1、北師大考研備考特別專題之北師大文學(xué)院文字學(xué)及語言學(xué)（北師大三人行教育教研組）專題一：北師大文學(xué)院文字學(xué)及語言學(xué)考研之院系專業(yè)介紹（含各方向?qū)熀喗椋└魑煌瑢W(xué)，大家好！很高興大家選擇了北師大文學(xué)院語言類專業(yè)作為自己的考研方向。首先需要明確的是，北師的漢語言文字學(xué)和語言學(xué)兩大專業(yè)雖然下分了很多小方向，但初試的考試科目是一樣的，都是考古代漢語、現(xiàn)代漢語和語言學(xué)概論三個(gè)科目，它們的區(qū)別只有在復(fù)試的時(shí)候才會體現(xiàn)出不同，所以這里我們?nèi)诵薪逃萄薪M老師把兩個(gè)專業(yè)的考研放在一起來講。下面介紹一下文學(xué)院語言文字學(xué)的一些基本情況：文學(xué)院是我們學(xué)校最大也是歷史最悠久的院系，素有“百年師大，中文當(dāng)先”之說。同時(shí)，文

2、學(xué)院也是傳統(tǒng)語言文字學(xué)的研究重鎮(zhèn)。文學(xué)院一直被稱為“章黃重鎮(zhèn)”，具體來說和幾位名人有關(guān)：先是章太炎、黃侃兩位先生繼承并發(fā)揚(yáng)了乾嘉學(xué)說，陸宗達(dá)先生繼承章、黃國學(xué)傳統(tǒng)，恢復(fù)和發(fā)展了訓(xùn)詁學(xué)；黎錦熙先生創(chuàng)建了漢語語法體系，至今仍有重要意義，在此基礎(chǔ)上的現(xiàn)代漢語研究有長足的發(fā)展；俞敏先生創(chuàng)立的漢藏同源詞研究成為20世紀(jì)后半期語言學(xué)研究的重大成果。目前，以王寧教授為學(xué)術(shù)帶頭人的漢語言文字學(xué)學(xué)科保持北師大傳統(tǒng)語言文字學(xué)特色，對以章太炎、黃侃為殿軍的乾嘉學(xué)派的經(jīng)學(xué)、小學(xué)傳統(tǒng)加以繼承發(fā)展，開辟了訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)、詞匯學(xué)等學(xué)科研究的新方向。2003年5月，原中文系古代漢語教研室和現(xiàn)代漢語教研室合并成立漢語言文字學(xué)研

3、究所。研究所下設(shè)漢字理論與漢字應(yīng)用研究室、詞匯訓(xùn)詁語義學(xué)研究室、語法修辭學(xué)研究室、語音（音韻）學(xué)及方言學(xué)研究室，每個(gè)研究室都包括古代和現(xiàn)代兩個(gè)研究層面。近年來，漢語言文字學(xué)學(xué)科先后建立起民俗典籍文字研究中心、漢字與中文信息處理研究所、漢字重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、章太炎黃侃研究中心等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。本學(xué)科點(diǎn)是我國第一批碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，目前招收漢字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、古漢語語法學(xué)、音韻學(xué)和現(xiàn)代漢語語法學(xué)與修辭學(xué)、現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)方向的碩士生。下面為大家簡單介紹一下漢語言文字學(xué)研究所和語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)的碩士生導(dǎo)師：1、古代漢語研究所漢字學(xué)（包括中文信息處理）：李國英教授、李運(yùn)富教授、王立軍教授、周曉文教授、齊元濤副教授訓(xùn)

