1、 班主任工作技巧 廣州市第四十七中學(xué) 林秀惠第1頁，共54頁。 工作經(jīng)歷：1983年參加工作，教齡29年。自1992年-今一直擔(dān)任班主任工作，班主任工作20年。2003年招聘進(jìn)入47中學(xué)。現(xiàn)任高二（9）班主任和兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。榮譽(yù)：先后獲得“廣州市名班主任”，“廣州市教育優(yōu)秀工作者”，“廣州市高中畢業(yè)班先進(jìn)個(gè)人”、天河區(qū)優(yōu)秀班主任”，“天河區(qū)嘉獎(jiǎng)”、?！澳７栋嘀魅巍钡戎T多榮譽(yù)。第2頁，共54頁。序：優(yōu)秀班主任應(yīng)有的幾個(gè)特質(zhì)：境界：包括做人的境界與做事的境界智慧：指正確的目標(biāo)（前提性反思）以及達(dá)成目標(biāo)所采取的盡可能多的方法（技術(shù)性反思）態(tài)度：對(duì)于能夠改變的事情努力去改變它，叫做勇，對(duì)于不能

2、改變的事情接受它，叫做仁，能夠正確地區(qū)分這兩者，叫做智（摘自圣經(jīng)） 仁者不憂，勇者不懼，智者不惑第3頁，共54頁。優(yōu)秀班主任應(yīng)有的幾個(gè)特質(zhì)：業(yè)務(wù)精班主任應(yīng)該是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n教師，信其道更尊其師；有愛心沒有愛的教育是不可能成功的，只有愛的教育是不完整的；肯吃苦勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才；講師德講師德既是為學(xué)生，更是為自己；善思考思考能夠少走彎路，接近成功。三思后行,思行結(jié)合,駐足回眸第4頁，共54頁。班主任工作的主要內(nèi)容管理（常規(guī)管理內(nèi)容及形式：制度的建立與執(zhí)行；文化管理的內(nèi)涵及途徑：班會(huì)，活動(dòng)，積極氛圍的營造； 危機(jī)管理的一般程序：突發(fā)事件的處理與應(yīng)變能力）教育（個(gè)性張揚(yáng)，習(xí)慣散漫，網(wǎng)絡(luò)

3、依賴與網(wǎng)絡(luò)道德 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 青春期男女生交往）溝通（協(xié)調(diào)家校關(guān)系，師生關(guān)系）。 第5頁，共54頁。 班主任的8種角色：1.學(xué)習(xí)的導(dǎo)師 （引領(lǐng)者）2.紀(jì)律管理員 （警察）3.父母的形象 （保姆）（救火隊(duì)員）4.知心朋友5.心理“醫(yī)生”6.學(xué)校、家庭、社會(huì)溝通的“藝術(shù)家”7.“維權(quán)”代言人8.學(xué)生的榜樣第6頁，共54頁。第一部分:分享(大約1個(gè)小時(shí))一.班級(jí)常規(guī)管理 (良好班風(fēng)建設(shè))二.班級(jí)活動(dòng)三.班級(jí)的文化建設(shè)及輿論導(dǎo)向四.樹立良好學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績五.愛與溝通六.教育案例七.突發(fā)事件的處理與應(yīng)變能力第二部分:互動(dòng) (提問題) （大約30分鐘）第7頁，共54頁。一.班級(jí)管理 (良好班風(fēng)的建立

4、)1.籌備期（摸底、了解學(xué)生）：1）第一次見面 2）致同學(xué)們一封信 3）問卷調(diào)查2.組建班委會(huì)3.各項(xiàng)制度的建立：1）班規(guī) 2）班級(jí)量化考 3）午休制度及考核 4）值日生制度及考核 5）班干部值日制度 6）作業(yè)檢查 7）住宿生量化考核4.訂計(jì)劃、定目標(biāo)第8頁，共54頁。班主任首先要了解學(xué)生怎樣才算“了解學(xué)生”呢？第一， 了學(xué)生的年齡特點(diǎn) 人在成長的過程中，心理和生理的發(fā)展表現(xiàn)出明顯的年齡特點(diǎn)。通過一代又一代國內(nèi)外心理學(xué)家的不斷研究，在這方面已發(fā)現(xiàn)了一些基本的規(guī)律。班主任老師可通過學(xué)習(xí)一些心理學(xué)著作，獲得相關(guān)的資料，對(duì)應(yīng)地把握班里學(xué)生在心理和生理上的年齡特點(diǎn)。學(xué)生的年齡特點(diǎn)是進(jìn)一步了解學(xué)生的參照

