1、養(yǎng) 成 教 育 匯 報(bào) 材 料 徐埠中心小學(xué)尊敬的邵部長(zhǎng)：您好！徐埠中小從去年秋季以來，堅(jiān)持課堂為主陣地；以開展豐富多彩的活動(dòng)為載體；以建立家校聯(lián)系卡為紐帶；以打造書香校園為特色。創(chuàng)造性地開展工作，扎扎實(shí)實(shí)開展學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得了初步成效。學(xué)生初步養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、艱苦樸素、孝敬父母、關(guān)心集體、愛護(hù)公物、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、愛護(hù)環(huán)境的良好品德；培養(yǎng)自理、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、辨別美丑的能力；初步具有正直、堅(jiān)強(qiáng)、熱情向上的心理品質(zhì)，最終達(dá)到“知”與“行”的完整統(tǒng)一。下面就我校實(shí)施養(yǎng)成教育情況向領(lǐng)導(dǎo)作一簡(jiǎn)要匯報(bào)：一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案2010年秋季開學(xué)初徐埠中小成立了養(yǎng)成教育工作領(lǐng)

2、導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，由校長(zhǎng)余燁任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)萬波泉任副組長(zhǎng)，其它班子成員、村校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、班主任和學(xué)生家長(zhǎng)為成員，形成了徐埠中小養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校多次召開“養(yǎng)成教育”專題會(huì)議，研究落實(shí)“養(yǎng)成教育”實(shí)施方案。確立切實(shí)可行的徐埠中小養(yǎng)成教育周安排，規(guī)定每星期一，國(guó)旗下的講話、校服著裝、學(xué)會(huì)行隊(duì)禮由村小校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，星期二，三字歌朗誦，由村小教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，星期三，少先隊(duì)開展一次有意義的活動(dòng)，由少先隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，星期四，做一件感恩的事由班主任負(fù)責(zé)，星期五，文明班級(jí)評(píng)選，由安全協(xié)管員負(fù)責(zé)，各村小根據(jù)方案及本校特點(diǎn)制定出各校養(yǎng)成教育細(xì)則。二、以課堂為主陣地，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建高效課堂。課堂是教育教學(xué)永遠(yuǎn)的主陣

3、地，離開了課堂，任何教育都顯得蒼白而又浮躁。在課堂教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣，也是構(gòu)建高效課堂不可忽視的切入點(diǎn)。中小要求任課教師，特別是班主任要把課堂內(nèi)外出現(xiàn)的習(xí)慣養(yǎng)成問題進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練，盡管各科的教學(xué)內(nèi)容不同，但都有共同的習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。如：課前準(zhǔn)備、課堂基本的禮儀，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度等等。我們制定了課堂常規(guī)細(xì)則，要求教師要堅(jiān)持貫穿于每一堂課。從師生間的問好致意到課堂上舉手回答問題；從課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具到課后清理書包桌椅；從思考聽講到讀書筆記；從書寫運(yùn)筆到朗讀坐姿等，要讓學(xué)生們能“靜則專注，動(dòng)則活潑”，勤于動(dòng)手、善于交際、交流共享、自主合作，每一種習(xí)慣都要老師去關(guān)注和培養(yǎng)，每一個(gè)細(xì)

4、微的動(dòng)作都影響著學(xué)習(xí)效率的高低。為把養(yǎng)成教育內(nèi)容貫穿在課堂教學(xué)中，我們?cè)谏蠈W(xué)期舉行的全鎮(zhèn)三年級(jí)語(yǔ)文教師說課比賽還特地加進(jìn)養(yǎng)成教育內(nèi)容，引領(lǐng)我們的課堂自然而然，水乳交融地運(yùn)用養(yǎng)成教育，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。三、以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生主動(dòng)參與自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。英國(guó)作家薩克雷說過：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲人格；播種人格，收獲命運(yùn)?！彼裕覀?cè)趯?shí)施養(yǎng)成教育的過程中，最關(guān)鍵的一步就是以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中培養(yǎng)習(xí)慣。1、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。從去年9月份以來，我們先后舉行了“做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校園”、“告別陋習(xí)、崇尚文明從我做起” “好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)演講比賽”、“

5、優(yōu)秀路隊(duì)長(zhǎng)演講比賽”，“美麗的鄱湖我的家演講比賽”，“三字歌誦讀比賽”“小學(xué)生故事大賽”，“手抄報(bào)比賽”，“好習(xí)慣，好人生征文比賽”等活動(dòng)，在象山小學(xué)成功召開的養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。及時(shí)總結(jié)了半年來養(yǎng)成教育的成果，形成了“教師示范，榜樣引領(lǐng)，細(xì)節(jié)入手，及時(shí)總結(jié)，持之以恒”的養(yǎng)成教育特色，并提出了下階段養(yǎng)成教育的目標(biāo)。2、開展凈化美化校園活動(dòng)。每日的溫馨提示成為全體學(xué)生聚焦的熱的，要求學(xué)生每日自?。骸捌鸫惨B被，我做到了嗎？進(jìn)出家門與父母問好，我做到了嗎？上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，我做到了嗎？上下樓梯，你謙我讓腳步輕緩，我做到了嗎？ 集合、做操要快、齊、靜，我做到了嗎？ 同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，我做到了嗎？

