1、即墨二十八中 黃義東“和諧互助”教學(xué)策略解讀“五步十環(huán)節(jié)”的設(shè)計(jì)與運(yùn)用“和諧互助”教學(xué)策略解讀前 言“和諧互助”教學(xué)策略解讀 一、高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 1、學(xué)生參與度高（高度投入） 2、學(xué)生參與面廣（無(wú)死角） 3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間、有效發(fā)展時(shí)間長(zhǎng) 4、教師有效的指導(dǎo)、點(diǎn)撥、總結(jié)、提升“和諧互助”教學(xué)策略解讀 孔子云 “獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。 1、傳統(tǒng)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)二、“和諧互助”課堂和傳統(tǒng)課堂的對(duì)比2、和諧互助課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”詩(shī)經(jīng) “和諧互助”教學(xué)策略解讀以師友互助為綱線 ；以問(wèn)題為載體； 以評(píng)價(jià)為手段； 以學(xué)為主體；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為動(dòng)力。三、和諧互助

2、的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)：“和諧互助”教學(xué)策略解讀四、我們的課堂教學(xué)做到 “五個(gè)還給”： 將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生： 將學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生： 將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生: 將探究權(quán)還給學(xué)生: 將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生:和諧互助教學(xué)策略如何實(shí)現(xiàn)高效課堂？模式解讀“和諧互助”教學(xué)策略解讀 一、“五步十環(huán)節(jié)”常用的三種課型 我校十三門學(xué)科均建立起“和諧互助”教學(xué)模式，都是“五步十環(huán)節(jié)，課堂流程分五步，每步有兩個(gè)環(huán)節(jié)，分師友活動(dòng)和教師活動(dòng)。主要分三種課型：新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課。另外，物理、化學(xué)、生物等有實(shí)驗(yàn)課，英語(yǔ)的新授課又分為“對(duì)話課”和“閱讀課”?！昂椭C互助”教學(xué)策略解讀 交流預(yù)習(xí)先學(xué) 互助探究后導(dǎo) 先學(xué)后導(dǎo)分層提高以學(xué)定導(dǎo) 總

3、結(jié)歸納學(xué)導(dǎo)和諧 互助共贏、問(wèn)題評(píng)價(jià)鞏固反饋學(xué)導(dǎo)和諧模式是一種最低要求，高水平的老師在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用?！昂椭C互助”教學(xué)策略解讀新授課模式及舉例新授課流程交流預(yù)習(xí)互助探究分層提高總結(jié)歸納鞏固反饋（一）交流預(yù)習(xí)1、教師提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)或練習(xí)的方式引導(dǎo)師友回顧與本節(jié)課有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)（師友典型發(fā)言時(shí)學(xué)友先回答，師傅再補(bǔ)充），對(duì)師友存在的共性問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！窘處煘橹鳌繑?shù)學(xué)“和諧互助”教學(xué)策略“和諧互助”教學(xué)策略解讀2、師友釋疑：師友根據(jù)互助提綱，相互交流預(yù)習(xí)心得，包括對(duì)概念、例題、課本習(xí)題的掌握情況，特別是交流預(yù)習(xí)中的困惑，如果師傅也無(wú)法解決，可以向其他師友或教師請(qǐng)教。如果仍然存在解決不了的問(wèn)題，師

4、友標(biāo)注出來(lái)準(zhǔn)備提交全班交流。教師通過(guò)巡視掌握整體預(yù)習(xí)情況?！編熡褳橹鳌俊昂椭C互助”教學(xué)策略解讀（二）互助探究1、師友探究：一組師友做展示發(fā)言，向全班同學(xué)講解預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)友主講，師傅進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，也可以由其他師友組答疑或點(diǎn)評(píng)?！編熡褳橹鳌?、教師講解：教師根據(jù)師友的展示情況進(jìn)行深入講解，釋疑解惑，強(qiáng)化重點(diǎn)難點(diǎn)，規(guī)范解題步驟。然后組織師友進(jìn)一步的互助交流。學(xué)友要把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講給師傅聽，師傅負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)友?！窘處煘橹鳌俊昂椭C互助”教學(xué)策略解讀（三）分層提高1、師友訓(xùn)練：師友進(jìn)行分層次練習(xí)，基礎(chǔ)性習(xí)題由學(xué)友直接說(shuō)給師傅聽，師傅指導(dǎo)、糾錯(cuò)，拓展性習(xí)題師友自主完成。【師友為主】2、教師提升：教師引導(dǎo)師友