5、系，有了這一背景作參照，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，就會(huì)比較準(zhǔn)確地判斷出哪些表現(xiàn)是正常的，哪些表現(xiàn)是異常的。 第9頁，共54頁。第二、了解學(xué)生的基本情況。所謂基本情況，就是學(xué)生的出生年月，家庭住址，曾經(jīng)的學(xué)習(xí)生狀況，身體的健康狀況，父母的文化程度、工作狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、情感狀況等。這些基本情況都直接或間接地對(duì)學(xué)生接受教育發(fā)生不同程度的影響。了解這些情況，有時(shí)能幫我們很快找到學(xué)生出現(xiàn)問題的根源。第10頁，共54頁。第三， 把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，通過觀察、走訪、面對(duì)面地交流等方法，獲得學(xué)生多方面的表現(xiàn)，經(jīng)綜合分析后，形成對(duì)每個(gè)學(xué)生有別于其他學(xué)生的總體認(rèn)識(shí)。這是了解學(xué)生最高層次，是因材施的重要

6、依據(jù)。對(duì)于學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的把握，應(yīng)著重了解以下幾個(gè)方面：第11頁，共54頁。1、性向心理特征。包括性格特征（如內(nèi)向、外向、活潑、文靜等）、意志品質(zhì)（如堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、松懈、疲沓等）、情感特點(diǎn)（如持久性、穩(wěn)定性、強(qiáng)烈程度等）、自我評(píng)價(jià)（自卑、自信）2、學(xué)習(xí)狀況。包括學(xué)習(xí)成績、智力特點(diǎn)（指注意力、想像力、記憶力、觀察力等方面的特點(diǎn)）、思維品質(zhì)（指思維的流暢性、敏捷性、靈活性、變能性、深刻性等）、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等。第12頁，共54頁。3、行為習(xí)慣。包括學(xué)習(xí)習(xí)慣（如完成作業(yè)的習(xí)慣、閱讀課外書的習(xí)慣、提問題的習(xí)慣等）、衛(wèi)生習(xí)慣、人際交往習(xí)慣（是否文明禮貌、守時(shí)、守信）、生活習(xí)慣（特別要了解其是否有不良嗜好

7、）。4、 愛好特長。 第13頁，共54頁。第四了解班級(jí)整體情況。班級(jí)學(xué)生的基本情況。包括：學(xué)生總?cè)藬?shù)、男女學(xué)生比例；住宿生、走讀生、在校午休學(xué)生的姓名、性別、年齡、來源情況；學(xué)生家庭住址、家長職業(yè)、文化程度；學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)；家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、等等 第14頁，共54頁。一 紀(jì)律班級(jí)建設(shè)的第一個(gè)凝聚點(diǎn) 明確紀(jì)律，上好第一節(jié)課二 教師班級(jí)建設(shè)的第二個(gè)凝聚點(diǎn) 教師應(yīng)該注意幾個(gè)“第一次” 三 干部班級(jí)建設(shè)的第三個(gè)凝聚點(diǎn)怎樣選拔、培養(yǎng)、使用班干部 ？四 目標(biāo)班級(jí)建設(shè)的第四個(gè)凝聚點(diǎn) 給每一次閃光以肯定，給每一名同學(xué)以機(jī)會(huì)給學(xué)生一個(gè)底線從陽光面入手尊重信任放手關(guān)注:成績落后、思想消極、性格怪異、愛好特殊者 恩怕先

8、益后損 威怕先松后緊第15頁，共54頁?？茖W(xué)管理 沒有規(guī)矩，不成方圓。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，嚴(yán)格的紀(jì)律、具體的要求、及時(shí)的檢查、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、嚴(yán)明的獎(jiǎng)罰措施，都是必不可少的。有了這些，班級(jí)管理就上了軌道，這就是科學(xué)管理，依法治班。第16頁，共54頁。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，具體做法如下： 1、 培養(yǎng)良好的班風(fēng)，應(yīng)從熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生入手。要做到這一點(diǎn)班主任必須以自己的言行來感動(dòng)學(xué)生，建立新型的師生關(guān)系，這樣學(xué)生才樂意和班主任配合，共同搞好班風(fēng)建設(shè)。第17頁，共54頁。2、 培養(yǎng)良好的班風(fēng)，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育。紀(jì)律是最直接影響班級(jí)建設(shè)的因素，沒有良好的紀(jì)律保證，就不會(huì)有各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，也就不可能有良好

