1、語文案例小學(xué)高段走進鯨的世界 了解說明方法鯨一文的教學(xué)案例襄陽市樊城區(qū)竹條小學(xué) 崔晨一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師： 出示多媒體課件（寬闊的海面：深海中各種海底動物自由自在地生活嬉戲；一只巨鯨浮出海面）在這美麗的海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號稱“海中之王”的動物，它的形體龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動物嗎？生：（齊）：鯨。師：（板書：鯨）課前預(yù)習(xí)我已要求同學(xué)們收集鯨的圖文資料，大家準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：好！現(xiàn)在大家小組內(nèi)互相交流，然后推薦一名同學(xué)在全班交流。（各小組合作學(xué)習(xí)，交流，匯總資料，做好準(zhǔn)備）師：現(xiàn)在我們請各小組代表介紹給大家。生：

2、我們通過上網(wǎng)，知道了鯨是一種巨大的海洋生物，全世界共八十多種，一般可以分為須鯨和齒鯨兩大類。須鯨長得比較大，齒鯨小一些。生：我們組知道白鯨能發(fā)出幾百種聲音，可以稱得上是“口技”專家。我們還知道虎鯨是鯨類王國中的“語言大師”，能發(fā)出60多種聲音，而且聲音的含義各不相同。生：我們組補充，座頭鯨的捕食方法很巧妙，先在水下朝上發(fā)射一串串氣泡，在水面形成一個很大的圓圈，氣泡就像氣槍一樣使磷蝦受驚而向圓圈中心集中，座頭鯨張著口從圈中心浮出食之。-師：看來同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的很多知識，對鯨非常感興趣。下面我們一起來學(xué)習(xí)“鯨”這篇課文，看一看作者向我們介紹了有關(guān)鯨的哪些知識，是怎樣介紹的。（師板書課題）二：檢

3、查預(yù)習(xí)，落實字詞。師：課前預(yù)習(xí)時我要求大家借助工具書，了解字詞，掃除障礙，請對自檢互查。（學(xué)生互相檢查字詞的注音組詞，互相讀說音義）師：大家檢查完了，我來抽查一下。（喊兩名學(xué)生讀字詞，再喊一學(xué)生上黑板聽寫）三：潛心會文，獨自探究。師：掃清了字詞障礙，請大家自由朗讀課文，按照導(dǎo)學(xué)案的要求提示自主解讀課文。（導(dǎo)學(xué)案獨學(xué)部分的問題有以下幾個方面：1.默讀課文，梳理歸納課文內(nèi)容，理清課文思路。（按以下步驟達到目標(biāo)）A默讀課文，我能找出各段的中心句或者關(guān)鍵詞。B.現(xiàn)在我知道了文章的內(nèi)容條理。第一段在寫鯨的（ ），第二段除了寫鯨是（ ），不是（ ），還寫了它的（ ）。第三段寫了鯨的（ ）。C. 讀4.5自

4、然段我了解到鯨分為兩類，它們在生活習(xí)性上有所不同我能在書上標(biāo)注出來并填好下面的表格。種類有無牙齒食物呼吸須鯨齒鯨D. 鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了。讀了4-7自然段我了解到課文從（ ）（ ）（ ）（ ）四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。3.了解課文運用列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等多種說明方法展開說明。（通過以下步驟完成目標(biāo)。）A.課文寫了鯨魚很大，你能把相關(guān)的詞句畫出來并完成如下的填空練習(xí)嗎？A.不少人看到過象，都說象是（ ）動物。其實還有比象（ ）的動物，那就是鯨。B.目前已知最大的鯨有（ ）萬公斤重，最小的也有（ ）公斤。C.我國發(fā)現(xiàn)過一頭近（ ）公斤重的鯨，約（ ）米長，一

5、條舌頭就有（ ）頭肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，（ ）個人圍著桌子坐在它嘴里看書，還顯得很寬敞。D長須鯨剛生下來就有（ ）長，（ ）公斤重，一天能長（ ）公斤到（ ）公斤，兩三年就可以長成大鯨。完成了上面的填空題 你知道作者用了什么說明方法讓我們感受到了鯨的龐大無比了嗎？ E.我還能找到文中其他地方所用的說明方法？ D，現(xiàn)在我知道了作者運用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多種說明方法來介紹鯨的特點，是文章顯得通俗易懂又形象有趣。4.體會說明文用詞的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。（通過以下步驟完成）A.讀下面的句子，說說有無加點的詞語，句子的意思有什么不同？（1）須鯨主要吃蝦和

6、小魚。（2）鯨隔一定的時間必須呼吸一次。（3）鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。B我還能從文中找到起這樣作用的詞。四.互學(xué)互助,質(zhì)疑解難。師：剛才大家自主探究了課文，你對課文是不是加深了理解？有什么新的發(fā)現(xiàn)和了解，請小組內(nèi)交流（各個小組在組長的引導(dǎo)下，按照導(dǎo)學(xué)案的問題逐一交流講解）。師：小組內(nèi)交流完畢，還有什么疑問請大家再次探討。（學(xué)生小組內(nèi)提問質(zhì)疑解答）五自由選題，精彩展示。師：經(jīng)過了預(yù)習(xí)，自學(xué)、互學(xué)，相信大家對這篇課文有了足夠的了解，請各小組選擇其中一個方面，用你們喜歡的方式把你的收獲展示給大家，以便我們?nèi)￠L補短，共同進步。（各小組選定展示的問題，教師再做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，各小組組內(nèi)

