1、下學(xué)期期中考試試卷高一 語文說明：本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘 。第I卷（閱讀題共70分）甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9 分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l3題。“歷史”一詞的建構(gòu)實(shí)際上包含著四個(gè)層次： 一是真實(shí)的歷史，二是記錄的歷史，三是傳播的歷史，四是接受的歷史?！罢鎸?shí)的歷史”是指曾經(jīng)發(fā)生過的歷史事件和已經(jīng)逝去的歷史人物。 “真實(shí)的歷史”具有兩大特點(diǎn)：一是唯一性，二是不可重復(fù)性?！坝涗浀臍v史”是歷史學(xué)家根據(jù)當(dāng)事人與旁觀者的口述、回憶、文字記錄下來的歷史，比如 史記。當(dāng)事人與旁觀者的口述和回憶可靠嗎？當(dāng)事人的口述一般來說是可信的，但是， 當(dāng)事人的口述與回憶有時(shí)也會(huì)存在問題。比如記

2、憶本身的多寡、誤記、 有意掩蓋和無意選擇等；而且，當(dāng)事人只是歷史事件的部分經(jīng)歷者，任何當(dāng)事人都不可能知道歷史的全貌，不可能了解歷史事件的全過程。至于歷史事件發(fā)生的獨(dú)特背景、原因， 更難為每一位當(dāng)事人所知曉。這樣，當(dāng)事人的口述和“真實(shí)的歷史”之間已經(jīng)有了誤差。如果若干或者一批當(dāng)事人回憶一個(gè)復(fù)雜的歷史事件，差別會(huì)更大。旁觀者呢？當(dāng)事者迷旁觀者清嗎？有時(shí)候恰恰是當(dāng)事者清旁觀者迷。因?yàn)楫?dāng)事者知道事件的真相，知道事件的全過程。旁觀者只憑自己的見聞了解歷史事件，而獲得見聞的五官常常會(huì)欺騙我們。并非所有眼見都是真實(shí)，并非所有耳聞都是真實(shí)。史學(xué)家書寫 “記錄的歷史”， 必然要對自己依據(jù)的文獻(xiàn)進(jìn)行選擇，沒有選擇

3、的歷史記錄是不存在的。這不僅因?yàn)闅v史事件的本身太復(fù)雜、太龐雜，歷史文獻(xiàn)太復(fù)雜、太龐雜，沒有選擇就無法記寫，更由于史學(xué)家書寫歷史的本身必然受到種種制約，這種制約包括政治傾向、價(jià)值判斷、邏輯鑒別、文藝修養(yǎng)、心理傾向、個(gè)人好惡等等，這些因素都會(huì)影響到史學(xué)家對歷史事件和歷史人物記載的詳略和褒貶。我們從 史記?司馬相如列傳看到的司馬相如和卓文君的故事是司馬遷 “記錄的歷史”。“記錄的歷史”和“真實(shí)的歷史”之間已經(jīng)有了差距，至于這個(gè)差距有多大，我們已經(jīng)無從考評了。有時(shí)候， “記錄的歷史”和“真實(shí)的歷史”竟然會(huì)截然相反。就司馬相如和卓文君的故事而言，司馬遷在史記?司馬相如列傳中重點(diǎn)記錄了司馬相如的辭賦，對司

4、馬相如與縣令王吉算計(jì)卓文君、卓王孫一事進(jìn)行了回護(hù)，只是在個(gè)別敘述文字上透露了 “真實(shí)的歷史” 的部分原貌。我們只有細(xì)心閱讀文本，才能發(fā)現(xiàn)琴挑文君絕不是一件簡單的事，而是一場周密計(jì)劃和安排的事件。“傳播的歷史”更為復(fù)雜。它存在兩個(gè)極端：一是神話，二是丑化。神話是對歷史事件和歷史人物的偶像化。偶像，包括政治偶像、娛樂偶像、學(xué)術(shù)偶像等。宋元明清直至今天，大量的戲劇、小說演繹著司馬相如和卓文君的愛情故事，說明此類故事塑造的卓文君的形象受到了觀眾和讀者的熱烈追捧。但是， 這些演繹都刪掉了司馬相如和王吉算計(jì)卓文君、卓王孫的相關(guān)情節(jié)，使得相如“琴挑”文君從“歷史”演變成一個(gè)美麗的愛情神話。神話也是一種對歷史

5、解讀的方法，不過它是一種極端的解讀。為什么這些遠(yuǎn)離了歷史真實(shí)的故事能夠如此受到追捧？因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)需要偶像。現(xiàn)實(shí)并不完美， 現(xiàn)實(shí)本身具有太多不盡如人意的地方，偶像恰恰彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)的不足。比如說現(xiàn)實(shí)中的愛情與婚姻存在著太多的不足，因此人們特別需要有愛情與婚姻的偶像。司馬相如與卓文君作為一對藝術(shù)偶像滿足了廣大百姓對理想愛情和理想婚姻的向往，盡管這種理想只是一種神話，但是這種神話的本身也是一種現(xiàn)實(shí)的訴求。歷史文獻(xiàn)往往具有多義性。歷史文獻(xiàn)本身的多義性也為傳播歷史帶來了神話與丑化的現(xiàn)實(shí)可能。特別是 “文君夜奔”的多義性更加豐富：第一， 濃烈的自由愛情與自由婚姻；第二，不以貧富論婚姻；第三， 才子與佳人的完美結(jié)合

6、；第四，女兒的慧眼與父親婚戀觀的沖突等等。事件本身的多義性為“解讀的歷史”帶來了兩種傾向：批判琴挑和神話琴挑。丑化和神話一樣是對 “記錄的歷史”的另類解讀。出于某種現(xiàn)實(shí)訴求，傳播的歷史也會(huì)出現(xiàn)神話的反面丑化。從“歷史”一詞建構(gòu)的四層意義來看，“接受的歷史”是“歷史”一詞的終極意義。歷代百姓從史記?司馬相如列傳了解司馬相如和卓文君婚姻真相的人少之又少，絕大多數(shù)讀者是通過小說、戲劇知道了這個(gè)美麗的愛情“神話”。所以，經(jīng)過數(shù)百年的沿習(xí)，今天我們?nèi)绻v出史記 中記錄的司馬相如和卓文君的婚姻故事，反而會(huì)被許許多多的讀者和觀眾看成是有意翻案，刻意顛覆。（ 摘編自王立群歷史建構(gòu)與文學(xué)闡釋 ）、下列與“記錄的

