1、2009物理高考模擬：力學實驗專題1.李明同學在做互成角度的兩個力的合成實驗時，利用坐標紙記下了橡皮筋的結(jié)點位置O點以及兩只彈簧秤拉力的大小如圖(a)所示，(1)試在圖(a)中作出無實驗誤差情況下 Fi和F2的合力圖示，并用 F表示此力.(2)有關(guān)此實驗，下列敘述正確的是 .(A)兩彈簧秤的拉力可以同時比橡皮筋的拉力大(B)橡皮筋的拉力是合力，兩彈簧秤的拉力是分力(C)兩次拉橡皮筋時，需將橡皮筋結(jié)點拉到同一位置O.這樣做的目的是保證兩次彈簧秤拉力的效果相同(D)若只增大某一只彈簧秤的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點位置不變，只需調(diào)整另一只 彈簧秤拉力的大小即可(3)圖(b)所示是李明和張華兩位同學在

2、做以上實驗時得到的結(jié)果，其中哪一個實驗比較符合實驗事實？(力 F/1是用一只彈簧秤拉時的圖示)答：.(4)在以上比較符合實驗事實的一位同學中，造成誤差的主要原因是：(至少寫出兩種情況)答：張華圖(a)(b)(2) A C (3)張華作的符合實驗事實(4) 1、Fi的方向比真實方向偏左.2、F2的大小比真實值偏小且方向比真實方向偏左.3、作圖時兩虛線不分別與 Fi線和F2線平行.).某同學在做測定木板與木塊間的動摩擦因數(shù)的實驗時，設(shè)計了兩種實驗方案:方案A:木板固定，用彈簧秤拉動木塊，如圖(a)所示;方案B :木塊固定，用手拉動木板，如圖 (b)所示.200g的配重若除了實驗必需的彈簧秤、木板、

3、木塊、細線外，該同學還準備了質(zhì)量為干個.（g=10m/s2）上述兩種方案中，你認為更合理的方案 ,原因是 ;該實驗中應(yīng)測量的物理量是 ;該同學在木塊上加放配重，改變木塊對木板的正壓力，記錄了 5組實驗數(shù)據(jù)，如下 表所示：實驗次數(shù)12345配重（個數(shù)）01234彈簧秤讀數(shù)/N0.501.001.501.802.50木塊重/N2.004.006.008.0010.00請根據(jù)上述數(shù)據(jù)畫出木塊所受摩擦力和壓力的關(guān)系圖象；由圖象可求出木板和木塊間 動摩擦因數(shù)是.B ;不受木板如何運動的限制木塊的重力、每次拉木板時木塊和木板間的摩榛力如圖所示 科=0.25 ）.在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中，需要將橡

4、皮條的一端固定在水平木板上，先用一個彈簧秤拉橡皮條的另一端到某一點并記下該點的位置；再將橡皮條的另一端系兩根細繩，細繩的另一端都有繩套，用兩個彈簧秤分別勾住繩套，并互成角度地拉像皮條。某同學認為 在此過程中必須注意以下幾項：A .兩根細繩必須等長B .橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上C .在使用彈簧秤時要注意使彈簧秤與木板平面平行D .在用兩個彈簧秤同時拉細繩時要注意使兩個彈簧秤的讀數(shù)相等E .在用兩個彈簧秤同時拉細繩時必須將橡皮條的另一端拉到用一個彈簧秤拉時記下的 位置其中正確的是 。（填入相應(yīng)的字母）（C一E。（填入相應(yīng)的字母）（2）在 驗證力的平行四邊形定則”的實驗情況如圖甲所示，

