1、幼兒藝術(shù)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)單元三 幼兒園手工活動設(shè)計指導(dǎo)與實踐 單元三 幼兒園手工活動設(shè)計指導(dǎo)與實踐 主題一 幼兒園手工活動設(shè)計與指導(dǎo) 主題二 幼兒園手工活動案例與分析學習目標 1.知識目標：掌握不同年齡階段幼兒的手工能力發(fā)展水平。2.能力目標：了解幼兒手工活動的內(nèi)容，對各項內(nèi)容進行學習、操作，通過實踐體會手工活動的技巧。3.情感目標：通過手工活動方案的學習，能夠有針對性地為幼兒園的手工活動設(shè)計方案。 主題一幼兒園手工活動設(shè)計與指導(dǎo)情境創(chuàng)設(shè) 老師為幼兒園小班的孩子設(shè)計了一節(jié)手工活動課制作小企鵝，她要求幼兒將小企鵝的外輪廓剪下，并通過粘貼制作成立體的小企鵝，這個活動設(shè)計的怎么樣？它是否適合小班的

2、幼兒呢？下面就讓我們帶著這些問題進行本單元的學習。 出于好奇和本能，這一階段的幼兒在手工活動中，往往對手工工具和材料發(fā)生興趣而引發(fā)成為以玩為主的游戲性手工活動，這是幼兒手工活動的開始。（一）玩耍階段（2-4歲） 一、 幼兒手工能力的發(fā)展特點圖3-1 長壽面 圖3-2 海底的小魚 隨著年齡的增長，幼兒進入基本形狀期。他們開始由無目的的動作發(fā)展到有意圖的嘗試。 （二）直覺表現(xiàn)階段（4-5歲）一、 幼兒手工能力的發(fā)展特點圖3-3 郁金香 圖3-4 春天 幼兒手眼協(xié)調(diào)能力增強，可以根據(jù)已經(jīng)學過的小技法制作完整的作品，并能夠通過工具表現(xiàn)物體的細節(jié)和特征。喜歡用各種不同材料制作作品，表達自己的愿望。 (三

3、)靈活表現(xiàn)階段（5-7歲） 一、 幼兒手工能力的發(fā)展特點圖3-5 小金魚 圖3-6 螃蟹 圖3-7 瓢蟲 圖3-8家 （一）紙工活動 二、 幼兒手工活動的內(nèi)容：1.紙工活動的工具材料 紙工活動離不開材料與工具，活動的用紙范圍很廣：彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、折紙、宣紙、廢舊報紙等都可以供兒童使用。在使用中，可以根據(jù)紙的不同性質(zhì)和將要在畫面中表現(xiàn)的效果進行紙張的選擇。 同時，還需要一些輔助工具配合完成，例如：剪刀，雙面膠，膠棒，顏色，我們必須正確掌握了解這些工具的使用方法，才能更好的完成作品。（一）紙工活動 二、 幼兒手工活動的內(nèi)容：2.紙工的基本技巧 （1）撕紙手工： 第一階段我們可以通過紙的拿

4、法，起撕、直撕、轉(zhuǎn)撕的技法訓練幼兒撕簡單的圖形。例如：圓形，三角形，正方形，梯形等。 第二階段我們教幼兒整體撕物體圖案。包括兩種方法：按輪廓線和目測撕，按輪廓線是指教師引導(dǎo)幼兒先在紙上起好外型，再按外輪廓撕下。目測撕是指先仔細觀察物體外形，然后依次有順序的撕出物體圖案。 第三階段我們還可以通過紙的不同折法來撕出不同的圖案(對角折撕，對邊折撕、對邊反復(fù)折撕、三角折撕等)（一）紙工活動 二、 幼兒手工活動的內(nèi)容：2.紙工的基本技巧 （2）折紙手工： 折紙活動的基本技能 對邊折將正方形或長方形紙兩邊相對折疊，成為兩個長方形對角折用正方形紙將兩角相對折疊，而成為兩個直角三角形集中一角折在正方形紙的對角