7、討論準(zhǔn)備并預(yù)展）（學(xué)生自由展示開始）生1：我們小組選擇的是鯨的吃食部分，我們把自己當(dāng)作鯨，來向大家作自我介紹（生表演完后師播放有關(guān)鯨吃食的動畫課件）生2：我們學(xué)生的是鯨的睡覺。這是我們小組畫的鯨魚睡覺釁。（學(xué)生上臺展示圖畫）師：嗯！真不錯，這里老師也畫了一幅鯨的睡覺圖，同學(xué)們，瞧！（師演示課件）同學(xué)們來評一評，誰畫得更好？（生自由評議）師：看來，老師還得好好向XX同學(xué)學(xué)習(xí)，也謝謝同學(xué)們的點評。生3：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。（小組合作：邊朗讀邊表演）表演后師課件演示鯨的呼吸師：課文中說鯨的水柱就像花園里的噴泉一樣是這樣的嗎？生4：鯨的種類、大小不同，噴出的水柱也各不相同。生5

8、：鯨不是固定的，它會不斷移動。師：真是不比不知道，一比全明了，鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴爾，它是個天然的噴爾。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的噴泉吧！師：通過以上展示發(fā)言，請問大家對于鯨還有什么不明白的嗎？生3：老師，對于鯨的進化，我們不大理解，您能給我們講講嗎？師：這個總是提得好，鯨的進化確實是個較難懂的問題，但是不怕，你們瞧！（師演示鯨進化的課件）師：現(xiàn)在明白了嗎？生（全體）：明白了。師：作為一篇說明文，大家能不能結(jié)合鯨這篇文章，談?wù)勀銓φf明的方法和語言的發(fā)現(xiàn)嗎？我們請同學(xué)們接著展示。生5：我發(fā)現(xiàn)了說明文可以用打比方，列數(shù)字，舉例子的方法進行說明。比

9、如課文中“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。”就用了列數(shù)字的說明方法。又如-（該生一一列舉本文的有關(guān)方法，又有其他學(xué)生做了補充發(fā)言）生6：我們還發(fā)現(xiàn)說明文語言非常嚴(yán)密，像“非常，一般，最少，僅僅，大約-”這一類的詞經(jīng)常出現(xiàn)。師：你真是一個善于發(fā)現(xiàn)的人，你說的非常對，因為說明文是介紹自然界的事物，事物是什么樣它就怎么介紹，來不得半點虛假，所以講究科學(xué)性嚴(yán)密性是說明文的根本特點，因此它的語言也很嚴(yán)謹(jǐn)。六：拓展延伸，精彩收束。師：學(xué)完課文，相信同學(xué)們對鯨有了更為具體的了解。通過查閱資料，我們知道鯨有很多種，。請大家一起觀賞鯨家族中的部分成員。（課件播放幻燈片：鯨的精彩圖片）師：我

10、們組織的一個“巨鯨演講團”，請他們做片中鯨魚的代理人，以鯨的口吻向大家介紹，好嗎？藍鯨的圖片及自述：我，就是鼎鼎有名的藍鯨，是世界上最大的動物。我伸長3米，體重190噸，相當(dāng)于33頭大象或300多頭黃牛的體重。我的一條舌頭就有四噸重，比一頭大象還要重。我的力氣特別大，能抵得上一個火車的拉力。因此，有人管我叫“大力士”，怎么樣，大家記住我了嗎？師：聽了藍鯨的演講，你們覺得他講得怎么樣？生：我覺得藍鯨的演講雖然簡單，但很清楚，不僅介紹了體型很大，而且講了自己的力氣大。生：藍鯨運用了列舉數(shù)字的方法，將自己的身長體重介紹的非常清楚。生：藍鯨還把自己與大象黃牛作比較，來說明自己的體重。-師：今天我們學(xué)習(xí)了鯨一文，相信大家對鯨有了一定的了解，下課之后，請大家通過網(wǎng)絡(luò)，書籍對于鯨及海底世界做更多的收索和探究。我根據(jù)這篇文章做了一首詩，請大家在詩歌聲中結(jié)束我們這一課吧?。ǘ嗝襟w播放詩歌）鯨魚頌?zāi)銖倪h古的陸地走來，力大無比是你的氣概。你向浩瀚的大海奔去，龐大的身軀是你的風(fēng)采。你遍布世界各個大海，80多種種類各展神采。有須無齒的是須鯨，小魚和小蝦是你的菜。有齒無須的是齒鯨，鋒利的牙齒把大魚和海獸拽。你的胃口大得讓人猜，兩千多公斤的魚蝦可夠你塞？你像魚來不是魚，跟牛羊一樣