1、2.2 運(yùn)算機(jī)優(yōu)化揚(yáng)中樹(shù)人信息組 范偉霞 教材分析本節(jié)課是蘇科版教材,其次章其次小節(jié)內(nèi)容,對(duì)應(yīng)綱要中“ 信息的儲(chǔ)備與治理” 部分,是運(yùn)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)中的重點(diǎn)內(nèi)容；第一小節(jié)中,介紹了運(yùn)算機(jī)硬件的相關(guān)學(xué)問(wèn),并支配了配置 電腦的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐活動(dòng),為順當(dāng)開(kāi)展本節(jié)內(nèi)容,打下了基礎(chǔ)；通過(guò)本章學(xué)習(xí),同學(xué)把握安裝與卸載應(yīng)用軟件的方法,學(xué)會(huì)優(yōu)化操作系統(tǒng),從而排除對(duì)計(jì)算機(jī)的神奇感,這將開(kāi)啟后一階段word、excel等應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)的大門(mén),有助于同學(xué)理清學(xué)問(wèn)脈絡(luò)；本節(jié)課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)主要包括：安裝操作系統(tǒng),安裝硬件驅(qū)動(dòng)程序、安裝與卸載應(yīng)用軟件、磁 盤(pán)清理、系統(tǒng)仍原、系統(tǒng)更新；鑒于時(shí)間有限,內(nèi)容較多,且內(nèi)容較為分散,主要采納對(duì)話

2、的 形式開(kāi)展各個(gè)學(xué)問(wèn)模塊的學(xué)習(xí)； 學(xué)情分析 依據(jù)調(diào)查,我校同學(xué)具有網(wǎng)絡(luò)收集資料的技能,對(duì)運(yùn)算機(jī)硬件組成有所明白,但是對(duì)于操 作系統(tǒng)如何安裝,尚且缺乏體會(huì)常識(shí)；在日常的保護(hù)方面,家長(zhǎng)都有限制同學(xué)使用電腦的情形,甚至有些同學(xué)家里沒(méi)有電腦,那么更是鮮有同學(xué)做到日常保護(hù)電腦；所以,本節(jié)課,同學(xué)起點(diǎn) 基本持平,這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一個(gè)契機(jī)； 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)問(wèn)與技能（1）熟悉操作系統(tǒng)的重要性,明白操作系統(tǒng)的安裝流程；（2）學(xué)會(huì)安裝與卸載應(yīng)用程序；（3）學(xué)會(huì)常用系統(tǒng)保護(hù)的方法；2過(guò)程與方法 老師設(shè)置問(wèn)題情境,同學(xué)通過(guò)在實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題,從而提出解決問(wèn)題的需求；老師播放操作系統(tǒng)安裝視頻,使同學(xué)明白安裝操作系統(tǒng)的

3、完整流程；同學(xué)通過(guò)分組競(jìng)賽,體驗(yàn)卸載軟件的不同方法,及其適用性；老師制作軟件模擬情境,同學(xué)通過(guò)實(shí)踐模擬,明白系統(tǒng)的仍原、磁盤(pán)整理方法；3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）同學(xué)樹(shù)立正確的運(yùn)算機(jī)組成觀, 熟悉到除了具備硬件, 軟件對(duì)于運(yùn)算機(jī)來(lái)說(shuō)特別重要,沒(méi)有操作系統(tǒng)的運(yùn)算機(jī)不能完成任何任務(wù)；（2）同學(xué)熟悉到即使裝有操作系統(tǒng)軟件,仍需要自己去挑選一些硬件驅(qū)動(dòng)程序、應(yīng)用軟件,才能真正解決生活中的問(wèn)題與需求；4行為與創(chuàng)新 在日常生活中,同學(xué)能夠正確的去認(rèn)知生活中顯現(xiàn)的軟件問(wèn)題,能夠依據(jù)、卸載需要的應(yīng) 用軟件,幫忙我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；同學(xué)能夠積極定期的清理電腦,保護(hù)電腦良好狀態(tài)； 課時(shí)支配： 1 課時(shí)； 教學(xué)重

