1、 職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講 探索工作世界職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界系統(tǒng)化職業(yè)規(guī)劃法 自我探索探索工作世界決策求職行動再評估覺知與承諾職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界學(xué)生的困惑“老師，你說我們的這個專業(yè)現(xiàn)在好找工作嗎？未來怎么樣呢？如果還說的過去的話，我不知道我今后是應(yīng)從事這方面的理論研究工作，還是應(yīng)該從事其他相關(guān)的職業(yè)？”“老師，聽說我們專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，以前要?？粕龅墓ぷ鳜F(xiàn)在要本科生來做，以前要本科生做的現(xiàn)在要研究生來做，你說用人單位對學(xué)歷的要求會越來越高？”職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作

2、世界教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到探索工作世界的重要性以積極的心態(tài)面對工作世界，消除對工作世界的刻板印象。開闊思維，多角度，多途徑獲取工作信息職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：了解目前工作世界的大趨勢掌握多種獲取和研究職業(yè)信息的方法能夠使用多種方法與策略獲取職業(yè)信息學(xué)會有效管理職業(yè)信息職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界目 錄勞動力市場現(xiàn)狀 有關(guān)職業(yè)的一些基本事實(shí)探索工作世界的方法授課經(jīng)驗的分享職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界活動：你眼中的勞動力市場職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界是一

3、個進(jìn)行勞動力買賣的市場：勞動者競爭職位，雇主競爭勞動者的市場；勞動力市場就是在勞動力管理和就業(yè)領(lǐng)域中，按照市場規(guī)律，自覺運(yùn)用市場機(jī)制調(diào)節(jié)勞動力供求關(guān)系，對勞動力的流動進(jìn)行合理引導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)對勞動力的合理配置機(jī)構(gòu)配置勞動力并且協(xié)調(diào)就業(yè)決策的市場什么是勞動力市場職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界轉(zhuǎn)換工作成為一種慣例全球化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境沒有技術(shù)意味著沒有工作培訓(xùn)和再教育成為常事工作價值觀整體趨向勞動力變化結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題突出多種工作形式選擇新型契約關(guān)系勞動力市場現(xiàn)狀職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界（1）勞動力變化職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六

4、講探索工作世界失業(yè)將是一個長久存在的問題，我國勞動力供大于求的狀況要持續(xù)30余年國家戶籍政策的放寬，使工作遷移成為越來越普遍的情況，遷移中的不同人群：在15-64歲遷移人口中，因務(wù)工經(jīng)商45.7%，培訓(xùn)學(xué)習(xí)19.1%勞動力需求結(jié)構(gòu)以高、低兩層人才為主，形成兩極化的傾向 （1）勞動力變化職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界2008-2009年五個季度部分城市勞動力市場供求狀況分析對比 2008第一季度2009年第一季度，中國勞動力市場信息網(wǎng)監(jiān)測中心對全國 一百多個城市的勞動力市場職業(yè)供求信息進(jìn)行了統(tǒng)計分析，在此抽取部分?jǐn)?shù)據(jù)做對比分析。 職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專

5、題第六講探索工作世界2008-2009年五個季度求人倍率（職位空缺數(shù)/求職者數(shù)）職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界用人單位需求人數(shù)對比職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界15內(nèi)資企業(yè)需求人數(shù)對比A：包括國有企業(yè)、集體企業(yè)B：包括股份合作企業(yè)、聯(lián)營企業(yè)、有限責(zé)任公司、股份有限公司、私營企業(yè)等職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界畢業(yè)生“寧要北京一張床，不要西部一套房”考研熱：05年萬，06年萬，07年萬，08年萬，09年萬考公務(wù)員熱基層就業(yè)冷，自主創(chuàng)業(yè)少（2）結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題突出職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作

6、世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：工業(yè)或制造業(yè)的就業(yè)人數(shù)減少,服務(wù)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)的工作機(jī)會增多企業(yè)破產(chǎn)與建立成為普遍的事情多種工作形式、機(jī)會可供選擇（3）轉(zhuǎn)換工作成為一種慣例職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界 一個美國人，上穿英國斜紋軟呢服、韓國襯衣，下著香港家長褲，腳蹬意大利皮鞋，看看腕上的瑞士表，瞟一眼新裝了4個法國輪胎的德國車，用加拿大杯子倒上一杯滾熱的哥倫比亞咖啡，放到愛爾蘭亞麻桌布上的中國絲繡杯墊上，那是一張用印度亞麻籽油漆裝飾過的丹麥桌子，一邊聽著日本產(chǎn)的電視機(jī)里面播報的新聞，一邊從摩洛哥公文包中拿出一支中國臺灣制造的圓珠筆，寫信給議會代表，了解為何美國的貿(mào)易不平衡。（4）全