7、歷史”有關(guān)的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）（3 分 ）A 如果若干或者一批當(dāng)事人回憶一個(gè)復(fù)雜的歷史事件， 據(jù)此記錄的歷史與真實(shí)歷史之間往往有較大差別?！坝涗浀臍v史”若是歷史學(xué)家根據(jù)當(dāng)事人可信的口述與回憶記錄下來的，也就是“真實(shí)的歷史”。C.因?yàn)闅v史事件本身的復(fù)雜性和史學(xué)家書寫歷史本身受到的種種制約，史學(xué)家記錄的歷史必然是有所選擇的。D 史記?司馬相如列傳重點(diǎn)記錄了司馬相如的辭賦，而對司馬相如與縣令王吉算計(jì)卓文君、卓王孫一事進(jìn)行了回護(hù)，可見其是“記錄的歷史”，并不是“真實(shí)的歷史”。2、下列與“傳播的歷史”有關(guān)的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3 分 ）A.傳播的歷史存在“神話”和“丑化

8、”兩個(gè)極端，這兩個(gè)極端是對“記錄的歷史”的一 種另類解讀。B.傳播的歷史中的“神話”是對歷史事件和歷史人物的偶像化，偶像能彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的不足， 因而受到大眾的追捧。C.歷史文獻(xiàn)本身的多義性使歷史在傳播過程中必然會(huì)走向神話和丑化兩個(gè)極端。D.寄托了人們某種理想的“神話”本身也是一種現(xiàn)實(shí)的訴求，而其反面一一“丑化”的 出現(xiàn)也是出于某種現(xiàn)實(shí)的訴求。3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A.宋元明清直至今天，演繹司馬相如和卓文君的愛情故事的大量戲劇、小說都刪掉了司 馬相如和王吉算計(jì)卓文君、卓王孫的相關(guān)情節(jié)。B.司馬相如和卓文君的故事從“歷史”演變成一個(gè)美麗的愛情神話，滿足了廣大百姓對

9、 理想愛情和理想婚姻的向往。“文君夜奔”本身的多義性為這個(gè)故事的解讀帶來了兩種傾向：批判琴挑和神話琴挑。D.今天的許多讀者和觀眾很難接受司馬相如和卓文君的美麗愛情“神話”背后的婚姻真相，因?yàn)樗麄兌紝κ酚?？司馬相如列傳的記載深信不疑。二、古代詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（22分）閱讀下面的文言文，完成 47題。匡衡字稚圭，東海承人也。父世農(nóng)夫，至衡好學(xué)。勤學(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃 穿壁引其光，以書映光而讀之，遂成大學(xué)。衡射策甲科，調(diào)補(bǔ)平原文學(xué)。元帝初即位，樂陵侯史高以外戚為大司馬車騎將軍，領(lǐng)尚 書事，前將軍蕭望之為副。望之名儒，天子任之，多所貢薦。高充位而已，與望之有隙。長 安令楊興

10、說高日：“將軍以親戚輔政，貴重于天下無二，然眾庶論議，令聞.休譽(yù)，不專在將 軍者，何也？以將軍之幕府， 海內(nèi)莫不仰望，而所舉不過私門賓客。 夫富貴在身而士人不譽(yù)， 是有狐皮之裘而反衣之也，古人病之。平原文學(xué)匡衡材智有余,而隨牒在遠(yuǎn)方。 將軍誠召置幕府，學(xué)士歙然歸仁，與參事議，觀其所有，貢之朝廷，必為國器，以此顯示眾庶，名流于 世?！备呷黄溲?，辟宜為議曹史，薦衡于上，上以為郎中，遷博士、上合事中。是時(shí)，有日蝕、地震之變，上問以政治得失，衡上疏，上說其言，遷衡為如大夫、太 子少傅。為少傅數(shù)年，數(shù)上疏陳便宜。建昭三年,代韋玄成為丞相，封樂安侯，食邑六百戶。. . 1元帝也 成帝即位，衡上疏勸經(jīng)學(xué)威儀

11、之則，上敬納其言。初，元帝時(shí)，中書令石顯用 事，自前相韋玄成及衡皆畏顯，不敢失其意。至成帝初即位，衡乃與御史大夫甄譚共奏顯， 追條其舊惡，并及黨羽。王是司隸校尉王尊劾秦衡譚居大臣位知顯笠變權(quán)勢丕以時(shí)自奏行罰附下罔上無大臣輔政之義。既奏顯等，不自陳不忠之罪，而反揚(yáng)著先帝任用傾覆之徒，罪至 不道。”衡慚懼，上疏謝罪。因稱病乞骸骨，上丞相樂安侯印綬。 上報(bào)曰：“君以道德修明， 位在三公。先帝委政，遂及朕躬。君遵修法度，勤勞公家，今司隸校尉尊妄詆欺， 朕甚閔焉。 方下有司問狀，君何疑而上書乞骸骨，是彰朕之未燭也。君其察焉?！币蛸n上尊酒、養(yǎng)牛。衡起視事。上以新即位，褒優(yōu)大臣，然群下多是王尊者，衡不自安，

12、每有水旱，風(fēng)雨不時(shí).，連乞骸骨讓位。上輒以詔書慰撫，不許。久之，衡子昌為越騎校尉，醉殺人，事發(fā)覺，衡竟坐免。（選自漢書？卷八H,有刪 改）4、對下列句子中的加點(diǎn)詞的解釋，不正確的是（）（3 分）A.令聞休譽(yù)，不專在將軍者令聞：美好的名聲B.數(shù)上疏陳便宜,便宜：有利國家，合乎時(shí)宜之事。C.上強(qiáng)曰：“君以道德修明”上報(bào)：皇上回復(fù)D.風(fēng)雨不時(shí),不時(shí)：經(jīng)常（發(fā)生）5、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A.于是司隸校尉王尊劾奏/衡譚居大臣位/知顯等權(quán)勢/不以時(shí)白奏行罰/附下罔上/無大臣輔 之義B.于是司隸校尉王尊劾/奏衡譚居大臣位/知顯等權(quán)勢不以時(shí)/白奏行罰/附下罔上/無大 臣輔之

