1、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等3個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解“到處、彩色的太陽、多彩的春天”等重點(diǎn)詞語，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“到處、彩色的太陽、多彩的春天”等重點(diǎn)詞語，初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。1課前出示謎語：有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。（太陽）書空“陽”字，寫字：陽，陽是我們今天學(xué)習(xí)的生字，下面我們學(xué)習(xí)“陽”，同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)字怎么寫好看呢？示范寫，學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)，展示評(píng)價(jià)。你們喜歡太陽嗎？有一個(gè)小朋友也喜歡太陽

2、，他一口氣畫了四個(gè)太陽，補(bǔ)齊板書：讀課題，“陽”要讀輕聲。他為什么畫了四個(gè)太陽，讓我們一起走進(jìn)課文看一看。 二、整體感知，識(shí)記生字1、請(qǐng)同學(xué)們自由的讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2指名按小節(jié)讀文，糾正字音。其他同學(xué)一邊認(rèn)真聽一邊想：課文中的小男孩畫的四個(gè)什么樣的太陽？我畫了（ ）的太陽、（ ）的太陽、（ ）的太陽和（ ）的太陽。（ ）的太陽、（ ）的太陽、（ ）的太陽和（ ）是我畫的。小結(jié)：同一種意思可以用不同的表達(dá)方式。（教師隨機(jī)在黑板上貼出四個(gè)太陽）3四個(gè)不同顏色的太陽是送給四季的（隨機(jī)貼出春、夏、秋、冬四季的字卡片）你能結(jié)合課文內(nèi)容把不同顏色的太陽擺在相

3、應(yīng)的位置上嗎？一邊貼一邊說。你把哪個(gè)太陽送給那個(gè)季節(jié)？ 板書貼出帶詞的太陽：夏天綠綠的太陽秋天金黃的太陽冬天紅紅的太陽春天多彩的太陽三、了解課文內(nèi)容，隨文識(shí)字為什么每個(gè)季節(jié)太陽的顏色不同呢？清涼、熟了品嘗、 溫暖、多彩（一）第一小節(jié)（夏天綠綠的太陽）。1、指名讀第一自然段，出示變紅字“掛、街” 2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察這兩個(gè)字有什么相同的地方？3、你還知道哪些字帶這個(gè)部件？出示：“娃、鞋、蛙”4、你怎么記住“掛、街”5、再讀讀這句話。他把清涼送到了哪兒？你能結(jié)合課文填空嗎？（高山）一片清涼（田野）一片清涼（街道）一片清涼（校園）一片清涼除了這些地方還會(huì)把清涼送到哪？（ ）一片清涼所以小作者這樣寫道：高

4、山、田野、街道、校園，到處一片清涼。6、出示課件，課件出示：夏天，太陽火辣辣的照著，小朋友們熱得滿身大汗，看到這幅圖你有什么感受？再出示、天空中有一個(gè)綠色的太陽圖：這是你又有什么感覺？請(qǐng)一位同學(xué)把清涼舒服的感覺讀出來。齊讀第一段，我們把清涼送給大家。 秋天為什么畫一個(gè)了金黃的太陽？ （二）喜歡第二小節(jié)（秋天金黃的太陽） 1、學(xué)生回答：秋天果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。認(rèn)識(shí)“熟”字（1） 課件出示圖片：果園里有哪些果子熟了呢？桃子熟了，蘋果熟了，梨子熟了，葡萄熟了，各種各樣的果子都熟了。（加深學(xué)生對(duì)熟字的認(rèn)識(shí)） （2）你有什么好辦法記住這個(gè)字？（3） 熟的反義

5、詞是什么？出示：熟生。（4） 你還學(xué)過哪些四點(diǎn)底的字？出示：熱、熊學(xué)生認(rèn)讀）這么多的果子熟了，忙壞了金黃的落葉:金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。出示：伙伴你怎們記住伙伴這兩個(gè)字呢？這兩個(gè)字還是形聲字，這兩個(gè)字是左形右聲，我們可以利用形聲字的辦法記住生字。出示：詞卡：嘗嘗（1） 我們還學(xué)過“?！弊?，這兩個(gè)字有什么相同的地方，不同的地方是什么？（2） 這兩個(gè)字是同音字，音同義不同，這兩個(gè)常表示的意思是不一樣的（3） 你能正確運(yùn)用這兩個(gè)字進(jìn)行選字填空嗎？品（） 經(jīng)（） 嘗（） 平（） 同學(xué)們真能干都選對(duì)了。1、拿出蘋果，讓孩子說說（）的蘋果。2、讓孩子親自嘗一嘗。再說一說（ ）的蘋果

6、。3、認(rèn)識(shí)“甜” ：甜（伸出舌頭舔甘蔗）出示：甜的反義詞是：苦4、出示果園圖：秋天的果園果實(shí)累累，瓜果飄香，看到這一番景象，那你能通過你的朗讀表達(dá)出來嗎？冬天為什么畫一個(gè)紅紅的太陽呢？（三）第三小節(jié)（冬天紅紅的太陽）1、指名讀。2、課件出示：“陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉?！边@句話出示詞卡：溫暖 請(qǐng)您把自己識(shí)字的好方法和大家分享。3、填空：溫暖的（ ）4、出示圖：寒冷的圖變成溫暖的圖。紅紅的太陽像個(gè)大火爐，溫暖著小朋友凍僵的手和臉，小朋友會(huì)有什么感覺？他們會(huì)說什么？這種溫暖的感受讀出來。齊讀課文我們一起把溫暖送給大家。（四）第四小節(jié)（春天多彩的太陽）1、自由讀第四自然段 2、出示認(rèn)讀字、：“該

7、”“季” 你用什么辦法記住這兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)：因?yàn)橹袨榈淖x音。 因?yàn)楹退允潜硎疽蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，因?yàn)橛脕肀硎驹颍杂脕肀硎窘Y(jié)果。3、指導(dǎo)書寫“因、園”（1）.師出示“因、園”：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，找找他們相同和不同的地方在哪里？（2）、“園”是我們要學(xué)習(xí)的第二個(gè)生字，同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)字，怎么寫好看呢？示范寫，學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)，展示評(píng)價(jià)。（3）.強(qiáng)調(diào)書寫筆順：先里面再封口。同時(shí)注意生字在田字格中的位置。（4）.師范寫（5）.生先書空兩個(gè)字-生描寫、書寫-師巡視4、那你能用因?yàn)?、所以說一說我為什么畫一個(gè)彩色的太陽？因?yàn)椋?），所以（ ）。那你能用因?yàn)樗哉f一說為什么春天為什么是個(gè)多彩的季節(jié)？（自由暢談）下面讓我們一起走進(jìn)美麗的春天。出示圖：因?yàn)椋禾栒赵谛〔萆?，小草（）了，太陽照在迎春花上（），迎春花（）了，太陽照在桃花上（），套話（），所以春天是一個(gè)多彩的季節(jié)？5、這彩色的太陽給春天帶來了萬紫千紅，你們看（出示一組圖片），想一想，你可以用哪些詞來贊美她？（指名匯報(bào)，隨機(jī)出示詞組）6、把學(xué)生說到的一組描寫春天的詞