1、2021年春季期陳村小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)2021年春季期，我教導(dǎo)處在 校辦的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以“規(guī)范、創(chuàng)新、共享、發(fā)展”的 理念為指導(dǎo)，以“讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育” 為目標(biāo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)， 認(rèn)真配合教研室完成“教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理、教研服務(wù)、質(zhì)量評(píng)估” 的職能任務(wù)，引領(lǐng)各校做好教學(xué)研究、教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教師培訓(xùn)、備考等工作，全 校的各項(xiàng)工作又上了一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的具體工作總結(jié)如下：一、主要的成績(jī)（一）指導(dǎo)黃燕老師參加2021年春新塘校小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)比賽榮獲二等獎(jiǎng)。（二）指導(dǎo)王冬冬老師參加新塘校 2021春整本書閱讀活動(dòng)榮獲三等獎(jiǎng)。（三）指導(dǎo)譚偉賢、莫尚

2、喜老師參加三筆一話比賽分獲一二等獎(jiǎng)。二、主要工作及成效（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線，教師是學(xué)校發(fā)展的奠基石。本學(xué)期，我校繼續(xù)把加強(qiáng)教師 培訓(xùn)，提高隊(duì)伍素質(zhì)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。堅(jiān)持“上級(jí)培訓(xùn)”與“校本培訓(xùn)” 相結(jié)合，“集中培訓(xùn)”與“自主研修” “請(qǐng)進(jìn)來(lái)” “走出去”相結(jié)合的原則，在鄉(xiāng)校內(nèi)，圍 繞師德建設(shè)、課改理論、課程解讀、教學(xué)技能、教材教法、有效備課、信息技術(shù)等內(nèi)容， 對(duì)全校小學(xué)教師進(jìn)行一系列培訓(xùn)；在校外，認(rèn)真組織老師參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，做到 有計(jì)劃、有落實(shí)、有成效。本學(xué)期，全校共有 13人次參加了校內(nèi)外的各級(jí)各類培訓(xùn)，完成上級(jí)安排的培訓(xùn)任務(wù)。

3、一是引領(lǐng)教師以師德為先理念，引領(lǐng)教師做“四有”好老師。開學(xué)初，我教導(dǎo)處積極組織全校教師參加港南區(qū)教育局開展的師德師風(fēng)及教學(xué)常規(guī)管 理全員培訓(xùn)，讓老師們的思想得到了洗禮，堅(jiān)持以師德“六條標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗 敬業(yè)、廉潔從教，同時(shí)也促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)。二是請(qǐng)進(jìn)來(lái)，借榜樣的力量引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。作為慣例，我校每學(xué)年均進(jìn)行一次以上的教師全員培訓(xùn)，本學(xué)期也不例外。3月10日，我校組織開展2021年春教師能力素質(zhì)提升全員培訓(xùn)活動(dòng)，。本次培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)了教師課堂教學(xué)語(yǔ)言的魅力，為促進(jìn)我校各學(xué)科教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。三是為中青年教師搭建了專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，悉心引導(dǎo)成長(zhǎng)。校辦為中青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)

4、，創(chuàng)設(shè)鍛煉的機(jī)會(huì)。一是搭建擔(dān)當(dāng)大梁的平臺(tái)。在各類比賽中挖掘人才，培養(yǎng)人才，通過(guò)集體備課、磨課、示范課等方式幫助中青年教師成 長(zhǎng)，至今培養(yǎng)了覃肖麗 王冬冬等走得出去的一批青年教師。四是有針對(duì)性地開展本鄉(xiāng)本土的各類培訓(xùn)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校的需要，有針對(duì)性地開展各類培訓(xùn)活動(dòng)。1.開展語(yǔ)、數(shù)、英六年級(jí)教材培訓(xùn)。開學(xué)初，我教導(dǎo)處就組織開展了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)專題講座, 把畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細(xì)落到實(shí)處。主要由語(yǔ)數(shù)教研員及英語(yǔ)骨干教師對(duì)教材進(jìn)行 解讀，從教材的解讀，教學(xué)的方法與策略，如何做到課堂的有效性等方面一一闡釋，通過(guò) 培訓(xùn)，讓畢業(yè)班教師對(duì)教材的處理了然于胸，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性鋪