5、其中 A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細繩的結(jié)點，OB和OC為細繩。圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖。圖乙中的F與F兩力中，方向一定沿 AO方向是。 （2分）本實驗采用的科學方法是 -（）（2分）A.理想實驗法 B.等效替代法C.控制變量法 D.建立物理模型法（2） F B ）4.在“利用打點計時器測定勻加速直線運動加速度”的實驗中，打點計時器接在壓交變電源上。某同學在打出的紙帶上每5點取一個計數(shù)點，共取了50HZ的彳氐A(chǔ)、B、C、D、E、成五段（分別為a、b、c、d、e段），將這五段紙帶由短到長緊靠但不重疊地粘在 xoy坐標系中，如圖所示，由此可以得到一條表示v-t關(guān)系的圖線，從而求出加

6、速度的大小.請你在xoy坐標系中用最簡潔的方法作出能表示（作答在右圖上），并指出哪個軸相當于 v軸？答:v-t關(guān)系的圖線從第一個計數(shù)點開始計時，為求出0.15s時刻的瞬時速度,測出哪一段紙帶的長度？答:若測得a段紙帶的長度為 2.0cm, e段紙帶的長度為10.0cm, m/s2.（vt圖線如圖所示 y軸相當于v軸b 2.0）則可求出加速度的大小為5.如圖所示，某同學在做“研究勻變速直線 運動”實驗中，由打點計時器得到表示小車 運動過程的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔為 T=0.10s ,其中 S=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、0=8.95cm、S5=9.6

7、1cm、&=10.26cm,則A點處瞬時速度的S_S2SS5S_大小是m/s,小車運動的加速度計算表達式為,加速度的大小是2m/sF六個計數(shù)點（每相鄰兩個計數(shù)點間的四個點未畫出）.從每一個計數(shù)點處將紙帶剪開分（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。0.864 m/s 、a =(S60 S4)-(S3 S2 S1)9T22、Q4m/s)6.在探究小車速度隨時間變化規(guī)律”的實驗時，某同學得到一條用打點計時器打下的紙帶如圖所示，并在其上取 A、B、C、D、E、F、G等7個計數(shù)點，每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點，圖中沒有畫出，打點計時器接周期為T=0.02s的低壓交流電源。他經(jīng)過測量和計算得到打點計時器打下 B、

8、C、D、E、F各點時小車的瞬時速度，記錄在下面的表格中。d2d3d4dsde對應(yīng)點BCDEF計算打點計時器打下F點時小車的瞬時速度的公式為VF=; 根據(jù)上面得到的數(shù)據(jù)，以A點對應(yīng)的時刻為t=0時刻，在坐標紙上作出小車的速度隨時間變化的vt圖線;由v t圖線求得小車的加速度 a=m/s2（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）。(2)Vfde -d410T如右圖所示 a=0.42）7.（1） 一游標卡尺的主尺最小分度為1mm,現(xiàn)用它測量一工件的長度，其讀數(shù)如圖，則讀數(shù)為mm;00.10.20.30.40.51011010（2）如圖甲所示為測量電動機轉(zhuǎn)動角速度的實驗裝置，半徑不大的圓形卡紙固定在電動機轉(zhuǎn)軸上，在電

9、動機的帶動下勻速轉(zhuǎn)動.在圓形卡紙的旁邊安裝一個改裝了的電火花計時器.電火花計時器（甲）（乙）（丙）下面是該實驗的實驗步驟：I .使電火花計時器與圓形卡紙保持良好接觸；n .啟動電動機，使圓形卡紙轉(zhuǎn)動起來；m.接通電火花計時器的電源，使它工作起來；W.關(guān)閉電動機，拆除電火花計時器；研究卡紙上留下的一段痕跡（如圖乙所示），寫出角速度3的表達式，代入數(shù)據(jù)，得出3的測量值。.要得到角速度 3的測量值，還缺少一種必要的測量工具，它是 A .秒表 B .游標卡尺C.圓規(guī) D .量角器.寫出3的表達式，并指出表達式中各個物理量的含義： ；.為了避免在卡紙連續(xù)轉(zhuǎn)動的過程中出現(xiàn)打點重疊，在電火花計時器與盤面保持

