1、小故事一：袋鼠與籠子一天動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會(huì)討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過低。所以他們決定將籠子的高度由原來的10米加高到20米。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再將高度加高到30米。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到100米。一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠們?cè)陂e聊，“你們看，這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？長(zhǎng)頸鹿問?！昂茈y說。袋鼠說“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話！心得：事有“本末、“輕重、“緩急，關(guān)門是本，加高籠子是末，舍本而逐末，當(dāng)然就不得要領(lǐng)了。 孩子，你只追前一名 小時(shí)候的朱成，身體纖弱，每次

2、體育課跑步，她都是跑在最后，這讓好勝心極強(qiáng)的小朱成感到沮喪。于是，媽媽成佩華安慰女兒：“沒關(guān)系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標(biāo)就是：只追前一名?！?小朱成記住了媽媽的話，再跑步時(shí)，就奮力追趕她前面的同學(xué)，從倒數(shù)第一名，到倒數(shù) 第二、第三一個(gè)學(xué)期還沒結(jié)束，小朱成已經(jīng)跑到隊(duì)伍的中間位置。 后來，媽媽把“只追前一名”的理念，引申到朱成的學(xué)習(xí)中。 第一次考試，朱成的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里屬于中游，小朱成自己也非常著急，媽媽卻說：“沒關(guān)系，你只追前一名。下次考試時(shí)，你趕過一個(gè)同學(xué)，再一次考試，再超過一個(gè)如果每次考試都超過一個(gè)同學(xué)的話，那你就非常了不起啦！” 媽媽的安慰，給了朱成很大的

3、信心。正因?yàn)橛辛诉@種平常心，朱成的學(xué)習(xí)不急不躁，一步一步走得特別穩(wěn)當(dāng)。由于父母經(jīng)常調(diào)動(dòng)工作，朱成也經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué)。每進(jìn)一所新學(xué)校，開始時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)往往并不優(yōu)異，但過不了多 久，總能迎頭趕上。 “只追前一名”，這一句看似平常的話，卻成為朱成一直保持的做事理念。 媽媽，我學(xué)會(huì)了快速舉手 父母的成功教育和朱成不懈的努力，終于結(jié)出了碩果。1997年，朱成考上了北京大學(xué)英語系。畢業(yè)后，她萌發(fā)了出國留學(xué)的念頭。 想到了就去做，這是朱成的做事風(fēng)格。2001年4月，朱成順利地被哈佛大學(xué)教育學(xué)院以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的唯一一位中國應(yīng)屆本科畢業(yè)生。 “哈佛，我來了！”一踏進(jìn)哈佛校園，朱成發(fā)出了心

4、中的吶喊。可當(dāng)她坐在課堂上時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己與美國學(xué)生存在著差異。課堂上， 同學(xué)們舉手發(fā)言時(shí)，老師從來不點(diǎn)自己，被老師點(diǎn)名發(fā)言的，全是美國學(xué)生。原來，美國學(xué)生舉手發(fā)言的積極性，遠(yuǎn)比中國學(xué)生強(qiáng)烈許多。老師剛剛提完問題，美國學(xué)生在高高舉手的同時(shí)，就已經(jīng)搶著說出了答案。而此時(shí)的朱成，卻還在猶豫著自己的答案是否正確？舉手會(huì)不會(huì)被大家嘲笑？ 其實(shí)，美國學(xué)生的回答，有正確的也有錯(cuò)誤的，但他們并不考慮對(duì)錯(cuò)，只要有見解，就直接與老師交流。 想象自己遠(yuǎn)渡重洋的目的，想想臨行前父母和老師再三的叮囑與鼓勵(lì)，朱成鼓起了勇氣，試著快速地舉手。就像當(dāng)年跑步一樣，她一名一名的追趕著前面的人，最后終于得到了回答問題的機(jī)會(huì)！ 那天

