1、人才培養(yǎng)工作評(píng)估說課稿高職英語(yǔ)二、說課的主要內(nèi)容教學(xué)組織與實(shí)施4課程定位1課程設(shè)計(jì)2教學(xué)條件3教學(xué)效果5課程特色與改革6為什么開設(shè)這門課？如何上好這門課？如何評(píng)價(jià)這門課？課程定位課程銜接（三）課程的性質(zhì)與作用（二）課程目標(biāo)（四）適應(yīng)專業(yè)（一）課程定位高職英語(yǔ)課程是面向全院非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的公共基礎(chǔ)課。12課程性質(zhì)與作用適應(yīng)專業(yè)公共基礎(chǔ)課提高學(xué)生文化素養(yǎng)發(fā)展職業(yè)能力培養(yǎng)高素養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才課程定位職業(yè)英語(yǔ)高職英語(yǔ)3課程銜接初中英語(yǔ)中職英語(yǔ)高中英語(yǔ) 課程定位4課程目標(biāo)： 通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備學(xué)習(xí)能力，文化素養(yǎng)，職業(yè)能力。綜合 素養(yǎng) 通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)技

2、能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯能力，為后續(xù)的專業(yè)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。語(yǔ)言 技能一、課程定位1.語(yǔ)言技能 聽說能力 1閱讀能力 翻譯能力 寫作能力 432 能借助字典閱讀和翻譯有關(guān)英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒?dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面交流，并為今后進(jìn)一步提高英語(yǔ)的交際能力打下基礎(chǔ)12.綜合素養(yǎng)自主學(xué)習(xí) 文化素養(yǎng) 一、課程定位23職業(yè)能力 二課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念課程內(nèi)容教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)時(shí)數(shù)分配選用教材課程設(shè)計(jì)二、課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念（一）3.根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力，實(shí)施分層教學(xué)2.教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生職業(yè)崗位需求1.以英語(yǔ)語(yǔ)言技能形成為目標(biāo)，強(qiáng)化英語(yǔ)交際能力（二）課程內(nèi)容二、課程設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的組織：

3、緊扣綱要體例科學(xué)梯次漸進(jìn)課程內(nèi)容體系：全面涵蓋梯次科學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)拓展視野課程內(nèi)容的選取:必須夠用二、課程設(shè)計(jì)3.1 課程內(nèi)容，重點(diǎn)分析 12 3 4 英語(yǔ)聽力日常及涉外業(yè)務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)日常表達(dá)及初步涉外交流英語(yǔ)翻譯與寫作多練習(xí)英語(yǔ)詞匯（3400）二、課程設(shè)計(jì)3.2 課程內(nèi)容重、 難點(diǎn)分析 1.職場(chǎng)英語(yǔ)交際能力2.通過閱讀，獲取、加工信息能力3.書面表達(dá)能力（寫作、翻譯）重點(diǎn) 1.詞匯學(xué)習(xí)2.聽說訓(xùn)練（資源、 語(yǔ)境）難點(diǎn)課程設(shè)計(jì)3本課程開設(shè)于13學(xué)期；學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；學(xué)習(xí)內(nèi)容選取。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)聽說練習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)對(duì)策“五會(huì)”知識(shí)點(diǎn)“聽、說”能力二、課程設(shè)計(jì)4、教學(xué)時(shí)數(shù)的分配課程學(xué)時(shí)課程核心

4、內(nèi)容和目標(biāo)評(píng)價(jià)類型大學(xué)英語(yǔ)（一）課堂面授44學(xué)時(shí)，自主學(xué)習(xí)18學(xué)時(shí) 8個(gè)教學(xué)單元；主要教學(xué)內(nèi)容為英語(yǔ)的聽說訓(xùn)練；目標(biāo)：盡快適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)考試課大學(xué)英語(yǔ)（二）課堂面授64 學(xué)時(shí)，自主學(xué)習(xí)18學(xué)時(shí) 10個(gè)教學(xué)單元；目標(biāo)：高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試考查課，參加英語(yǔ)應(yīng)用能力考試大學(xué)英語(yǔ)（三）課堂面授36 學(xué)時(shí)，自主學(xué)習(xí)18學(xué)時(shí) 10個(gè)教學(xué)單元；目標(biāo)：高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試考試課,參加英語(yǔ)應(yīng)用能力考試二、課程設(shè)計(jì)5、選用教材及分析 高起點(diǎn) 低起點(diǎn) 教材名稱 出版社是否高職規(guī)劃教材 教材名稱出版社是否高職規(guī)劃教材07級(jí)新世紀(jì)高職高專英語(yǔ)綜合教程上海外語(yǔ)教育出版社 是實(shí)用英語(yǔ)教程高等教育出版社 是08

