1、如何培養(yǎng)高職學(xué)院學(xué)生干部素質(zhì)和能力【摘要】高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其重要目的之一是培養(yǎng)和造就一大批的學(xué)生干部。在高職學(xué)院學(xué)生教育管理工作中，學(xué)生教育管理工作者由于各種事務(wù)繁多、學(xué)生教室、寢室分布場(chǎng)所不集中等原因，造成工作量大、學(xué)生管理存在一定困難。為了能更加有效地做好學(xué)生教育管理工作，就迫切需要培養(yǎng)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、工作能力突出、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍作為我們教育工作者的得力助手，以提升高職學(xué)院學(xué)生教育管理工作的效率?！娟P(guān)鍵詞】高職學(xué)院；學(xué)生干部；素質(zhì)高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其重要目

2、的之一是培養(yǎng)和造就一大批的學(xué)生干部。高職學(xué)生干部是指高職院校各學(xué)生組織中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供管理、服務(wù)的學(xué)生。包括各級(jí)干部中的班干部、各寢室的室長(zhǎng)、各院系學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支的領(lǐng)導(dǎo)和成員，也包括各種學(xué)生社團(tuán)的負(fù)責(zé)人和成員等等。高職院校的學(xué)生干部是校園文化活動(dòng)中的組織者和參與者，是學(xué)校育人工作、校園文化建設(shè)的重要組成部分。高職院校學(xué)生干部的素質(zhì)和能力的高低，不僅直接關(guān)系到校園的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，更關(guān)系到高等職業(yè)教育辦學(xué)的人才培養(yǎng)水平。一、目前高職學(xué)院學(xué)生干部隊(duì)伍現(xiàn)狀的分析伴隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展、高校的擴(kuò)招，社會(huì)的精英化教育程理魁一論文發(fā)表專家一嘔U中國(guó)學(xué)木期期度越來(lái)越高，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也更加激烈。這就需

3、要學(xué)生干部既要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也要具備更高的素質(zhì)和能力。目前高職學(xué)院的干部隊(duì)伍存在著一定的問(wèn)題：（1）思想動(dòng)機(jī)不好。由于受到父母及社會(huì)輿論等方面不良思想的影響，很多同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部的思想動(dòng)機(jī)存在很大的問(wèn)題，比較典型的表現(xiàn)為希望擔(dān)任班干部，通過(guò)擔(dān)任班干部來(lái)爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)，如爭(zhēng)取入黨、評(píng)優(yōu)評(píng)先等等。（2）自身覺(jué)悟不高。有的學(xué)生干部們由于自身意識(shí)不夠，情商不高，甚至沒(méi)有真正融入到角色中，對(duì)一些熱點(diǎn)或重點(diǎn)問(wèn)題的政治敏感度不高，由于處置應(yīng)急事件的能力不足，在工作中缺乏條理性、層次性，容易引起的工作上的失誤，而往往還被誤認(rèn)為是由于經(jīng)驗(yàn)不夠。（3）組織培養(yǎng)不夠。高職院校團(tuán)組織日常事務(wù)繁多，對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)力

4、度不夠、欠缺系統(tǒng)性、全面性。學(xué)生干部任職期間主要通過(guò)團(tuán)校、工作例會(huì)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等來(lái)提升自身的理論水平，但是大部分學(xué)生由于既要參與學(xué)生組織的日常工作和活動(dòng)，還要忙于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，所以很少有時(shí)間自己進(jìn)行思考，大部分時(shí)候是被動(dòng)的工作。再加上高職院校的在校期限問(wèn)題，剛剛培養(yǎng)好的學(xué)生干部不得不離開(kāi)學(xué)生組織。這種培養(yǎng)方式從某種意義上說(shuō)培養(yǎng)的是“半成品”。（4）心理健康問(wèn)題。高職院校對(duì)學(xué)生干部有極高的期望值，幾乎從未考慮過(guò)這類學(xué)生會(huì)在心理健康上存在什么問(wèn)題。事實(shí)上，學(xué)生干部的心理健康狀況，并非像我們想象的很健康，他們應(yīng)該是我們所關(guān)注的。因?yàn)楦刹抗ぷ鞯脑?，學(xué)生干部需要接觸很多人，協(xié)調(diào)很多方面的論文發(fā)袤

5、專家一SI中國(guó)學(xué)木期刊網(wǎng)關(guān)系，本身生活的充實(shí)和廣泛的人際交往面，使學(xué)生干部幾乎不存在心理方面的問(wèn)題。例如工作不順、擇業(yè)不佳、評(píng)優(yōu)評(píng)先都會(huì)產(chǎn)生各種心理矛盾和沖突，從而導(dǎo)致心理失衡，輕則影響自身的情緒，嚴(yán)重就會(huì)干擾正常的學(xué)習(xí)與工作。二、如何培養(yǎng)高職院校學(xué)生干部的素質(zhì)和能力學(xué)生干部是校園活動(dòng)中的積極組織者和主要參與者，是學(xué)校育人工作、校園文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。他們既是學(xué)生，又是干部，是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁與紐帶，是搞好大學(xué)生思想政治教育工作的重要隊(duì)伍。那么如何培養(yǎng)高職院校學(xué)生干部的素質(zhì)和能力，也是我們教育管理工作者需要思考的一個(gè)問(wèn)題。（一）轉(zhuǎn)換角色，加強(qiáng)責(zé)任在團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍中，學(xué)生干部要適應(yīng)每一次的崗位

