1、家庭教育專題講座第1頁，共60頁。簡介泰安市政府副縣級(jí)督學(xué)，全國教育科研先進(jìn)工作者，中國煤礦文聯(lián)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，泰安市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，泰安市“家校共育”首倡者，組織培訓(xùn)家長已達(dá)100余萬人次。著作有學(xué)習(xí)做一名稱職家長學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并不難等等18部，主編地方教材和小學(xué)、初中、高中教學(xué)指導(dǎo)用書50余部。在人民日?qǐng)?bào)光明日?qǐng)?bào)中國教育報(bào)等報(bào)刊發(fā)表文章200余篇，其中核心期刊15篇。20多篇文稿被中國人民大學(xué)書報(bào)資料中心教育文摘周報(bào)人民網(wǎng)紅旗網(wǎng)及多種大型叢書轉(zhuǎn)載或收錄。20余項(xiàng)研究成果獲教育科學(xué)及社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)。第2頁，共60頁。我的家長系列報(bào)告（常識(shí)篇）學(xué)習(xí)做一名稱職家長（理念篇）現(xiàn)代家庭教育觀念及家長學(xué)習(xí)（習(xí)慣

2、篇）“養(yǎng)心”才是成長的關(guān)鍵（學(xué)習(xí)篇）家長怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)？（方法篇）兒童最有價(jià)值的學(xué)習(xí)是“玩”（方法篇）一年級(jí)第一學(xué)期的盤點(diǎn)與再出發(fā)（方法篇）家長如何指導(dǎo)學(xué)生過好假期生活第3頁，共60頁。提 綱一、家庭教育的任務(wù)性質(zhì)、地位作用二、家庭教育哪些嚴(yán)重誤區(qū)需要注意？三、幼教，為什么要引起足夠重視？四、家長在孩子學(xué)習(xí)上到底該干些什么？五、家長要了解一些學(xué)習(xí)方面的常識(shí)六、為什么說家長好好學(xué)習(xí)孩子天天向上？第4頁，共60頁。為什么要開家長會(huì)培訓(xùn)家長？所有家長都盼著自己的孩子學(xué)習(xí)好，光盼沒用，關(guān)鍵是怎樣才能讓孩子好起來？學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的環(huán)境、條件、師資等都差不多，為什么孩子的學(xué)習(xí)還是有很大差距呢？我認(rèn)為產(chǎn)

3、生學(xué)習(xí)差距的主要原因是節(jié)假日和晚上等課余時(shí)間，直接原因是家庭環(huán)境好壞和家長管教水平高低。一年365天，寒暑假放90天；剩下的9個(gè)月一個(gè)禮拜休兩天，一個(gè)月8天，就是72天；再加上元旦、清明節(jié)、五一節(jié)、端午節(jié)、國慶節(jié)等8天。學(xué)生一年節(jié)假日是170天，在校上學(xué)的時(shí)間是195天，一年有近一半的時(shí)間是在家里。再考慮上晚上學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生實(shí)際在家的時(shí)間已超過在學(xué)校的時(shí)間。這么多的時(shí)間，管理的好孬，效率的高低，差距就自然而然的出來了，從小學(xué)到高中12年時(shí)間，這是一個(gè)非?？膳碌臄?shù)字。孩子學(xué)習(xí)不好，關(guān)鍵在家長，家長不懂怎么辦？參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第5頁，共60頁。一、家庭教育的任務(wù)性質(zhì)、地位作用1、家庭教育分兩個(gè)階段

4、。第一階段：家長當(dāng)“學(xué)生”接受教育；第二階段：家長當(dāng)“老師”教育孩子。2、家庭教育的任務(wù)。在家里：學(xué)習(xí)品德和行為，是“習(xí)慣和做人”；在學(xué)校：學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，是“學(xué)習(xí)和做事”；在社區(qū)：學(xué)習(xí)合作和實(shí)踐，是“實(shí)習(xí)和公益”。由此可見好媽媽勝過好老師書名錯(cuò)了？ 第6頁，共60頁。3、家庭教育的性質(zhì)。家庭教育主要是個(gè)性教育；學(xué)校教育主要是共性的教育。4、家庭教育地位。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的排序：1家庭，2學(xué)校，3兒童所在的集體，4兒童本人，5書籍，6偶然出現(xiàn)的因素。5、家庭教育的作用。1966年，美國著名的“科爾曼報(bào)告”。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，黑人學(xué)校和白人學(xué)校，在學(xué)校設(shè)施、教師水平幾乎等同的情況下，黑

5、人學(xué)生的學(xué)習(xí)水平仍然較低，其主要原因是學(xué)生的家庭背景和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大的關(guān)系，家庭環(huán)境影響孩子的成長和發(fā)展。從1966年開始，美國政府高度重視家庭教育。第7頁，共60頁。小結(jié)：1、家庭教育分兩個(gè)階段（學(xué)生、老師）；2、家庭教育的任務(wù)（習(xí)慣和做人）；3、家庭教育的性質(zhì)（個(gè)性教育）；4、家庭教育地位（排第一位）；5、家庭教育的作用（成長與發(fā)展）。第8頁，共60頁。二、家庭教育哪些嚴(yán)重誤區(qū)需要注意？誤區(qū)1：養(yǎng)育孩子是母親的事。推動(dòng)世界的手是搖籃的手，每位偉人都有一位非常善良智慧的母親。母愛如水：德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。父愛如山：方向性引領(lǐng)和理性作為。偉大的父親，一