7、球化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界科技化與自動化，導(dǎo)致工作內(nèi)涵變化，需要從業(yè)人員具備技術(shù)基礎(chǔ)與廣博知識。研究與發(fā)展的工作將日趨重要。（5）沒有技術(shù)意味著沒有工作職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界知識與信息的保質(zhì)期越來越短 知識、信息的瀑漲，使得即時更新成為生存的必要技能“在信息社會中，唯一不變的就是變，我們不能只期望單一的教育形態(tài)來幫我們渡過一生，沒有任何一種教育和技能，可以在未來的社會中一成不變，這是二十一世紀(jì)的人必須具有的信念?！保?）培訓(xùn)和再教育成為常事職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界傳統(tǒng)價值觀：做一

8、顆螺絲釘，工作到退休現(xiàn)代價值觀：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，成就理性動機(jī)后現(xiàn)代價值觀：實(shí)現(xiàn)個體幸福最大化，追求個體標(biāo)準(zhǔn)差異，不強(qiáng)調(diào)權(quán)威與大眾標(biāo)準(zhǔn)。（8）工作價值觀整體趨向職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界全職工作兼職工作多重工作工作分享工作分工/團(tuán)隊模式人才庫代理/經(jīng)紀(jì)人合同工作咨詢工作自雇工作企業(yè)家 （9）多種工作形式選擇職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界目 錄勞動力市場現(xiàn)狀 有關(guān)職業(yè)的一些基本事實(shí)探索工作世界的方法授課經(jīng)驗的分享職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界用頭腦風(fēng)暴法列

9、舉出與手機(jī)相關(guān)的盡可能多的職業(yè)。頭腦風(fēng)暴職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界No.1 商務(wù)策劃師No.2 會展策劃師No.3 房地產(chǎn)策劃師No.4 景觀設(shè)計師No.5 模具設(shè)計師No.6 建筑模型設(shè)計制作員No.7 家具設(shè)計師No.8 動畫繪制員No.9 客戶服務(wù)管理師No.10 寵物健康護(hù)理員No.11 信用管理師No.12 網(wǎng)絡(luò)編輯員No.13 數(shù)字視頻（DV）策劃制作No.14 職業(yè)信息分析師No.15 玩具設(shè)計師No.16 公共營養(yǎng)師No.17 理財規(guī)劃師No.18 企業(yè)文化師新型的工作世界職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界有關(guān)職業(yè)的基本事

10、實(shí) （1） 就勞動力的社會發(fā)展而言，各國的職業(yè)體系在大結(jié)構(gòu)與主要類別上都是相似的。比如，美國2005年在職業(yè)名稱詞典(Dictionary of Occupational Titles)(U. S. Department of Labor, 1991)定義了12700多個不同的職業(yè)名稱，但據(jù)專家估計，約95%的勞動力都集中在近400個職業(yè)中職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界有關(guān)職業(yè)的基本事實(shí) （2）新增職業(yè)不斷出現(xiàn)：人力資源與社會保障部自2004年8月建立新職業(yè)信息發(fā)布制度以來，到2007年底已經(jīng)發(fā)布了10批共106個新職業(yè)的信息，其中已完成國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的88個 對

11、于大多數(shù)人來說，每個人都會有數(shù)種職業(yè)適合于自己調(diào)查表明，各個經(jīng)濟(jì)收入階層和各種行業(yè)領(lǐng)域都有熱愛自己工作的許多人 職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界有關(guān)職業(yè)的基本事實(shí)（3）沒有哪一種工作能夠完全滿足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令人失望之處。你需要通過其它活動來平衡你的生活，才有可能感覺到完滿。工作市場和經(jīng)濟(jì)形勢都時常發(fā)生變化，甚至是急劇的變化。有的行業(yè)在目前可能充滿了機(jī)會，但卻會在數(shù)年內(nèi)飽和。職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界變化是生活的一部分。我們的決定很可能不會持續(xù)一生，而需要不斷調(diào)整和變化才能保持滿意感。你需要學(xué)會如何應(yīng)對工作的變動，