5、，她在越洋電話里興奮地告訴媽媽：“媽媽，我學(xué)會(huì)了快速舉手，我第一個(gè)回答了老師的問題！”慢慢地，朱成逐漸成了班里舉手發(fā)言最多的同學(xué)，贏得了老師的青睞，也贏得了同學(xué)們的認(rèn)可。 一個(gè)小小的舉手行為，讓朱成打開了適應(yīng)留學(xué)生活的大門，也讓她把握住了“哈佛節(jié)奏”。通過一年緊張刻苦的學(xué)習(xí)，2002年6月，朱成以所有科目全A的優(yōu)異成績(jī)，獲得了哈佛碩士學(xué)位，成為該屆700余名教育碩士畢業(yè)生中最年輕的一名學(xué)生。 同學(xué)，我也要去參加競(jìng)選 朱成的學(xué)習(xí)和生活軌跡猶如一條“S”型曲線，2003年9月，她又來了一個(gè)180度的大轉(zhuǎn)身，再次返回教育學(xué)院攻讀博士，并獲得全額將學(xué)金。 2004年9月，哈佛開學(xué)后，教育研究生學(xué)院要換

6、屆競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席了。 競(jìng)選的消息，朱成當(dāng)然也注意到了，她想： 這些都沒有難倒朱成。最終的較量，在朱成與3名美籍同學(xué)中展開。 3位美籍競(jìng)選對(duì)手在各方面的表現(xiàn)，也非常優(yōu)秀。臨近投票前幾天，他們的競(jìng)選班子展開了火熱的宣傳活動(dòng)：穿著廣告衫四處游說；在洗手間里投放廣告；號(hào)召美籍同學(xué)社團(tuán)支持本族競(jìng)選人；頭戴“高帽子”，在帽子上寫滿競(jìng)選口號(hào)那種大張旗鼓、激情澎湃的宣傳，給同學(xué)們耳目一新的感覺。 朱成和她的競(jìng)選班子，同樣也忙得不亦樂乎：貼廣告、搞演講、制定競(jìng)選綱領(lǐng)、推敲競(jìng)選宣言此外，朱成還將中國文化元素扇子舞、太極拳、中國戲曲等形式，引入“歌 “我到哈佛已經(jīng)3年，當(dāng)過學(xué)生，也做過老師，可從來沒有參加過美國的競(jìng)

7、選活動(dòng)，這不能不說是一個(gè)遺憾?！庇谑牵龑?duì)另一個(gè)中國學(xué)生說：“我也想去參加學(xué)生會(huì)主席的競(jìng)選！”那個(gè)同學(xué)為她的想法拍手稱好。因?yàn)楦?jìng)選這類活動(dòng)，一向被認(rèn)為是西方學(xué)生的事情，尤其是美國學(xué)生，他們從小就生長(zhǎng)在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里，他們的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)特別強(qiáng)烈，對(duì)競(jìng)選方式也了然于心；而相對(duì)來說，亞裔學(xué)生在這方面的能力略顯薄弱。此刻朱成能出面參加競(jìng)選，也算為中國學(xué)生長(zhǎng)了志氣。 競(jìng)選程序復(fù)雜而又嚴(yán)密，競(jìng)選者要經(jīng)過組織競(jìng)選班子、公布綱領(lǐng)、發(fā)表演講、制作海報(bào)、散發(fā)傳單、接受質(zhì)詢等一整套復(fù)雜的環(huán)節(jié)，但 詠節(jié)”“球類賽”“演講會(huì)”中，并請(qǐng)來大批美國學(xué)生參與，讓他們樂在其中，并提出中肯的意見和建議。 一段時(shí)間的激烈競(jìng)