6、定是孩子的引路人、思想的奠基人。規(guī)律：孩子成長需要的母性之愛呈遞減趨勢，父性之愛呈遞增趨勢。嬰幼兒階段：母性之愛80%，父性之愛20%。小學(xué)中高年級(jí)：母性之愛50%，父性之愛50%。初中階段：母性之愛40%，父性之愛60%。第9頁，共60頁。爸爸去哪兒回應(yīng)了轉(zhuǎn)型時(shí)代中國人面臨的一大問題，即父親在家庭責(zé)任中的重新定位。爸爸長期在外面打工的這些孩子，問題特別之多。長期缺乏父愛，可能會(huì)造成孩子認(rèn)知、個(gè)性、情感、體格方面的障礙與缺陷。耶魯大學(xué)一項(xiàng)持續(xù)12年的研究表明：由男性帶大的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績往往更好，走向社會(huì)也更容易成功。教育內(nèi)容上父親的知識(shí)面一般廣于母親。生活習(xí)慣上父親教育孩子要獨(dú)

7、立、果斷、勇敢、冒險(xiǎn)。教育方式上父親鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦做事，而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事；父親對(duì)孩子提出的無理要求態(tài)度一般都比較強(qiáng)硬，而母親則時(shí)常心軟。第10頁，共60頁。誤區(qū)2：等孩子懂事了再進(jìn)行教育。人生關(guān)鍵時(shí)期的關(guān)鍵行為至關(guān)重要：父母在孩子關(guān)鍵時(shí)期做對(duì)了，孩子肯定就會(huì)向著一個(gè)成功的方向發(fā)展。你了解多少孩子發(fā)展的關(guān)鍵期？學(xué)習(xí)咀嚼關(guān)鍵期(6個(gè)月)。秩序規(guī)范關(guān)鍵期(2.56歲)。兒童行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期形成的性格、行為、習(xí)慣往往到長大也不會(huì)改變?！叭龤q看大，七歲看老。”語言發(fā)展關(guān)鍵期(36歲)。想像力發(fā)展關(guān)鍵期(28歲)。文化敏感期(610歲)：這個(gè)時(shí)期的許多孩子，非常

8、好奇，愛動(dòng)腦筋，問題特別多。應(yīng)該滿足孩子的求知欲望。黃金閱讀期(814歲)：如果錯(cuò)過了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導(dǎo)和大量閱讀，將會(huì)給孩子的成長造成難以彌補(bǔ)的缺憾。獨(dú)立關(guān)鍵期(1215歲)：這一段抓不好，孩子將永遠(yuǎn)長不大。第11頁，共60頁。誤區(qū)3：孩子上了學(xué)教育就是學(xué)校的事?！袄蠋熌銓?duì)孩子嚴(yán)格一點(diǎn)就是了，你講的話他都很聽，家長的話他根本聽不進(jìn)去?！薄拔野押⒆油耆唤o你了，你就全權(quán)負(fù)責(zé)吧。”似乎意味著對(duì)老師的信任，實(shí)質(zhì)上是推脫責(zé)任。學(xué)校與家庭是兩個(gè)不同的影響孩子健康成長的動(dòng)力系統(tǒng)，是一種分工合作的關(guān)系，缺一不可。美國的家庭教育觀顛覆了我們的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)家庭應(yīng)該干學(xué)校干不了的事情。第12頁，共60頁。誤區(qū)4

9、：當(dāng)著孩子常說社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象。有些家長在孩子面前常說社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象，孩子的人生觀、世界觀、價(jià)值觀可能會(huì)扭曲，心態(tài)也很難陽光，這對(duì)孩子身心健康是不利的。想讓孩子陽光就要把陽光播種在孩子心里。（韓?。╈F霾污染我們的呼吸系統(tǒng)，社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象污染孩子的心靈。清華大學(xué)的校訓(xùn)是“厚德載物”：欲讓孩子成大器，必讓孩子養(yǎng)大德；孩子若無大德，寧愿讓孩子平庸一點(diǎn)。第13頁，共60頁。誤區(qū)5：害怕孩子犯錯(cuò)誤。“錯(cuò)”的一半是“金”，“敗”的一半是“貝”。錯(cuò)誤或失敗并不可怕，可怕的是不懂得“錯(cuò)里淘金”、“敗中拾貝”。（易南人在矮檐）“失敗乃成功之母”，孩子出問題是一件好事情，不出問題的孩子才可能是有問題的孩子。家長和老師對(duì)待