4、詁學(xué)：朱小健教授古漢語語法學(xué)：劉利教授音韻學(xué)：黃易青副教授2、現(xiàn)代漢語研究所刁晏斌教授：現(xiàn)代漢語語法及現(xiàn)代漢語語法史孫銀新副教授：現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)李晉霞副教授：現(xiàn)代漢語語法（特別是功能語法研究）許小穎講師：現(xiàn)代漢語語音學(xué)3、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)（普通語言學(xué)）：榮晶副教授：歷史語言學(xué)和方言語法孫煒副教授：語義學(xué)以及句法語義接口張和友副教授：語法學(xué)（主要是生成語法）周士宏講師：語用學(xué)、話語分析王慶講師：文化語言學(xué)了解導(dǎo)師的研究方向?qū)ξ覀兲顖?bào)具體專業(yè)方向是有借鑒意義的。三人行教育教研組老師提醒大家，可以據(jù)此在期刊網(wǎng)上搜集導(dǎo)師的研究成果，這會增進(jìn)你對專業(yè)知識的理解。有的時(shí)候，導(dǎo)師的論文可以大大啟發(fā)我們的答

5、題思路。比如：2007年語言學(xué)理論第三大題考了關(guān)于“差點(diǎn)兒”和“差點(diǎn)沒”兩種句式在句法語義方面的異同，而這個(gè)大題的詳細(xì)答案我們卻能在周一民先生的論文中找到。周一民先生早在2003年就在語言教學(xué)與研究雜志上發(fā)表過北京話里的“差點(diǎn)沒VP”句式，他是北京話兒化音的專家，如果我們在復(fù)習(xí)時(shí)看過周先生的這篇論文，那么我們答題時(shí)就游刃有余了。但有的同學(xué)可能還是會有猶豫不決的情況，畢竟沒有深入接觸這些專業(yè)，不了解自己對這些研究方向的喜好。這也沒有關(guān)系，因?yàn)殇浫r(shí)是不看專業(yè)內(nèi)部的小方向的（比如古漢語專業(yè)的文字、音韻、訓(xùn)詁、語法方向，只要你準(zhǔn)考證上填報(bào)的是古代漢語就行）。等到開學(xué)后，同學(xué)們會與老師進(jìn)行雙向選擇，那

6、個(gè)時(shí)候再確定具體的研究方向也不遲。下期專題提示：北師大文學(xué)院文字學(xué)及語言學(xué)考研之語言文字學(xué)方向歷年錄取情況介紹- 專題二：北師大文學(xué)院文字學(xué)及語言學(xué)考研之語言文字學(xué)方向歷年錄取情況介紹漢語言文字學(xué)年份報(bào)考人數(shù)錄取人數(shù)錄取比例031722916.86%041914523.56%053084614.94%063914210.7%07366359.56%08315247.62%09298237.72%注：報(bào)考和錄取人數(shù)為通過考試錄取考生的情況（不包括推免生）。語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)年份報(bào)考人數(shù)錄取人數(shù)錄取比例032442610.66%042814817.08%054035212.9%06443327.2

7、2%07891768.53%08830313.73%09695344.89%注：報(bào)考和錄取人數(shù)為通過考試錄取考生的情況（不包括推免生）。通過對上述數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，三人行教研組的老師提醒大家：近7年以來，語言學(xué)專業(yè)的報(bào)考人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于漢語言文字學(xué)，錄取比例一直低于漢語言文字學(xué)。這與語言學(xué)近年來的發(fā)展有密切關(guān)系，而漢語言文字學(xué)是傳統(tǒng)專業(yè)。事實(shí)上，漢語言文字學(xué)的錄取比例在北師文學(xué)院中都算比較高的，這也是一部分同學(xué)放棄語言學(xué)選擇漢語言文字學(xué)的一個(gè)原因。同時(shí)，最近兩年來全國高校研究生院都在擴(kuò)招，但北師大（至少是文學(xué)院）實(shí)際上是在縮招，這就在另一方面加大了考研的難度。這些都是廣大同學(xué)應(yīng)該注意到的。近三年復(fù)試分