8、爭(zhēng)后，公布競(jìng)選結(jié)果的時(shí)刻終于到來。 “朱成，以62.7的票數(shù)當(dāng)選！”當(dāng)主持人宣布了結(jié)果，大廳里掌聲如雷。朱成的競(jìng)選班子和支持者歡呼雀躍。一些中國學(xué)生，甚至流出了激動(dòng)的淚水。那一刻，朱成臉上綻開了最自信、最美麗的笑容！ 哈佛，我的名字叫“中國朱成” 哈佛教育學(xué)院的人，都喜歡稱朱成為“主席小姐”，因?yàn)樗粌H溫柔漂亮，工作還十分出色。為了做好學(xué)院的輔助工作，朱成花費(fèi)了不少心力。除了學(xué)習(xí)之外，她把所有時(shí)間都用在了學(xué)生會(huì)里，經(jīng)常一邊吃飯，一邊與學(xué)生會(huì)成員、社團(tuán)干部商討工作，更別談?dòng)惺裁垂?jié)假日了。她以中國人特有的人文理念和親和力，廣泛聯(lián)誼，把各項(xiàng)工作開展的井井有條，成效顯著。2005年6月9日，朱成獲得了

9、哈佛大學(xué)“杰出工作獎(jiǎng)”的殊榮。在第354屆畢業(yè)典禮上，哈佛院長(zhǎng)愛倫康德理夫拉格曼這樣評(píng)價(jià)朱成：“朱成在擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會(huì)主席期間，展現(xiàn)出充滿智慧和活力的、領(lǐng)導(dǎo)全體學(xué)生的杰出能力，因此頒發(fā)此項(xiàng)榮譽(yù)?！边@是對(duì)1200余名在院碩士、博士生頒發(fā)的唯一最高學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)。 2006年4月，哈佛大學(xué)研究生總院學(xué)生總 會(huì)主席進(jìn)行換屆選舉。由于有了第一次競(jìng)選的經(jīng)驗(yàn)，朱成決定再次參加競(jìng)選，向更高一層進(jìn)發(fā)。 這次總會(huì)主席的競(jìng)選，比上次教育學(xué)院主席的競(jìng)選更為激烈，比上次教育學(xué)院主席的競(jìng)選更為激烈。這次的競(jìng)選者，是全校11個(gè)研究生學(xué)院精心選拔出來的47名優(yōu)秀委員，除了朱成，都是美國學(xué)生。 在近乎白熱化的學(xué)生總會(huì)主席競(jìng)爭(zhēng)中，朱成

10、憑著自身在哈佛學(xué)習(xí)、工作的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力，舌戰(zhàn)群英，經(jīng)過發(fā)布任職綱領(lǐng)、發(fā)表演講、激烈辯論、回答委員提問等多個(gè)環(huán)節(jié)，最終以其在校的優(yōu)異表現(xiàn)、獨(dú)特的魅力和干練的作風(fēng)勝出，當(dāng)選為2006-2007屆哈佛大學(xué)研究生院學(xué)生總會(huì)主席！ 哈佛大學(xué)學(xué)生總會(huì)主席這個(gè)頭銜，有著“哈佛總統(tǒng)”之稱。當(dāng)時(shí)，有人采訪朱成，問及她內(nèi)心的感受時(shí)，她動(dòng)情地說：“我獲得哈佛學(xué)生總會(huì)主席這個(gè)職位，只是說明今后我要做的工作更多。當(dāng)然，我能成為哈佛370年校史上，第一位華人學(xué)生總會(huì)主席，我感到非常自豪，因?yàn)樵诠?，我的名字不再是朱成，而是中國朱成！?當(dāng)這個(gè)自信的女孩說出“中國朱成”這四個(gè)字的剎那，感動(dòng)了整個(gè)哈佛。因?yàn)閺乃?jiǎn)單的話語里，人

