1、-. z論圖書館與大學(xué)生信息素質(zhì)教育的培養(yǎng)摘要:本文闡述了信息素質(zhì)教育的涵,分析了高校圖書館在培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)方面的優(yōu)勢及高校圖書館對大學(xué)生進(jìn)展信息素質(zhì)教育的途徑。關(guān)鍵詞:大學(xué)生;圖書館;信息素質(zhì)教育中圖:g25文獻(xiàn)標(biāo)識碼:a文章編號:1009-0118(2021)09-0222-02一個人對信息的收集、整理、篩選、判斷以及信息的評價和利用能力,它標(biāo)志著信息專業(yè)知識能力水平,是人的綜合素質(zhì)的表達(dá)。信息素質(zhì)教育是一種旨在培養(yǎng)和提高讀者的信息意識、信息道德、信息能力等所開展的一系列教育活動,用以激發(fā)讀者的智慧和潛力,是素質(zhì)教育的重要局部。培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生信息素質(zhì),使其具備較強(qiáng)的研究能力、創(chuàng)新能力

2、和駕馭現(xiàn)代化信息技術(shù)能力的復(fù)合型人才,以適應(yīng)社會對人才的需求,是高等教育所面臨的一項重要任務(wù)。信息素質(zhì)的培養(yǎng)包括信息意識教育、信息能力教育和信息道德教育。一、信息素質(zhì)教育的涵(一)信息素質(zhì)的定義信息素質(zhì)是個體能夠認(rèn)識到何時需要信息,能夠檢索、評估和有效地利用信息的綜合能力。(二)信息素質(zhì)教育的涵信息素質(zhì)教育在培養(yǎng)人才信息素養(yǎng)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中起著重要作用。從信息素質(zhì)教育的本質(zhì)容來看,它是以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息和處理信息的能力的教育活動,其最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生用信息解決實際問題,并在此過程中實現(xiàn)創(chuàng)新的能力。信息素質(zhì)教育包括信息意識教育、信息能力教育、信息道德教育。1、信

3、息意識教育:信息意識也就是人對信息的敏感度,人的信息意識一經(jīng)形成就具有強(qiáng)大的能動作用,對信息產(chǎn)生強(qiáng)烈的需求并合理利用。培養(yǎng)大學(xué)生對信息的敏感度,或捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度是信息意識教育的主要容;高校圖書館應(yīng)積極引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立良好的意志品質(zhì),使其在信活動中不斷地修正和提高自身的信息意識。2、信息能力教育:信息能力教育由信息認(rèn)知能力、信息獲取能力、信息處理能力和信息利用能力等組成。信息能力教育培養(yǎng)大學(xué)生有效利用檢索工具、信息技術(shù)和信息資源獲取信息的能力,同時具有鑒別、分析和評價信息的能力。3、信息道德教育:進(jìn)展信息道德教育,就是要尊重信息知識的原創(chuàng)性,提高知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識。培養(yǎng)

4、大學(xué)生樹立良好的發(fā)布與利用信息的道德。二、圖書館開展信息教育的優(yōu)勢圖書館是學(xué)校文獻(xiàn)信息中心,是為大學(xué)生提供文獻(xiàn)信息效勞的。信息素質(zhì)培養(yǎng)是圖書館傳統(tǒng)用戶教育的延伸與擴(kuò)展。圖書館在自動化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化建立有著長足的開展,具有良好的信息環(huán)境,擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源,這些都是圖書館對大學(xué)生開展信息素質(zhì)教育的根底;圖書館擁有一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、信息素質(zhì)高的館員隊伍,他們在對大學(xué)生開展信息素質(zhì)教育中是稱職的教師。因此高校圖書館開展信息素質(zhì)教育具有文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢、信息環(huán)境優(yōu)勢、信息素質(zhì)人才優(yōu)勢。(一)多元化信息資源的優(yōu)勢圖書館擁有的海量信息資源是其它效勞機(jī)構(gòu)所無法比較的,收藏著古今中外自然科學(xué)、社會科學(xué)等大

5、量的文獻(xiàn)資料。尤其是數(shù)字圖書館的建立,使得圖書館除了擁有傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源,館藏電子信息資源、虛擬信息資源也更加豐富。同時“ccc示館實現(xiàn)了我院圖書館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源和電子文獻(xiàn)資源與calis各成員館的共建共享,讓讀者足不出戶即可享受600余家圖書館的館藏資源,極豐富了我校圖書館館藏。(二)良好的信息學(xué)術(shù)環(huán)境和文化氣氛優(yōu)勢圖書館擁有濃厚的信息學(xué)術(shù)環(huán)境優(yōu)勢,有廣博的知識儲藏和獨特的學(xué)術(shù)文化氣氛。我院即將建成的新館,更能為讀者提供優(yōu)美、舒適、安逸的閱讀環(huán)境;現(xiàn)代化設(shè)備和功能強(qiáng)大的電子閱覽室、檢索室、放映廳、報告廳能滿足讀者不同需要。(三)高素質(zhì)的信息專業(yè)人才優(yōu)勢圖書館員不僅是信息素質(zhì)教育實施的重要決策