10、孩子出問題的心態(tài)，決定著孩子進(jìn)步的大小與快慢。犯錯(cuò)誤越早，學(xué)習(xí)就進(jìn)入越早。沒有問題就沒有進(jìn)步，沒有失敗就沒有成功，錯(cuò)誤與失敗是重要的學(xué)習(xí)資源和機(jī)遇。第14頁，共60頁。誤區(qū)6：不能善待老師?！坝H其師，信其道”。孩子在學(xué)校心情如何，80%以上的因素與教師相關(guān)。為什么老師不愿管你的孩子？可能是家長因一件小事無理取鬧過。家長“贏了”實(shí)際上就是孩子“輸了”的開始，有些時(shí)候賠點(diǎn)錢，這些錢是花的孩子未來前途的錢。為什么你的孩子偏科？重要原因之一就是不喜歡任課老師，根源可能是家長沒有“口德”，曾經(jīng)貶損過這位老師。當(dāng)著孩子的面說老師的不是是愚蠢的做法，會(huì)付出意想不到的代價(jià)。家長切記：善待我們的教師就是善待我們

11、的孩子，關(guān)愛我們的教師就是關(guān)愛我們孩子的未來。老師有需要注意和改進(jìn)的問題要單獨(dú)溝通。家長可以與老師聯(lián)系溝通，但不是當(dāng)著孩子的面貶低老師，這是家長尊重老師的底線。第15頁，共60頁。小結(jié)：1、養(yǎng)育孩子是母親的事（父親不能缺位）；2、等孩子懂事了再進(jìn)行教育（越小效果越好）；3、上了學(xué)教育就是學(xué)校的事（不可替代性）；4、說社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象（不要污染孩子）；5、害怕孩子犯錯(cuò)誤（好犯錯(cuò)的孩子會(huì)更有出息）；6、不能善待老師（尊師是為了自己的孩子）。第16頁，共60頁。三、幼教，為什么要引起足夠重視？1、早教究竟有多重要？蒙臺(tái)梭利說：“人生的頭3年勝過3歲直到死亡的總和?！比毡局脑缃虒＜摇八髂峁尽眲?chuàng)始人井

12、深大先生，為什么從一個(gè)大老板改行為幼教事業(yè)。他認(rèn)為：世界上沒有什么比幼兒教育更重要的事了。（發(fā)達(dá)國家是最好老師在幼教，我們正好相反）第17頁，共60頁。2、早教有科學(xué)依據(jù)嗎？3歲大腦接近成人的重量，3歲前是人智力發(fā)展的高峰階段。3歲之前時(shí)間貴如金。家長總認(rèn)為孩子三歲前什么也不懂，有人照顧，餓不著、渴不著就行，這種思想耽誤了孩子最為寶貴的時(shí)間。可以說，孩子越小時(shí)間越“金”貴。要重視腦功能區(qū)的優(yōu)化。第18頁，共60頁。3、早教從什么時(shí)候開始？生理學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名教育家巴甫洛夫說過一句話：從孩子出生第三天開始教育，就已經(jīng)晚了兩天了。（說話、交流）還有一段很有名的對(duì)話。一位母親問達(dá)爾文：我應(yīng)該從

13、什么時(shí)候開始教育孩子？達(dá)爾文問：你的孩子多大了？這位母親說：還小著呢，才兩歲半。達(dá)爾文嘆了口氣說：你的教育已經(jīng)晚了兩年半了！中國教育部2010年頒布的幼兒教育大綱已經(jīng)由原來的3歲以上，改為幼兒教育要從0歲開始。2002年北京市政府給北京市民辦的幾件實(shí)事之一，就是要建20所3歲之前的早教基地。第19頁，共60頁。4、我國幼教的突出問題是什么？沒有形成系統(tǒng)的早期教育理論；幼兒園沒有形成科學(xué)設(shè)置的教材體系；幼兒園教育內(nèi)容單調(diào)；心理發(fā)育測評(píng)工具比較簡單，不夠?qū)I(yè)，難以達(dá)到預(yù)期的效果；幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象突出。3歲大多數(shù)孩子主要在家庭，7歲之前的孩子主要是以家庭教育和幼兒教育為主的階段，我國恰恰這是教育的

14、兩個(gè)最薄弱的環(huán)節(jié)，絕大多數(shù)家長不懂育兒的科學(xué)知識(shí)和方法，幼兒教育是重視程度最差的一個(gè)學(xué)段。 第20頁，共60頁。5、幼教的關(guān)鍵是什么？幼教的關(guān)鍵是教育家長。著名家庭教育專家尹建莉的一本書名叫好媽媽勝過好老師，她就是為了突出家長的極端重要性。家長是任何機(jī)構(gòu)都不可替代的。幼教最好的途徑莫過于父母的言傳身教。既然家長如此重要，重視家長素質(zhì)提升才是早教正確的路子。幼教是豐富的生活、快樂的玩耍。幼教是一種生活中的教育，是游戲中的教育，是學(xué)和玩的統(tǒng)一體。習(xí)慣、性格培養(yǎng)是幼教的重任。習(xí)慣、性格培養(yǎng)年齡越小效果越越好。第21頁，共60頁。6、幼教必須遵循規(guī)律。幼教最好的教育方法是讓幾個(gè)小孩在一起玩。通過設(shè)置不