13、義C.于是司隸校尉王尊劾/奏衡譚居大臣位/知顯等權(quán)勢/不以時(shí)白奏/行罰附下罔上/無大臣 輔之義D.于是司隸校尉王尊劾奏/衡譚居大臣位/知顯等權(quán)勢不以時(shí)/白奏/行罰附下/罔上無大臣 輔之義6、下列對文中劃雙橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）“辟”意為“征召”。征辟是漢代選拔人才的一種制度，主要包括皇帝征聘和公府、 州郡辟除兩種方式，皇帝征召稱“征”，官府征召稱“辟”?！斑w”在古代稱調(diào)動(dòng)官職，一般指升職，如：升遷。也指貶謫，放逐，如“遷謫” 指貶官遠(yuǎn)地，“遷客”指流遷或被貶謫到外地的官?！敖ㄕ选笔菨h元帝的年號(hào)。年號(hào)是中國古代帝王用來紀(jì)年的名號(hào)，始于西漢武帝，年 號(hào)是皇帝當(dāng)政的時(shí)

14、代標(biāo)志，一個(gè)皇帝一般只有一個(gè)年號(hào)。D.崩，也稱做駕崩、山陵崩，是古代表示帝王或皇后死亡的一種委婉說法。古人對死的 稱謂等級(jí)森嚴(yán)，“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，土曰不祿，庶人曰死”。7、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.匡衡勤奮好學(xué)，才智過人。他曾經(jīng)在墻壁上鑿窟窿引來鄰居家的燭光來照明讀書，長 安令楊興在向樂陵侯史高進(jìn)言時(shí)高度評價(jià)了匡衡才能智慧。B.匡衡論事得當(dāng)、甚合帝意。 元帝曾詢問日食地震等災(zāi)變與政治得失的關(guān)系，匡衡上疏， 皇上讀了很高興，晉升他為光祿大夫、太子少傅。C.匡衡畏懼石顯，不敢違逆。直到成帝初即位，匡衡才與御史大夫甄譚一起上奏彈劾石顯，一一

15、追究他的舊惡，并追及他的黨羽。D.匡衡受到彈劾，羞慚恐懼。司隸校尉王尊彈劾匡衡犯下了不守臣道的重罪，雖然成帝剛剛即位，對匡衡慰勉優(yōu)待，但群臣大都是王尊的同黨，匡衡內(nèi)心忐忑不安。 TOC o 1-5 h z 8、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）夫富貴在身而士人不譽(yù)，是有狐皮之裘而反衣之也，古人病之。（5分）（2）方下有司問狀，君何疑而上書乞骸骨，是彰朕之未燭也。（5分）（二）古代詩歌閱讀（10分）閱讀下面這首詩，回答 910題。和王中丞聞琴 【南朝齊】謝跳涼風(fēng)吹月露，圓景 動(dòng)清陰。蕙風(fēng)入懷抱，聞君此夜琴。蕭瑟滿林聽，輕鳴響澗音。無為澹容與，蹉蹈江海心?！咀ⅰ繄A景：指月光。容與：

16、徘徊、躊躇不進(jìn)。9、這首詩前六句是怎樣描寫琴聲的？請結(jié)合詩句具體分析。（5分）10、詩人聽了琴聲后產(chǎn)生了怎樣的感慨？請簡要分析。（5分）（三）名篇名句默寫（6分）11、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）李白蜀道難中，“ , ”兩句寫急流和瀑布 在千山萬谷中發(fā)出的巨大聲響，再次強(qiáng)調(diào)蜀道的山高路險(xiǎn)。琵琶行中以自問自答的形式，借鳥獸的啼鳴聲表現(xiàn)環(huán)境氛圍的荒涼凄清的句子是：_師說中，韓愈說明自己寫作本文的緣由是:乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，

17、則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（23 分 ）12、閱讀下面的文字，完成 （1）（4）題。（23分）清湯面劉慶邦向秀玉是一位在裝煤樓揀矸石的女工。她只要目光一掃，就把隱藏在煤塊中的矸石捕捉到了。上班期間，向秀玉心在眼上，眼在手上，心到眼到，眼到手到，是一個(gè)敬業(yè)的、稱職的揀矸工。她上的是白天班。上班時(shí)她會(huì)帶半飯盒剩飯，或帶一個(gè)饅頭，趁皮帶有時(shí)空轉(zhuǎn)，她就抓空子吃一點(diǎn)?？柿耍闷鸬V泉水瓶子，對著瓶口喝一氣水。礦泉水瓶子是她揀來的，里邊裝的是她自己燒開后又放涼的白開水。她自己吃飯可以湊合，問題是， 女兒喜蓮中午怎么吃飯呢？喜蓮在礦上的學(xué)校上小學(xué)三年級(jí)，中午只能一個(gè)人回家吃飯。向秀玉決定，每

18、天給女兒3塊錢，讓女兒到礦街上的小飯店里買飯吃。還說最好去楊旗阿姨的小飯店買一碗清湯面吃一碗清湯面的價(jià)錢正好是3塊錢。中午放學(xué)后，喜蓮去買清湯面。楊阿姨一見喜蓮，樣子有些欣喜，說： “這不是喜蓮嘛，我的孩子！”喜蓮還沒說話，楊阿姨就指了一個(gè)座位，讓喜蓮坐下。喜蓮掏出3塊錢，遞向阿姨，說：“楊阿姨，給你錢。”楊阿姨沒有接錢，說：“錢你先拿著，等吃了面再給錢。”喜蓮看見了，楊阿姨身邊案板上放的面不是機(jī)器軋的面，也不是手搟面，而是一大塊和好醒好的面坨子。楊阿姨揪下一塊面，在案板上搓巴搓巴，搓成一根圓圓的面棍，雙手就開始抻面。楊阿姨抻面抻得很熟練，也很好看，她張著雙臂，一折一抻，一折一抻，面就抻細(xì)了。