8、數(shù)線情況（調(diào)整后的復(fù)試線）07年漢語言文字學(xué)50509090335語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)5050909033708年漢語言文字學(xué)01-04(古漢)、07方向55559090368漢語言文字學(xué)05-06(現(xiàn)漢)方向55559090373語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)5555909037409年漢語言文字學(xué)01-04(古漢)方向55559090349漢語言文字學(xué)05-06(現(xiàn)漢)方向55559090363語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)55559090360注：2010年漢語言文字學(xué)方向的復(fù)試分?jǐn)?shù)線古漢、現(xiàn)漢均為368分。（以上數(shù)據(jù)節(jié)選自三人行教育教研組資料庫，僅供參考）之所以看近三年而不是近十年的復(fù)試分?jǐn)?shù)線，是因?yàn)楸睅煷笪膶W(xué)

9、院語言文學(xué)專業(yè)的研究生招生經(jīng)歷了兩次重要的“改革”。第一次是2002年，第二次是2007年。我們這里所說的是出題風(fēng)格的改變。2002年到2006年，復(fù)試分?jǐn)?shù)線基本維持在345左右，也就是說低于那段時(shí)期的國家線350分。2007年，語言學(xué)和現(xiàn)代漢語出題風(fēng)格大變，由原來的出10分一個(gè)的簡答到出細(xì)節(jié)題。也就是說，原來出題相對保守，很多簡答只需把書本的條條框框總結(jié)一下再擴(kuò)展一點(diǎn)就可以了。而2007年及之后的出題就靈活很多，很多10分、15分的大題都是由很多的填空構(gòu)成，而每一個(gè)空都可能影響到后面的填空。這就需要我們有一個(gè)完備的知識結(jié)構(gòu)，并且要對所有細(xì)枝末節(jié)的知識點(diǎn)了如指掌才行。下期專題提示：北師大文學(xué)院

10、文字學(xué)及語言學(xué)考研之初試真題分析專題三：北師大文學(xué)院文字學(xué)及語言學(xué)考研之初試真題分析試卷結(jié)構(gòu)漢語言文字學(xué)方向和語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)方向的考生，初試的試題是一樣的，都由：古代漢語、現(xiàn)代漢語和語言學(xué)基礎(chǔ)理論三門專業(yè)構(gòu)成，每門專業(yè)課各100分。但由于專業(yè)課考試分兩場進(jìn)行，每場考3個(gè)小時(shí)，每套卷面150分，所以三門專業(yè)中每年都會有一門專業(yè)被一分為二（分成兩個(gè)50分）分別并入到另外兩門專業(yè)中，構(gòu)成一套專業(yè)試題。例如：2004年試題現(xiàn)代漢語與語言學(xué)（現(xiàn)代漢語100分+語言學(xué)50分）古代漢語與語言學(xué)（古代漢語100分+語言學(xué)50分）2005年試題普通語言學(xué)及古漢語語法學(xué)音韻學(xué)（語言學(xué)100分+古漢語法音韻50

11、分）現(xiàn)代漢語及古漢文字訓(xùn)詁（現(xiàn)代漢語100分+古漢文字訓(xùn)詁50分）相信仔細(xì)看過真題之后，大家會有一個(gè)清晰的感受。三人行教育教研組老師需要提醒大家注意的是，每年拆分的科目是不一樣的，而且3年內(nèi)不重復(fù)。這就讓我們可以根據(jù)真題推斷出今年會拆分哪一科目。這樣的推斷是有意義的，比如推斷到今年是拆分語言學(xué)，那么 “現(xiàn)代漢語100分+語言學(xué)50分”這張?jiān)嚲碜銎饋砭鸵獣r(shí)刻注意答題時(shí)間，因?yàn)榭嫉孟喈?dāng)細(xì)，題目會相當(dāng)多，幾乎沒有多少檢查的時(shí)間。事實(shí)上，這樣的搭配能做完就是一個(gè)勝利！試卷內(nèi)容（三科）剛才提到了專業(yè)考試分三科來考，具體到每一科，又各有側(cè)重。（每課書的目錄就是一個(gè)大的框架。）古代漢語：文字、詞匯、音韻、語

