1、 PAGE PAGE 6 幼兒園蟲蟲歷險記教案反思正文（1）小班教案蟲蟲歷險記含反思活動目標讓孩子愿意傾聽音樂,感受樂曲中的音樂形象,嘗試用簡單的動作表現(xiàn)。熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。體驗歌唱活動帶的愉悅?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動物。物質(zhì)準備：、故事圖片、頭飾活動過程、出示圖片，進行故事引導冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起，陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇！動物們真的動起了。、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象分段放音樂（師分別一段一段放音樂，

2、讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象）你聽音樂中是哪種小動物呢？這種動物怎樣走路？請你學學它們的走路。、情景帶入小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據(jù)音樂律動。、活動延伸根據(jù)聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿?；顒臃此迹罕净顒舆x自藝術(shù)領(lǐng)域（音樂活動），小班愿意傾聽音樂，感受樂曲中的音樂形象，嘗試用

3、簡單的動作表現(xiàn)。因為幼兒很容易對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，引導幼兒欣賞藝術(shù)作品應適應幼兒的知識、經(jīng)驗和心理發(fā)展特點。它們喜歡貼近自己生活情趣，生動活潑的藝術(shù)品。音樂和舞蹈協(xié)調(diào)的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到最強烈的審美享受。孩子們對小動物有著與生俱的喜愛，并愿意與之親近。能在傾聽音樂中去感受樂曲中的音樂形象，同時根據(jù)在充分發(fā)揮想象下的不同動物表現(xiàn)其動作，這就是本首音樂的魅力所在。所以孩子們對于狗熊、蜘蛛、青蛙等小動物，是再熟悉不過了，能和自己喜愛的動物一起做游戲，應該是很快樂的事情，于是我設計一個生病在家的小朋友，在小仙女的幫助下，自己的玩具小動物都變活了，并和它們快樂游戲的場景，這種生活

4、場景貼近幼兒生活已有經(jīng)驗，教師的講解提供的音樂形象，孩子們也能較容易融入到音樂環(huán)境中，激發(fā)幼兒豐富想象。并能根據(jù)音樂張力的不同，體會樂曲帶的是笨重的感覺，還是輕巧、歡快的感覺等。（2）中班教案蟲蟲歷險記含反思活動目標1.認識樂器雙簧管，雙簧管聲音聽辨的音感訓練。2.通過游戲，了解五線譜的線、間概念。3.跟隨音樂進行動物昆蟲的肢體動作表現(xiàn)。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。教學重點、難點活動重點：聽辨雙簧管聲音，了解五線譜的線、間。活動難點：聽辨雙簧管發(fā)出的聲音?；顒訙蕚鋻靾D、CD、五線譜圖、動物圖片、雙簧管圖片活動過程一、音樂律動活動二、新課教學1、

5、聽音樂出示動物圖片2、模仿動物動作3、介紹雙簧管（1）、聽辯雙簧管音色（2）、聽音樂做律動把小朋友分成六組，扮演6種動物，聽音樂聽到哪種動物出場的音樂，相應的幼兒就走出。三、認識五線譜1、出示書上圖于黑板上（1）、請小朋友幫小動物找到樹枝回家，數(shù)數(shù)有幾根樹枝，讓幼兒讀線，數(shù)數(shù)有幾根線。（2）請幼兒幫小動物找到兩根樹枝之間的位置回家。2、出示五線譜（1）、讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線（2）、讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間（3）、讓幼兒讀出線間線間線間線間線四、鞏固練習出示五線譜游戲活動，旋律時讓幼兒隨意學（小鳥飛、蝴蝶飛.）旋律停止時聽老師指令于線、間休息。五、聽音樂結(jié)束新課教學反思中班幼兒意志還比較薄弱

6、，參與活動時的注意力很容易分散，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。游戲是他們最感興趣的一種活動形式，因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程。總結(jié)這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點，活動中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然。案網(wǎng).案網(wǎng).案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;案網(wǎng).;態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗指導后，發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少，沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。今后，我要發(fā)揚優(yōu)點，改掉缺點