10、良好接觸的同時，可以緩慢地將電火花計時器沿圓形卡紙半徑方向向卡紙中心移動。則卡紙上打下的點的分布曲線不是一個圓，而是類似一種螺旋線，如圖丙所示。這對測量結(jié)果有影響嗎？。(選填 有影響”或 沒有影響”)理由是：。(1) 100.2mm(2).D，、 日，。是n個點對應(yīng)的圓心角，t是電火花計時器的打點時間間隔； (n -1)t.沒有影響，電火花計時器向卡紙中心移動時不影響角度的測量).某同學用如圖所示裝置測量重力加速度g,所用交流電頻率為50 Hz。在所選紙帶上取某點為0號計數(shù)點，然后每 3個點取一個計數(shù)點，所以測量數(shù)據(jù)及其標記符號如題圖所示。該同學用兩種方法處理數(shù)據(jù) (T為相鄰兩計數(shù)點的時間間隔

11、):S2 - SiS3 -S2S6 S5 b 十 3,士2方法 A :由 gi = ，g2 = -zp，g5 = :p，取平均值 g=8.667 m/s ;方法B ：由g1S4 - Si3T2S5 - S2S6 - S32g2 =2- , g3 =2- ,取平均值 g=8.673 m/s。3T3T101L5235(1)從實驗裝置看,該同學所用交流電的電壓為 伏特，操作步驟中釋放紙帶和接通 電源的先后順序應(yīng)該是 .(2)從數(shù)據(jù)處理方法看，在SpSzStSq&Sg中，對實驗結(jié)果起作用的，方法A中有方法B中有。因此，選擇方法 (A或B) 更合理，這樣可以減少實驗的 (系統(tǒng)或偶然)誤差。(3)本實驗誤

12、差的主要來源有 (試舉出兩條)。(1)從實驗裝置看，該同學所用交流電的電壓為220伏特，操作步驟中釋放紙帶和接通電源的先后順序應(yīng)該是一先接通電源后釋放紙帶(2)從數(shù)據(jù)處理方法看，在 S、S3、S- S5、S6中，對實驗結(jié)果起作用的，方法 A中 有_二?6；方法B中有Si、S2、S3、S4、S5、因此，選擇方法 _B_ (A或B) 更合理，這樣可以減少實驗的偶然 (系統(tǒng)或偶然)誤差。(3)本實驗誤差的主要來源有(試舉出兩條)重物下落過程中受到阻力；Si、S2、S3、S4、S5、盤長度測量；交流電頻率波動；數(shù)據(jù)處理方法等。 ). (1)某小組在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中，得到一條打點的紙

13、帶，相鄰計 數(shù)點間的時間間隔為 T,且間距Xi、X2、X3、X4、X5、X6已量出，寫出計算加速度的表達式：(2)另一小組在該實驗中得到了如下一組實驗數(shù)據(jù):F/N0.1960.294a/ (m- s-2)0.250.58 請在圖示的坐標中畫出aF的圖線0.3920.4900.901.200.5881.53L填字母序號)B.實驗中摩擦力平衡不夠D.實驗中小車質(zhì)量發(fā)生變化從圖中可以發(fā)現(xiàn)實驗操作中存在的問題可能是A.實驗中沒有平衡摩擦力C.實驗中摩擦力平衡過度,.、一，/ _12(1)a=(X4+X5+X6) ( X1+X2+X3) /9T(2)ABCD , 6.196.707.217.72 單位：

14、cmAB ）10.在探究“牛頓第二定律時，某小組設(shè)計雙車位移比較法來探究加速度與力的關(guān)系.實驗裝置如圖所示，將軌道分上下雙層排列，兩小車后的剎車線穿過尾端固定板，由安裝在后面的剎車系統(tǒng)同時進行控制（未畫出剎車系統(tǒng)）.通過改變祛碼盤中的祛碼來改變拉力大小.通過比較兩小車的位移來比較兩小車的加速度大小，是因為位移與加速度的關(guān)系式為.已知兩車質(zhì)量均為 200g,實驗數(shù)據(jù)如表中所示：實驗小車拉力位移拉力比位移比次數(shù)HNs/cmF甲/ F乙s甲/s乙甲0.122.31乙0.243.50.500.51甲0.229.02乙0.343.00.670.67甲0.341.03乙0.455.40.750.74分析表

