1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中信息素養(yǎng)的培養(yǎng)聞榮偉 21世紀(jì)，人們需要在大量紛繁復(fù)雜的信息中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷，必須具有一定的收集與處理信息和做出決策的能力，同時(shí)能夠進(jìn)行有效的表達(dá)與交流。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中，具體目標(biāo)已明確規(guī)定：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！被诖耍罩屏x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“數(shù)學(xué)作為一種普遍運(yùn)用的技術(shù)，有助于于人們描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題?！庇缮隙?，在教學(xué)中，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決

2、實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高。下面，我將結(jié)合自己在校內(nèi)上的一節(jié)研討課，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。巧設(shè)課前問(wèn)題情景，讓學(xué)生在自由探究發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)科學(xué)精神 科學(xué)研究始于問(wèn)題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，一切思維活動(dòng)都是由問(wèn)題開始的，問(wèn)題能使學(xué)生產(chǎn)生困惑，產(chǎn)生好奇心。因而，在教學(xué)準(zhǔn)備階段，教師要巧妙地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中感知知識(shí)，收集與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)人民幣這一課時(shí)的教學(xué)前，我做了充分的考慮：人民幣作為學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過(guò)的內(nèi)容，究竟應(yīng)該以怎樣的形式進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生的思維得到更大的拓展呢？幾經(jīng)考慮，我嘗試將學(xué)生已經(jīng)具備了一定基礎(chǔ)的知識(shí)作為課前作業(yè)來(lái)布置，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)搜集人民幣

3、的相關(guān)知識(shí)。收集信息的途徑是多樣化的，可以通過(guò)購(gòu)物實(shí)踐，從成人口中獲知，在家長(zhǎng)的輔助下上網(wǎng)查詢，等等。這么一來(lái)，學(xué)生既能寓玩于學(xué)，增強(qiáng)趣味性，提高對(duì)本單元的學(xué)習(xí)興趣，又能感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，與我們的生活息息相關(guān)。兩天過(guò)后，孩子們把自己收集好的資料帶回學(xué)校，對(duì)此，我特意設(shè)置了一節(jié)課讓學(xué)生展示自己的收集成果。出乎意料的是，這些資料內(nèi)容比我想象中的還要豐富，有各種面值的人民幣，有在家長(zhǎng)配合下拍攝的關(guān)于人民幣的生活短片，有學(xué)生畫的自己眼中的人民幣的圖畫，還有很多很多其他的東西。考慮到一節(jié)課之內(nèi)，如何讓學(xué)生自己的資料發(fā)揮更大的作用，我決定做如下安排：（1）前半節(jié)課：設(shè)置一個(gè)環(huán)境，把全部學(xué)生的作品放

4、在一起，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)選擇自己想了解的關(guān)人民幣的相關(guān)知識(shí)。我這樣設(shè)計(jì)的意圖源于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)具體目標(biāo)：“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?！弊寣W(xué)生自己收集資料，自己選擇要學(xué)習(xí)的資料，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)有很大的幫助。（2）后半節(jié)課：學(xué)生在前一階段的時(shí)候，已經(jīng)選擇性地學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，現(xiàn)階段的任務(wù)就是讓學(xué)生之間進(jìn)行一個(gè)學(xué)習(xí)的交流，我采取的形式就是四人小組討論。我這樣設(shè)計(jì)的原因在于：小組討論更有利于學(xué)生間的信息交流。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)掌握了

5、書本上要掌握的較淺顯的基礎(chǔ)知識(shí)，而且發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)交流，知識(shí)還得到了相關(guān)拓展。聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。”學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要精神。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)把教材內(nèi)容與現(xiàn)時(shí)生活有機(jī)結(jié)合在起來(lái)，結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)與生活緊密項(xiàng)相連，讓學(xué)生在顯示情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，主動(dòng)參與探索，靈活運(yùn)用已有知識(shí)去解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；在體會(huì)數(shù)學(xué)的愉悅中，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 在認(rèn)識(shí)人民幣一課的教學(xué)中，關(guān)于人民幣的計(jì)算既是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，又是一個(gè)難點(diǎn)，因此，選擇怎樣一種教法是非常重要的。人民幣

6、作為一種用于物品交換的中介體，是為人們所熟悉的，一年級(jí)的學(xué)生雖然年齡小，但是對(duì)生活中的人民幣還是有接觸的，因此，在教學(xué)人民幣的計(jì)算一課中，我將教學(xué)和生活情景結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在模擬生活情景中學(xué)習(xí)人民幣的計(jì)算。 首先，我會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)小銀行的情景，老師扮演業(yè)務(wù)員，孩子們扮演客人，讓學(xué)生先熟悉在銀行中，人們通常都是怎樣換錢的，讓學(xué)生知道錢是要等值交換的。通過(guò)這一階段的觀摩，學(xué)生大致都對(duì)此游戲有了相當(dāng)?shù)牧私?。其次，邀?qǐng)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、對(duì)此知識(shí)掌握較好的的學(xué)生充當(dāng)業(yè)務(wù)員，其他學(xué)生繼續(xù)充當(dāng)客人，這樣就能擴(kuò)大參與活動(dòng)面，讓更多的學(xué)生用積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣做的另一個(gè)好處就是能夠讓學(xué)生之間掌握的信

7、息得到充分的交流，讓學(xué)生在換錢的過(guò)程中，思想火花得到碰撞，容易讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一起探究問(wèn)題，這無(wú)意之中就又培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。最后，我會(huì)設(shè)置一個(gè)購(gòu)物的環(huán)境，讓學(xué)生自己在家先做一些手工，然后拿回學(xué)校，我們進(jìn)行一個(gè)模擬購(gòu)物的游戲，讓學(xué)生在其中利用掌握的知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的買賣，在無(wú)意中學(xué)習(xí)人民幣的計(jì)算。這樣一節(jié)生動(dòng)、有趣的課，除了讓學(xué)生們掌握了基礎(chǔ)知識(shí)之外，還讓學(xué)生的思維得到了很大的發(fā)展，同時(shí)還是學(xué)生的合作精神和時(shí)間能力得到了飛躍的提高，這不的不把成功歸因于課程實(shí)施與生活實(shí)踐相結(jié)合這一做法??！組織課后實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用知識(shí)和鞏固知識(shí)數(shù)學(xué)作為一種工具，應(yīng)服務(wù)于人民的生活。因此，如何把課堂上、書本中的知識(shí)應(yīng)用于我們的生活，是我們數(shù)學(xué)課程的最終目標(biāo)。為此，我特別布置了一些與生活緊緊相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查部分商品的價(jià)格，把它記錄下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息以及處理信息的能力；同時(shí)提倡學(xué)生在與父母購(gòu)物時(shí)，要多動(dòng)腦筋，協(xié)助父母進(jìn)行價(jià)錢的計(jì)算。 通過(guò)上面4個(gè)課時(shí)的安排，人民幣的認(rèn)識(shí)這個(gè)單元的教學(xué)已經(jīng)完成了，完成的效果是很好的。我總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)在此教學(xué)中，有這樣幾個(gè)值得我以后繼續(xù)堅(jiān)持的地方：堅(jiān)持把書本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容與我們的生活實(shí)際相結(jié)合，密切書本知識(shí)與生活的關(guān)系；堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下探究性地搜集信息以