1、淺議博弈論在大學(xué)生就業(yè)問題的簡要分析欒宜童（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)安徽合肥）摘要：隨著大學(xué)教育的大眾化趨勢，畢業(yè)人數(shù)的急劇膨脹，加之2008年金融危機(jī)的余波影 響，就業(yè)崗位供給的不足，大學(xué)生的就業(yè)形勢令人堪憂。本文基于博弈論的視角，將對此就 行簡單的分析。關(guān)鍵字：大學(xué)生就業(yè)難博弈論決策競爭力根據(jù)人力資源和社會保障部的統(tǒng)計(jì)，2009年的大學(xué)畢業(yè)生為610萬，2010年為630萬。 而在2011年為630萬，比2010年增加30萬，加上先前沒有找到工作的畢業(yè)生人數(shù)，2011 年的畢業(yè)生求職人數(shù)將創(chuàng)下歷史新高。另外由于宏觀經(jīng)濟(jì)形勢的影響，就業(yè)崗位的供給嚴(yán)重 不足，出現(xiàn)了連續(xù)多年的大學(xué)生就業(yè)難的問題，今年的就業(yè)

2、形勢顯得尤為嚴(yán)峻。而就業(yè)就是 畢業(yè)生、企業(yè)、學(xué)校等決策主體之間相互博弈的經(jīng)濟(jì)行為，博弈論對于解決大學(xué)生就業(yè)難的 問題將有一定的啟發(fā)性的意義。博弈是決策主體（個(gè)人、企業(yè)、集團(tuán)等），面對一定的環(huán)境條件，在一定的規(guī)則下，同 時(shí)或是先后，一次或是多次，才能夠各自允許選擇的行為或是策略中進(jìn)行選擇并加以實(shí)施， 各自取得相應(yīng)的結(jié)果的過程。博弈論，又稱對策論，主要研究互動決策的問題，即行動各方 在決策時(shí)將對方的行為考慮在自己的決策之內(nèi)，同時(shí)認(rèn)識到自己的決策亦在對方的決策考慮 的范圍內(nèi)的理論。一般認(rèn)為，博弈理論始于1944年由馮諾依曼和摩根斯坦恩合作的博弈 論和經(jīng)濟(jì)行為（The Theory of Games

3、and Economic Behavior）一書。并經(jīng)納什、夏普里、 澤爾騰、海薩尼等人的發(fā)張，與80年代成為主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要組成部分，在多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域 得到廣泛的應(yīng)用。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生在就業(yè)過程中遇到的種種矛盾和沖突，也是一種博弈的關(guān) 系。用人單位想用最低的成本尋找到滿意的員工，而畢業(yè)生想以最低的成本找到最好最合適 的單位。但是矛盾是處處存在的，在這個(gè)互動博弈中，用人單位和畢業(yè)生可能出現(xiàn)下面三種 情況：一是正和結(jié)果，即用人單位的要求和畢業(yè)生的條件與愿望想契合，都達(dá)到各己的目的； 二是零和結(jié)果，即由于某種原因，用人耽誤和畢業(yè)生只有一方達(dá)到目的，而另一方愿望落空； 三是負(fù)和結(jié)果，雙方都沒

4、處在矛盾沖突中，各自的目的都是落空的。下面主要用博弈論方法的分析畢業(yè)生和用人單位、畢業(yè)生之間的博弈類型。 一、用人單位和畢業(yè)生之間的博弈當(dāng)前就業(yè)形勢下，勞動力的供給是大于需求的，由于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的的歷史原因和戶籍 制度的限制等一系列因素的制約，勞動力不能相劉易斯的二元經(jīng)濟(jì)模型中那樣工業(yè)部門吸收 所以的剩余勞動力，實(shí)現(xiàn)充分的就業(yè)。這樣，用人單位和畢業(yè)生之間難以避免的圍繞著職位 的供給和需求展開博弈，這也是在就業(yè)中最常見的博弈類型。而在這種博弈中，又常出現(xiàn)虛 假信息、違約和人員與職務(wù)的匹配等情形。1、虛假信息的博弈現(xiàn)實(shí)生活中，常出現(xiàn)求職者為提高就業(yè)錄取的概率，故意隱瞞一些重要的信息或是提供 虛假信