19、 當(dāng)把面抻得像粉絲一樣，楊阿姨就把細(xì)絲面下到鍋里去了。楊阿姨備有兩口鍋，一口大鍋，一口小鍋。大鍋稀飯小鍋面，是說大鍋熬稀飯好喝，小鍋下面條好吃。楊阿姨的大鍋里熬的卻不是稀飯，是棒骨湯。棒骨湯一直滾得咕咕嘟嘟，需要下面時(shí)，楊阿姨把湯舀到小鍋里，用小鍋下面。面里不放肉，也不放什么菜，起鍋時(shí)只放一點(diǎn)芝麻油腌制的蔥花。別看湯是清湯，味道卻十分鮮美。一碗清湯面，把喜蓮吃得汗津津的，小臉兒都紅了。吃完了面，喜蓮付給楊阿姨錢時(shí)，不料楊阿姨說： “阿姨不收你的錢， 錢你自己留著吧，可以買本買筆?！毕采徴f：“那不行，我媽知道了會(huì)吵我的?！睏畎⒁陶f：“你這孩子，回家別跟你媽說嘛。好了，吃飽了就回家吧，別耽誤上學(xué)。

20、”媽媽下班，喜蓮就把事對媽媽說了。她心里一沉，馬上就明白了怎么回事。自從孩子的爸爸在井下的瓦斯爆炸中遇難后，周圍的人對她和她的孩子就不一樣了。中秋節(jié)還沒到，張師傅就給她們家送來了一盒月餅，說兒子給他買的月餅他吃不完，就請她和喜蓮幫幫忙，把月餅消滅掉吧。秋風(fēng)剛涼一點(diǎn)，王奶奶就給喜蓮送來了一件布衫和一條褲子，說布衫和褲子是她孫女穿過的舊衣服，如今孫女長高了，衣服穿不著了，就送給喜蓮穿吧。她一看，哪是舊衣服，分明是剛從商場買回的新衣服。她本來沒有工作，礦上為了照顧她們家的生活，就在裝煤樓上給她安排了一份揀矸石的活兒。不用說， 喜蓮去楊旗的面館吃面，楊旗不收喜蓮的錢，也是這個(gè)意思?？墒?，下雨還水，播種

21、還苗，哪有吃飯不花錢的道理呢！向秀玉又拿出3塊錢，口氣嚴(yán)肅地對女兒說：“你明天中午再去吃飯，一定要把這6塊錢一塊兒交給楊阿姨。”第二天下午，向秀玉下班回到家，喜蓮一見她就哭了。向秀玉知道，喜蓮又沒有把錢交出去，她說：“好了，別哭了，擦擦淚，寫作業(yè)去吧，我去找你楊阿姨。”向秀玉重新梳了頭，洗了臉，換上了一件白色的外套。她對著鏡子，還把項(xiàng)鏈戴上了。丈夫曾是礦上的勞動(dòng)模范，有一年礦上組織勞動(dòng)模范到海濱療養(yǎng)，丈夫回來時(shí)就給她買了這串項(xiàng)鏈。項(xiàng)鏈?zhǔn)怯谜渲榇傻模恳涣Ｕ渲槎奸W耀著晶瑩的光輝。來到楊旗的面館，向秀玉見楊旗一個(gè)人忙上忙下，就先替楊旗收拾碗筷，擦桌子。把一批碗筷洗干凈，她才把6塊錢掏出來，說：“

22、這是我女兒這兩天在這里吃飯的錢，請楊姐收下?！睏钇煲灰娤蛐阌裉湾X就急眼了。向秀玉說：“楊姐你得理解我，我不能讓孩子慣下毛病?！睏钇煺f： “自家孩子在這里吃碗面條， 我讓孩子花錢，我還有一點(diǎn)人心嗎！別的我不說，誰讓咱姐妹是一樣的命呢！”當(dāng)著飯館那么多人，向秀玉沒讓楊姐說下去。楊姐的丈夫和向秀玉的丈夫是同一場事故遇難的，那場事故死了50多人。提起那場突如其來的事故，向秀玉擔(dān)心，她們都管不住自己的情緒。向秀玉硬起心腸，把錢放在楊姐面前的灶臺(tái)上，說： “楊姐，孩子的路還長，我不能跟她一輩子。我想讓她從小就能夠自強(qiáng)，能像別的孩子一樣過正常的生活。這6塊錢，你一定得收下。你要是不收，我再也不會(huì)讓孩子到你這

23、里吃飯了?！睏钇熘坏猛讌f(xié)。喜蓮再去清湯面館吃飯時(shí)，楊阿姨倒是沒有拒絕收她的錢，但她給喜蓮下面時(shí)，另外加了一個(gè)荷包蛋，喜蓮知道楊阿姨是額外照顧她，說：“楊阿姨，我不愛吃雞蛋?！睏畎⒁套哌^來小聲對她說：“傻孩子，你正是長身體的時(shí)候，吃雞蛋會(huì)增加營養(yǎng)。趕快吃了吧。”喜蓮把面條吃完了，把清湯喝干凈了，獨(dú)獨(dú)把荷包蛋留在了碗里。晚上見到媽媽，喜蓮對媽媽說：“楊阿姨在面條碗里給我臥了一個(gè)荷包蛋。”媽媽問：你吃了嗎？喜蓮說：“沒吃。別人碗里都沒有荷包蛋，只有我自己碗里有荷包蛋，我不能吃?！眿寢層行└袆?dòng)。喜蓮提出，她明天中午不去楊姨的面館吃飯了。媽媽同意了。一天晚上，楊旗找到向秀玉家里來了。楊旗說： “還是讓孩

24、子到我那里吃飯吧， 我不少收孩子一分錢還不行嗎？我再也不給孩子碗里打雞蛋了還不行嗎！孩子再不去我那里吃飯，說不定哪一天我的面館就停辦了?！毕蛐阌駟枺骸斑@話怎么說的，有誰為難你了嗎？”楊旗說：“不是有誰為難我，是人家對我太好了，我有點(diǎn)受不了。”她一開始每天和 10斤面，不夠賣。后來每天和30斤面，還是不夠賣?，F(xiàn)在她才明白了，那么多人到她的面館吃飯，不是因?yàn)榍鍦嬗卸嗪贸?，是礦上的人在抬她的生意。楊旗說： “再這樣下去，我得欠礦上的那些弟兄們多少情?。　毕蛐阌駴]有說話，她一手捂嘴，轉(zhuǎn)過臉去，眼淚簌簌地流了下來。楊旗說： “秀玉，我的面館不能再開了，你跟礦上裝煤樓的領(lǐng)導(dǎo)說說，我跟你一塊兒去揀矸石得了