15、中數(shù)據(jù)可得到結(jié)論：該裝置中的剎車系統(tǒng)的作用是 .為了減小實驗的系統(tǒng)誤差，你認為還可以進行哪些方面的改進？（只需提出一個建議即可）第12題圖（c）第12題圖（b）(1)圖(b)為某次實驗得到的紙帶，根據(jù)紙帶可 求出小車的加速度大小為 m/s2.(保留二位有效 數(shù)字)(2)在“探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系”時，保持祛碼和小桶質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m,分別得到小車加速度 a與質(zhì)量m數(shù)據(jù)如下表：次 數(shù)123456789小車加速度a/m s 21.981.721.481.251.000.750.480.500.30小車質(zhì)量m/kg0.250.290.330.400.500.710.751.001.67根據(jù)上表

16、數(shù)據(jù)，為直觀反映 F不變時a與m的關(guān)系，請 在圖c方格坐標紙中選擇恰當物理量建立坐標系，并作出圖 線.(如有需要，可利用上表中空格)(3)在“探究加速度與力的關(guān)系”時，保持小車的質(zhì)量不變， 改變小桶中祛碼的質(zhì)量，該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度a與合力F圖線如圖d,該圖線不通過坐標原點， 試分析圖線不 通過坐標原點的原因.答，、一一 2(1) 3.2m/s(2)見右圖(3)實驗前未平衡摩擦力或平衡摩擦力不充 分.某同學設(shè)計了一個探究加速度與物體所受合外力F及質(zhì)量M的關(guān)系實驗。圖12為實驗裝置簡圖，A為小車，B為打點計時器，C為裝有砂的砂桶(總質(zhì)量為 m) , D為一端帶有 定滑輪的長木板。若保持

17、砂和砂桶質(zhì)量 m不變，改變小車質(zhì)量 M,分別得到小車加速度 a與質(zhì)量M及，、一 1 , 一對應(yīng)的數(shù)據(jù)如表1所不。M次數(shù)12345圖13表1小車加速度a/(m?s-2)1.981.481.000.670.50小車質(zhì)里M/kg0.250.330.500.751.00質(zhì)量倒數(shù) /kg-1 M4.003.002.001.331.00所示的方格坐標紙中選擇恰當?shù)奈锢砹拷⒆鴺讼?，并作出圖線。根據(jù)表1 據(jù)，為直觀反映 不變時a與M 關(guān)系，請在圖F的13圖14從圖線中得到 是F不變時，小車加速度 a與質(zhì)量 M之間存在的關(guān)系某同學在探究 F圖線如圖14所示， 圖線上部彎曲的原因是在這個實驗中, 探究方法叫做a

18、與F的關(guān)系時，把砂和砂桶的總重力當作小車的合外力試分析圖線不過原點的原因是 F,作出a O為了探究兩個物理量之間的關(guān)系，要保持第三個物理量不變，這種 法。(2)圖線如答圖2所示；1一(或：a與M成反比)M平衡摩擦力時木板傾角太大沒有滿足砂和砂桶的總質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量MoC3)控制變量).用鐵架臺將長木板傾斜支在水平桌面上， 在長木板上安放兩個光電門 A、B,在一木塊上 粘一寬度為的遮光條.讓木塊從長木板的頂端滑下，依次經(jīng)過 A、B兩光電門，光電門記 錄的時間分別為 t1和At2.實驗器材還有電源、導線、開關(guān)和米尺(圖中未畫出).(1)為了計算木塊運動的加速度，還需測量的物理量是 TOC o 1