12、法、訓(xùn)詁（注：文選很重要）現(xiàn)代漢語：緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭需要注意的是，現(xiàn)代漢語關(guān)于漢字起源、漢字形體、漢字構(gòu)造章節(jié)與古漢語類似，且這些方面在古漢語中有詳細(xì)論述，所以這幾個(gè)部分在現(xiàn)漢的復(fù)習(xí)中可以簡單看，不必深究。語言學(xué)：緒論-總論（25%）、語音（25%-30%）、語義（25%）、詞匯（15%-20%）、語法（20%）、文字（5%）、交叉語言學(xué)（交叉語言學(xué)考得很淺，多為填空，點(diǎn)到為止，注意前4節(jié)就差不多了）下期專題提示：北師大文學(xué)院文字學(xué)及語言學(xué)考研之看最權(quán)威的專業(yè)參考書目專題四：北師大文學(xué)院文字學(xué)及語言學(xué)考研之看最權(quán)威的專業(yè)參考書目說到初試書目，大家不要看到研究生院網(wǎng)頁上的推薦書

13、目就沾沾自喜，覺得書很少、很輕松。事實(shí)上，漢語言文字學(xué)專業(yè)除了課本之外還要參看很多書。這些書只有你想不到、沒有你看得完的。我們這里向同學(xué)們重點(diǎn)推薦一些對考試有用的參考書。古漢：說文解字、說文解字通論（陸宗達(dá)）（文字部分要多看看李運(yùn)富老師的論文）古漢語詞匯綱要（蔣紹愚）音韻學(xué)教程（唐作藩）漢語史稿訓(xùn)詁與訓(xùn)詁學(xué)（陸宗達(dá)、王寧）、訓(xùn)詁簡論（陸宗達(dá)）、訓(xùn)詁學(xué)基礎(chǔ)（陳紱）、春秋左傳注、論語譯注、孟子譯注（皆為楊伯峻譯本）。現(xiàn)漢：現(xiàn)代漢語語法研究教程（陸劍明）、語法講義、語法答問、漢語語法分析問題、中國文法要略、現(xiàn)代漢語通論（邵敬敏）、北大版現(xiàn)漢教材。語言學(xué)：趣味實(shí)用語言學(xué)講話（岑運(yùn)強(qiáng)）。（三人行教育教研

14、組老師提醒：語言學(xué)由于內(nèi)容艱深，很多問題都要放到讀研期間考慮，所以看似很難但不會往偏題上考。這本書以具體語言實(shí)踐為基礎(chǔ)進(jìn)行理論分析，是對課本最為有益的補(bǔ)充和擴(kuò)展，而且書的附錄還提供了部分課本的課后習(xí)題的答案，有助于大家做題、深化理解。）下期專題提示：北師大文學(xué)院文字學(xué)及語言學(xué)考研之完美的專業(yè)課復(fù)習(xí)計(jì)劃專題五：北師大文學(xué)院文字學(xué)及語言學(xué)考研之完美的專業(yè)課復(fù)習(xí)計(jì)劃我們提倡大家制定長期的復(fù)習(xí)計(jì)劃，比如說分幾輪復(fù)習(xí)，每一輪大概用多長時(shí)間。不要試圖一天之內(nèi)看幾個(gè)專業(yè)，尤其是第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要切忌。怎樣有效安排復(fù)習(xí)計(jì)劃、如何把書看厚再把書看薄、如何處理專業(yè)與英語政治的關(guān)系這些事情當(dāng)然因人而異，我們都曾是考研人