5、訂正答案，對(duì)師友出現(xiàn)的錯(cuò)題有選擇性地講解、點(diǎn)撥，組織師友有針對(duì)性地進(jìn)行交流。錯(cuò)題中的基礎(chǔ)性問(wèn)題讓學(xué)友講給師傅聽，錯(cuò)題中的拓展性問(wèn)題師傅要教會(huì)學(xué)友。教師在巡視過(guò)程中對(duì)師傅進(jìn)行當(dāng)堂培訓(xùn)指導(dǎo)?！窘處煘橹鳌俊昂椭C互助”教學(xué)策略解讀 （四）總結(jié)歸納1、師友總結(jié)：師友交流、總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)、解題思路以及蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想，并互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，對(duì)本節(jié)課的互助情況進(jìn)行總結(jié)反思。師傅要對(duì)學(xué)友今后的努力方向提出明確的要求。【師友為主】2、教師歸納：教師出示本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，指出易錯(cuò)點(diǎn)，歸納解題思路、答題技巧。【教師為主】“和諧互助”教學(xué)策略解讀 （五）鞏固反饋1、師友檢測(cè)：師友結(jié)合

6、典型題目進(jìn)行自主檢測(cè)，然后根據(jù)答案互評(píng)互講。對(duì)于學(xué)友做錯(cuò)的題目，由師傅負(fù)責(zé)講解清楚，并找出錯(cuò)誤原因。若時(shí)間充裕，師傅還可以結(jié)合學(xué)友情況再出變式題目進(jìn)行鞏固提高?！編熡褳橹鳌?、教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)師友的課堂表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的師友予以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，評(píng)選最佳師友，樹立榜樣。最后出示鞏固性作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)，并作簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)指導(dǎo)?！窘處煘橹鳌俊昂椭C互助”教學(xué)策略解讀“和諧互助”教學(xué)策略解讀復(fù)習(xí)課模式及舉例復(fù)習(xí)課流程知識(shí)回顧題型講解互助提高總結(jié)提升鞏固反饋（一）知識(shí)回顧1、師友回顧：師友展示課前總結(jié)的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)友說(shuō)內(nèi)容師傅點(diǎn)明重點(diǎn)，其他師友補(bǔ)充發(fā)言。然后師友之間根據(jù)教師出示的知識(shí)體系進(jìn)行互相提問(wèn)。

7、【師友為主】2、教師檢查：教師出示概念性題目，通過(guò)個(gè)別提問(wèn)或書面訓(xùn)練的方式檢查師友對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解?！窘處煘橹鳌俊昂椭C互助”教學(xué)策略解讀（二）題型講解1、師友講解：師友結(jié)合實(shí)際，根據(jù)教師精選的習(xí)題有選擇性地互助講解。學(xué)友會(huì)的先讓學(xué)友講；學(xué)友不會(huì)的時(shí)候師傅講給學(xué)友聽，負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)友；師友都不會(huì)時(shí)，師傅主動(dòng)向其他師傅或老師請(qǐng)教后再講給學(xué)友聽?！編熡褳橹鳌?、教師點(diǎn)撥：教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正點(diǎn)撥，對(duì)于共性問(wèn)題讓優(yōu)秀師友在全班展示，其他師友進(jìn)行補(bǔ)充。教師對(duì)典型題目作進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)講解?！窘處煘橹鳌俊昂椭C互助”教學(xué)策略解讀（三）互助提高1、師友練習(xí)：師友先自主完成變式題，然后相互交流。學(xué)友不會(huì)的師傅給學(xué)友講

8、解，負(fù)責(zé)教會(huì)學(xué)友；師友都不會(huì)的時(shí)候，師傅主動(dòng)向其他師傅請(qǐng)教后再給學(xué)友講解?！編熡褳橹鳌?、教師提升：教師對(duì)師友拓展練習(xí)中存在的疑惑進(jìn)行解析，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)和解題思路進(jìn)行梳理，并組織師友間作進(jìn)一步講解，加深學(xué)友對(duì)知識(shí)的理解和掌握?！窘處煘橹鳌俊昂椭C互助”教學(xué)策略解讀（四）總結(jié)提升1、師友歸納：師友總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、數(shù)學(xué)思想和解題方法，并在全班進(jìn)行交流共享。師傅針對(duì)學(xué)友出錯(cuò)的地方再設(shè)計(jì)診斷性變式題，互相講解，強(qiáng)化鞏固。【師友為主】2、教師梳理：教師出示知識(shí)體系，引導(dǎo)師友對(duì)章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性地歸納，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，總結(jié)解題技巧，【教師為主】“和諧互助”教學(xué)策略解讀（五）鞏固反饋1、師友檢測(cè)：師友先自主