5、級(jí)新世紀(jì)高職高專英語(yǔ)綜合教程上海外語(yǔ)教育出版社 是實(shí)用英語(yǔ)教程高等教育出版社 是09級(jí)新編大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)教程對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)出版社 是當(dāng)代高職高專英語(yǔ)教程浙江大學(xué)出版社 是教學(xué)條件教學(xué)技術(shù)與資源師資隊(duì)伍 課程保障硬件：校園廣 播網(wǎng)軟件：多媒體課件學(xué)歷結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)教學(xué)條件師資條件1經(jīng)過幾年的師資培養(yǎng)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，現(xiàn)已形成包括20名專職教師，8名兼職教師在內(nèi)，總計(jì)28人的教學(xué)隊(duì)伍。本課程師資隊(duì)伍年齡、職稱、雙師結(jié)構(gòu)合理，學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)化，學(xué)識(shí)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明，科研能力強(qiáng)，是一支適應(yīng)職業(yè)教育要求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。 師資條件教學(xué)條件師資條件11、年齡結(jié)構(gòu)2、專兼職教師比例序號(hào)年齡范

6、圍人數(shù)占總數(shù)比例140-50歲13.6%230-40歲1139.3%330歲以下1657.1%序號(hào)師資類型人數(shù)占總數(shù)比例1專職教師2071.4%2兼職教師828.9%教學(xué)條件師資條件13、職稱結(jié)構(gòu)4、學(xué)歷結(jié)構(gòu)序號(hào)職稱人數(shù)占總數(shù)比例1中級(jí)1036%2初級(jí)1864%序號(hào)學(xué)歷人數(shù)占總數(shù)比例1研究生1761%2本科1139%教學(xué)條件2實(shí)踐教學(xué)條件 語(yǔ)言室 學(xué)院無(wú)線電廣播 大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站 英語(yǔ)角 教學(xué)組織與實(shí)施教學(xué)模式教學(xué)手段和方法理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)課程評(píng)價(jià)與考核21345第四部分 教學(xué)組織與實(shí)施教學(xué)模式網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課堂教授任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)小結(jié)第二課堂反 饋點(diǎn) 評(píng)結(jié) 合教、學(xué)、做一體化 教學(xué)組織與實(shí)施教學(xué)方

7、法2互動(dòng)體驗(yàn)趣味教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法聽說法注重師生、生生互動(dòng)與交流體驗(yàn)式教學(xué)法各種教學(xué)方法靈活運(yùn)用 教學(xué)組織與實(shí)施教學(xué)手段2各種教學(xué)方法靈活運(yùn)用多媒體課件錄像、視頻網(wǎng) 絡(luò) 教 學(xué)網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué) 教學(xué)組織與實(shí)施理論教學(xué)3 教學(xué)單元4學(xué)時(shí) 視聽說模塊（1學(xué)時(shí)）：影視欣賞；聽力練習(xí)；口語(yǔ)練習(xí) 閱讀模塊（1.5學(xué)時(shí)）：視頻導(dǎo)入；內(nèi)容詳解；內(nèi)容拓展 文化模塊（0.5學(xué)時(shí)）：中西文化對(duì)比 翻譯寫作模塊（1學(xué)時(shí)）以實(shí)踐為主寫作翻譯練習(xí)學(xué)生制作課件外語(yǔ)角詞匯大賽 收聽廣播風(fēng)采大賽 英語(yǔ)節(jié)目制作第二課堂實(shí)踐教學(xué)4 教學(xué)組織與實(shí)施考核5 教學(xué)組織與實(shí)施形成性考核40%終結(jié)性考試60% 考核平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情

8、況和參加課堂小組活動(dòng)及第二課堂活動(dòng)的情況全院組織的學(xué)期期末考試和全國(guó)應(yīng)用英語(yǔ)能力測(cè)試。四、教學(xué)組織與實(shí)施評(píng)價(jià)定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合知識(shí)使用考試等量化的評(píng)價(jià)方式；平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)通過學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行。加強(qiáng)過程評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，記錄 學(xué)生課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)教學(xué)效果教學(xué)督導(dǎo)社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)社會(huì)考證教學(xué)效果英語(yǔ)應(yīng)用能力A、B級(jí)過關(guān)率對(duì)比 教學(xué)效果學(xué)生評(píng)教 近三年本課程主講教師在學(xué)院組織的學(xué)生評(píng)教中，均為優(yōu)秀。教學(xué)效果教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià) 大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過幾年的教學(xué)改革與實(shí)踐，在教學(xué)理念、課程教學(xué)體系、教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性等方面都有所創(chuàng)新，具有鮮