15、同的游戲活動(dòng)以及提供各種各樣的體驗(yàn)式環(huán)境，激發(fā)出孩子不同的行為表現(xiàn)，豐富其個(gè)人的經(jīng)歷，促進(jìn)神經(jīng)突觸之間的聯(lián)接，提高聯(lián)接密度，從而促進(jìn)孩子大腦的發(fā)展，給孩子進(jìn)行全方位的潛能開啟。最大的誤區(qū)是提高孩子知識(shí)水平?，F(xiàn)在絕大多數(shù)家長一味選擇雙語特色、知識(shí)特色幼兒園，要求幼兒園教孩子認(rèn)字、算術(shù)、背詩歌、記單詞，這種做法只重視了孩子的智力發(fā)展，身心健康、其他幾個(gè)方面的重要能力沒得到相應(yīng)發(fā)展。最大的錯(cuò)誤是小學(xué)化。學(xué)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性與否，這是幼教和小學(xué)教育最根本的區(qū)別。到什么時(shí)令種什么莊稼，違背農(nóng)時(shí)是要受懲罰的。第22頁，共60頁。小結(jié)：1、早教究竟有多重要（一輩子的基礎(chǔ)）；2、早教有科學(xué)依據(jù)嗎（3歲前腦發(fā)育極快

16、）；3、早教從什么時(shí)候開始（生下來就開始）；4、幼教的突出問題是什么（不講科學(xué)）；5、幼教的關(guān)鍵是什么（教育家長）；6、幼教必須遵循規(guī)律（避免拔苗助長）。第23頁，共60頁。四、家長在孩子學(xué)習(xí)上到底該干些什么？1、幫孩子找到發(fā)展的潛質(zhì)了嗎？（1）知道孩子是什么智能類型嗎？人的八大智能類型：語言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。人的智力水平?jīng)]有明顯差別，只有智力優(yōu)勢板塊、組合與發(fā)展速度上存在差異。這個(gè)理論很好的解釋了孔子提出的因材施教；天生我材必有用、360行行行出狀元。教育應(yīng)該是揚(yáng)長避短。第24頁，共60頁。（2）知道孩子是什么氣質(zhì)類

17、型嗎？人的四種氣質(zhì)類型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。膽汁質(zhì)神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而不均衡型，多血質(zhì)神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而均衡的靈活型， 粘液質(zhì)神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而均衡的安靜型，抑郁質(zhì)神經(jīng)活動(dòng)弱型，興奮和抑郁過程都弱。（3）知道孩子是什么學(xué)習(xí)類型嗎？人的三種學(xué)習(xí)類型：視覺型、聽覺型、動(dòng)覺型。視覺型學(xué)習(xí)者善于通過接受視覺刺激而學(xué)習(xí)；聽覺型學(xué)習(xí)者善于通過接受聽覺刺激進(jìn)行學(xué)習(xí)；動(dòng)覺型學(xué)習(xí)者喜歡通過雙手和整個(gè)身體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如通過做筆記、在課本上劃線、親自動(dòng)手操作等來學(xué)習(xí)。只使用視覺通道僅能記住材料的25%，只使用聽覺通道能記住材料的15%，而視聽結(jié)合，使用多通道參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，則能記住材料的65%。第25頁，共60頁。 （4）

18、知道自己是什么教育類型嗎？家長的六種教育類型：健康型、溺愛型、放任型、經(jīng)濟(jì)型、粗暴型、矛盾型。健康型。家教內(nèi)容健康，家庭關(guān)系和諧，家教方式正確，孩子在這種環(huán)境中心理健康，得到了充分的尊重與自由，發(fā)展和諧。溺愛型。愛之失度，過分嬌寵，遷就放縱，不顧及孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展。這樣家庭教育出來的孩子，以自我為中心，養(yǎng)成了自私任性、懶惰蠻橫等諸多不良品質(zhì)。放任型。對(duì)孩子既無嚴(yán)格的要求，也不寵愛過分，孩子真是自由成長。這樣的孩子如果家庭文化背景較好，可能發(fā)展不錯(cuò)；如果家庭文化背景較差，孩子往往會(huì)沾上壞習(xí)氣。第26頁，共60頁。這些最基本的知識(shí)一定要搞清楚，不然孩子在學(xué)習(xí)上出了狀況肯定不知道去哪里找原因。只有把智

19、能、性格、氣質(zhì)、學(xué)習(xí)類型等幾個(gè)維度搞清楚了，才能合理構(gòu)建起適合孩子的學(xué)習(xí)模型，真正做到因材施學(xué)、揚(yáng)長避短，取得最佳學(xué)習(xí)效果。第27頁，共60頁。2、怎樣讓美麗的夢(mèng)想清晰起來？你想成為什么樣的人？億萬富翁，企業(yè)高管，奧運(yùn)冠軍，武林高手，明星，英雄人物，高級(jí)技師，身心健康的人。你想擁有什么？學(xué)士、碩士、博士，律師證、會(huì)計(jì)證、執(zhí)法證，科研實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代化農(nóng)場莊園、家庭工作室。你想學(xué)到什么程度？考上清華、北大，211、985，出國留學(xué)，學(xué)有專長，精通一種藝術(shù)。從農(nóng)村走出的二代、三代還有生存之憂嗎？喜歡的一定能干好，一定能盡力做好。第28頁，共60頁。3、要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度影響學(xué)習(xí)的第一因素是：學(xué)習(xí)態(tài)度。