9、的班風(fēng)形成，在抓紀(jì)律方面，我立足于嚴(yán)的基本保證，根據(jù)中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，著重抓好課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律和早夜讀紀(jì)律，對(duì)學(xué)生做到勤抓，勤管。3、 培養(yǎng)良好的班風(fēng)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。我經(jīng)常發(fā)掘班里的積極因素，對(duì)同學(xué)加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。班里的事情也盡量 讓更多的學(xué)生參與，尊重他們的意見，使他們有較強(qiáng)的責(zé)任感和光榮感，使他們團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處走，形成一股強(qiáng)有力的集體凝聚力，當(dāng)同學(xué)們明白班集體這座大廈需要你一石我一沙，你一磚我一瓦的共同積累時(shí)，就是良好班風(fēng)形成的時(shí)候。第18頁，共54頁。4、 培養(yǎng)良好的班風(fēng)，應(yīng)該注意班干部的培養(yǎng)。發(fā)揮他們的作用，班干部是班集體的中堅(jiān)力量。

10、良好的班風(fēng)形成更需要他們的大力支持，他們是班主任了解班中情況的主要渠道，是執(zhí)行綱規(guī)、勤奮學(xué)習(xí)的帶頭人，是協(xié)助班主任做好工作，管理同學(xué)的輔導(dǎo)者。第19頁，共54頁。 二.班級(jí)活動(dòng) (凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)）1.軍訓(xùn) 2. 校運(yùn)會(huì) 3.學(xué)農(nóng) 4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 5 .歌詠比賽3.朗誦比賽4.足球、羽毛球、籃球等項(xiàng)目的比賽 （影像、攝影）第20頁，共54頁?；顒?dòng)開展是班級(jí)凝聚力形成的主要形式 .活動(dòng)是實(shí)施教育的有效形式途徑。為了實(shí)現(xiàn)班級(jí)的最終目標(biāo)，為了加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，積極組織開展各式內(nèi)容廣泛，形式多樣的活動(dòng)，重點(diǎn)提高學(xué)生思想修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主參與，促進(jìn)學(xué)生之間彼此尊重

11、理解和相互協(xié)作，增進(jìn)彼此友誼，進(jìn)而升華為集體感情。第21頁，共54頁。人們常說，生命在于運(yùn)動(dòng)，德育在于活動(dòng)。在班主任工作中，我非常重視班級(jí)活動(dòng)。我認(rèn)為： 班級(jí)活動(dòng)是最有魅力的德育， 班級(jí)活動(dòng)是德育的最佳途徑。第22頁，共54頁。 “沒有活動(dòng)，就沒有德育?！钡掠炕顒?dòng)，沒有精彩活動(dòng)的校園生活，就沒有學(xué)生終生難忘的亮點(diǎn)。 學(xué)校、班級(jí)應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng)，成為學(xué)生美好生活的起點(diǎn)，成為學(xué)生幸福生活的回憶。第23頁，共54頁。三.班級(jí)的文化建設(shè)及輿論導(dǎo)向 1、班級(jí)的價(jià)值取向良好班風(fēng) 2、班級(jí)的輿論氛圍 3、班級(jí)的人際關(guān)系 4、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 1.班會(huì) 2.板報(bào)3.各項(xiàng)活動(dòng)的開展 4.表彰、評(píng)優(yōu)、評(píng)先第

12、24頁，共54頁。四.樹立良好學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的綜合反映,學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)的成敗。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭，推動(dòng)班內(nèi)同學(xué)上進(jìn)。第25頁，共54頁。四.樹立良好學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績1）定位 與制定目標(biāo)2）培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。3）強(qiáng)化榜樣的示范性4). 學(xué)習(xí)小組5) 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流6) 座位的安排第26頁，共54頁。1)學(xué)習(xí)目標(biāo) 計(jì)劃制定 （期中、期末奮斗目標(biāo)）2) 學(xué)習(xí)筆記、（教科書、筆記本、糾錯(cuò)本）3）樹立學(xué)科帶頭人4）培養(yǎng)時(shí)間觀念(收作業(yè))第27頁，共54頁。 （2）學(xué)生“自育”能力的培養(yǎng)策略