6、者,更是信息素質(zhì)教育的積極實現(xiàn)者。圖書館員不僅具有圖書館自動化的理論知識,網(wǎng)絡(luò)的普及及電子出版物的涌現(xiàn),使得圖書館員對信息的加工與處理的技術(shù)也日趨完善。三、我校信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀(一)在信息意識方面的表現(xiàn)大學(xué)生對信息素質(zhì)教育關(guān)注程度低,對新的信息環(huán)境的認(rèn)識與承受能力差以及對信息的敏感性較弱。1、學(xué)生的信息意識薄弱。表現(xiàn)在低年級學(xué)生對信息的盲目性,沒有認(rèn)識和理解信息的價值和作用。由于新生剛?cè)胄?從未接觸過大學(xué)圖書館。在給他們做新生入學(xué)教育時,他們只對圖書館的館舍、藏書、設(shè)備等比較感興趣,而無視了對目錄組織、查目借閱方法和規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。一旦學(xué)生自己開場借閱時,就不知從何下手,對圖書館計算機(jī)檢索功能

7、不熟悉,不能有效地利用圖書館資源。2、被動的信息需求。大局部學(xué)生信息能力相當(dāng)薄弱,為適應(yīng)*一階段的需要或為完成*一任務(wù)、組織*項活動、解決*一問題如參加演講比賽、征集論文活動和撰寫畢業(yè)論文而去圖書館收集資料,對信息的有效利用率低。(二)在信息能力方面的表現(xiàn)較新生而言三、四年級的大學(xué)生在信息能力方面有了進(jìn)一步的提高,但是在利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、檢索方式方法和技巧等方面還極其薄弱。1、一種是出于教、學(xué)、科研、創(chuàng)造創(chuàng)造獲取最新信息的動機(jī),希望了解更多、更全的科研最新動態(tài),創(chuàng)造新知;一種是出于娛樂、休閑的動機(jī),到達(dá)探索未知,開拓新領(lǐng)域的目的。2、在學(xué)習(xí)、撰寫實驗報告、畢業(yè)論文、進(jìn)展教育實習(xí)以及科研活動中已對信

8、息產(chǎn)生了*種依賴,他們必需通過獲取信息來解決他們的問題。而且他們對目錄體系和檢索方法已積累了一些理論和實踐經(jīng)歷。隨著所學(xué)的知識領(lǐng)域的擴(kuò)大,他們能獲取較深層次的信息。3、信息道德淡薄。在電子閱覽室一些學(xué)生擅自改變計算機(jī)設(shè)置,甚至刪除軟件,自設(shè)密碼,將別人的程序、資料弄得面目全非。4、文獻(xiàn)檢索流于形式。在調(diào)查中,多數(shù)學(xué)生反映文獻(xiàn)檢索課理論講得太多,實踐太少,甚至有些根本沒有實習(xí)。四、充分發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢,強(qiáng)化大學(xué)生的信息能力圖書館是對大學(xué)生開展信息素質(zhì)教育的重要課堂。圖書館要了解和掌握大學(xué)生的閱讀心理和讀書熱點,為他們提供種類繁多、容豐富及知識性、趣味性、科學(xué)性和可讀性強(qiáng)的圖書。圖書館要把信息檢索

9、技能傳授給大學(xué)生,使他們在博覽群書中博采眾長,增強(qiáng)分析能力,活潑思維,激活他們的創(chuàng)新欲望,提高創(chuàng)新能力,這些正是信息素質(zhì)教育所要到達(dá)的目的。(一)加大教育引導(dǎo)并增強(qiáng)信息意識優(yōu)秀的信息人員對提高學(xué)生信息能力的影響極大。圖書館工作人員在長期的工作實踐中積累了豐富而有效的信息檢索、評價和利用經(jīng)歷,再加上局部具有科研能力的骨干,在幫助學(xué)生提供信息能力方面頗具影響力。高等學(xué)校應(yīng)該利用一切有利的條件開展信息素質(zhì)教育,培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識,使信息意識深入人心。(二)信息素質(zhì)教育課納入教學(xué)方案,開設(shè)文檢課加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)改革以培養(yǎng)創(chuàng)新人才,加大計算機(jī)檢索教學(xué)的力度,注意將信息的重要性、信息道德貫穿于整個教