4、點(diǎn)與難點(diǎn) 1教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用軟件的安裝與卸載方法；優(yōu)化運(yùn)算機(jī)的基本方法；2教學(xué)難點(diǎn)：優(yōu)化運(yùn)算機(jī)的基本方法； 教學(xué)方法與手段 情境教學(xué)法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 課前預(yù)備：兩段視頻資源、同學(xué)學(xué)件、同學(xué)程序包教學(xué)過(guò)程老師與同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入一、以軍訓(xùn)生活為切入點(diǎn),提出觀看影片的信息需求,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；通 過(guò) 學(xué) 生師：今日, 老師送給同學(xué)們一件禮物,請(qǐng)大家打開(kāi)桌面 “ 優(yōu)化運(yùn)算機(jī)”身 邊 發(fā) 生文件夾,找到“ 軍訓(xùn)我們的風(fēng)采”；過(guò)的事情,生：依據(jù)操作要求,嘗試打開(kāi)視頻；激 發(fā) 學(xué) 生師：老師有感于同學(xué)們軍訓(xùn)時(shí)的神采飛揚(yáng),制作了一段視頻；學(xué)習(xí)愛(ài)好；生：視頻打不開(kāi)？新授環(huán)節(jié)一：軍訓(xùn)剪影- 【安裝應(yīng)

5、用軟件】應(yīng) 用 軟 件一、分析無(wú)法播放視頻文件的緣由、安 裝 過(guò) 程師：大家認(rèn)為這是怎么回事兒呀？能解決嗎？大同小異,師：每一種文件,都有相應(yīng)的應(yīng)用程序打開(kāi)它,例如,寫(xiě)文章,需要關(guān) 鍵 在 于安裝 word 應(yīng)用程序；聽(tīng)音樂(lè),需要千千靜聽(tīng)；同樣,觀看視頻文件,選“ 對(duì)” 的需要安裝暴風(fēng)影音應(yīng)用程序；軟 件 播 放二、解決問(wèn)題：安裝暴風(fēng)影音應(yīng)用程序；“ 對(duì)” 的文任務(wù)一：同學(xué)安裝視頻播放軟件；件,所以此 師：請(qǐng)大家,打開(kāi)桌面上的學(xué)件,點(diǎn)擊“ 任務(wù)一”,依據(jù)提示,學(xué)習(xí) 處 提 及 使 安裝應(yīng)用程序；用 暴 風(fēng) 影 音 播 放 視 伏筆問(wèn)題：（綠色軟件）是否存在不需要安裝即可使用的軟件？頻文件；優(yōu)化

6、運(yùn)算機(jī)環(huán)節(jié)一：卸載應(yīng)用軟件；采 用 對(duì) 話一、引入“ 朋朋小伴侶與博士的對(duì)話一”的形式,引朋朋提出運(yùn)算機(jī)系統(tǒng)運(yùn)行中的問(wèn)題；起 學(xué) 生 注博士提出運(yùn)算機(jī)系統(tǒng)需要優(yōu)化；意；二、卸載軟件“ 可牛影像”；師：在使用運(yùn)算機(jī)的過(guò)程中,我們會(huì)不自覺(jué)的安裝許多應(yīng)用軟件,物 極必反,它們占用系統(tǒng)資源,降低系統(tǒng)運(yùn)行速度,這時(shí),需要將其卸 載,釋放系統(tǒng)資源；任務(wù)二：分組競(jìng)賽 卸載目標(biāo)：可牛影像 A、 B 兩組同學(xué)使用方法一卸載應(yīng)用程序 C、D、E三組同學(xué)使用方法二卸載應(yīng)用程序 比一比哪一組最先、最多完成卸載任務(wù)；三、重點(diǎn)分析通過(guò)掌握面板卸載程序的方法 1、預(yù)設(shè)：使用方法一卸載很快,使用方法二卸載較慢；師：請(qǐng)完成的同

7、學(xué)舉手示意老師；師：為什么方法二卸載程序較慢呢,一起來(lái)找找緣由吧；2、老師請(qǐng)一位同學(xué)演示方法二如何實(shí)現(xiàn)卸載；3、老師準(zhǔn)時(shí)指出掌握面板作用、界面組成；（1）掌握面板組成；（2）速度劣勢(shì)：初次打開(kāi)慢；（3）速度優(yōu)勢(shì)：打開(kāi)后卸載多個(gè)程序很便利；（4）功能優(yōu)勢(shì)：不論應(yīng)用程序是否有自帶卸載程序均可卸載；4、總結(jié)：需要使用掌握面板的情形；伏筆問(wèn)題：仍有第三種卸載軟件的方法嗎？?jī)?yōu)化運(yùn)算機(jī)環(huán)節(jié)二：清理磁盤(pán)、清理回收站 方法簡(jiǎn)潔,一、磁盤(pán)清理與回收站清理；主 要 以 學(xué) 師：請(qǐng)大家打開(kāi)學(xué)件, 點(diǎn)擊任務(wù)二, 共同學(xué)習(xí)磁盤(pán)清理與回收站清理,生 自 學(xué) 為 完成的同學(xué)舉手示意；主,老師點(diǎn) 二、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)磁盤(pán)清理時(shí)候的選