13、目標(biāo)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)人發(fā)展目標(biāo) 學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)單 學(xué)生姓名： 日期： 描述自己今天（周、月）的具體目標(biāo)： 我認(rèn)為我能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的理由： 完成這一目標(biāo)的行動(dòng)策略是： 我可以尋求協(xié)助的資源與人是： 我達(dá)到和沒有達(dá)到目標(biāo)的原因是： 我該如何獎(jiǎng)懲自己： 我對(duì)所完成部分的滿意程度是： 我可能面臨的挑戰(zhàn)是： 通過這次經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)習(xí)到： 我對(duì)這一計(jì)劃的感覺是：第28頁，共54頁。不完成作業(yè)情況分析：學(xué)生“學(xué)習(xí)心理障礙”焦慮心理。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常處于心理緊張焦慮狀況中，從而形成心理障礙。 恐懼心理。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，完不成老師布置的作業(yè)和任務(wù)，家長又不了解孩子學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)

14、其要求又高。孩子既怕老師差作業(yè)又怕家長打罵，處在恐懼中。 對(duì)學(xué)習(xí)冷漠、絕望心理。 后進(jìn)生。失去學(xué)好功課的信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，天天混日子。 懷疑心理。學(xué)生智力沒有問題，有一定的理解能力，但缺乏自信，對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)的正確性持懷疑態(tài)度故經(jīng)常抄襲作業(yè)、考試作弊 依賴心理。表現(xiàn)為缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)不刻苦常常需求他人的幫助，部分家教的后遺癥。 任性固執(zhí)心理。 這類學(xué)生“自我意識(shí)”強(qiáng)為了表現(xiàn)自己的“獨(dú)立性”往往和老師、家長對(duì)著干。 第29頁，共54頁。解決方法 1 創(chuàng)造教育學(xué)的最佳情緒和環(huán)境 2 對(duì)學(xué)生以心換心，做知心朋友 3 提高成績“一步法”，不好高騖遠(yuǎn) 4幫助家長改進(jìn)教育方法，為學(xué)生創(chuàng)造良好

15、的家庭 環(huán)境。 5尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，不斷加溫，是冷漠變熱情。 6通過意志強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和毅力 確立目標(biāo) 確定具體實(shí)施方案 確定自我獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化物 與老師、同學(xué)、家長簽訂檢查、監(jiān)督和同等 第30頁，共54頁。在北大新生演講中，俞敏洪說： 要為自己的生命留下一些靈自己熱淚盈眶的日子！每一個(gè)教育者不妨問問自己：我的生命中有這樣的日子嗎？ 一個(gè)人要成氣候，首先要有志向有理想。笨點(diǎn)不要緊，要努力。金字塔就有兩種動(dòng)物，可以到達(dá)頂端，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我就做蝸牛吧。第31頁，共54頁。五.愛與溝通1.與科任教師溝通 (增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí))2.與學(xué)生的溝通 (方式、內(nèi)容)3.與家長的溝通 1）電

16、話 2）短信 3）互教通 4）家長會(huì) 5）家訪第32頁，共54頁。溫馨問候：“我相信，你(們)能行！”“你(們)是最棒的！”“我為你(們)感到驕傲！”第33頁，共54頁。 家長會(huì): 班主任的個(gè)人介紹，科任教師團(tuán)隊(duì)介紹、管理班級(jí)的理念、具體做法準(zhǔn)備材料1.印發(fā)一些教育理念、教育案例等學(xué)習(xí)文章給家長2.給家長的一封信 （班委會(huì)寫）3.喜報(bào)4.學(xué)生個(gè)人成績單 5.家長經(jīng)驗(yàn)交流 6.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流 第34頁，共54頁。 如何與家長保持良好關(guān)系?一 尊重家長消除對(duì)立二 統(tǒng)一思想鞏固同盟三 保持聯(lián)系攜手共進(jìn)四 支著獻(xiàn)策 助其成長第35頁，共54頁。了解家長特點(diǎn)讓溝通更順暢真心關(guān)愛學(xué)生讓家長更放心認(rèn)真傾聽家長