20、學(xué)習(xí)態(tài)度做到“認(rèn)真、執(zhí)著、堅(jiān)持”六個(gè)字就ok。認(rèn)真不認(rèn)真大不一樣。不認(rèn)真即使懂得、會(huì)的也很容易丟三落四，小錯(cuò)不斷。執(zhí)著不執(zhí)著大不一樣。不執(zhí)著就容易知難而退，得過且過。堅(jiān)持不堅(jiān)持更大不一樣。不堅(jiān)持的學(xué)生就會(huì)三天打漁兩天曬網(wǎng)，三分鐘熱度。第29頁，共60頁。4、要對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣興趣是最好的老師。興趣會(huì)對(duì)人的未來發(fā)展起到全面準(zhǔn)備的作用，一個(gè)人現(xiàn)在做什么，將來做什么，與興趣有很大關(guān)系。魚漁欲。授之以魚，即教給知識(shí)；授之以漁，即教給學(xué)習(xí)的工具或方法；授之以欲，即培養(yǎng)求知欲，真正成為學(xué)習(xí)的主人。第30頁，共60頁。5、要讓學(xué)習(xí)充滿主動(dòng)力學(xué)習(xí)動(dòng)力分為三種，即推力、拉力和壓力。推力是發(fā)自個(gè)體內(nèi)心的學(xué)習(xí)需求。（

21、給自己學(xué)）這是一種內(nèi)部動(dòng)機(jī)，是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，具有自主性、自發(fā)性。拉力是外界對(duì)學(xué)習(xí)者的一種學(xué)習(xí)期待。（給家長、老師學(xué)）這是由外部誘因所引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是一種外部動(dòng)力，具有誘發(fā)性、被動(dòng)性。它是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)既定目標(biāo)從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，譬如：獲取學(xué)歷、得到家長的獎(jiǎng)勵(lì)、教師的表揚(yáng)、同伴的贊揚(yáng)等。壓力是客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。（要我學(xué)、不是我要學(xué)）壓力主要來自學(xué)校和家庭，來自老師的要求、學(xué)生間的攀比、父母的較高期待，有時(shí)，壓力也來自學(xué)生自己，給自己訂了過高的目標(biāo)?！皼]有壓力就沒有動(dòng)力”，壓力必須真正地轉(zhuǎn)化為推力或拉力才能發(fā)揮其動(dòng)力作用。第31頁，共60頁。6、找到了適合自己的方法想學(xué)不好都難影響學(xué)習(xí)的第二因素

22、是：學(xué)習(xí)方法。最好的方法就是：適合自己。尋找到適合自己學(xué)習(xí)的方法是取得理想學(xué)習(xí)成績的前提。在學(xué)習(xí)的諸多因素中最能夠改變的：是學(xué)習(xí)方法。高斯故事離不開一道題：123459899100=？當(dāng)其他同學(xué)都在按部就班的往下加時(shí)，只有高斯在觀察，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)1+100=101,2+99=101. .共有50個(gè)101時(shí)，很快寫出了答案。故事的重要意義不是高斯用的時(shí)間最短，關(guān)鍵在于高斯用了等差級(jí)數(shù)求和的思維方式，思維是智力的核心。學(xué)習(xí)不僅是學(xué)了什么，而是思索了、發(fā)展了什么。舉一反三，觸類旁通的能力。第32頁，共60頁。小結(jié)：1、找到發(fā)展?jié)撡|(zhì)（是什么材料）；2、要有清晰夢(mèng)想（有什么目標(biāo)）；3、要有良好態(tài)度（是不是想

23、學(xué)）；4、對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣（是不是愿學(xué)）；5、要有內(nèi)趨動(dòng)力（是不是主動(dòng)學(xué)）；6、要找到適合自己的方法（是不是會(huì)學(xué)）。第33頁，共60頁。五、家長要了解一些學(xué)習(xí)方面的常識(shí) 常識(shí)1：讓孩子明白人為什么要學(xué)習(xí)？1年小樹做籬笆、當(dāng)柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用可以做粱、柱子、家具不上學(xué)放羊，上6年學(xué)種地、打工、做保安、當(dāng)個(gè)小商小販；上9年學(xué)技術(shù)工人；上12年學(xué)考大學(xué)；大學(xué)畢業(yè)可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了；碩士博士畢業(yè)可能發(fā)明創(chuàng)造出一些原來沒有的東西。不讀書或讀書少對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少，賺的錢就少。讀書多，花的錢就多，用的時(shí)間也多，對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)也大，自己賺的錢也多。第34頁，共60頁。 學(xué)習(xí)是人的一種