11、們感受到了她對(duì)祖國的一片赤忱。這便是故事二朱成：刷新哈佛校史的中國女孩故事三：我是怎樣考上北大的 最近看了一本特別有意義的書我是怎樣考上北大的，本書以采訪的形式記錄了二十一名北大學(xué)子的成功之路?？赐曛螅H有相見恨晚之感。一直以來，北大、清華是成千上萬個(gè)學(xué)生神往的地方，更是許多學(xué)生和家長(zhǎng)想都不敢想的夢(mèng)幻王國。但是，走近這些北大才子，了解了他們成功的秘訣之后，我忽然有一種沖動(dòng)，我也能踏上北大那塊神奇的土地。那么他們有什么成功的秘訣呢？ 第一有理想。有很多北大才子從小就將眼睛瞄向了北大。他們的理想非常明確：“我不上北大就太虧了。”“我想上 北大，我要上北大，我天生就是北大人?！薄吧闲W(xué)時(shí)，別人問我

12、將來上什么大學(xué)，我總是毫不猶豫地說：清華、北大?！薄白詮闹懒吮贝?，我就將目標(biāo)鎖定在這里?！薄拔沂且涣鞯膶W(xué)生，我應(yīng)該上北大、清華?！?美國教育學(xué)博士珍妮特在她的學(xué)習(xí)的革命一書中提到：敢于夢(mèng)想，敢于想象你的未來，這是使學(xué)習(xí)效率提高五倍的不可或缺的步驟。大凡有成就之人，都能真正清楚地看到目標(biāo)，并且“怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”的景象會(huì)魔術(shù)般的開始出現(xiàn)。當(dāng)目標(biāo)還遙不可及時(shí)，他們會(huì)想象著做通向目標(biāo)之路上所有細(xì)小的步驟。 第二愛讀書。在接受采訪的北大學(xué)生中， 幾乎每個(gè)人都提到從小愛讀書。的確，讀書能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、啟迪智慧、提高個(gè)人素質(zhì)。 古蘭經(jīng)中有一段話概括了知識(shí)的力量：“去獲取知識(shí)吧！它會(huì)讓你能夠甄別正誤；它

13、會(huì)照亮通往天堂之路；它是我們荒漠中的朋友，寂寞中的伴侶。當(dāng)我們找不到朋友，它就陪伴左右；它引領(lǐng)你走向幸福，并陪伴你走過不幸；它是友中之友，御敵之器?！钡拇_，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過程中，會(huì)遇到各種心理問題，比如壓抑、煩躁、憂郁、自卑、驕傲、無聊等等，而有時(shí)候，書籍中的一篇?jiǎng)?lì)志文章就可能將他們從中解脫第三 勤奮 能考上北大的學(xué)生，并不是天才，他們之所以能踏入北大大門，都經(jīng)過了刻苦努力。他們中很多人從初中起就開始了有計(jì)劃、有步驟、有恒心、有毅力的學(xué)習(xí)，他們充分利用寒暑假，充分利用周末，充分利用每天的一分一秒，始終牢牢的掌握著時(shí)間。其中有一個(gè)學(xué)生在高三那年的年三十，還在做化學(xué)題。我們都知道的哈佛女孩劉亦婷

14、，在小學(xué)時(shí)就開始利用假期查漏補(bǔ)缺，預(yù)習(xí)新課程，始終走在別人前邊。著名的英國作家狄更斯說：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！北贝髮W(xué)子正是具有了頑強(qiáng)的毅力，從而征服了高考這座高峰。第四父母的影響第五有一套自己的學(xué)習(xí)方法這些學(xué)生是學(xué)習(xí)的有心人，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，善于科學(xué)地總結(jié)、積累、發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。不僅苦學(xué)，還巧學(xué)。下面為他們的學(xué)習(xí)方法：（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)，重視課本，重視上課聽課效率，重視課外及時(shí)復(fù)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，養(yǎng)成每天做計(jì)劃的習(xí)慣，并努力完成每天的計(jì)劃。貴在持之以恒。（3）注意訓(xùn)練單位時(shí)間內(nèi)做題的效率。（4）注意掌握宏觀知識(shí)點(diǎn)，多列知識(shí)提綱。（5）做題不在多，要多思考，多