5、好了基石。（二）狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效。.督促各校開齊、開足、開好課程。為了鞏固均衡發(fā)展工作的成果，我校一如既往地執(zhí)行課程計(jì)劃，召開課程開設(shè)專題會(huì)議，布置各校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，不合格的要求整改，并將課程開設(shè)與實(shí)施的情況與期末評(píng)優(yōu)掛鉤，真正做到開齊課程、開足課時(shí)、開好課程。.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，提高教學(xué)質(zhì)量。一是堅(jiān)持常規(guī)檢查制度，讓常規(guī)工作常態(tài)化。校辦要求學(xué)校教導(dǎo)處， 組織各學(xué)科的教 研組長(zhǎng)，堅(jiān)持每月對(duì)每個(gè)老師的備課、聽課、作業(yè)及測(cè)試的批改情況進(jìn)行全面的檢查，并 將檢查的結(jié)果總結(jié)反饋，按時(shí)將檢查結(jié)果上報(bào)校辦。二是隨機(jī)檢查，以檢查促規(guī)范。為及時(shí)掌握各中小學(xué)每月、每日的教育管理及教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)

6、現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)整改，我教導(dǎo)處根據(jù) 新塘校教育教學(xué)常規(guī)每月一檢查工作方案認(rèn)真執(zhí)行，校辦全體班子成員每月隨機(jī)到每所學(xué)校檢查一次，主要檢查教師的出勤、教師的備課、上課、作業(yè)布置批改、實(shí)施課程計(jì)劃、學(xué)校的作息時(shí)間、單元檢測(cè)、校本培訓(xùn)、小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)備考工作等。對(duì)存在問(wèn)題提出書面整改意見并回頭看，檢查結(jié)果作為教師每個(gè)學(xué)期績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審等的重要依據(jù)。做到以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升。（三）精心策劃教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。一是開展各科的賽課活動(dòng)，為教師搭建展示的舞臺(tái)。.開展新派作文小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)比賽。2021年4月18月，開展了 “新派作文小學(xué) 語(yǔ)文教師素養(yǎng)比賽”。全體語(yǔ)文教師進(jìn)行全員參與的研

7、討活動(dòng)，共6位教師進(jìn)行了角逐，。最終選派黃燕老師代表學(xué)校參加鎮(zhèn)級(jí)的比賽并獲得了二等獎(jiǎng)。本次比賽，內(nèi)容豐富，形式 多樣！是對(duì)我校教師語(yǔ)文素養(yǎng)的一次集中檢閱。.開展我校2021春數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能比賽。為進(jìn)一步提升我校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)技能， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)，真正達(dá)到以學(xué)促教的目的，從而促進(jìn)全校小學(xué)數(shù) 學(xué)教育教學(xué)水平的整體提升，我校 于2019年4月19日 舉行了 2021年春季期小學(xué)數(shù)學(xué) 教師研討活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了研討課的示范，不僅是對(duì)我校小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué) 的一次探討，也為我校全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供了一個(gè)切磋、交流、展示、提升的平臺(tái)。二是組織開展2021年春小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英期

8、末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。為提高各科復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，達(dá)到“減負(fù)增效”的效果，5月18日，我校分別舉行了小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，全校教師參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)中，針對(duì)我校存在的共性問(wèn)題，找到各科的切入點(diǎn)，采取上示范課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)介紹，專題講座等形式 開展，讓各任課教師進(jìn)一步明確了復(fù)習(xí)的方向，掌握了有效的復(fù)習(xí)方法，更好地提升我校 的教育教學(xué)質(zhì)量。三是開展“三筆一話”全員基本功比賽。為了促進(jìn)教師積極主動(dòng)地提高自身的教學(xué)基本功，從而提高廣大教師的教學(xué)技能水平， 我校在2021年6月上旬舉行了全校中小學(xué)教師“三筆一話”全員基本功比賽。比賽采取 學(xué)校初賽、全校決賽的形式進(jìn)行，經(jīng)過(guò)兩輪的角逐，共評(píng)出了 4名三