24、責(zé)任。 學(xué)習(xí)是人的一種權(quán)利。 學(xué)習(xí)是人的一種基本需要。 學(xué)習(xí)是為了精神成長。知識(shí)能夠改變命運(yùn)。機(jī)會(huì)能夠改變部分人的命運(yùn)，知識(shí)能夠改變所有人的命運(yùn)，教育是實(shí)現(xiàn)人持續(xù)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。第35頁，共60頁。常識(shí)2：小學(xué)生注意力培養(yǎng)是個(gè)最大的問題學(xué)生學(xué)習(xí)問題調(diào)查顯示：注意力問題被列為十大學(xué)習(xí)問題之首。為什么幼兒園20、30分鐘一節(jié)課？小學(xué)40分鐘一節(jié)課？初中高中45分鐘一節(jié)課？年齡不同注意力長短不一樣。在軍事上迅速集中自己的兵力，在一個(gè)點(diǎn)上殲滅敵人，這是軍事天才。把兵力漫無目的地分散開，被敵人各個(gè)圍殲，是敗軍之將。注意力7個(gè)基本方面：集中性、穩(wěn)定性、抗干擾性、持久性、主動(dòng)轉(zhuǎn)移性、寬度廣度、手眼協(xié)調(diào)能力

25、。第36頁，共60頁。常識(shí)3：四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期一至三年級(jí)是基礎(chǔ)期；四年級(jí)是轉(zhuǎn)折期、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和成績的分化期；五年級(jí)是的提升期；六年級(jí)是小學(xué)與中學(xué)的銜接期。為什么說四年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵期。情緒控制能力的關(guān)鍵期。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期。小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期。孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期。第37頁，共60頁。常識(shí)4：語文尤其重要其他學(xué)科是知識(shí)的寶庫，語文是開啟這些寶庫的一把鑰匙。古人幾乎只學(xué)語文，中國大師級(jí)人物小時(shí)候讀私塾，無一例外的打下了堅(jiān)實(shí)的語文功底，再轉(zhuǎn)到他們感興趣的專業(yè)上，得心應(yīng)手。高考改革趨勢：語文升、英語降。北京市教委2016

26、年高考改革，語文從150分上調(diào)到180分；2016年中考改革語文將由120分上調(diào)至150分。江蘇等省份也有類似的做法。語文成績不好成不了高考狀元，考不上清華、北大。參加工作后感到語文確實(shí)重要。第38頁，共60頁。常識(shí)5：為什么說閱讀非常重要閱讀既沒有時(shí)空的束縛，也沒有地域的界限。書是時(shí)間穿梭機(jī)，可以回溯千年，感受先賢的聰明智慧；書是通往大千世界的天窗，足不出戶就可了解世界各地美麗山水；書是人生的實(shí)習(xí)間，書中所有的實(shí)踐都可間接體驗(yàn)；書是高端對(duì)話的大平臺(tái)，可以與任何一個(gè)時(shí)空的大師級(jí)人物對(duì)話；不同書籍帶給人不同營養(yǎng)文學(xué)能讓人們看見看不見的東西；史學(xué)能讓人們擁有判斷真?zhèn)蔚哪芰?；哲學(xué)能讓人們以聯(lián)系發(fā)展的

27、眼光看待萬事萬物；自然科學(xué)能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)科學(xué)奇跡，展現(xiàn)人類智慧的無限魅力。第39頁，共60頁。淺閱讀是知其然，滿足人的是感官，獲得的是信息，形成的是知識(shí)；深閱讀是知其所以然，影響人的精神，獲得的是理念，形成的是能力和氣質(zhì)。真正的閱讀是你忘記周圍的世界，與作者一起在另外一個(gè)世界里快樂、悲傷、憤怒、平和，它是一段段無可替代的生命體驗(yàn)。閱讀是世間唯一全利之事。天下之事，利害常相伴，有全利而無害者唯有讀書。不問貴賤、貧富、老少，讀書一卷則有一卷之益，讀書一日則有一日之益，故有全利而無害也。蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦讀過一二百本書?！备褂性姇鴼庾匀A。讀

28、書人與不讀書人是不一樣的東西叫“氣質(zhì)”“教養(yǎng)”。男人多讀書就減少霸氣、傲氣和燥氣，多一些儒氣、靈氣和英氣。女人多讀書就少了俗氣、嬌氣和怨氣，多一些大氣、秀氣和銳氣。第40頁，共60頁。常識(shí)6：認(rèn)真對(duì)待作業(yè)非常重要。作業(yè)不等于課外學(xué)習(xí)的全部，做完作業(yè)就萬事大吉是學(xué)不好的。教給孩子正確完成作業(yè)的方法:每天固定時(shí)間完成作業(yè)；作業(yè)前要復(fù)習(xí)；做作業(yè)要認(rèn)真審題；作業(yè)完成后要仔細(xì)檢查。做作業(yè)一定要規(guī)范:學(xué)習(xí)成效反映在一次次的作業(yè)上。嚴(yán)格按例題的方法步驟；不省、不漏、不舔；不能抄襲、應(yīng)付。家長幫孩子檢查作業(yè)要認(rèn)真?？醋置娓蓛襞c否；看步驟是否規(guī)范；看是否有漏題現(xiàn)象；看答案是否正確，如果不正確如何指導(dǎo)。第41頁，