25、?！毕蛐阌褫p輕搖搖頭，還是沒有說出話來。下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是1】（5分）A.小說題目“清湯面”，含義豐富，既指人物之“清”，小說主人公美好淳厚的人性，也指社會(huì)環(huán)境之“清”，整個(gè)社會(huì)清廉清正、風(fēng)清弊絕。B.小說沒有跌宕起伏的清節(jié)，語言也平淡自然，卻通過圍繞清湯面發(fā)生的故事，讓人看到生命之花在承受苦難過程中依然會(huì)燦爛地綻放。C.楊旗和向秀玉都是遇難礦工家屬，共同的境遇使她們同病相憐，所以當(dāng)喜蓮去楊旗的小飯店買清湯面時(shí)，楊旗堅(jiān)決不肯收她的錢。D.楊旗給喜蓮加了一個(gè)荷包蛋，但因?yàn)椴幌矚g吃雞蛋，喜蓮還是拒絕了楊旗的好意，這說明喜蓮雖然懂事，不過處理事情還有不妥之處。E.小說中介

26、紹項(xiàng)鏈的來歷，是插敘的手法，表明向秀玉對這件事的重視，同時(shí)也使文章充滿了人性的溫馨以及對勞動(dòng)者的贊美的感情。作者為什么要細(xì)致地描寫楊旗做清湯面的過程？請簡要分析。（6分）向秀玉這一形象有哪些特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）小說以“清湯面”為題，有主題思想、人物塑造、結(jié)構(gòu)方式等多方面考慮。結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。? 分 ）四、實(shí)用類文本閱讀（23 分 ）13、閱讀下面的文字，完成 （1）（4）題。（23分）丁西林：君子不器丁西林是杰出的物理學(xué)家，同時(shí)又是出色的劇作家。一生共創(chuàng)作了8部獨(dú)幕劇、9部多幕劇， 其獨(dú)幕劇的創(chuàng)作堪稱典范。他出現(xiàn)在中國現(xiàn)代喜劇的肇始期，初試戲劇之筆，就表現(xiàn)出了一種藝術(shù)上的成熟，

27、顯出“鳳毛麟角一般的可貴”。丁西林1910年考入上海南洋公學(xué)，1914年負(fù)笈英國入伯明翰大學(xué)攻讀物理學(xué)，1919年獲理科碩士學(xué)位。由英國學(xué)成歸國后，受聘入北京大學(xué)任教，先后任物理學(xué)教授，物理系主任。他任物理系主任期間，極力延聘優(yōu)秀人才，使物理系一時(shí)人才濟(jì)濟(jì)，稱為一時(shí)之盛。他大力提倡實(shí)驗(yàn)工作，以樹立理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。他講授物理課，首倡采用中文編寫講義，并從事整理和訂正物理學(xué)名詞術(shù)語的中文譯法，以利于國人吸收西方科學(xué)。他在北京大學(xué)任教近十年間，成績卓著，深受學(xué)生尊敬，培養(yǎng)了不少學(xué)有專長的人才。1927 年丁西林出任設(shè)于上海的物理研究所所長。當(dāng)時(shí)研究所白手起家，經(jīng)費(fèi)很少，所需各種器材、設(shè)備和

28、書刊均必須從國外購進(jìn)。他面對困難毫無懼色，精心規(guī)劃，刻苦經(jīng)營。迄至抗戰(zhàn)前夕，物理研究所已建立了一批實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)藏書豐富的圖書館，并取得豐碩的科研成果。他任物理研究所所長期間，堅(jiān)持艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新，功績斐然，深得中研院長蔡元培先生的器重和所內(nèi)人員的尊敬。丁西林自動(dòng)喜愛文藝，留英期間閱讀了大量歐洲名著。歸國后業(yè)余從事戲劇創(chuàng)作，成為“五四” 以來有影響的劇作家之一。作于1923年的處女作一只馬蜂主旨在于批判守舊思想， 宣揚(yáng)婚姻自由和個(gè)性解放。但和當(dāng)時(shí)流行的注重作品的社會(huì)意義的 “問題劇”不同的是，沒有常見的階級(jí)矛盾的雙方、水火不客的敵我，而是以一種輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)自己的主題，讓人物在一連

29、串的反話與謊話中表現(xiàn)自己，使劇情變得輕松活潑。丁西林對人物的態(tài)度也較溫和，他用一種既嘲弄但又不乏愛護(hù)的態(tài)度描寫每一個(gè)人，表現(xiàn)出一種溫和輕松的幽默品格。作為一位常年從事研究并取得重大成績的科學(xué)家，丁西林的觀察力、分析力、判斷力都不可能不為自然科學(xué)所要求的理性邏輯所滲透。而用這套思維去觀察、思考、 表現(xiàn)出來的生活，自然也具有一種別樣的色彩。物理學(xué)對研究者的觀察能力的培養(yǎng)使丁西林在從事戲劇創(chuàng)作時(shí)形成了優(yōu)越的 “喜劇審美定勢” 。 正是這種發(fā)現(xiàn)與挖掘能力，使丁西林像牛頓由 “蘋果落地”發(fā)現(xiàn)萬有引力定律一樣，從“找房子” “偷煙”“賠花瓶錢”這些生活中人們司空見慣的“近乎無事之事”中捕捉到喜劇的因子，并