9、筆字及普通話優(yōu)勝者。四是重視特色課程的開設(shè)與實(shí)施。本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字寫字教學(xué)、古詩(shī)文誦讀、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算等方面的教 學(xué)力度，按教研室的布置，開學(xué)初，我校便制定了小學(xué)生古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽活動(dòng)、識(shí)字寫字 教學(xué)質(zhì)量等下發(fā)各校，并要求各校結(jié)合本校實(shí)際情況制定方案，并按照方案開展一系列的 教學(xué)活動(dòng)，為了檢測(cè)特色課程開展的成果，2021年6月 我校組織開展全校性的小學(xué)生古詩(shī)文、識(shí)字寫字、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，本次檢測(cè)采取單人單桌、交叉 監(jiān)考員、統(tǒng)一評(píng)卷的形式進(jìn)行，活動(dòng)的規(guī)范化開展，為科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的掌握漢字、古詩(shī) 文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算的水平提供了依據(jù)，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)與傳承、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)

10、文化的 興趣。（四）創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。我校在以往教改的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步深化了課堂教學(xué)改革。一是統(tǒng)一思想，堅(jiān)定教改信念。本學(xué)期，我校多次在不同的場(chǎng)合召開教改動(dòng)員會(huì)議，統(tǒng)一了一大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思 想和認(rèn)識(shí)，二是加大課改工作的指導(dǎo)力度。本學(xué)期主要是抓新教改學(xué)校教改班級(jí)的小組建設(shè)、課堂流程、導(dǎo)學(xué)案的使用等，兩 深入 班級(jí)，進(jìn)行示范引領(lǐng)，讓新教改教師更快跟 上了教改的步伐。（五）全心全意抓備考，扎扎實(shí)實(shí)求質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，為了提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了以下幾方面的工作：開展畢業(yè)班語(yǔ)數(shù)有效備課專題講座、制定畢業(yè)班工作實(shí)施方案 、召開畢業(yè)班 工作動(dòng)員會(huì)議、成立畢業(yè)

11、班工作領(lǐng)導(dǎo)小組、制定授課計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃、定期召開畢業(yè)班師 生會(huì)、制定奮斗目標(biāo)、組織模擬考試及質(zhì)量分析、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)制、深入學(xué)校指導(dǎo)畢業(yè)班 工作、舉行畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)、根據(jù)考點(diǎn)進(jìn)行編印全校復(fù)習(xí)資料等，將畢業(yè)班的工作抓早、 抓細(xì)、抓實(shí)。（六）認(rèn)真做好期末各項(xiàng)考評(píng)工作，以評(píng)促提。一是認(rèn)真組織學(xué)校學(xué)習(xí)教育局的五項(xiàng)考評(píng)材料，領(lǐng)會(huì)五項(xiàng)考評(píng)要求，熟悉考評(píng)細(xì)則。二是高度重視考評(píng)工作。校、學(xué)校成立考評(píng)工作小組，各項(xiàng)考評(píng)數(shù)據(jù)要求有相關(guān)佐證材料， 全校量化公示，公平、公正評(píng)價(jià)每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師。三、主要工作經(jīng)驗(yàn)（一）校辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校的一切重點(diǎn)工作均圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量開展。（二）重視骨干教師培養(yǎng)，重視教師隊(duì)伍、領(lǐng)導(dǎo)

12、隊(duì)伍的建設(shè)。（三）以問(wèn)題為導(dǎo)向，積極開展豐富多彩的教研活動(dòng)，為教師搭建展示平臺(tái)。（四）高度關(guān)注薄弱學(xué)校、教師、班級(jí)，校辦對(duì)教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)跟蹤到位，幫扶 到位，為薄弱教師的發(fā)展做了保障。四、存在問(wèn)題（一）少部分教師教師理論知識(shí)不足，工作積極性有待提高。一部分教師思想觀念相對(duì)陳舊，教學(xué)方法相對(duì)落后，但不思進(jìn)取，缺少新的有效教學(xué) 方法，還有少部分教師工作積極性不高，工作應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)。（二）常規(guī)工作有待加強(qiáng)。主要表現(xiàn)在教師教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作開展得不夠扎實(shí)。一是備課不充分，沒(méi)有對(duì)教材 進(jìn)行認(rèn)真分析，把握教材不深入。只是對(duì)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生的情況考慮不夠。只是將 網(wǎng)上的教案簡(jiǎn)單修改，甚至是原篇