19、-5 h z (用字母表示)；用題給的條件 和你再測量的物理量表示出加速度a =(2)為了測定木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)， 還需測量的物理量有(用字母表示)；用加速度 a,重力加速度g, 和你再測量的物理量表示出動摩擦因數(shù)科=(1)兩光電門間的距離 d(2)(3)長木板的總長度 L ,長木板的頂端距桌面的豎直高度hgh -aL/ 22)g % L -h14.某探究學習小組的同學欲驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、 滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的 小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態(tài).導線、復(fù)寫紙、紙帶、小木塊、細沙.當打點

20、計時器紙帶 二消塊 細線7長木板水平實驗臺允小沙桶若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗，則: (1)你認為還需要的實驗器材有(2)實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶 TOC o 1-5 h z 的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實驗條件是 ,實驗時首先要做的步驟 是.(3)在(2)的基礎(chǔ)上，某同學用天平稱量滑塊的質(zhì)量M.往沙桶中裝入適量的細沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m.讓沙桶帶動滑塊加速運動，用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小”與V2 (% V2).則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為 即題中的字母表示實驗中測

21、量得到的物理量).(1)天平，刻度尺(2)沙和沙桶的總質(zhì)量遠小于滑塊的質(zhì)量，平衡摩擦力/、1212(3) mgL = -Mv2 - Mv1)2215.如圖所示，是某研究性學習小組做探究“橡皮筋做的功和物體速度變化的關(guān)系”的實 驗，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時，橡皮筋對小車做的功記為W.當我們用2條、3條完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次實驗時，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放.小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙 帶測出.打點計時器(2)實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動，應(yīng)采取的措施是(3)每次實驗得到的紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量小車獲得的

22、速度，應(yīng)選用紙帶的 部分進行測量；(4)下面是本實驗的數(shù)據(jù)記錄表，請將第2次、第3次實驗中橡皮筋做的功填寫在對應(yīng)的位置；橡皮筋做的 功10個間隔的 距離S (m)10個間隔的 時間T (s)小車獲得的速度 Vn (m/s)小車速度的平方 Vn2 (m/s) 21W0.2000.220.2800.230.3000.240.4000.250.4500.2(5)從理論上講，橡皮筋做的功 速度vn變化的關(guān)系應(yīng)是Wn8用數(shù)據(jù)表中測定的數(shù)據(jù)在下圖所示的坐標系中作出相應(yīng)的圖象驗證理論的正確性；(6)若在實驗中你做出的圖線與理論的推測 不完全一致，你處理這種情況的做法是：Wn和物體.請你運(1)刻度尺；把木板

23、的末端墊起適當高度以平衡摩擦力點距均勻(1分)2W、3W、4W、5W2 一一v ；圖像分析誤差來源或改進試驗方案或測量手段，重新進行試驗16.科學規(guī)律的發(fā)現(xiàn)離不開科學探究，而科學探究可以分為理論探究和實驗探究。下面我們 追尋科學家的研究足跡用兩種方法探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系。I .理論探究：根據(jù)牛頓運動定律和有關(guān)運動學公式，推導在恒定合外力的作用下，功與物體動能變 化間的關(guān)系，請在答題紙上對應(yīng)位置寫出你的 推導過程。n.實驗探究：某同學的實驗方案如圖乙所示，他想用鉤碼的重力表示小車受到的合外力,為了減小這種做法帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應(yīng)該采取 的兩項措施是：a.b.如圖丙所示

24、是某次實驗中得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F是計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔為 To距離如圖。則打 C點時小車的速度為 力的功與動能變化間的關(guān)系，除位移、速度外，還要測出的物理量有 X2 X3丙 X4 X5I推導：牛頓第二定律得F合=ma,由運動學公式得 v22-vi2=2ax,由功的定義式1212W合=F合x,式聯(lián)立得W 合=- mv2 - - mv1na.平衡摩擦力b.鉤碼的重力遠小于小車的總重力+ &X3 ,鉤碼的2T重力和小車的總質(zhì)量)打點計叫罪甲17. (1)在“探究恒力做功與動能改變的關(guān)系”實驗中, 某實驗小組采用如圖甲所示的裝置.實驗步驟如下：把紙帶的一端固定在小車的后