5、息，其的選擇策略就包括了欺騙和不欺騙兩種行動方案。與此同時(shí)，用人單位為了獲 取更高的收益，面對畢業(yè)生可能的策略選擇，給出自己的策略方案，即信任畢業(yè)生和不信任畢業(yè)生。這樣，作為理性的經(jīng)濟(jì)人，雙方為了各自利益的最大化進(jìn)行博弈。首先，我們假設(shè)畢業(yè)生和用人單位在完全信息靜態(tài)博弈的情形下，所出現(xiàn)的博弈情況。用下面的矩陣表示：畢業(yè)生相信不相信隱瞞2，-20，0不隱瞞4，4-2，-2用人單位假設(shè)畢業(yè)生隱瞞而用人單位相信畢業(yè)生則雙方的收益分別是3和-5；假設(shè)畢業(yè)隱瞞而用 人單位不相信則各自的收益都是0；畢業(yè)生不隱瞞而用人單位相信各自的收益分都是4；畢 業(yè)生不隱瞞而用人單位不相信則各自的收益都是-2。則在畢業(yè)生

6、不隱瞞，用人單位相信的情 況下，達(dá)到均衡，即所謂的納什均衡，則雙方的策略組合形成了嚴(yán)格優(yōu)策略均衡，雙方達(dá)到 了正和博弈的結(jié)果；在畢業(yè)生隱瞞，用人單位不相信的策略組合的情況下，出現(xiàn)了嚴(yán)格劣策 略均衡，出現(xiàn)了負(fù)和博弈的結(jié)果。其次，假設(shè)雙方的信息不完全，即雙方只是了解對方是策略，而不確定對方策略選擇的 偏好，研究雙方的混合納什均衡。相信不相信隱瞞3，-50，0不隱瞞4，4-2，-2畢業(yè)生用人單位假設(shè)畢業(yè)生選擇隱瞞的概率為p，則不隱瞞的概率為1-p，則畢業(yè)生的的期望收益為： 3*p+4*(1-p)-2*(1-p)=p+2由于p是大于等于0的數(shù)值，則只要畢業(yè)生在就業(yè)的過程中選擇欺騙，就會獲得更高的 收益

7、，則作為理性的經(jīng)濟(jì)人，現(xiàn)實(shí)生活中，大量的畢業(yè)生選擇了隱瞞一些重要信息，使自己 看起來更加完美，期望獲得更好的工作崗位。假設(shè)用人單位選擇想相信的概率為q，則不相信的概率為(1-q)，則用人單位的期望收 益為：-5*q+4*q- ( 1-q)*2=q-2q小于等于1，則q-2小于0，得出的結(jié)論是無論用人單位是不是選擇相信，其收益都 是負(fù)的，所以其更有理由選擇不相信。這樣在兩者選擇的共同作用下，畢業(yè)生選擇欺騙，用人單位選擇不相信，兩者的收益都 是0。不能達(dá)到嚴(yán)格優(yōu)策略均衡，只能達(dá)到優(yōu)策略均衡。對于整個(gè)就業(yè)情行看，這樣的博弈 結(jié)果，更是加劇了就業(yè)的難度，不利于勞動力資源的配置和流動。1、在違約和人員與