29、共60頁。常識(shí)7：如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績平時(shí)考試多一分少一分關(guān)系不大。平時(shí)成績好孬不能決定一個(gè)人未來成就的大小。近年來幾十名諾貝爾獎(jiǎng)得主上學(xué)期間幾乎都是“中等或差生”。他們?yōu)槭裁闯晒Γ繘]有過分追求分?jǐn)?shù)，按照學(xué)習(xí)興趣發(fā)展自己的長處，想象力、創(chuàng)造力得到較大發(fā)展，增大了未來獲得某個(gè)領(lǐng)域杰出成就的概率。大多數(shù)家長把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的唯一目標(biāo)。對(duì)不對(duì)呢？錯(cuò)了。數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。要爭這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情和創(chuàng)造力。對(duì)待成績的正確態(tài)度。在保證能升上學(xué)的前提下，多一分少一分沒太大的關(guān)系。第42頁，共60頁。常識(shí)

30、8：“差生”是這樣被制造出來的從孩子呱呱墜地到上學(xué)之前，個(gè)個(gè)稚氣純真，活潑可愛，聰明伶俐，是家長的掌上明珠，寶貝疙瘩，家長對(duì)孩子的未來充滿了無限的愿景。這么一個(gè)個(gè)可愛的孩子是怎樣變成“差生”的呢？第一步：老師的唯分?jǐn)?shù)論，給班級(jí)成績排在后面的學(xué)生貼上了“差生”標(biāo)簽。一紙?jiān)嚲沓闪藢W(xué)生的判決書，學(xué)生一生發(fā)展的災(zāi)難便由此開始了。第二步：家長的面子，也是因?yàn)楹⒆映煽儾患眩约河纸逃裏o方，把孩子推到了“差生”的邊緣。家長的面子，家長的教育無方，原本在學(xué)校遭到鄙視，想在家長這里得到幫助、擺脫困境的孩子感到了無力、無望，自信和自尊丟掉了，家長協(xié)助老師把孩子推到了“差生”的邊緣。第三步：社會(huì)上，孩子在網(wǎng)吧里找到

31、了成就感，歌舞廳有發(fā)泄感，社會(huì)閑散人員那里有“志同道合”者，這些孩子在這里找到了“差生”的歸宿。老師的負(fù)面的評(píng)價(jià)，家長的無力相助，社會(huì)的萬象包容，聰明可愛的寶貝疙瘩，就在學(xué)校與家庭的兩點(diǎn)一線空白地帶，走進(jìn)了無所不有的大社會(huì)，三大教育的失誤，徹底完成了一個(gè)“差生”的歷程。第43頁，共60頁。常識(shí)9：要區(qū)分好鼓勵(lì)和表揚(yáng)。鼓勵(lì)和表揚(yáng)有巨大區(qū)別。鼓勵(lì)是夸獎(jiǎng)其行為，夸獎(jiǎng)孩子努力用功，成功與否掌握在自己手中；表揚(yáng)是夸獎(jiǎng)其天分，夸獎(jiǎng)孩子聰明，把成功歸結(jié)為聰明而不是努力。千萬不要夸孩子“乖”，“乖”就是聽話，就是服從，根本上就不在培養(yǎng)“獨(dú)立”、“勇敢”、“創(chuàng)新”、“超越”的精神。優(yōu)秀家長不僅知道夸獎(jiǎng)的意義，更

32、重要的是他們懂得如何夸獎(jiǎng)。要知道，你如何去夸孩子，就是在引導(dǎo)、暗示孩子向什么方向去努力。你鼓勵(lì)孩子的方式，將會(huì)決定孩子的價(jià)值取向。因此，在夸獎(jiǎng)孩子時(shí)要夸在點(diǎn)子上，要夸的具體、準(zhǔn)確，不能大夸、胡夸、亂夸。第44頁，共60頁。常識(shí)10：訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣“三歲決定一生”。1988年75 位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)時(shí)有人問其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為是最主要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“是在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到了些什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做了錯(cuò)事要表示歉意，午飯后要休息，學(xué)習(xí)

33、要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！奔彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，而父母是習(xí)慣的老師。第45頁，共60頁。常識(shí)11：要認(rèn)真踐行“子不教父之過”的古訓(xùn)“子不教父之過”為何變成了“子不教子之過”？日本家長是我們的鏡子。心理問題根源在幼兒。心理咨詢專家發(fā)現(xiàn)一個(gè)“怪圈”：大學(xué)生的心理問題源自中學(xué)，中學(xué)生的問題源自小學(xué)，而小學(xué)生的問題源自幼兒園。許多孩子出現(xiàn)的心理問題和學(xué)習(xí)障礙都與他們嬰幼兒時(shí)期的不良行為習(xí)慣有關(guān)，而且越是小的時(shí)候不重視，長大以后的問題就越多。孩子的很多問題都是父母沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正而逐漸累積而成的，因此說“子不教父之過”。第46頁，共60頁。常識(shí)12：男孩晚上一年學(xué)