13、下載，沒(méi)有認(rèn)真分析，沒(méi)有進(jìn)行二次備課。二是個(gè)別教 師的作業(yè)布置、批改與測(cè)試等存在形式主義和應(yīng)付了事的現(xiàn)象。（三）學(xué)校校本教研過(guò)程不夠扎實(shí)，水平還不夠高。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)教研工作認(rèn)識(shí)不到位。 校長(zhǎng)、主任對(duì)教研工作不重視，走過(guò)場(chǎng)， 由于其他事務(wù)性工作較多而放松教研工作的開展。二是教師參加教研活動(dòng)的積極性不高， 沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教研活動(dòng)的重要作用。三是培訓(xùn)的師資隊(duì)伍力量薄弱。校本培訓(xùn)的師資隊(duì)伍水 平還不夠高，力量還比較薄弱，教師教研能力不夠，也成為教研活動(dòng)開展的阻礙。四是培 訓(xùn)的針對(duì)性不夠。學(xué)校缺少對(duì)校本培訓(xùn)工作的調(diào)研。從實(shí)際出發(fā)，制定培訓(xùn)內(nèi)容，按需施 訓(xùn)，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性做得不夠。正因?yàn)?/p>

14、如此，教師參加培訓(xùn)的積極性、主 動(dòng)性不夠，部分教師在參加培訓(xùn)時(shí)明顯存在被動(dòng)應(yīng)對(duì)和敷衍了事的現(xiàn)象。（四）薄弱學(xué)校整體問(wèn)題較多，管理不深入，制度落實(shí)不到位。.教學(xué)紀(jì)律不嚴(yán)，個(gè)別教師工作散漫，教學(xué)成績(jī)較差。.教師對(duì)在評(píng)比中取得好成績(jī)的信心不足，積極性不高。（五）教改工作推進(jìn)力度不夠。.個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教改的信念不夠堅(jiān)定，還在等待、觀望，沒(méi)有大的動(dòng)作。.教改教師參差不齊，一部分新教改教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用、小組建設(shè)、如何指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)習(xí)、課堂的流程等不熟悉，學(xué)校層面又沒(méi)有組織相關(guān)的研討活動(dòng)，校教研團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍、力 量等不夠強(qiáng)大，繁雜事務(wù)纏身而無(wú)法經(jīng)常深入學(xué)校指導(dǎo)教改，導(dǎo)致教改工作裹足難行。五、下一步努力方向：（一

15、）繼續(xù)深化推進(jìn)教改工作，加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，如加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)學(xué)案使用、課堂流程、 創(chuàng)造課堂特色、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培訓(xùn)、指導(dǎo)等；加強(qiáng)對(duì)教改學(xué)校教改課堂巡查力度，通過(guò)巡查, 推進(jìn)教改工作步伐；加強(qiáng)各項(xiàng)的激勵(lì)措施的制定與實(shí)施，讓學(xué)校的教改熱情經(jīng)久不衰。（二）抓薄弱，謀長(zhǎng)遠(yuǎn)。我教導(dǎo)處繼續(xù)狠抓薄弱學(xué)校，薄弱班級(jí)，薄弱教師的教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)多渠道，多 種方式幫助薄弱教師提升業(yè)務(wù)水平。一是加強(qiáng)薄弱學(xué)科的集體備課。以集體備課為載體， 通過(guò)定時(shí)集體備課與即時(shí)交流相結(jié)合的備課形式積極促進(jìn)和幫助教師主動(dòng)進(jìn)行“自備、集 體備、補(bǔ)備”的備課模式，最終形成能有效指導(dǎo)教學(xué)的教案，并使薄弱學(xué)科教師共享集體 智慧。二是抓好追蹤聽、評(píng)課，向課堂要效益。校辦牽頭成立聽、評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組，專門對(duì) 薄弱學(xué)科進(jìn)行追蹤聽、評(píng)課，并提出的意見幫助教師進(jìn)行自我改進(jìn)完善。三是發(fā)揮骨干教 師輻射、示范、引領(lǐng)作用。組織骨干教師為薄弱班級(jí)、學(xué)科上示范課，通過(guò)學(xué)習(xí)骨干教師 的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技巧等，做到學(xué)用結(jié)合。（三）加強(qiáng)常規(guī)檢查工作在規(guī)定必須完成的常規(guī)工作外，校、學(xué)校對(duì)各階段的常規(guī)檢查工作要有目的性、針對(duì) 性。著重加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、備課、培優(yōu)補(bǔ)差、專題研究等方面的檢查。爭(zhēng)取