5、線上，將相鄰的兩邊相對著折疊。集中一邊折在正方形或長方形的中線上，將相鄰的兩邊相對著折疊。四角向心折將正方形紙先折兩條對角形，找出中心點，然后將四個角向中心點折。雙正方折用正方形紙，先對邊折，再根據(jù)中線一邊向前，一邊向后折，從中間撐開，壓平。雙三角折用正方形紙，先對角折，再根據(jù)分角線一邊向前，一邊向后折，從中間撐開，壓平（3）剪紙手工 ： （4）染紙手工： 染紙利用了紙張的吸水性，先將紙折疊、卷曲、揉皺后，再用顏料進行點染或浸染，使顏色自然融合，呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的圖案 。在選用紙張上，我們可以用生宣紙或紙巾，這兩種紙吸水性較強，能充分的將顏色吸收。在顏色的選取上，我們可以用透明的水彩顏料。 案例

6、3-1大班染紙教案-小絲巾一、活動目標： 1.了解宣紙的性質(zhì)，運用范例激發(fā)幼兒學習染紙的興趣。 2.引導(dǎo)幼兒學習宣染的基本方法。 3通過染紙活動培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。 。二、活動準備：水彩顏料、宣紙、調(diào)色板、印染圖片、教師范例三、活動過程：（一）出示范例，導(dǎo)入新課1.小朋友，母親節(jié)快要到了，我們?yōu)閶寢屗蜕弦患《Y物吧！2.你們看這個絲巾是不是很漂亮？有哪位小朋友知道這是怎們做的呢？（二）介紹材料性質(zhì)，師幼共同探討制作步驟和方法1.介紹所用材料，.強調(diào)宣紙的吸水性。2.介紹制作步驟： (1)將宣紙折疊（幼兒嘗試紙的不同折法）（2）教師講解示范染色的方法：染邊法，染角法，邊角都染法（3）小心的

7、把染好的紙打開，平鋪到平整的地方晾干。（4）作品完成。（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)：1.幼兒選擇自己喜歡的方法折紙。2.運用所學技法進行染紙。3教師指導(dǎo)和幫助能力弱的孩子。（四）欣賞評價作品1.展示幼兒的作品，請幼兒說出喜歡哪幅作品，為什么？引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案等方面進行評價。2。請幼兒介紹自己的折法及染法 （二）泥工活動 幼兒泥工活動是幼兒園手工活動的重要組成部分，它是指幼兒以泥為材料用手及簡單的工具塑造立體的形象，是一種具有較強操作性的活動。 （二）泥工活動 1.泥工活動的材料圖3-19 橡皮泥圖3-20 陶泥圖3-21 超輕粘土（二）泥工活動 2.泥工活動的基本技能分泥團圓挫長壓扁粘接盤卷

8、案例3-2 中班幼兒泥工摘葡萄一、活動目標：（1）探索用團圓、壓扁、搓長、粘貼的方法制作葡萄。（2）通過情境導(dǎo)入，使幼兒對泥工活動感興趣。（3）合理使用泥工操作材料，養(yǎng)成良好的操作習慣?；顒訙蕚洌合鹌つ唷⒈P子、范例，室內(nèi)用塑料葡萄進行裝飾二、活動過程：（一）情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課“小朋友，小熊家種的葡萄熟了，他想請小朋友們幫它摘葡萄，你們愿意嗎？”“老師為小朋友們準備了盤子，我們一起摘葡萄吧。”（二）師生共同討論葡萄的制作方法。（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察葡萄的形狀。（2）用泥搓大小不同的圓，按葡萄的外形進行排列。 3.用綠色搓兩大一小三個圓，小的搓成圓柱作葡萄梗，大的兩個捏成葉子粘在葡萄梗兩側(cè)。 案例

9、3-2（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)教師鼓勵動手能力強的幼兒獨立完成作品，對能力弱的孩子給予幫助。（四）作品評比：幼兒將作品放在展示臺上，幼兒討論，教師點評。 （三）其它綜合材料的手工活動： 幼兒園除了紙工、泥工外，還包括利用其它材料進行的手工活動?；顒舆M行前，我們先選擇主題，再根據(jù)內(nèi)容準備材料和工具。 案例3-3 大班幼兒手工活動紙杯娃娃一、活動目標：（1）.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造。（2）. 初步掌握分割、組合等基本制作方法（3）. 設(shè)計自己喜歡的娃娃，并制作。二、材料準備： 紙杯、彩色卡紙、剪刀，毛線、雙面膠 水彩筆、布娃娃三、教學過程：（一）、出示玩具，導(dǎo)入新課師：“小朋友，今天老師給你們帶來