9、完成典型題目，然后依據(jù)答案互批、互改、互講，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用?！編熡褳橹鳌?、教師評(píng)價(jià)：教師全面評(píng)價(jià)師友在互助學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，指出今后的努力方向，然后出示預(yù)習(xí)性作業(yè)，并作預(yù)習(xí)指導(dǎo)?！窘處煘橹鳌俊昂椭C互助”教學(xué)策略解讀“和諧互助”教學(xué)策略解讀講評(píng)課模式及舉例講評(píng)課流程互助糾錯(cuò)交流質(zhì)疑課堂鞏固總結(jié)提升整理反思（一）互助糾錯(cuò)1、師友糾錯(cuò)：師友自主改正試卷中的錯(cuò)題，學(xué)友遇到困難師傅可給予指導(dǎo)，師友都感到疑惑的題目，可向其他師友請(qǐng)教，實(shí)在解決不了的問(wèn)題做出標(biāo)記?！編熡褳橹鳌?、教師指導(dǎo)：教師及時(shí)參與師友交流。教師不僅要因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)師友間的合作，引導(dǎo)師友挖掘出錯(cuò)誤的原因，而且還要從師友的交流中收集信

10、息，彌補(bǔ)閱卷分析時(shí)的疏漏，為重點(diǎn)講解做充分準(zhǔn)備?！窘處煘橹鳌俊昂椭C互助”教學(xué)策略解讀（二）交流質(zhì)疑1、師友質(zhì)疑：師友輪流發(fā)言，指出自己在本次測(cè)試中出錯(cuò)的原因以及師友共同存在的疑難問(wèn)題。【師友為主】2、教師剖析：教師要對(duì)師友反映的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性剖析（圍繞試題的知識(shí)考查點(diǎn)、師友的出錯(cuò)原因等方面進(jìn)行分析），加深師友對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！窘處煘橹鳌俊昂椭C互助”教學(xué)策略解讀（三）課堂鞏固1、師友鞏固：師友進(jìn)一步交流講解，把出錯(cuò)的題目系統(tǒng)地再講解一遍，以鞏固知識(shí)，加深理解。【師友為主】2、教師拓展：教師針對(duì)師友普遍存在的問(wèn)題出示變式題，進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，加深師友對(duì)易錯(cuò)知識(shí)的理解，增

11、強(qiáng)靈活運(yùn)用的能力，從而達(dá)到舉一反三的目的?！窘處煘橹鳌俊昂椭C互助”教學(xué)策略解讀（四）總結(jié)提升1、師友歸納：師友進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，歸納易錯(cuò)點(diǎn)、解題方法、數(shù)學(xué)思想以及在本階段互助中的收獲與感悟?！編熡褳橹鳌?、教師評(píng)析：教師根據(jù)師友的總結(jié)發(fā)言進(jìn)行評(píng)析，對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等進(jìn)行梳理，歸納解題方法和答題技巧?！窘處煘橹鳌俊昂椭C互助”教學(xué)策略解讀（五）整理反思1、師友反思：師友將本次考試的錯(cuò)題和重點(diǎn)題目自主整理在糾錯(cuò)本上。師傅檢查學(xué)友筆記并根據(jù)學(xué)友掌握情況出變式題，幫助學(xué)友真正掌握該類題目?！編熡褳橹鳌?、教師評(píng)價(jià)：教師評(píng)出本次考試的優(yōu)秀師友，對(duì)優(yōu)秀師友進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)，樹立典型。教師出示預(yù)習(xí)作業(yè)，提出預(yù)習(xí)要求?！窘處煘橹鳌俊昂椭C互助”教學(xué)策略解讀“和諧互助”教學(xué)策略解讀釋疑解惑“和諧互助”教學(xué)策略解讀一、運(yùn)用“和諧互助”教學(xué)模式應(yīng)注意哪些問(wèn)題？1、精心設(shè)計(jì)好“互助提綱”。2、處理好自主學(xué)習(xí)與互助交流的關(guān)系。3、把握好互助、展示、評(píng)價(jià)三大環(huán)節(jié)4、注意發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用