8、項(xiàng)；撥 其 中 的 1、請(qǐng)同學(xué)演示操作過(guò)程；選項(xiàng)含義；2、回收站選項(xiàng)不等同與刪除回收站；回收站屬于系統(tǒng)的一部分,不能刪除；3、回收站選項(xiàng)不等同于清除回收站；優(yōu)化運(yùn)算機(jī)環(huán)節(jié)三：系統(tǒng)更新與系統(tǒng)仍原 系 統(tǒng) 更 新一、系統(tǒng)更新詳細(xì)操作方法,與 系 統(tǒng) 方1、不更新系統(tǒng),會(huì)產(chǎn)生漏洞；法繁瑣,且?guī)煟郝┒词欠窨膳拢磕芊駸o(wú)視漏洞修補(bǔ)？需 要 網(wǎng) 絡(luò)2、明白漏洞可能造成的危害；支持,故此師：觀看有關(guān)系統(tǒng)漏洞視頻；處,實(shí)行簡(jiǎn)3、系統(tǒng)更新面板介紹；要 介 紹 功師：漏洞必需修補(bǔ), 系統(tǒng)必需更新, 更新的幾種方法,能、作用為大家可在網(wǎng)絡(luò)學(xué)件中學(xué)習(xí)；主,在拓展學(xué)習(xí)中,安 二、系統(tǒng)仍原 排 學(xué) 生 軟 1、引入：朋朋和

9、博士的對(duì)話二 件 模 擬 系 朋朋使用了以上的優(yōu)化方法,可是運(yùn)算機(jī)問(wèn)題依舊存在 統(tǒng)仍原；博士提出仍原操作系統(tǒng)；2、系統(tǒng)仍原定義及其打開(kāi)方法介紹 師：讓我們看一看詳細(xì)的打開(kāi)過(guò)程吧；優(yōu)化運(yùn)算機(jī)環(huán)節(jié)四：安裝操作系統(tǒng) 鑒 于 課 堂 1、提出問(wèn)題：操作系統(tǒng)無(wú)法正常使用的時(shí)候該怎么辦 時(shí)間有限,師：前面的學(xué)習(xí)中,我們通過(guò)操作系統(tǒng)完成了優(yōu)化運(yùn)算機(jī)的方法,其 僅 以 視 頻 前提建立在操作系統(tǒng)正?？捎?那么,不得不考慮,當(dāng)操作系統(tǒng)無(wú)法 方式,讓學(xué) 進(jìn)入,被破壞的時(shí)候,我們?cè)撛趺崔k？生 了 解 安 2、操作系統(tǒng)定義、家族進(jìn)展 裝 的 完 整 伏筆問(wèn)題： win98 是最早的操作系統(tǒng)嗎？流 程 及 其 中留意點(diǎn)

10、；linux 操作系統(tǒng)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？3、播放安裝操作系統(tǒng)視頻 師：讓我們通過(guò)視頻明白操作系統(tǒng)安裝的全過(guò)程；4、再次強(qiáng)調(diào)優(yōu)化運(yùn)算機(jī)的重要性 師：同學(xué)們,做好日常優(yōu)化運(yùn)算機(jī)的工作,防止重裝操作系統(tǒng)！拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)：針對(duì)前面的疑點(diǎn)伏筆問(wèn)題解 決 在 前課堂小結(jié)師：剛才,我們提到了許多未解決的問(wèn)題,下面,打開(kāi)學(xué)件,點(diǎn)擊拓面 提 出 的展篇；疑問(wèn)；采納 ppt 的形式,總結(jié)優(yōu)化運(yùn)算機(jī)的一般方法 教 學(xué)反思1、對(duì)教材的處理在教材的處理上,考慮到學(xué)問(wèn)點(diǎn)多,課堂時(shí)間有限,剔除了打印機(jī)驅(qū)動(dòng)程序的安裝；這點(diǎn)值得商榷,同學(xué)在安裝完操作系統(tǒng)后,必定會(huì)遇到一些硬件驅(qū)動(dòng)程序的安裝,打印機(jī)只是一個(gè)例子,形如聲卡程序安裝、顯卡程序安裝等等,所以,如何將此部分內(nèi)