15、，我們只想用最短的時(shí)間提高同學(xué)們的備考效率。我們?nèi)诵薪逃妮o導(dǎo)的重心在于提高分?jǐn)?shù)，這是個(gè)硬指標(biāo)，否則提高素質(zhì)無從談起，也沒有機(jī)會。下面，我們?nèi)诵薪逃萄薪M結(jié)合歷年學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，為大家具體介紹一下復(fù)習(xí)計(jì)劃：第一階段一般而言，8月份之前，三本專業(yè)書應(yīng)該地毯式過一遍。我們知道，研究生院推薦了幾個(gè)版本的專業(yè)書，我們的原則是以北師的版本為主，其他的為輔。即重點(diǎn)看王寧老師的古代漢語、周一民老師的現(xiàn)代漢語和岑運(yùn)強(qiáng)老師的語言學(xué)基礎(chǔ)理論。王寧老師的古代漢語沒有王力本古漢那樣通俗易懂，沒有一定古漢基礎(chǔ)的同學(xué)第一次看會非常艱難，所以大家看第一遍不會很快，要做好這個(gè)心理準(zhǔn)備。王寧古漢和王力古漢以及其他版本的古漢

16、教材有明顯不同之處，其特色在于：通論和文選分開編排，通論是綱，文選是語料，二者是交叉聯(lián)系起來的；文選部分，除了今人注釋之外，還選了一定量的帶古注的原文，而這一部分也曾做為大題在考研中出現(xiàn)過，如2001年考了荀子強(qiáng)國篇的一段；王寧版教材采用詞匯語義中心來編排通論，重視漢字構(gòu)形理論，重視本字本義，這也是研究說文出身的章黃學(xué)派的一大特色，所以大家在看文選的今人注釋時(shí)，要特別注意各種注釋方法和術(shù)語的使用，比如“借字”、“本字”、“讀若”、“同”等，北師的教材尤其注重注釋用語，這些用語在文選中就是一個(gè)標(biāo)志，指出本字、通假字、母字、分化字、異體字如2006年就出現(xiàn)過這樣的題目：根據(jù)一些古注材料，來說明古書

17、注釋用語中的“之言”和“言”的用法的區(qū)別。王寧本古漢還可以配合張之強(qiáng)本古漢來看。在王寧本中，語法部分的虛詞是按橫向編排的（即詞類）；而張本的虛詞則是按縱向編排的（即一個(gè)詞的各種詞性）。二者極為互補(bǔ)，又同屬章黃體系，對照看有助于我們形成一個(gè)對虛詞的整體框架?，F(xiàn)代漢語和語言學(xué)的復(fù)習(xí)相對古漢要輕松一些，因?yàn)闆]有那么多古文去逐字逐句地分析。其實(shí)，現(xiàn)漢和語言學(xué)的內(nèi)容有許多相同之處，二者內(nèi)容實(shí)質(zhì)是一樣的，概念有寬窄精細(xì)之分：語言學(xué)注重理論（語言方面），研究較深入寬泛，定義精準(zhǔn)，也更細(xì)致；現(xiàn)代漢語注重應(yīng)用（言語方面），對相關(guān)概念不做深入探討，只及面上，更多研究語言在實(shí)際中的運(yùn)用及對運(yùn)用結(jié)果進(jìn)行分析。二者關(guān)系

18、是：學(xué)好語言學(xué)可以很好地指導(dǎo)各門語言學(xué)科的學(xué)習(xí)。答題時(shí)請注意二者的區(qū)分，不要相混，相通處可共同用上。我們的建議是可以將現(xiàn)代漢語和語言學(xué)概論結(jié)合參照地復(fù)習(xí)。同時(shí)，看書的時(shí)候要好好做課后習(xí)題，這些習(xí)題很多在書上能找到答案，也有部分取自真題。看語言學(xué)基礎(chǔ)理論的時(shí)候可以參考趣味實(shí)用語言學(xué)講話，這本書也是岑運(yùn)強(qiáng)先生寫的，內(nèi)容豐富，妙趣橫生，對教材是有益的補(bǔ)充。這里再強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，8月份之前要把三本教材過一遍，不是瀏覽，而是地毯式。任何一個(gè)邊邊角角都不要放過，即使有問題，也可以先做記號，以便后面復(fù)習(xí)中進(jìn)行補(bǔ)充。第一遍很重要，這一遍的基礎(chǔ)不打好，后面的漏洞會層出不窮，大家切記。第二階段9-11月份。這一階段的主