10、學(xué)活動中;注重教學(xué)方式和方法,更多地利用現(xiàn)代化教學(xué),如多媒體的應(yīng)用、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;將理論教學(xué)和實踐相結(jié)合,充分利用現(xiàn)代化設(shè)備,幫助學(xué)生更好地掌握信息檢索的技能、技巧和方法,促進(jìn)其自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的開展。圖書館通過開設(shè)的“文獻(xiàn)檢索與利用課、“用戶教育課以及專題講座,增強(qiáng)大學(xué)生的情報信息意識,培養(yǎng)大學(xué)生收集、處理、評價文獻(xiàn)情報信息的技能。我院圖書館2021年起把“文獻(xiàn)檢索課納入了常規(guī)教學(xué)方案,并確定為大一新生必選課,使用自編教材?現(xiàn)代信息檢索教程?對全校師生進(jìn)展信息素質(zhì)教育,通過考試新生人數(shù)100%。另外還通過答疑、咨詢答疑、主頁發(fā)布幫助信息等方式開展信息素質(zhì)教育。為增強(qiáng)學(xué)生的情報意識,提

11、高學(xué)生情報檢索能力。不定期開展館藏數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上資源的利用及檢索技巧等專題講座與培訓(xùn)。(三)加大信息素質(zhì)教育的宣傳力度,樹立信息素質(zhì)觀念圖書館作為培養(yǎng)大學(xué)生信息素質(zhì)的主戰(zhàn)場,應(yīng)該利用各種渠道大力宣傳信息素質(zhì)教育。信息素質(zhì)不僅僅是一定階段的目標(biāo),而且是每個社會成員的根本生存能力。讓大學(xué)生從根本上樹立信息素質(zhì)觀念,自覺承受信息素質(zhì)教育。1、常規(guī)的多種形式的宣傳活動:舉辦講座,培訓(xùn),宣傳欄,宣傳資料,知識競賽,網(wǎng)絡(luò)宣傳等。在潛移默化中培養(yǎng)他們的信息意識。如舉辦信息素質(zhì)教育系列講座。針對大學(xué)生獲取、處理和利用信息所存在的問題,開設(shè)系列講座,都是提高大學(xué)生信息素質(zhì)的有效途徑。2、建立便于大學(xué)生獲取信息的效

12、勞措施。在新生入學(xué)后,為使新生讀者全面了解和更好使用館藏,我館建立了對新生進(jìn)展信息素質(zhì)教育常規(guī)化制度。每年9月對全體新生進(jìn)展入館教育,承受教育讀者數(shù)(按新讀者比例)為100%。編撰?學(xué)院圖書館讀者手冊?免費(fèi)發(fā)放給每個學(xué)生。使他們對圖書館的效勞有個大致了解。3、加強(qiáng)宣傳導(dǎo)讀工作,積極引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。要掌握大學(xué)生在學(xué)習(xí)、能力、愛好、性格、志趣等方面的差異,有針對性地為他們訂購、采集大量思想*、容豐富多彩的書籍、報刊和有關(guān)視聽資料,并采取“新書推薦的形式介紹給學(xué)生。我院圖書館通過組織學(xué)生讀書會、專題座談會、“讀書達(dá)人活動等形式,利用宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等手段,定期向?qū)W生推薦、介紹新書。(四)提高教師

13、的信息素養(yǎng)并發(fā)揮圖書館的功能作用加強(qiáng)信息素質(zhì)教育師資隊伍建立要培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì),信息素質(zhì)師資隊伍的教育要先行一步。信息化社會要求校園圖書館館員要不斷提升自身素質(zhì),要努力加強(qiáng)圖書館館員隊伍的職業(yè)道德素質(zhì)、知識技能素質(zhì)、學(xué)術(shù)科研素質(zhì)等方面的素質(zhì)涵建立,同時要通過提高認(rèn)識,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo);轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)作風(fēng)建立;強(qiáng)化培訓(xùn),提升業(yè)務(wù)水平;引入競爭,完善鼓勵機(jī)制等路徑推進(jìn)館員隊伍素質(zhì)的建立。1、要求圖書館員不但要具有較強(qiáng)的專業(yè)知識和外語水平,而且應(yīng)該具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息、法律知識等;不但要熟悉本館的館藏,更主要的是對網(wǎng)絡(luò)信息有足夠的認(rèn)識,做好網(wǎng)絡(luò)的導(dǎo)航員。還應(yīng)掌握門戶站點、搜索引擎的應(yīng)用,掌握新軟件、新技術(shù)的應(yīng)用,掌握查詢信息的應(yīng)用技巧,當(dāng)好學(xué)生的指導(dǎo)人和引路人。2、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要求文檢課教師在具有良好的職業(yè)道德、優(yōu)質(zhì)的效勞同時,還應(yīng)具備深厚的與信息有關(guān)的廣博知識。要加強(qiáng)信息素質(zhì)教學(xué)方法的研究,要加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)師資隊伍建立。圖書館多為任課教師提供學(xué)習(xí)、進(jìn)修、交流的時機(jī),參加各種形式的師資培訓(xùn),有針對性地培訓(xùn)圖書館工作人員,使之全面系統(tǒng)