34、可能改變一生的命運(yùn) 人生是長跑不是短跑，起跑線并不重要中小學(xué)生“女強(qiáng)男弱”明顯 ：差生中80%是男生。高?！澳卸嗯佟钡木置嬉殉蛇^去：2007女性在招生數(shù)上躍升至52.9%。全國高考狀元“陰盛陽衰”趨勢明顯：2000-2014年省級(jí)高考女性狀元比例攀升至52.65%。大學(xué)研究生招生“陰盛陽衰”現(xiàn)象突出：20個(gè)在讀碩士、博士中，只有3名男生。由于男孩智力發(fā)育較女生晚，一部分男生學(xué)習(xí)跟不上，在小學(xué)階段不受老師重視，心理壓力大。晚一年上學(xué)的男孩兒，也許會(huì)有更多力量、更多智慧，他只會(huì)跑得更好，贏得更有把握，可能會(huì)改變一生的命運(yùn)。第47頁，共60頁。小結(jié)：1、為什么要學(xué)習(xí)？2、小學(xué)生注意力培養(yǎng)非常重要；

35、3、四年級(jí)小學(xué)的關(guān)鍵期；4、語文尤其重要；5、為什么說閱讀非常重要；6、認(rèn)真對(duì)待作業(yè)非常重要；第48頁，共60頁。7、如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績；8、“差生”是這樣被制造出來的；9、要區(qū)分好鼓勵(lì)和表揚(yáng)；10、訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣；11、要認(rèn)真踐行“子不教父之過”的古訓(xùn)；12、男孩晚上一年學(xué)可能改變一生的命運(yùn)。第49頁，共60頁。六、家長只有好好學(xué)習(xí),孩子才能天天向上大家對(duì)教育不滿主要在：學(xué)生脆弱，抗挫折能力差,動(dòng)輒離家出走，或者輕生；解決實(shí)際問題能力差，只知道做題，創(chuàng)造力差；太自私，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力不足，等等。這些,歸根結(jié)底是做人的問題，主要是家庭教育的問題。一談到家教，就是花錢請(qǐng)老師教文化課，而

36、不是家長的身體力行。中國家長在孩子的教育上很舍得花錢，不惜砸鍋賣鐵，卻忘記了自己的責(zé)任與付出，用金錢換責(zé)任，在孩子很小的時(shí)候，花巨資讓孩子一個(gè)人出國留學(xué)，表面上為孩子做出貢獻(xiàn)，實(shí)則是不負(fù)責(zé)任。一旦孩子出現(xiàn)問題，我們經(jīng)常是指責(zé)學(xué)校、社會(huì)，而不是反思自己。家庭教育基礎(chǔ)薄弱、差距很大。90%家長不具備專業(yè)培養(yǎng)的知識(shí)、方法和能力；只有11.84%的父母如果遇到問題時(shí)，會(huì)請(qǐng)教教育專家，大部分家長缺乏從專業(yè)角度獲得幫助的意識(shí)。第50頁，共60頁。1、家長為什么要學(xué)習(xí)？我國教育中有個(gè)大缺陷，就是沒教如何做父母。很多國家家庭教育列入了大學(xué)的必修課，有學(xué)分要求的，有的國家單獨(dú)為女孩子開設(shè)了如何做母親的課程，從提

37、高未來母親入手提高民族素質(zhì)。從孩子出生到走向社會(huì)，至少要跨越18年，甚至更長的時(shí)間。每一個(gè)階段孩子都表現(xiàn)出不同的心理和生理特點(diǎn)，這就需要家長不斷學(xué)習(xí)。家長通過學(xué)習(xí)掌握了家庭教育的基本知識(shí)，才能變得更專業(yè)，才能真正讀懂每個(gè)時(shí)期的孩子，做到教育孩子時(shí)心中有數(shù)、才能跟上孩子成長的步伐，以此來保證孩子的健康成長。第51頁，共60頁。2、我們的家長教育主要是補(bǔ)課。孩子的成長不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到很多困難，因?yàn)榧议L在生孩子前沒有儲(chǔ)備足夠多的知識(shí)，要擺脫家庭教育的困境，只有做學(xué)習(xí)型的家長。家庭教育的知識(shí)了解越早越好。好多家長參加了家教培訓(xùn)非常慶幸，因?yàn)樽约汉⒆舆€小，正是習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。可有的家長非常后悔，因?yàn)樽约旱暮⒆右呀?jīng)上初中高中了，錯(cuò)過了孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的最佳敏感期，這些家長更應(yīng)該傾注更多精力好好學(xué)習(xí)，耐心幫助孩子慢慢糾正壞習(xí)慣，因?yàn)槟鞘怯捎谀阕约喝狈彝ソ逃R(shí)造成的，不然，那才真正的后悔莫及，悔恨終身。第52頁，共60頁。3、觀念不對(duì)，努力白費(fèi)。 好多家長把家庭教育單純看做是“改正孩子”，把矛頭對(duì)準(zhǔn)孩子，孩子不聽話，家長就會(huì)使出“打、罵”甚至體罰等專制性的手段，結(jié)果還是解決不了問題。有些家長希望家庭教育指導(dǎo)師只和孩子接觸，去糾正孩子的不良習(xí)慣，把指導(dǎo)師當(dāng)做是點(diǎn)石成金的金手指，希望能藥到病除，妙手回春。最高明的醫(yī)生是預(yù)防疾病，最高明的家