30、對之進(jìn)行了深入細(xì)致的刻畫。作為以嚴(yán)密邏輯推理為基本工作要素的科學(xué)家，他對邏輯關(guān)系的掌握是熟練的，而當(dāng)他作為一位戲劇作家時(shí)，他便在作品中自如玩弄與破壞著生活中正常的承接與因果，從而使偶然性出現(xiàn)的不可調(diào)和的矛盾被自然化解，產(chǎn)生獨(dú)特的喜劇效果。丁西林認(rèn)為喜劇是一種理性的感受，必須經(jīng)過思考，必須有味。喜劇的笑也不同于鬧劇的哄堂、捧腹，而是“會(huì)心的微笑”。丁西林一般不采用通常意義上的夸張，更不求助于外加的笑料。他的獨(dú)幕喜劇大都情節(jié)單純，人物不多，也沒有犬的矛盾，但能把握住劇中的喜劇性“種子”，形成核心情節(jié)。在劇情展開上，也是波瀾起伏，妙趣橫生，有鮮明的層次和節(jié)奏。 他還很重視喜劇的結(jié)尾藝術(shù)，每每在全劇矛

31、盾沖突已經(jīng)結(jié)束了之后，又出人意料地添上一筆，進(jìn)一步強(qiáng)化喜劇效果。他的語言，也以幽默俏皮為人稱道，揮灑自如，毫無斧鑿痕跡。建國后，丁西林先后擔(dān)任文化部副部長、對外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長等多種職務(wù)。在繁忙工作的間隙，對于戲劇的創(chuàng)作與發(fā)展仍做出堅(jiān)持不懈的探索，創(chuàng)作出多部話劇、舞劇、新編戲曲等。他的獨(dú)幕喜劇久演不衰，北京人藝多次把他的一只馬蜂壓迫三塊錢國幣搬上舞臺(tái)。1974 年 4月 4日，丁西林因心臟病猝發(fā)，不幸去世。他在獨(dú)幕劇創(chuàng)作上的突出成就為中國現(xiàn)代話劇史留下了寶貴的一頁。相關(guān)鏈接：君子不器：君子不能像器皿一般，只有一定的用途。（楊伯峻論語譯注）丁西林在20年代， 以至整個(gè)中國話劇史上，都是一個(gè)獨(dú)特的存

32、在。中國現(xiàn)代話劇是以悲劇為主體的，他是為數(shù)不多的喜劇作家之一。中國現(xiàn)代話劇的主要代表作大多是多幕劇，而他卻執(zhí)著于獨(dú)幕劇創(chuàng)作的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)他出現(xiàn)在中國現(xiàn)代話劇的初期，可是從起筆就達(dá)到 TOC o 1-5 h z 了高水準(zhǔn)，表現(xiàn)出一種藝術(shù)上的成熟。（ 中國現(xiàn)代文學(xué)三十年）作為一個(gè)自然科學(xué)學(xué)者，丁西林通常面對的是抽象宏觀的物質(zhì)世界、超越人類之上的自然界的根本規(guī)律，因而培養(yǎng)了他客觀冷靜的處世態(tài)度，不僅可以微笑著面對生活，而且懷納的悲憫遠(yuǎn)大于憤激。在黑暗中能看到光亮，在不可笑中發(fā)現(xiàn)可笑，讓可笑變得更可笑。（ 鄭以然行走在物理與戲劇之間）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是1】（5分）丁西林的喜劇創(chuàng)

33、作從一開始就達(dá)到了高水準(zhǔn)，是因?yàn)樗矚g用一種輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)自己的主題。丁西林的喜劇創(chuàng)作憑借對邏輯關(guān)系的熟練掌握，自如玩弄破壞著生活中正常的承接與因果，從而化解了矛盾，產(chǎn)生了獨(dú)特的喜劇效果。C.作為一名科學(xué)家，自然科學(xué)所要求的理性邏輯滲透在了丁西林的觀察力、分析力和判斷力之中，從而使他的生活具有了一種別樣的色彩。丁西林在北大擔(dān)任物理系主任近十年間，廣納人才、整訂術(shù)語，樹立起理論與實(shí)驗(yàn)相 結(jié)合的學(xué)風(fēng)，對編寫講義進(jìn)行改革，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人才。丁西林創(chuàng)作喜劇善于從人們司空見慣的生活中尋找素材，注重情節(jié)的設(shè)置，認(rèn)為創(chuàng)作 者對喜劇的感受應(yīng)該是理性的。作為杰出的物理學(xué)家，丁西林的身上有哪些 “

34、君子” 品格？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行提煉概括，并作簡要分析。（6分 ）丁西林出現(xiàn)在中國現(xiàn)代喜劇的肇始期，可是從起筆就達(dá)到了高水準(zhǔn)，他的喜劇創(chuàng)作有其鮮（6分 ）“君子不器”，作為杰出的物理學(xué)家的丁西林，同時(shí)又是出色的喜劇作家，結(jié)合全文，談?wù)劧∥髁帜艹蔀閯∽骷业膬?nèi)在原因有哪些。（6分 ）第n卷（表達(dá)題共80分）五、語言文字運(yùn)用（20分 ）14、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分 ）作為城里人，如果錯(cuò)誤地認(rèn)為農(nóng)村遠(yuǎn)離城市，對農(nóng)村污染視而不見，甚至把城市污染物轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，終究要，用自己的健康來償還。機(jī)器能夠?yàn)槿祟愒旄?，但如果將來機(jī)器發(fā)展得足夠智能，那么人工智能就是 “人類最大的潛在威脅

35、”，玩弄人工智能等同于“召喚惡魔”， 。精于謀劃小圈子的人，拉幫結(jié)派，編織自己的關(guān)系網(wǎng)，以使自己左右逢源，如魚得水。結(jié)果卻是，到頭來圈住的定會(huì)是自己。A.玩火自焚自食其果作繭自縛B.自食其果玩火自焚作繭自縛C.作繭自縛自食其果玩火自焚D.作繭自縛玩火自焚自食其果15、下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3 分 ）A. 國內(nèi)導(dǎo)演的眼界越來越開闊，學(xué)習(xí)國外拍攝影片的力度也在增大。如何拍出世界眼光、中國情懷、本土特色的影片，這是擺在中國導(dǎo)演面前共同的難題。B.因沙特處決什葉派宗教人士尼米爾所引發(fā)的中東外交沖突仍在持續(xù)。這次風(fēng)波雖以教派沖突的面目示人，但背后卻有著沙特國內(nèi)挑戰(zhàn)和海灣安全格局等多重因素。