10、一個布娃娃，小朋友們喜歡嗎？”“你們愿不愿意和老師一起制作漂亮的娃娃？“（二）、教師演示制作步驟（1）將一個紙杯的下部剪成穗條做娃娃的裙子，并用水彩筆或卡紙進行裝飾。（2）剪下一個紙杯的底座部分做娃娃的帽子，用同樣的方法剪出帽沿，用小花裝飾一下帽子。（3）剪下另一個紙杯的底座做娃娃的笑臉，在底部畫上娃娃的眼睛，也可以用彩色卡紙剪出娃娃的五官分別粘在娃娃臉上，用紙杯剩余部分剪出娃娃的流海，粘在娃娃頭上。（4）將毛線粘在娃娃的頭頂做頭發(fā)。（5）對娃娃進行裝飾。案例3-3（三）、幼兒制作，教師指導(dǎo)。1. 幼兒根據(jù)自己的想法設(shè)計娃娃。2.幼兒自己動手制作，教師給予指導(dǎo)。四、評價作品 教師對幼兒制作的紙

11、杯娃娃進行評價，并讓幼兒互相欣賞。三、 幼兒手工活動的指導(dǎo)： 幼兒手工活動和繪畫活動一樣，也是有益于幼兒手腦發(fā)育的美術(shù)活動形式。它的特點表現(xiàn)在利用大量的材料并運用各種技法來制作作品，開展活動時我們需要從以下幾個方面進行指導(dǎo)： 1.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起幼兒學習的興趣 材料是幼兒手工制作的前提，在接觸過程中幼兒們會逐漸熟悉各種材料的性能，并根據(jù)自己的需要，做出選擇。在幼兒的作品中，栩栩如生的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)了幼兒對材料的理解和使用。因此，提供多種不同材料，讓幼兒充分接觸，才能使幼兒對自己的作品有一個量和質(zhì)的篩選。 2.提供材料，讓幼兒充分接觸。 手工活動中，折紙是一項需要有序進行的操作活動，教師的講解示范

12、非常的重要。 3.講解示范，使幼兒掌握基本技巧 手工活動涉及許多的技能及方法，特別是一些細節(jié)的處理對幼兒來說比較困難，這時教師的指導(dǎo)就非常的重要。 4.耐心指導(dǎo)，幫助幼兒順利完成。 在展示交流活動環(huán)節(jié)中，我們要鼓勵幼兒將自己的作品充分的展示給別人，并引導(dǎo)幼兒個性化的表達，以提高幼兒的手工水平。 5.鼓勵展示欣賞，使幼兒在交流中共同提高。 幼兒的作品對于他們自己來說意義重大，所以教師要妥善處理幼兒的作品。而教師對于幼兒作品的重視、積累的行為，也正是對幼兒能力的肯定。教師處理幼兒作品的方式有多種：作為玩具使用、作為藝術(shù)品裝點環(huán)境，作為禮物送給朋友或者親人等?？傊褂變旱呐εc創(chuàng)造，體現(xiàn)出相應(yīng)的

13、價值。 6.肯定幼兒能力，合理地處理幼兒的作品。 主題二幼兒園手工活動案例分析 案例3-4 中班折紙?zhí)懋?1 小魚 一、活動目標（1）引導(dǎo)幼兒看折紙步驟圖，并能實踐。（2）通過折紙活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。 （3）通過故事情節(jié)，加強對幼兒分享意識的培養(yǎng)，使幼兒學會主動幫助別人。 二、活動準備： （1）海底世界掛圖、熱帶魚范品、大海的背景圖一張。 （2）水彩筆、膠棒，各種色紙。三、活動過程: （一）出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。（1）教師“小朋友，我們來看看這神秘的海底世界吧，這的景色美不美？”（教師出示海底世界掛圖）（2）“在大海里，有一條可愛的小魚也游過來了，她被眼前的美