8、職務(wù)是否匹配的問題上，探討的方法與上面的分析類似，在此 不再贅述。二、畢業(yè)生之間的相互之間的博弈對于畢業(yè)生來說，由于其對待就業(yè)的態(tài)度不同，出現(xiàn)這樣的兩種情形：有點(diǎn)人只是需要 找到一份工作，學(xué)者稱之為溫飽型；有的畢業(yè)生更多的是考慮待遇和事業(yè)的發(fā)展問題，稱之 為小康型。下面借助一些學(xué)者已有的研究，在此做一些簡單的論述。1、 溫飽型博弈分析對于職業(yè)的選擇，選擇到哪家用人單位就業(yè)，與其他畢業(yè)生的選擇密切相關(guān)。如果是其 他的人選擇去A公司，最優(yōu)的選擇是去B公司；若是對方去B公司，則自身最好的選擇是 A公司。現(xiàn)在假設(shè)有兩個(gè)畢業(yè)生甲和乙，都有兩個(gè)策略選擇，即去應(yīng)聘A公司和B公司。 博弈描述如下面的矩陣的描述

9、：甲ABA0.5，0.51，1B1，10.5，0.5如矩陣所示，加入甲和乙都去A和B，則雙方的收益都是0.5,若是分別去不同的公司， 收益都是1，即為策略的均衡組合，即出現(xiàn)兩個(gè)納什均衡的點(diǎn)。這種博弈是典型的對稱博弈。由此看見在就業(yè)的過程中，為了提高就業(yè)的概率，應(yīng)該避免跟風(fēng)，避開熱門的行業(yè)和部 門以及一些發(fā)達(dá)的地區(qū)，而應(yīng)多注意其他的行業(yè)和地區(qū)，比如一些比較有發(fā)展?jié)摿Φ姆?wù)部 門和西部地區(qū)等等。同時(shí)政府和學(xué)校在這方面也加強(qiáng)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念，促進(jìn)就業(yè) 方向的多元化。而在混合納什均衡的博弈中，現(xiàn)在假設(shè)甲一p的概率選擇A公司，以（1-p）的概率選 擇B公司，則甲的期望收益為：0.5*p+1*P+

10、（1-p）*1+（1-p）*0.5=1.52、小康型博弈分析若A和B公司的待遇不同，畢業(yè)生都是追求更好的待遇和更好的發(fā)展前途，假設(shè)去A 公司的收益為1，而B公司的收益為2,則矩陣圖示如下：甲ABA1，11，2B2，12，2乙但是這是合理的就業(yè)結(jié)構(gòu)所不允許的。在大學(xué)生數(shù)量急劇增多和市場經(jīng)濟(jì)的效率原則 下，大學(xué)生是“貶值”的?，F(xiàn)在的大學(xué)生很多還沒有從天之驕子的美夢中醒悟過來，對嚴(yán)峻 的就業(yè)形勢沒有清醒的認(rèn)識，自認(rèn)為找到一份好的工作是畢業(yè)之后理所當(dāng)然的事情，而沒有 結(jié)合實(shí)際情況和自身的優(yōu)勢去尋找適合的自己的工作，而是一味追求一些高薪崗位，導(dǎo)致了 一些學(xué)者所說的“就業(yè)結(jié)果不平衡”的狀況。結(jié)合上面的分析，針對當(dāng)前的就業(yè)形勢，我們可以給出下面的一些對策建議：一是畢業(yè)生生多一些誠信，用人單位多一些信任，減少交易成本和事后監(jiān)督成本，實(shí)現(xiàn) 畢業(yè)生和用人單位的雙贏。二是學(xué)校要加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)觀念的引導(dǎo)，讓畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，避免向一些單 位和地區(qū)“扎堆”，提高就業(yè)率。同時(shí)，政府運(yùn)用政策手段，引導(dǎo)勞動力的均衡流動，對于 愿意前往落后地區(qū)工作的畢業(yè)生，加大優(yōu)惠力度，另外調(diào)節(jié)部門和行業(yè)間的工資差距，減少 暴利行業(yè)對勞動力資源流動的扭曲。三是企業(yè)和學(xué)校加強(qiáng)合作和溝通，提高“訂單式”培養(yǎng)的效益，讓畢業(yè)生學(xué)為所用，提 高實(shí)踐能力。在當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢下，畢業(yè)