6、見了老師要問好，我做到了嗎？愛護(hù)公共財(cái)物，我做到了嗎？ 與人交流，誠(chéng)實(shí)謙遜，我做到了嗎？ 放學(xué)路上，要列隊(duì)行走，我做到了嗎？家庭作業(yè)要先完成再玩，我做到了嗎？課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)，我做到了嗎？讀書姿勢(shì)要正確、聲音要響亮，我做到了嗎？寫字姿勢(shì)要正確，字跡要端正整潔，我做到了嗎？ 閱讀時(shí)要做到：眼到、口到、心到，我做到了嗎？ 讀思結(jié)合，不懂就問，我做到了嗎？ 認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，我做到了嗎？ 遇到問題勤于思考、虛心請(qǐng)教，我做到了嗎？ 作業(yè)、檢測(cè)時(shí)，不粗心大意，我做到了嗎？ 要愛惜學(xué)習(xí)用品，我做到了嗎？”。學(xué)生通過每天對(duì)自己的行為和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，逐一糾正，形成了爭(zhēng)做一個(gè)文明學(xué)生的良好局面。學(xué)校將每周涌

7、現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)生的照片張貼在溫馨提示欄目，讓學(xué)生學(xué)有榜樣。此舉受到九江市委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。為了讓“每面墻壁都說話”，學(xué)校將教室外面的墻壁制作成精美的方框，為學(xué)生書寫童真提供了平臺(tái)。學(xué)校對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行了全面硬化，綠化，努力打造花園式校園。在校園文化長(zhǎng)廊中大了宣傳養(yǎng)成教育，讓墻壁說話、讓花草傳情，一句句溫馨提示，讓小學(xué)生自覺主動(dòng)愛護(hù)花草樹木。精心打造優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境。四、建立家校聯(lián)系卡，家校聯(lián)手，加大了養(yǎng)成教育的力度由于外出務(wù)工人員越來越多，留守學(xué)生多，難形成學(xué)校教育、家庭教育的良性互動(dòng)。爺爺婆婆、外爺外婆嬌慣溺愛，生怕他們受了委屈；這就造成了在家庭中對(duì)子女的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育出現(xiàn)了真空地帶

8、，無疑加重了學(xué)校教育的責(zé)任，也降低了學(xué)校教育的效果。因此，我們必須要讓家長(zhǎng)明確，我們要培養(yǎng)孩子的哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。針對(duì)于此，學(xué)校將學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成要求統(tǒng)一印刷成冊(cè)，學(xué)生校內(nèi)要求由班主任填寫意見，家長(zhǎng)填寫建議；學(xué)生校外要求由家長(zhǎng)填寫意見，班主任填寫建議。通過家校聯(lián)系手冊(cè)進(jìn)行了有效溝通，使其能與學(xué)校形成合力，協(xié)助學(xué)校一起促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。中小要求各班班主任要在每月底如實(shí)填寫好學(xué)生校內(nèi)表現(xiàn)、班主任意見及該月舉行的單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)等欄目。學(xué)生在校表現(xiàn)填寫后將聯(lián)系卡發(fā)到家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人手中，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，敦促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人填寫好學(xué)生的校外表現(xiàn)。不會(huì)寫字的家長(zhǎng)可采取口述學(xué)生代寫的辦法。中小將在每月的

9、上旬對(duì)上個(gè)月家校聯(lián)系手冊(cè)的填寫情況進(jìn)行全面檢查。每次檢查結(jié)果直接與班主任津貼掛鉤，每班學(xué)生在50人以上的班級(jí)班主任每月領(lǐng)取津貼40元，50人一下的班級(jí)班主任每月領(lǐng)取津貼30元，凡未填寫或基本未填寫的扣除該月的班主任津貼，凡發(fā)現(xiàn)班主任意見和在校表現(xiàn)未如實(shí)填寫的扣除該月班主任津貼30元，凡發(fā)現(xiàn)校外表現(xiàn)和家長(zhǎng)意見未填的扣除該月班主任津貼10元。五、組建班級(jí)圖書角，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。打造書香校園為了養(yǎng)成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，中小要求教師上好閱讀課的同時(shí)，對(duì)學(xué)校圖書館進(jìn)行全面開放。今年上半年中小為全鎮(zhèn)所有班級(jí)配置了圖書架。為了彌補(bǔ)學(xué)校的圖書的不足，要求學(xué)生捐書的方式，豐富本班的圖書角，每生每學(xué)期至少捐書1到2本，學(xué)期結(jié)束全部歸還給學(xué)生，圖書角的圖書在星期一到星期五之間學(xué)生可以借閱外，星期六、日還可以把圖書借回家閱讀。每班安排一位熱愛閱讀，工作負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)圖書管理員，在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。中小通過“講故事大賽”，“朗誦比賽”，“閱讀比賽”等方式推動(dòng)各校開展活動(dòng)。我校自開展學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育至今，學(xué)生的不良行為習(xí)慣漸漸少了，學(xué)校的變整潔了，學(xué)生良好行為習(xí)慣變多了，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)比以前明顯提高了。養(yǎng)成教育是一門博大精深的教育學(xué)問，也是一個(gè)天長(zhǎng)日久的積淀過程，我們不可能一蹴而就。通過以上幾個(gè)方面的工作，我們覺得取得了一定的階段性成績(jī)