15、重復(fù)。一個(gè)學(xué)生說：“比如做數(shù)學(xué)題，好多人做完就完了，不怎么思考。我是把自己不會(huì)的或新穎的題，以及這類題怎么解，全記在本上，然后分門別類，哪類題需要哪種解法，都列得很清楚。到后來，這本子就變得像輔導(dǎo)書一樣。”還有學(xué)生一份題做三遍。瘋狂英語學(xué)習(xí)法的創(chuàng)始人李陽要求每份題做五遍，看來是有很好的效果的。（6）利用錯(cuò)題本。很多同學(xué)準(zhǔn)備了錯(cuò)題本，但關(guān)鍵是怎樣利用。其中一個(gè)北大學(xué)生說：“我把錯(cuò)題收集起來以后，還要進(jìn)行歸類、總結(jié)，并寫出自己為什么錯(cuò)，應(yīng)該怎么解這道題，這道題的特點(diǎn)是什么，與此相同的題還有哪些，等等。而他們沒 有這一步。我想我比他們稍微強(qiáng)一點(diǎn)兒的地方就在這里?！保?）研究高考題。有經(jīng)驗(yàn)的高三教師都

16、注意研究歷屆高考題，然后有目的有方向性地進(jìn)行教學(xué)。然而，學(xué)生更應(yīng)該研究高考題，還要更細(xì)致、更深入，甚至還可以練習(xí)猜測(cè)出題人的意圖的能力，對(duì)主觀性的試題，還可以研究高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（8）善于向其他同學(xué)學(xué)習(xí)，像蜜蜂采蜜一樣。第六 善于調(diào)整心態(tài)，籌劃時(shí)間在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)過程中，他們隨時(shí)可能遇到各種各樣的問題，怎樣盡快地從中解脫出來，將心態(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)，投入地學(xué)習(xí)，也是很重要的。另外，怎樣聰明地 把握時(shí)間也很重要。“時(shí)間像海綿里的水，要擠，總會(huì)有的?！边@些北大學(xué)生都是善于籌劃時(shí)間的人，他們像釘子釘木頭一樣，用力得鉆、擠，充分地利用時(shí)間，巧妙地利用時(shí)間。 任何事物都是相輔相成、融會(huì)貫通的，能將這些條件融

17、合到一起，才能在高考中立于不敗之地。我愿每個(gè)學(xué)生都能做做上北大的夢(mèng)，都能成為優(yōu)秀的人才。故事四：把杯子放下 在一次關(guān)于生活藝術(shù)的演講中，教授拿起一個(gè)裝著水的杯子，問在座的聽眾：“猜猜看，這個(gè)杯子有多重？”“50克”、“100克”、“125克”大家紛紛回答。“我也不知有多重，但可以肯定人拿著它一點(diǎn)不會(huì)覺得累?！苯淌谡f，“現(xiàn)在，我的問題是：如果我這樣拿著幾分鐘，結(jié)果會(huì)怎樣？”“不會(huì)有什么?！贝蠹一卮??！澳呛?。如果像這樣拿著，持續(xù)一個(gè)小時(shí)。那又會(huì)怎樣？”教授再次發(fā)問?！案觳矔?huì)有點(diǎn)酸痛?！币幻牨娀卮??！罢f得對(duì)。如果我這樣拿著一整天 呢？”“那胳膊肯定變得麻木，說不定肌肉會(huì)痙攣，到時(shí)免不了要到醫(yī)院跑一