6、變更和角色轉(zhuǎn)換，要善行善思，要不斷增強(qiáng)自身的適應(yīng)性、靈活性。注重大膽與實(shí)干，傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，既要大膽工作，又要秉承優(yōu)良傳統(tǒng)。只有每個(gè)學(xué)生干部都明確自身角色，才能保證自身工作能力的提升和學(xué)生干部隊(duì)伍的良性發(fā)展。每一名學(xué)生干部只有清晰自身角色，明確個(gè)人責(zé)任，才能夠成為有道德、有理想、有信念的一代，才能夠在學(xué)校工作中開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。（二）科學(xué)管理、完善機(jī)制，建立高效有序的隊(duì)伍學(xué)生干部應(yīng)該具有先進(jìn)性，要使學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)制度化、規(guī)范化、程序化，必須建立一套科學(xué)合理的學(xué)生干部管理制度。嚴(yán)明理魁一論文發(fā)表專家一嘔U中國(guó)學(xué)木期期的紀(jì)律，是工作井然有序的前提和保證，沒(méi)有一套行之有效的管理制度和規(guī)范，就

7、會(huì)出現(xiàn)無(wú)序和混亂，就不會(huì)擁有一支紀(jì)律嚴(yán)明、凝聚力很強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍。除此之外，還應(yīng)該建立一套科學(xué)完善的激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生干部予以表彰，對(duì)不稱職的學(xué)生干部給予批評(píng)，獎(jiǎng)懲分明，這樣才能調(diào)動(dòng)每一個(gè)成員的積極性，確保學(xué)生干部隊(duì)伍能夠高效有序地開(kāi)展工作，為老師和同學(xué)們服務(wù)。（三）不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生干部的社會(huì)心理環(huán)境。學(xué)生干部在日常的學(xué)習(xí)和工作中必然會(huì)受到各種社會(huì)文化的影響，大學(xué)校園是學(xué)生干部們學(xué)習(xí)和工作的重要場(chǎng)所，因此校園文化就成了影響他們學(xué)習(xí)和工作的一個(gè)非常重要的因素。校園文化直接或間接地影響著學(xué)生干部們的健康成長(zhǎng)特別是心理健康的成長(zhǎng)。對(duì)一

8、所當(dāng)代的高校來(lái)說(shuō)，就必須通過(guò)建設(shè)具有特色的、高雅的、健康校園文化氛圍，發(fā)揮校園文化積極向上的功能，改善學(xué)生干部的社會(huì)心理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生干部健康有序的發(fā)展。（四）關(guān)心、體諒學(xué)生干部，成為學(xué)生干部堅(jiān)強(qiáng)的后盾。新的歷史時(shí)期下，學(xué)生干部在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅受到經(jīng)濟(jì)大潮中一些不良思想和價(jià)值觀的沖擊，而且得到家長(zhǎng)的百般呵護(hù)，特別是目前身為90后的學(xué)生干部，他們個(gè)人主義意識(shí)比較強(qiáng)、自我約束能力比較弱、接收新事物快但缺乏為人民服務(wù)的精神。面對(duì)這些問(wèn)題，教育工作者要多關(guān)愛(ài)學(xué)生干部，要深入學(xué)生干部的心靈，把他們放論文發(fā)袤專家一SI中國(guó)學(xué)木期刊網(wǎng)在平等的位置，平等的交換意見(jiàn)，將心比心處理問(wèn)題，多溝通，多交流，幫助他們解

9、決問(wèn)題，為他們的成才和發(fā)展排除障礙。樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生干部由他律變?yōu)樽月?，認(rèn)清自己作為一個(gè)學(xué)生干部的本質(zhì)，合理定位，并能在平時(shí)的工作中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是光光完成老師所布置的任務(wù)。學(xué)生干部不僅面臨人際關(guān)系壓力、社會(huì)適應(yīng)壓力、學(xué)習(xí)就業(yè)壓力等和其他大學(xué)生一樣的情況，同時(shí)還要完成上級(jí)各部門(mén)布置的各項(xiàng)工作，如何處理好與其他同學(xué)之間的關(guān)系，壓力就顯現(xiàn)的尤為突出。作為學(xué)生教育管理工作者應(yīng)當(dāng)合理的為我們的學(xué)生干部減壓，多體諒學(xué)生干部的難處，尤其是從事學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)干部、輔導(dǎo)員及教師，應(yīng)充分尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待，不能以上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生干部，即使當(dāng)他們?cè)谧鲥e(cuò)事之后也應(yīng)該采取對(duì)事不對(duì)人的態(tài)度

10、，做到具體問(wèn)題具體分析，針對(duì)不同情節(jié)，采取不同的方式以情疏導(dǎo)，促其更新觀念，矯正其行為。因?yàn)閷W(xué)生干部和管理老師考慮問(wèn)題的角度畢竟不同，所以應(yīng)當(dāng)經(jīng)常和學(xué)生干部溝通，以免相互誤解。學(xué)生干部是學(xué)院學(xué)生教育管理隊(duì)伍中的一塊重要組成部分，是關(guān)系到學(xué)院穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)的重要因素。作為新時(shí)期的學(xué)生干部應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，全心全意為老師和同學(xué)服務(wù)。新時(shí)期的學(xué)生教育管理工作者應(yīng)該對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行思想政治教育，狠抓學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，完善學(xué)生干部的管理制度，加強(qiáng)學(xué)生干部的思想作風(fēng)，以保證學(xué)生干部隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而進(jìn)一步促進(jìn)和保證學(xué)院的穩(wěn)定發(fā)展。參考文獻(xiàn)石泉.高校學(xué)生干部倦怠現(xiàn)象探討j.現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).20