1、對20222022?中國青年報?大學(xué)生就業(yè)報道的框架研究摘要：大學(xué)生就業(yè)是一個重要的媒體議題，媒體通過自己的報道框架對大學(xué)生就業(yè)這一主題進(jìn)展呈現(xiàn)。大學(xué)生就業(yè)這一框架終究是怎樣的？大學(xué)生就業(yè)這一議題又是怎樣通過框架來呈現(xiàn)的？對大學(xué)生就業(yè)，什么樣的報道框架是合理的？本文利用臺灣學(xué)者對框架的高、中、低三層分類方法，以?中國青年報?2022-2022年對大學(xué)生就業(yè)議題的框架為例，探究近年來大學(xué)生就業(yè)框架議題的變化過程，為大學(xué)生就業(yè)這一議題尋找合理的框架。關(guān)鍵詞：框架；框架分析；大學(xué)生就業(yè)長期以來，大學(xué)生就業(yè)就是一個焦點(diǎn)話題，自定向分配制度在全國普通高校取消以來，大學(xué)生就業(yè)就一直是被媒體關(guān)注的熱點(diǎn)，與大

2、學(xué)生就業(yè)聯(lián)絡(luò)在一起出現(xiàn)的關(guān)鍵詞也一度由“良好、“平穩(wěn)轉(zhuǎn)至“難、“嚴(yán)峻再轉(zhuǎn)至如今的“助推、“引導(dǎo)。一系列眼花繚亂的過渡，折射出媒體對大學(xué)生就業(yè)形象呈現(xiàn)的不斷演化，在演化形象背后，本質(zhì)上是媒體對大學(xué)生與大學(xué)生就業(yè)這一形象的報道框架發(fā)生了變化。在群眾理解“大學(xué)生就業(yè)時，主流媒體對此的解讀尤其重要，而?中國青年報?恰恰在此扮演了至關(guān)重要的角色，研究這一過程對于框架本身乃至大學(xué)生就業(yè)這一形象都是至關(guān)重要的。編輯：。本文以年為單位對?中國青年報?對大學(xué)生就業(yè)這一主題進(jìn)展框架分析，探究大學(xué)生就業(yè)這一主題有沒有形成框架，框架又經(jīng)過怎樣的變化，并在歷年的框架變化中尋找最合理的框架。一、研究理論概述1974年，社

3、會學(xué)家高夫曼gffan出版了?框架分析?fraeanalysis?一書，框架理論由此進(jìn)入了傳播學(xué)家們的視野。高夫曼的框架學(xué)說來源于社會學(xué)家對社會事實(shí)的解釋和心理學(xué)家對心理“基模的假說。高夫曼對社會事實(shí)進(jìn)展了雙重假設(shè)，他認(rèn)為：1.社會事實(shí)本就分布于社會各處，彼此之間毫無上下統(tǒng)領(lǐng)和歸屬；2.社會事實(shí)需要再現(xiàn)才能呈現(xiàn)于人的內(nèi)心，再現(xiàn)過程就是框架之源。這種再現(xiàn)過程，高夫曼稱為“逆化reversibility。我們據(jù)此可把框架做如下定義：個人或者組織對社會事實(shí)或者議論主題的主觀解釋與考慮構(gòu)造。根據(jù)這一定義，我們可歸納框架對個人及組織的功能。正面意義：幫助組織或者個人協(xié)助考慮、整理信息。負(fù)面意義：成為意識

4、形態(tài)、刻板印象的主要來源。進(jìn)一步提醒框架的內(nèi)涵，可發(fā)現(xiàn)其有兩層含義，一是名詞作用，主要表達(dá)在框架對社會事實(shí)的再現(xiàn)；一是動詞作用，主要表達(dá)在框架對真實(shí)再現(xiàn)的結(jié)果。臺灣學(xué)者臧國仁認(rèn)為，在框架的名詞含義中，每一種社會事實(shí)的框架都有類似的構(gòu)造，這種構(gòu)造分為高層、中層、低層三個層次；動詞的框架含義那么由選擇和重組這兩個動作來構(gòu)成其根本體制。本文采用此方法分析研究大學(xué)生就業(yè)這一形象在?中國青年報?報道中的框架呈現(xiàn)情況。二、研究綜述與研究方法?中國青年報?是一份以青年為主要讀者對象、具有重大影響力的全國性綜合日報，它的辦報方針是教育青年和代表青年。大學(xué)生是當(dāng)代青年的主力軍，?中國青年報?對大學(xué)生就業(yè)這一形象

5、的報道框架具有重要意義。本研究選擇了?中國青年報?2022年1月1日至2022年1月1日5年全年報道內(nèi)容作為研究樣本。提取在報紙標(biāo)題中所有出現(xiàn)過大學(xué)生就業(yè)這一關(guān)鍵詞的所有報道，以年為單位進(jìn)展全方面的框架解讀。目前國內(nèi)對大學(xué)生就業(yè)的研究很多，從框架的角度進(jìn)展探析的文章主要有郭文靜，郭瑾：?大學(xué)生就業(yè)報道的內(nèi)容分析以中國青年報為例?；占小利：?楚天都市報在報道大學(xué)生就業(yè)問題上的得與失?；殷子然：?框架理論下大學(xué)生就業(yè)的媒介呈現(xiàn)以中國青年報大學(xué)生就業(yè)報道為例?；郭小平，梁媛媛，董朝：?金融危機(jī)下大學(xué)生就業(yè)報道與新聞言論引導(dǎo)?，此類文章有的從內(nèi)容分析的角度探析報道的傾向性問題，有的從框架的角度解讀本年報紙的報道情況，但是這些文章缺乏對框架變化情況的分析，以及對框架呈現(xiàn)根源和變化根源的分析，也缺少對框架的連續(xù)性解讀。?中國青年報?對大學(xué)生就業(yè)終究做了怎樣的報道？這些報道在近年來趨勢如何？是怎樣變化的？在所有的報道中相關(guān)利益群體的利益是怎樣展現(xiàn)的？?中國青年報?的報道框架又是怎樣的？這些都是我們要研究的問題。三、?中國青年報?對大學(xué)生就業(yè)報道的框架分析1.?中國青年報?對大學(xué)生就業(yè)報道的高層次解讀。按照臧國仁教授的研究，框架的高層次構(gòu)造是指對某一社會事實(shí)的主題的界定，高夫曼在?fraeanalysis?中強(qiáng)調(diào)其為“hatisitthatsgingnhe