17、讓教育有抓手用行動(dòng)來解釋化干戈為玉帛 滿足不同需要讓家長更支持 協(xié)同家長第36頁，共54頁。六.教育案例案例1.違紀(jì)案例2.不完成作業(yè)案例3.性格特例 （抑郁、交往障礙、偏激）案例4 缺乏自信案例5. 網(wǎng)絡(luò)暴力第37頁，共54頁。七.對(duì)突發(fā)事件的處理與應(yīng)變能力1.家長會(huì)中突然“發(fā)難”的家長2.突發(fā)疾病和意外死亡第38頁，共54頁。八.班主任工作中應(yīng)注意的問題第39頁，共54頁。 教育的藝術(shù)1、學(xué)會(huì)“寬容”2、善于“懲罰”3、長于“表揚(yáng)” 沒有寬容的嚴(yán)厲只能培養(yǎng)猥瑣的盆景沒有嚴(yán)厲的寬容只能培養(yǎng)放縱的飛鷹沒有懲罰的表揚(yáng)只能制造思想的泡沫沒有表揚(yáng)的懲罰只能制造思想的石碑第40頁，共54頁。 建議：1

18、.做好各項(xiàng)資料的收集和整理 2.撰寫“案例分析”第41頁，共54頁。班級(jí)工作應(yīng)積累的資料 1、班級(jí)的日常工作資料，如班級(jí)日記、班級(jí)日志、學(xué)習(xí)成績統(tǒng)計(jì)表、文明班級(jí)考核記錄等等； 2、學(xué)生的作文、作業(yè)、日記、周記等書面材料。注意保存那些最能真實(shí)反映學(xué)生心靈世界的文字。 3、建立“重點(diǎn)學(xué)生檔案”。對(duì)優(yōu)秀生、“雙差生”、有明顯特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行長期跟蹤觀察，記載他們的成長過程、變化情況、學(xué)習(xí)狀況、社會(huì)交往、家庭環(huán)境等等。 4、班主任本人進(jìn)行教育實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的有關(guān)記錄材料，包括班級(jí)重大活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育、對(duì)偶發(fā)事件的處理等等。 5、班級(jí)工作調(diào)查資料。第42頁，共54頁。班級(jí)“資料庫” (1)班級(jí)日記(或稱

19、班級(jí)一頁)：由每個(gè)同學(xué)輪流記錄。(2)班級(jí)日志：由班長記錄。記錄班級(jí)當(dāng)天活動(dòng)情況，如課堂紀(jì)律、作業(yè)量等。(3)考勤簿：由副班長記錄。記錄學(xué)生出席情況。(4)班級(jí)活動(dòng)記錄簿：由班長負(fù)責(zé)。記錄每次班會(huì)、班委會(huì)的活動(dòng)情況。(5)光榮簿：由副班長負(fù)責(zé)。記錄班級(jí)的先進(jìn)事跡、班集體和同學(xué)們的獲獎(jiǎng)情況。(6)各科成績一覽表：由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)制作。第43頁，共54頁。(7)班級(jí)優(yōu)秀作文選：由學(xué)習(xí)委員或文學(xué)社社長負(fù)責(zé)編選。(8)作業(yè)收交情況記錄簿：由課代表、小組長分別作具體記錄，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。(9)黑板報(bào)記錄簿：由宣傳委員負(fù)責(zé)。將每期黑板報(bào)縮樣留存。(10)班費(fèi)簿：由生活委員負(fù)責(zé)。記錄班費(fèi)各項(xiàng)收支情況。(11)衛(wèi)

20、生值日記錄簿：設(shè)“每天值日情況檢查表”、“衛(wèi)生包干區(qū)分工一覽表”，由勞動(dòng)委員和值日生填寫。(12)體育達(dá)標(biāo)成績統(tǒng)計(jì)表：由體育委員負(fù)責(zé)。(13)文娛活動(dòng)記載簿：由文娛委員負(fù)責(zé)。第44頁，共54頁。推薦書目:1.“小故事,大道理”2.“班主任之友”3.“問題學(xué)生診療手冊(cè)”4.【班主任兵法第45頁，共54頁。 新推出的給班主任的建議，從班主任科研、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)教學(xué)、家校協(xié)同教育等方面提出了自己的建議。這些建議操作性強(qiáng)，可學(xué)可用。班主任手執(zhí)一卷，可以得到許多啟迪。 第46頁，共54頁。 該書收錄當(dāng)今中國最具影響力的十二位著名班主任、班主任工作專家的講學(xué)報(bào)告。多側(cè)面地展現(xiàn)了班主任工作的研究成果。第47頁，共54頁。 打造魅力班會(huì)課，是魅力班會(huì)課的姊妹篇，具體闡述如何設(shè)計(jì)和開展班級(jí)活動(dòng)。 華東師大出版社2011年1月出版。第48頁，共54頁。 寄予: 衷心祝愿各位同仁在平凡的崗位上，多向身邊的班主任學(xué)習(xí)，多寫