36、C 愛因斯坦百年前關(guān)于引力波的偉大預(yù)言終于被證實(shí)：2月 11 日激光干涉引力波觀測臺(tái)（LIGO）實(shí)驗(yàn)組直接首次觀測到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。D. “二孩政策”自1月1日起完全放開后，廣大民眾對這項(xiàng)國策很冷靜，并沒有扎堆生孩子的現(xiàn)象出現(xiàn)。16、填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ? 分）創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是人類文明進(jìn)步的不熄引擎，是植根于每個(gè)人心中具有頑強(qiáng)生命力的“種子”。推動(dòng)發(fā)展，, 。我國是世界上人口最多的國家，13億勤勞智慧的中國人民中間，蘊(yùn)藏著無窮的創(chuàng)造力。試想一下，如果13億人的創(chuàng)新創(chuàng)造潛能充分釋放出來，那將給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來什么樣的變化？A.靠社會(huì)生產(chǎn)力的解

37、放，更要靠解放社會(huì)創(chuàng)造力B.既要解放社會(huì)生產(chǎn)力，又要社會(huì)創(chuàng)造力的解放C.不僅要解放社會(huì)生產(chǎn)力，更要解放社會(huì)創(chuàng)造力D.解放社會(huì)生產(chǎn)力的同時(shí)，還要解放社會(huì)創(chuàng)造力17、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（5分）觀察欲求深細(xì)精確，必須要看到各樣的事情，不看到一點(diǎn)就寫?！岸嗫纯础保且轿坏赜^察，不但要看到事物的現(xiàn)象，。學(xué)生觀察事物，往往只注重那些有較強(qiáng)刺激性部分，比如在描寫人物時(shí)，著意刻畫人物的音容笑貌，而對人物的心理世界和精神狀態(tài)，卻挖掘得不夠。 18、4月23日是第21個(gè)世界讀書日。下表是某市對 1860歲市民的抽樣調(diào)查，請綜合

38、閱讀后 寫出兩條結(jié)論。每條不超過 30字。（6分）讀書作用很大較大46.14%48.30%5.56%讀書時(shí)間（每周）3小時(shí)以下3小時(shí)以上沒時(shí)間讀58.34%21.56%20.10%原因分析工作生活壓力大小感興趣其他69.44%19.44%11.12%（2）六、寫作（60分）19、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）一個(gè)年輕人要去遠(yuǎn)方，途中，遇一條惡狗擋道。年輕人并不與它對峙，而是繞道而行。一路人見了，對年輕人說：“一條狗都讓你怕了，又怎么去遠(yuǎn)方呢？”年輕人說： “我不是怕狗，而是不想與狗糾纏?！甭啡苏f：“在通往遠(yuǎn)方的途中，會(huì)遇到許許多多像惡狗擋道一樣的障礙，你不去一一戰(zhàn)勝它們，那怎能到達(dá)遠(yuǎn)

39、方呢？”年輕人回答說： “正因?yàn)橥ㄍh(yuǎn)方的途中有許許多多的障礙， 所以才要有選擇地去避開它，如果一遇障礙，就非要去掃平它，反而誤了行程。有時(shí)，避開障礙，繞道而行，不失為一條更有效的捷徑?！甭啡藫u搖頭，笑了笑，轉(zhuǎn)身而去。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。高一語文期中考試參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1 、【答案】B 【解析】（“記錄的歷史”很難等同于“真實(shí)的歷史”，因?yàn)楫?dāng)事人的口述與回憶難免會(huì)存在一些問題，此外還與史學(xué)家在選擇文獻(xiàn)、記載歷史時(shí)難免受到種種限制有關(guān)。 ）2、【答案】C【解析】（原文是“歷史文

40、獻(xiàn)本身的多義性為傳播歷史帶來了神話與丑化的 TOC o 1-5 h z 現(xiàn)實(shí)可能。）3、【答案】D【解析】（絕大多數(shù)讀者是通過小說、戲劇知道這個(gè)美麗的愛情“神話”，對史記中記錄的司馬相如和卓文君的婚姻真相的人少之又少。）二、古代詩文閱讀（38 分 ）4、【答案】D 【解析】（風(fēng)雨“不時(shí)”指不按時(shí)令，即風(fēng)雨不調(diào)。 ）5、【答案】A 【解析】（參見后附譯文。）6、【答案】C 【解析】（明清之前，歷代帝王凡遇到 天降祥瑞 或內(nèi)訌?fù)鈶n，遇到大事、要事等，常常更改年號(hào)。）7、【答案】D（“群臣大都是王尊的同黨”錯(cuò)誤，應(yīng)為“朝廷臣僚大多認(rèn)為王尊是正確的”。 ）8、（1） 一個(gè)人富貴在身士人卻不稱贊他，這就

41、像是擁有狐皮大衣卻反穿著它，古人認(rèn)為這是弊病。（“不譽(yù)”“是”“衣”“病之”各1 分，大意1 分。 ）（2）（我）正下詔讓有關(guān)部門查明情況，你為什么心懷疑惑上書請求退休呢？這是彰顯我不明察 （的過錯(cuò)）啊。（ “方”“有司”“乞骸骨”“未燭”各1分，大意1分。 ）【附錄】文言文參考譯文：匡衡，字稚圭，東海承縣人。世代務(wù)農(nóng)，到匡衡時(shí)喜好讀書。勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，只是光亮照不到，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)窟窿引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀?？锖獾弥屑卓?，選任為平原郡文學(xué)。元帝剛即位，樂陵侯史高以外戚的身份被任命為大司馬車騎將軍，兼任尚書，前將軍蕭望之為副手。蕭望之是名儒，皇帝很重

42、用他，他在推薦人才方面頗多貢獻(xiàn)。史高則空有名位罷了，和蕭望之產(chǎn)生隔閡。長安縣令楊興勸說史高說：“將軍憑借親戚關(guān)系輔助政事，名位高貴，舉世無雙，然而在眾人的議論中，好的名聲、榮譽(yù)不全在將軍身上，為什么呢？因?yàn)閷④姷哪桓?，世人沒有不仰望羨慕的，而將軍所推舉的人不過是私家賓客。一個(gè)人富貴在身，士人卻不稱贊他，就像是擁有狐皮大衣卻反穿著它，古人認(rèn)為這是弊病。平原文學(xué)匡衡的才能智慧都綽綽有余，但隨著選補(bǔ)的文牒轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)離京師的地方做官。將軍如果召匡衡到幕府任職，天下學(xué)士一定紛紛跟從他，讓他參與議論政事，根據(jù)他的特長，推薦給朝廷，一定會(huì)成為國家的棟梁之材。您將這件事做給眾人看，您的美名也就會(huì)在世上流傳?！笔犯?/p>

