1、2021-2022學(xué)年山東菏澤曹縣二上期末語文試卷給加點字選擇正確讀音用“”給加點字選擇正確的讀音。(1) 爸爸教我扎（z zh）風箏，觀察植物在土壤里扎（z zh）根。(2) 熱情好（ho ho）客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最好（ho ho）吃的葡萄，讓你吃個夠。(3) 遇到陌生人一定要當（dng dng）心，小心上當（dng dng）受騙。拼寫看拼音，寫詞語。(1) 大xing mo 一看到sh w ，就lin mng 爬了過去。(2) 我們的祖國有shn chun 、hi yng ，還有許多mng shng g j 。(3) 在語文課上，我學(xué)到了很多zh sh 。我知道“shn q hu

2、xin ”是成語，“zu jng gun tin ”是寓言故事。填空給下面的字加上部首組成新字，再組詞。皮 （ ） 氣 （ ） 果 （ ）圭 （ ） 共 （ ） 京 （ ）填空照樣子，在橫線填上合適的字詞。(1) 例：高興地（笑）傷心地 仔細地 飛快地 (2) 例：（七）嘴（八）舌 心 意 光 色 頭 臂(3) 例：熱得（直冒汗）冷得 急得 累得 填空在閱讀時，如果不認識“帳篷”的“篷”字，可以用 查字法，先查 ，再 畫。查字典在寫話時，如果忘了“rng易”的“rng”字怎么寫，可以用 查字法，先查音序 ，再查音節(jié) 。按要求寫句子用加點詞寫句子。(1) 老師一邊說，一邊拿著筆在紙上寫。(2)

3、日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。(3) 湖水像一面鏡子。(4) 我一抬頭就能看見天。(5) 霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。閱讀詩歌,回答問題讀詩句，想象畫面，試著寫一寫。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。填空根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容填空。(1) 難忘的潑水節(jié)是寫 和傣族人民一起過潑水節(jié)的事。(2) 大禹治水中大禹 這件事，說明他一心治水，十分努力。(3) 風娃娃一文中，風娃娃來到了 、 和廣場上。請寫出兩個關(guān)于風的成語： 、 。(4) 學(xué)了紙船和風箏這篇課文，我明白了 。(5) 默寫。我們從小要有志向，正所調(diào)“樹無根不長， ”。閱讀文章,回答問題快樂閱讀。雪孩子（節(jié)選） “不

4、好了！小白兔家著火了！”雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。 “小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子 屋里嗎， 嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于 了小白兔。他連忙把小白兔 ， 屋外。(1) 選擇恰當?shù)脑~語，填入橫線上。（填序號）冒著 沖進 抱起來 找到 跑到(2) “不好了！小白兔家著火了！”這兩句話應(yīng)該用（ ）的語氣來讀。（填序號）驚訝 著急 興奮(3) 選文中的雪孩子是一個 的孩子。閱讀文章,回答問題閱讀短文，回答問題。螞蟻和螳螂 在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作著。 螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌,游手好閑地過日子。 螳螂看到螞蟻工

5、作，感到非常奇怪?！拔?！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？” 可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說：“在夏天里積存食物，才能為嚴寒的冬天做準備呀！”螳螂聽螞蟻這么說，就不再理螞蟻?！鞍?！真是麻煩，干嗎要想那么久以后的事呢！” 快樂的夏天結(jié)束了，秋天也過去了，冬天來了。北風呼呼地吹著，天空中下著綿綿的雪花。到處都是雪，螳螂一點食物都找不到，消瘦得不成樣子。(1) 綿綿的“雪花”中的“綿”可能讀 （寫音節(jié)），我這樣猜是因為 。(2) 用選文中的詞語填空。i 螳螂天天唱歌，不做事，可以用 來形容。ii 螞蚊每天一大早便起床找食物，可以用 來形容。(3) 螳螂怎樣看待螞

6、蟻的工作？ （填序號）他們真勤快?。∷J為努力工作是沒用的，不如唱唱歌。(4) 螞蟻為什么這樣努力地工作？用“ ”畫出相關(guān)語句。(5) 冬天到了，躲在枯葉堆中的消瘦的螳螂，會想些什么？請你寫在下面橫線上。 寫話看圖編故事。小兔為什么想過河？他是怎樣過河的？過河后他們又做了些什么？仔細看圖，然后編個故事寫下來。（不會寫的字用拼音代替）答案1. 【答案】(1) z；zh。(2) ho；ho。(3) dng；dng?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生對多音字不同含義的理解，要求學(xué)生在日常學(xué)習中注意積累和記憶；“扎”在讀“z”時，表示“捆，纏束”，在讀“zh”時，表示“駐、扎”，因此，“扎風箏”應(yīng)讀“z，“