25、面，另一端穿過打點計時器改變木板的傾角，以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力用細線將木板上的小車通過一個定滑輪與懸吊的砂桶相連接通電源，放開小車，讓小車 TOC o 1-5 h z 拖著紙帶運動，打點計時器就 5 AB在紙帶上打下一系列的點一siS2 S2*H測出 s、si、s2 （如圖乙所示），KsT查得打點周期為T.判斷重力的一個分力是否已與小車及紙帶受到的摩擦力平衡的直接證據(jù)是 : 本實驗還需直接測量的物理量是： .（并用相應(yīng)的符號表示） 探究結(jié)果的表達式是.（用相應(yīng)的符號表示） （ 紙帶上點跡間距相等，小車的質(zhì)量M砂桶白質(zhì)量 mmgs= M s I -1 M 亙；)g 2 2T

26、2 2T18.用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律。實驗所用的電源為學生電源，輸出電壓為 6V的交流電和直流電兩種。重錘從高處由靜止開始下落，重錘上拖著的紙 出一系列的點，對紙帶上的點痕進行測量，即可驗證機械能守恒定律。（4分）下面列舉了該實驗的幾個操作步驟：A.按照圖示的裝置安裝器件；B.將打點計時器接到電源的直流輸出”上；C.用天平測出重錘的質(zhì)量；D.釋放懸掛紙帶的夾子，同時接通電源開關(guān)打出一條紙帶；E.測量紙帶上某些點間的距離；F.根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能。帶打其中沒有必要進行的或者操作不當?shù)牟襟E，將其選項對應(yīng)的 字母填在下面的空行內(nèi)，并說明其原

27、因。5（3分）利用這個裝置也可以測量重錘下落的加速度a的數(shù)值。如圖所示，根據(jù)打出 so si s的紙帶，選取紙帶上的連續(xù)的五個點A、B、C、D、E,測出A距起始點O的距離為so,點AC間的距離為si,點CE間的距離為s2,使用交流電的頻率為 f,根據(jù)這些條件計算重 錘下落的加速度 a=。（5分）在驗證機械能守恒定律的實驗中發(fā)現(xiàn)，重錘減小的重力勢能總是大于重錘動能的增加，其原因主要是因為在重錘下落的過程中存在阻力作用，可以通過該實驗裝置測阻力的大小。若已知當?shù)刂亓铀俣裙J的較準確的值為g,還需要測量的物理量是。試用這些物理量和上圖紙帶上的數(shù)據(jù)符號表示出重錘在下落的過程中受到的平均阻力大小F =

28、o(步驟B是錯誤的。應(yīng)該接到電源的交流輸出端。步驟D是錯誤的，應(yīng)該先接通電源，待打點穩(wěn)定后再釋放紙帶。步驟C不必要，因為根據(jù)測量原理，重錘的動能和勢能中都包含了質(zhì)量m,可以約去。a二-W24重錘的質(zhì)量 m , m g _G2皂)4.在 驗證機械能守恒定律”的實驗中，(1)選出一條紙帶如圖所示， 其中O點為起始點(速 度為零)，A、B、c為三個計數(shù)點，打點計時器通以 50Hz交流電，用最小刻度為mm的刻度尺，測得OA=11 . 13cm, OB： =17. 69cm, Oc=25. 90Cm。在 計數(shù)點A和B之間、B和C之間還各有一個點，重錘的質(zhì)量為m,取g=9. 8m/s2,根據(jù)以上數(shù)據(jù)當打點針打到B點時，重錘的重力勢能比開始下落時減小了 這時它的動能是 論是：在忽略誤差的情況下，重錘的機械能守恒.為增加該實驗小組實驗結(jié)果的可靠性，你認為應(yīng)該 (2)該同學從實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當使用鉤碼拉動紙帶下落時，加速度比實際