18、趟?！绷硗庖幻牨姶竽懻f道?！昂芎谩Ｔ谖沂帜帽悠陂g，不論時(shí)間長(zhǎng)短，杯子的重量會(huì)發(fā)生變化嗎？”“沒有?！薄澳敲茨帽拥母觳矠槭裁磿?huì)酸痛呢？肌肉為什么可能痙攣呢？”教授頓了頓又問道：“我不想讓胳膊發(fā)酸、肌肉痙攣，那該怎么做？”“很簡(jiǎn)單呀。您應(yīng)該把杯子放下?！币幻牨娀卮稹！罢??！苯淌谡f道，“其實(shí)，生活中的問題有時(shí)就像我手里的杯子。我們埋在 心里幾分鐘沒有關(guān)系。如果長(zhǎng)時(shí)間地想著它不放，它就可能侵蝕你的心力。日積月累，你的精神可能會(huì)瀕于崩潰。那時(shí)你就什么事也干不了了?！薄吧钪械膯栴}固然要重視它，不能忽視，但不能老是拿在手上。不要總惦記著它，要適時(shí)地放手，讓自己放松放松。不然，不知不覺間它會(huì)把你壓

19、垮?！薄芭笥?，拿起杯子的時(shí)候，要記得把它放下啊?！泵恳还?jié)課遺留的問題積攢下來就會(huì)使的心情久久不能釋懷，心情郁悶，久了會(huì)產(chǎn)生疾病，解決的辦法便是： 找任課老師解決 自己鉆研 翻閱參考書 找熱心同學(xué)幫忙 故事五：暴雨篩 我35歲的時(shí)候，考上了一所夜大學(xué)。每天下班后，要穿越五條街道去讀書。一天傍晚，臺(tái)風(fēng)突然來了，暴雨像牛仔的皮帶一樣寬，翻卷著抽打天地。老師還會(huì)不會(huì)上課呢？我拿不準(zhǔn)。那時(shí)，電話還不普及，打探不到確實(shí)的消息?？紤]了片刻，我穿上雨衣，又撐開一把傘，雙重保險(xiǎn)，沖出屋門。風(fēng)雨中，傘立刻被劈開，成了幾塊碎布。雨衣陰險(xiǎn)地背叛了我，漲鼓如帆，拼命要裹挾我去云中。我只有扔了雨衣，連滾帶爬。渺無人跡的城

20、市中，我驚惶地想到，是不是只有我一個(gè)人這樣傻？也許今天根本就不上課。 我遲疑了片刻，但咬緊牙，繼續(xù)向前。好不容易到了學(xué)校，貼身的衣服已像海帶一般冷硬，牙齒像上了發(fā)條似的打顫。沒想到看門的老人說，從老師到學(xué)生，除了你，沒有一個(gè)人來！ 那一瞬，我非常絕望。不單是極端的辛苦化為泡沫，更有無窮的委屈和沮喪。 老人看我失魂落魄的樣子，讓我進(jìn)他的小屋歇口氣。喝著他沏的熱茶，我心灰意懶。伴著窗外瀑布般的水龍，老人緩緩地說，你以后會(huì)有大出息。我說，我是一個(gè)大傻瓜啊。 他說，所有學(xué)生里，只有你一個(gè)人來上學(xué)了?？?，暴雨是一個(gè)篩子。膽小的，思 前想后的，都被它篩了下去，留下了最有膽量和最不怕吃苦的人。 那一瞬，好似空中打了一個(gè)閃電，我的心被照得雪亮。也許我不是三千學(xué)生當(dāng)中最聰明的，但今晚的暴雨，讓我知道了，我是三千學(xué)生中最有膽量和毅力的人。 從那以后，我就多了自信。你曉得，天地萬物都會(huì)齊來幫助一個(gè)自信的人。所以，我就一步步地有了今天的成功。 故事六：一次，約翰洛克菲勒和一位朋友一起乘車，遇到一個(gè)男孩趕著一輛馬拉的雪橇，上面裝著一些桶，兩個(gè)人都注意到這個(gè)快樂的孩子在晴美的天空下吹著口哨，欣喜若狂。對(duì)此，洛克菲勒說了一句話。對(duì)這個(gè)男孩的前途做了預(yù)言洛克菲勒有自