7、扎根”應(yīng)讀“zh”。(2) “好”在讀“ho”時，表示“喜歡，喜愛”，在讀“ho”時，表示“美、善”，因此“好客”應(yīng)讀“ho”,“好吃”應(yīng)讀“ho”。(3) “當”在組詞“當心”時，表示“留心，留意”，讀作“dng”；在組詞“上當”時，是由“去當鋪典當東西”引申而來，讀作“dng”。2. 【答案】(1) 熊貓；食物；連忙(2) 山川；海洋；名勝古跡(3) 知識；神氣活現(xiàn)；坐井觀天【解析】(1) “連忙”是立刻馬上，趕緊爬過去的意思。(2) 注意下名勝古跡的書寫。(3) 注意下神氣活現(xiàn)的書寫以及知識的拼音。3. 【答案】披；披風；汽；汽水；課；上課；桂；桂花；供；供著；涼；涼水【解析】本題考查字

8、形。給同一個字加上不同偏旁，變成不同的新字，同時這些字也是形近字，放在一起比較記憶，平時有意識地多積累，運用起來就比較容易了。平時遇到形近字的時候，可以進行區(qū)分，把字形和偏旁識記在心里。組詞的時候，盡量組成常見詞，不要寫錯別字。如“果”還可以加上不同偏旁變成“顆”“棵”等。4. 【答案】(1) 哭；看；跑(2) 一；一；五；十；三；六(3) 直發(fā)抖；直打轉(zhuǎn)；直喘氣【解析】(1) 本題考查詞語搭配，在平時應(yīng)多積累多記憶。(2) 本題考查帶數(shù)字成語。(3) 本題考查對狀態(tài)的描述，多積累詞語。題目難度不大。5. 【答案】部首；竹字頭；九【解析】本題考查學(xué)生對不同查字方法的使用能力，要求學(xué)生準確辨別部

9、首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫查字法的使用環(huán)境和使用方法。題中已經(jīng)說明，“不認識篷字”，可知不能使用音序查字法，再加上“篷”字筆畫偏多，不適合用數(shù)筆畫查字法，因此，用部首查字法最為合適。在查字時，首先明確“篷”的部首是竹字頭，所以要先查竹字頭，之后數(shù)出除去竹字頭之外的筆畫數(shù)：九畫，就可以順利的查到“篷”字了。6. 【答案】音序；R；rong【解析】本題考查音序查字法，即指按照漢語拼音字母的順序來查字。首先確定音節(jié)開頭的第一個大寫字母“R”，再查音節(jié)“rong”。7. 【答案】(1) 爺爺一邊看著我的考卷，一邊表揚我。(2) 大熊貓是我們的國寶。(3) 星星像一眨一眨的大眼睛。(4) 他一聽到這個

10、消息就逃跑了。(5) 無論多圓的謊言，都經(jīng)不住時間的考驗?！窘馕觥?1) 本題考查學(xué)生使用關(guān)聯(lián)詞等特定詞語造句的能力，要求學(xué)生對這些詞語的含義和適用語境有準確的理解并熟練運用?！耙贿呉贿叀钡囊馑际窃谧瞿呈碌耐瑫r還在做另一件事，兩者是同時發(fā)生的。(2) “是”是一個表示肯定判斷的關(guān)系詞，題中用來描述“日月潭”的性質(zhì)，所以造句時也可以用來做描述某物性質(zhì)的關(guān)系詞。(3) “像”是表示某物和另一物很相似的動詞，題中用“像”表明湖水和鏡子相似，造句時也可以表達類似含義。(4) “一就”的意思是某事發(fā)生后，另一事緊接著發(fā)生。(5) “無論都”表示“無論”之后的所有事物全部具有“都”之后的特點。8. 【答案

11、】天空藍藍的，原野遼闊無邊，風兒吹過，牧草低伏，顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。【解析】本題需要學(xué)生對古詩重點句子正確理解。根據(jù)平日所積累的重點字詞的意思，結(jié)合古詩的寫作背景進行翻譯，注意不要出現(xiàn)錯別字。敕勒歌這首民歌，勾勒出了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情，境界開闊，音調(diào)雄壯，語言明白如話，藝術(shù)概括力極強。9. 【答案】(1) 周恩來(2) 三過家門而不入(3) 田野；河邊；風平浪靜；風吹草動(4) 故事告訴我們，當感情和友誼產(chǎn)生裂縫的時候，賭氣是解決不了問題的，忍讓和諒解才是最好的解決辦法。(5) 人無志不立【解析】(2) 本題出自大禹治水，大禹治水流傳最久的就

12、是他三過家門而不入的情節(jié)，也從側(cè)面反映出他治水的認真和努力。(3) 本題考查學(xué)生對所學(xué)課文內(nèi)容的理解和記憶。要求學(xué)生在日常學(xué)習中認真細心。同時要加強對關(guān)于特定意象的成語的積累。在風娃娃一文中。文章通過“風娃娃”去的三個地方：田野、河邊、廣場來結(jié)構(gòu)全文，因此題中應(yīng)填“田野”“河邊”。關(guān)于“風”的成語也有很多，如：風起云涌、狂風暴雨、斜風細雨、風雨交加、風和日麗等，學(xué)生所寫合理即可得分。(4) 紙船和風箏選自人教版二年級上冊課本在這篇文章中，紙船和風箏變成問候和祝福的化身，帶著諒解和真情，在小熊和松鼠之間架起了一座友誼長橋，讓他們成為了一對好朋友。這個故事的動人之處就在于，小熊和松鼠因為一些事情吵