19、要任務(wù)是做題做各種練習(xí)題、分析真題。這里要強(qiáng)調(diào)的是，在考研中，真題的重要性是和課本并重的。分析真題的目的是為了感受命題風(fēng)格、了解命題思路、掌握答題規(guī)律。說得夸張點(diǎn)，真題做10遍都不算多。當(dāng)然，這10遍你是一套一套做還是一題一題做，那就因人而異了，我們強(qiáng)調(diào)的是你對真題以及真題答題思路的理解。當(dāng)然，做題不代表不看教材不看參考書，做了題最好在教材上有所標(biāo)記，我們的建議是做小紙條和筆記本。把你每一次的做題心得、出錯(cuò)的地方、以及看別的教材中有關(guān)這個(gè)知識點(diǎn)的另一種解釋都記下了，等到了最后，你的筆記就是一部“個(gè)人秘笈”，想到任何一個(gè)知識點(diǎn)你只需要看卡片而不需要到處去翻書了。做卡片是一項(xiàng)極其考驗(yàn)勇氣和耐力的事

20、，可是我們?nèi)绻胂氘?dāng)年俞敏洪也是一張一張卡片做過來的，就不會那么委屈了吧？記住，考研考的是信念，我們的輔導(dǎo)能增加你的信心，但只有你自己才能堅(jiān)定你的信念！做真題還有一個(gè)巨大的好處就是發(fā)現(xiàn)規(guī)律。比如古漢的名詞解釋，往往隔4年就可能有重復(fù)；大題也可能重復(fù)，比如2008年語言學(xué)的第二大題就基本上與2003年語言學(xué)第六大題重復(fù)。這些規(guī)律還有很多，我們在輔導(dǎo)中會一一講到。掌握了規(guī)律最現(xiàn)實(shí)的作用就是你可以有根據(jù)地推斷今年的某個(gè)考點(diǎn)，這是后話，也是我們輔導(dǎo)班的特長，以后還會詳談。第三階段12月份。這絕對是一個(gè)異常繁忙的月份，因?yàn)橛⒄Z和政治的沖刺階段也在這個(gè)月。不管怎么樣，對于考我們這個(gè)專業(yè)的同學(xué)來說，靠英語和

21、政治大比分領(lǐng)先的情況并不多見，一般是專業(yè)分?jǐn)?shù)相差懸殊。凡事要有取舍，你不能指望自己每一科都很強(qiáng)大，如果是，我恭喜你，如果不是，我會選擇把重點(diǎn)放在專業(yè)上。大家都知道，政治只要不是語言表達(dá)奇差、邏輯思維混亂，要想打65分，應(yīng)該差不多；而英語，北師語言文字學(xué)專業(yè)的英語線向來比國家線低幾分，我們的壓力還不是最大。但是看看每年在專業(yè)上掛的那么多人你就知道，在專業(yè)上稍有不慎就會付出慘重代價(jià)！近幾年的專業(yè)考試明顯出現(xiàn)題量大幅增加、靈活性大大增強(qiáng)的趨勢，考試考的不是死記硬背的功夫，而是對知識的熟練程度以及靈活運(yùn)用的本領(lǐng)。比如：2008年937“古漢與現(xiàn)漢”那張?jiān)嚲?，就讓無數(shù)英雄盡折腰！這套試卷是現(xiàn)漢100分+