43、認(rèn)為楊興講得有理，就任命匡衡為議曹史，將他推薦給皇上，皇上讓他做郎中，后升為博士，兼任給事中。這時(shí)， 發(fā)生了日食、地震等災(zāi)異變化，皇上詢問這些變化與政治得失的關(guān)系，匡衡上疏，皇上聽了他的話后很高興，晉升匡衡為光祿大夫、大子少傅?？锖庠谌未笞由俑档膸啄曛校啻紊鲜桕愂龌噬蠈矣欣?，應(yīng)該做的事情。建昭三年，接替韋玄成擔(dān)任丞相，受封樂安侯，享有食邑六百戶。元帝去世后，成帝即位，匡衡上疏講述經(jīng)學(xué)、禮節(jié)的法則，皇上敬納他的建言。當(dāng)初，元帝在位時(shí)，中書令石顯主持朝廷事務(wù)，從前任丞相韋玄成到匡衡都害怕石顯，不敢違背他的意思。到成帝初即位，匡衡才與御史大夫甄譚一起上奏彈劾石顯，一一追究他的舊惡，并追及他的黨

44、羽。這時(shí)司隸校尉王尊上奏彈劾說： “匡衡、甄譚擔(dān)任大臣的職務(wù)，知道石顯等人獨(dú)斷專權(quán)，但匡衡、甄譚不按時(shí)地上奏彈劾，懲罰他們，反而附和下面，欺瞞皇上，沒有盡到大臣輔助朝政的職責(zé)。上奏彈劾石顯等人后，又不陳述自己對皇上不忠之罪，反倒張揚(yáng)先帝任用顛覆國家的壞人的過錯(cuò)，犯下了不守臣道的罪。” 匡衡感到慚愧和恐懼，上疏謝罪，并稱病請求告老還鄉(xiāng)，繳上丞相和樂安侯的大印?；噬匣卮鹫f： “你的道德修養(yǎng)很高，擔(dān)任三公的要職。先帝駕崩后，就又來輔佐我。你遵守法令制度，勤于朝廷政務(wù)。現(xiàn)在司隸校尉王尊狂妄地詆毀你，我很同情你。我正下詔讓有關(guān)部門查明情況，你為什么心懷疑惑上書請求辭職呢？這是彰顯我不明察（ 的過錯(cuò) ）

45、啊。希望你明白這一點(diǎn)?！庇谑琴p賜他上等酒和御廄飼養(yǎng)的牛?？锖庥种匦仑?fù)責(zé)朝政事務(wù)?；噬弦?yàn)閯倓偧次唬瑢Υ蟪级嗉右园?jiǎng)，但是朝廷臣僚大多認(rèn)為王尊是正確的?？锖夂莒话玻看斡龅桨l(fā)生水旱災(zāi)害，風(fēng)雨不調(diào)時(shí)，便連連上書告老退職請求讓位?；噬峡偸怯迷t書安慰勉勵(lì)，沒有答應(yīng)。后來，匡衡的兒子匡昌任越騎校尉，酒醉后殺人，被抓入獄。事情被發(fā)覺后，匡衡最終受牽連被免官。9、 前四句為側(cè)面描寫，通過描寫清幽寧靜的秋夜景色氛圍，烘托了琴聲的美妙。（2分）五、六句為正面描寫，運(yùn)用比喻手法，寫琴聲如滿林傳遍的颯颯秋風(fēng)聲，又如澗水發(fā)出的淙淙輕鳴，給人如臨其境的感覺。（3分 ）（ 意思對即可）10、詩人聽到琴聲后，產(chǎn)生了不要

46、遲疑猶豫，趕快歸隱的感慨。（2 分 ）因?yàn)榍俾暟言娙藥У搅艘粋€(gè)遠(yuǎn)離塵囂、林靜水清的境界，所以詩人生發(fā)出早日歸隱的心情，認(rèn)為否則便會(huì)消磨了清逸的意興，錯(cuò)失了歸隱的良機(jī)。（3 分 ）（ 意思對即可）11、飛湍瀑流爭喧逐磔崖轉(zhuǎn)石萬壑雷其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴余嘉其能行古道作師說以貽之三、文學(xué)類文本閱讀（23 分 ）（1）【答案】答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分；其他項(xiàng)不得分。【解析】（C楊旗堅(jiān)決不肯收錢主要原因是對喜蓮的同情、愛護(hù)，還有報(bào)恩社會(huì)的成分；D “不喜歡吃雞蛋”只是喜蓮的托詞，喜蓮做法也并無不妥；A “整個(gè)社會(huì)清廉清正、風(fēng)清弊絕”的說法欠妥。 ）（2）表現(xiàn)了勞動(dòng)的美。表現(xiàn)了楊旗一絲不茍的態(tài)度、心靈手巧的特點(diǎn)和自強(qiáng)不息的精神。飽含濃郁的生活氣息，烘托人物美好的形象。（答出一點(diǎn)2分，意思對即可。）（3）工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)嫻熟：偽裝再好的肝石都別想逃過她的目光，工作時(shí)有時(shí)連飯都顧不 上吃。勤勞儉樸，堅(jiān)強(qiáng)自強(qiáng)：自覺幫楊旗洗碗筷，舍不得花錢買水買飯，勇挑生活重?fù)?dān)。明理自尊，教女有方：教育女兒 “不能白吃飯”， 讓她從小就能夠自強(qiáng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，像別的孩子一樣過正常的生活。（可從工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、業(yè)務(wù)嫻熟生活勤勞儉樸自尊自強(qiáng)教女有方等四點(diǎn)入手，答對一點(diǎn)2分，滿分6分。不能結(jié)合原文分析折半給分）（4）