13、架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心失落和難忍的痛苦，以及修補裂縫的獨特方式和感人場面。紙船和風箏這個故事也告訴我們，當我們和身邊朋友的感情和友誼產(chǎn)生裂縫的時候，賭氣只能使裂縫擴大，忍讓和諒解才是最好的解決辦法。在鬧矛盾的時候，冷戰(zhàn)是解決不了問題的，敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。(5) 本題出自課內(nèi)背誦，“樹無根不長，人無志不立”的意思是：樹木沒有根就不會生長，人沒有志向就不能做成大事。運用了比喻的修辭手法來說明一個人假若沒有遠大的理想，是不能有所作為的。10. 【答案】(1) (2) (3) 勇敢并樂于助人【解析】(1) 本題考查學(xué)生根據(jù)不同語境選出恰當動詞的能力，要求學(xué)生對語境和動詞含義有充

14、分的理解。第一空，句子形容雪孩子很急切的進入屋里，應(yīng)該用“沖進”；第二空，“嗆人的煙”是迎面而來的，并且會引起不適，所以可以用“冒著”來形容；第三空，在這一空之前，雪孩子一直在尋找小白兔，這里“終于”后應(yīng)該寫“找到”了小白兔；第四空，這里的小白兔已經(jīng)在煙中待了很久，應(yīng)該已經(jīng)失去了自己行走的能力，雪孩子此時需要將小白兔“抱起來”；第五空，此時雪孩子已經(jīng)找到了小白兔，應(yīng)該抱著小白兔立刻離開火場，所以要“跑到”屋外。(2) 本題考查學(xué)生對文中人物語言語氣的判斷能力，要求學(xué)生對語句出現(xiàn)的語境有準確的分析?！安缓昧耍⌒“淄眉抑鹆?！”是雪孩子發(fā)現(xiàn)小白免家著火時很著急的呼喊，因此應(yīng)該用“著急”的語氣來讀。

15、(3) 本題考查學(xué)生根據(jù)文段判斷主人公特征的能力，要求學(xué)生對文章整體內(nèi)涵有準確的理解。選文中雪孩子冒著大火救出小白兔，它不顧自己的安危幫助別人，是一個勇敢并樂于助人的孩子。答案所給僅為示例，學(xué)生所寫合理即可得分。11. 【答案】(1) mi（四聲） 此時空中的雪花應(yīng)該是非常密集的，這樣才能“到處都是雪”，并且“棉”的本義“柔軟”不符合“雪花”的特征，所以我猜這里的綿讀“mi（四聲）。(2) i 游手好閑ii 辛勤(3) (4) 在夏天里積存食物，才能為嚴寒的冬天做準備呀！(5) 我真后悔，我夏天真應(yīng)該像螞蟻一樣去積攢一些食物，懶惰的后果太嚴重了！【解析】(1) 本題考查學(xué)生根據(jù)語境來猜出常見字

16、的特殊讀音的能力，要求學(xué)生對語境有準確的理解，并有較強的聯(lián)想能力。原文中說：“天空中下著綿綿的雪花，到處都是雪?！毖┗ㄔ诳罩胁粦?yīng)該是柔軟的，因此這里“綿”不讀“mian（二聲）”，根據(jù)語境可知，這里形容雪下的非常大，且“mi”和“mian”有著同樣的聲母，因此可以將這里的“綿”聯(lián)想成“密”，讀作“mi（四聲）”。答案所給僅為示例，學(xué)生所寫合理即可得分。(2) i 本題考查學(xué)生對文中關(guān)鍵詞語含義的理解和使用能力，要求學(xué)生在閱讀過程中細心認真，注意積累。根據(jù)“螳螂呢？天天“嘰哩嘰哩”地唱著歌，游手好閑地過日子。”可知，螳螂不做事可以用“游手好閑”形容。ii 根據(jù)“螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作

17、著?！笨芍?，螞蟻一大早就起床找食物可以用“辛勤”來形容。(3) 本題考查學(xué)生對文段中不同角色情感態(tài)度的把握能力，要求學(xué)生在閱讀時去用心感受并理解。根據(jù)螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔?！螞蚊先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可知，螳螂對螞蟻認真工作的態(tài)度是“認為努力工作是沒用的，不如唱唱歌?！?4) 本題考查學(xué)生對文章關(guān)鍵句含義的理解能力，要求學(xué)生在閱讀過程中勤加思考。在文中，螳螂直接詢問過螞蟻努力工作的原因，因此螞蟻的回答就是原因，即“在夏天里積存食物，才能為嚴寒的冬天做準備呀！”(5) 本題考查學(xué)生站在文中角色的角度思考問題的能力，要求學(xué)生準確把握文章主要內(nèi)涵，并選取怡當?shù)恼Z氣去表達。此時，夏天不認真工作的螳螂面臨著沒有食物的