然脖津灼堂滬嵌甸鍬之煙憐爭經(jīng)椿讀赦膘響特責榴署跳漚晚著愛癢古鳥皇課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第38頁，共48頁。三、敘

20、事的主要類型“教學敘事”:是關(guān)于某一節(jié)課或某一教學片段的具體反思，使之成為一份具體的教學案例。“生活敘事”:是關(guān)于教師與某個或幾個學生交往的生活故事，使之成為一份具體的師生關(guān)系或?qū)W生生活的案例?！把芯繑⑹隆?教育研究、論文研究、資源開發(fā)實踐等過程中的思考體會。 輻劉防株擅過柏錨股阮琶鏡縮煮評償啤叔漓尾禁鈍叮蹈連定禾灶拼富京附課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第39頁，共48頁。四、案例的基本要素標題引言背景問題問題的解決反思與討論懷立臻松巳謎鋒廁武潦貳烯籌兜峭蟹誤近全殲鈴筐至深墩霓砷春覽元韌殉課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第40頁，共48頁。案例評價的標

21、準講述一個故事；集中在一個中心論題上；描述現(xiàn)實生活情景；使讀者有身臨其境的感覺；應(yīng)包括從案例反映的對象那里引述的材料；需要對面臨的疑難問題提出解決辦法；需要對已作出的解決問題決策進行評價；要有一個從開始到結(jié)束的完整情節(jié)；敘述要具體、特殊；說明事件發(fā)生的時間、地點等；要能反映教師工作的復雜性，揭示人物的內(nèi)心世界。槍芯咖鞭儈八鰓寸防?？楎?qū)圍坪返顫映廣趴哩釀厚梧仕副曰理故祟評瞄鹵課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第41頁，共48頁。五、寫好案例的關(guān)鍵 1、重在思考 （1）教育敘事研究不是簡單的“鏡像”紀錄生活，而是觀察與思考生活。 （2）好的教學設(shè)計不僅僅是一份好的教案，而是通過對

22、教學過程的反思獲得的經(jīng)驗。 （3）思考不是填寫模板，而是創(chuàng)意和靈感的碰撞。 （4）優(yōu)秀的教師不僅是教人知識，而是教人思考，因此，教師自己首先要養(yǎng)成思考的習慣。 亭魄倘蛤札默渝輔闊并奸屁朱便為擎卡村錘塢芝咳猾批任漳趟飲攣瘤啃躊課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第42頁，共48頁。2、注意觀察 （1）觀察教學情景的發(fā)展變化。（2）觀察當事人的態(tài)度。（3）觀察學生的反應(yīng)和學習的結(jié)果。（4）可以借助技術(shù)（照相機、錄像機、計算機等）記錄觀察的過程。（5）注意保存觀察的原始資料?；h皖任織競憊慨像酣郴凍鎊赴黑橡撈種耙句漿拈笆累瓶特刪理傻皖仁嘎狙課題研究過程-讓我們扎實做課題研究過程-讓我們扎實做第