12、而不是如何去避免它。有關(guān)職業(yè)的基本事實(shí)（4）職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界明確自己的職業(yè)規(guī)劃，及早做好面對工作世界的準(zhǔn)備；多一些實(shí)踐探索，增加對工作世界的體驗和認(rèn)識；調(diào)整心態(tài)，意識到非理想就業(yè)的可能性，減少遭遇就業(yè)不理想時所受到的沖擊；從生涯發(fā)展的角度看待非理想就業(yè)，把其看作是學(xué)習(xí)新技能、積累更多工作經(jīng)驗的機(jī)會。面對現(xiàn)狀，大學(xué)生需要：職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界目 錄勞動力市場現(xiàn)狀 有關(guān)職業(yè)的一些基本事實(shí)探索工作世界的方法授課經(jīng)驗的分享職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界靜態(tài)的資料接觸出版品視聽資料行業(yè)展覽會和人才

13、交流會網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)：學(xué)校、政府、 公司獲得職業(yè)信息的方法職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界中華人民共和國職業(yè)分類大典我國第一部對職業(yè)進(jìn)行科學(xué)分類的權(quán)威性文獻(xiàn)將我國目前社會職業(yè)分為1943個8大類，66個種類，413個小類具體確定了各個職業(yè)名稱國內(nèi)職業(yè)分類職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人專業(yè)技術(shù)人員辦事人員和有關(guān)人員商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員農(nóng)、林、牧、畜、水利生產(chǎn)人員生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員軍人不便分類的其它從業(yè)人員職業(yè)分類大典中的分類職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界 :/JobSoS

14、o于2005年3月16日正式發(fā)布，是北森公司基于全球領(lǐng)先的職業(yè)分類信息技術(shù)，在國內(nèi)率先推出的獨(dú)立執(zhí)業(yè)信息系統(tǒng)搜索門戶。隨著不斷的豐富和更新，目前已經(jīng)成為全球最大的中文職業(yè)信息檢索引擎具有客觀、簡潔、開放、不斷更新等應(yīng)用特點(diǎn)全球最大中文職業(yè)信息檢索引擎：Jobsoso職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界“職業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)”（簡稱“O*Net”） 國外職業(yè)分類職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界O*Net對工作者的要求基本技能可遷移技能綜合知識

15、教育背景工作者特征能力興趣工作價值觀經(jīng)驗上的要求背景經(jīng)驗證書工作要求一般工作活動組織環(huán)境工作環(huán)境職業(yè)的具體要求職業(yè)知識職業(yè)技能任務(wù)機(jī)器、工具和設(shè)備職業(yè)的特征勞動力市場信息職業(yè)前景工資職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界動態(tài)的資料接受專業(yè)俱樂部專業(yè)協(xié)會/學(xué)會生涯人物訪談參與真實(shí)情境直接觀察直接工作經(jīng)驗獲得職業(yè)信息的方法職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界精確度難度人物訪談親友企業(yè)網(wǎng)站實(shí)習(xí)網(wǎng)站師兄、姐交流會獲得真實(shí)信息職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界生涯人物訪談定義生涯人物訪談，是通過與一定數(shù)量的職場人士交談而獲取關(guān)于一個職業(yè)

16、“內(nèi)部”信息的一種探索活動。三三制職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界生涯人物訪談流程了解自我尋找生涯人物結(jié)合目標(biāo)信息設(shè)計訪談問題 預(yù)約生涯人物 采訪生涯人物 用信息加工的觀點(diǎn)來分析 職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界工作性質(zhì)、任務(wù)或內(nèi)容工作環(huán)境、就業(yè)地點(diǎn)所需教育、培訓(xùn)或經(jīng)驗所需個人的資格、技巧和能力收入或薪資范圍、福利工作時間和生活型態(tài)相關(guān)職業(yè)和就業(yè)機(jī)會組織文化和規(guī)范未來展望喜歡這個工作什么不喜歡什么對自己進(jìn)入這個領(lǐng)域有什么建議生涯人物訪談內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界生涯人物訪談注意事項結(jié)合自身特點(diǎn)做好訪談前各項準(zhǔn)備關(guān)注訪談中的細(xì)節(jié)問題，突出重點(diǎn)過程中學(xué)會傾聽、提問，并做好記錄辯證地分析訪談到的內(nèi)容做好資料的整理和討論交流職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界猜猜這個職業(yè)是什么？風(fēng)險很高，有時可能從事強(qiáng)體力勞動；保密性也很高，工作性質(zhì)和內(nèi)容不得告訴家人或朋友；24小時全天待命，有任務(wù)時必須隨時出現(xiàn)；工資很少，或者沒有； 全年只有一套小號的緊身工作服；職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)教育大學(xué)生教育系列專題第六講探索工作世界12