22、古漢50分，現(xiàn)漢的題鋪天蓋地，古漢居然在名詞解釋部分出了5組專業(yè)術(shù)語比較異同，這就好比出了10個(gè)名詞解釋，還要比較！但客觀上看，這張?jiān)嚲砜嫉貌⒉浑y，它考的就是大家對知識點(diǎn)的熟練運(yùn)用程度。很多考生最后都沒有做完，而熟練掌握知識點(diǎn)的考生不僅做完了，還有時(shí)間好好檢查，最后結(jié)果還很好。2007年之后，現(xiàn)漢和語言學(xué)的出題風(fēng)格明顯改變，以前10分的一個(gè)大題現(xiàn)在都拆成了小題，有的是大題里設(shè)置小題，一個(gè)空做錯(cuò)可能這個(gè)大題就沒分了，所以大家在復(fù)習(xí)中一定要注意細(xì)節(jié)！臨考階段一月初。這個(gè)階段時(shí)間短、壓力大，眉毛胡子一把抓肯定會讓你崩潰。我們的建議是重點(diǎn)突破。經(jīng)過前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)，大家腦子里的東西一定已經(jīng)多得塞不下了

23、，我們在這僅有的10天左右的時(shí)間里，應(yīng)該把握重點(diǎn)，理清框架。對于專業(yè)課來說，重點(diǎn)和框架都在目錄里寫得很清楚。當(dāng)你翻開目錄的時(shí)候，如果眼前一團(tuán)黑，請?jiān)侔褧笾路槐椋蝗缓舐夸浝锾畛浼?xì)節(jié)可以用簡略法寫在目錄里，也可以自己做一張超大型目錄。但是，目錄填充完畢后，我們的工作是把填充的部分清空，清空到當(dāng)你看到課本的目錄時(shí)腦子里能有一張完整的知識體系圖為止。這些工作，最好在一周之內(nèi)完成，因?yàn)槲覀冞€要查漏補(bǔ)缺。以上說的是供同學(xué)們參考的復(fù)習(xí)計(jì)劃，具體實(shí)施還是因人而異，大家一定要根據(jù)自己的情況來制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們的宗旨是先把書看厚，再把書看薄，不帶懸念上考場。下期專題提示：北師大文學(xué)院文字學(xué)及語言學(xué)

24、考研之輔導(dǎo)說明及真題講解選段專題六：北師大文學(xué)院文字學(xué)及語言學(xué)考研之輔導(dǎo)說明及真題講解選段三人行教育特別提示：真題不是做著玩的，需要研究其難易程度、出題角度、答題思路我們給大家的輔導(dǎo)基本上以課本觀點(diǎn)為主，緊扣真題，把各個(gè)考點(diǎn)與課本知識點(diǎn)貫穿成一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，并對課本的知識點(diǎn)的難易程度、出題可能、出題角度、答題思路進(jìn)行詳盡、全面的分析，力圖使大家全方位地把握出題者的意圖。因?yàn)槲覀兊呐芯硎遣捎貌牲c(diǎn)得分制，只有在要點(diǎn)都答齊的情況下，我們才能在各個(gè)要點(diǎn)下進(jìn)行有效地?cái)U(kuò)展，否則只是事半功倍。 下面就以2003年語言學(xué)基礎(chǔ)第六題為例，為大家講解答題思路：比較下列句子，分析它們在句法關(guān)系和句子成分之間的語義關(guān)系上的異同，并在此基礎(chǔ)上論述句法與語義的關(guān)系。（12分）（1）這種人炸彈也不怕。（2）這種聲音狼也不怕。（3）這種狗狼也不怕。（4）事實(shí)上我也不怕。三人行教育解答提示：同義結(jié)構(gòu)、歧義結(jié)構(gòu)、表層結(jié)構(gòu)、深層結(jié)構(gòu)答案要點(diǎn)：句法關(guān)系和語義關(guān)系的定義分析：（關(guān)鍵）句（1）、（2）、（3）從句法關(guān)系上看，皆為主謂謂語句，如果用層次分析法分析，其結(jié)構(gòu)層次和語法關(guān)系也是完全相同的，但是大主語和