14、景深深的吸引，這時，她想起了她的伙伴們，她多么希望他們也能立刻到這來欣賞這美麗的景色?。　?教師將范例貼到背景圖上，引導(dǎo)幼兒快樂要與他人分享)（3）“小朋友們愿不愿意幫助小魚把它的朋友找來呢?”(提問幼兒導(dǎo)入活動)（二）出示折紙步驟圖，學習折熱帶魚的方法。（1）回憶邊對邊，角對角的折法。師：要將正方形的紙變成三角形，我們該怎么折呢？（2）“在大海里，有一條可愛的小魚也游過來了，她被眼前的美景深深的吸引，這時，她想起了她的伙伴們，她多么希望他們也能立刻到這來欣賞這美麗的景色啊！”(教師將范例貼到背景圖上，引導(dǎo)幼兒快樂要與他人分享)（3）“小朋友們愿不愿意幫助小魚把它的朋友找來呢?”(提問幼兒導(dǎo)入

15、活動)（二）出示折紙步驟圖，學習折熱帶魚的方法。（1）回憶邊對邊，角對角的折法。師：要將正方形的紙變成三角形，我們該怎么折呢？（2）引導(dǎo)幼兒看圖示，調(diào)動幼兒的積極性。教師：小朋友看著圖你能折到哪一步呢？上面的箭頭是什么意思？（教師請看懂圖示的小朋友給大家示范并講解，教師給予指導(dǎo)）。（3）用彩筆裝飾小魚。教師：小魚折好了，讓我們給她添上眼睛和漂亮的花紋吧（用彩筆添畫眼睛與花紋。）（三） 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂）（1）鼓勵幼兒根據(jù)圖示折出小魚。（2）在裝飾小魚時，鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)作。（3）對活動中出現(xiàn)困難的幼兒教師要重點指導(dǎo)，并請動手能力強的幼兒主動幫助動手能力弱的幼兒完成作品。

16、小魚（四）展示作品，進行評價（1）鼓勵幼兒將折好的小魚貼在背景圖上。（2）引導(dǎo)幼兒進行互評。（3）教師點評。(引導(dǎo)幼兒從作品折的平整，添畫眼睛的位置，魚身上的花紋等方面進行評價)四、活動延伸：通過折疊小魚，讓幼兒對海底世界產(chǎn)生濃厚的興趣，并通過各種方式去了解海底的奧秘，增加科普知識。五、效果分析與反思：（1）本活動根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平來設(shè)計的，通過掛圖和故事導(dǎo)入提高幼兒的學習興趣，使幼兒主動參與到活動當中，能夠較順利的完成本節(jié)教學任務(wù)。（2）通過本節(jié)折紙活動，可以培養(yǎng)幼兒觀察能力和模仿能力，讓幼兒自己動手，通過手眼腦的相互協(xié)調(diào)，發(fā)展幼兒的空間思維能力和想象能力，從而達到促進幼兒身心全面發(fā)

17、展的目的。（3）在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒之間存在個體差異，教師應(yīng)注意對動手能力較強的孩子及時表揚，對于動手能力較差的孩子教師應(yīng)多鼓勵與幫助，并鼓勵幼兒之間互相幫助.對不同層次的幼兒提出不同的要求，最終達到讓所有的孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。 案例3-5 大班泥工活動02 果籃一、活動目標：（1）通過本科學習，探究超輕粘土的基本造型方法，引起幼兒對粘土制作的興趣。（2）學習用粘土做出各種水果的方法和步驟，并能制作出完整的作品，培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)造能力。（3）在制作出水果造型的基礎(chǔ)上讓幼兒突破常規(guī)思想，對水果造型進行大膽的想象和創(chuàng)造，讓作品變得更加生動。二、活動準備：(1)超輕粘土套裝。水果，教師范

18、品，毛絨玩具。(2)歌曲外婆的澎湖灣 果籃三、活動過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，播放歌曲，導(dǎo)入新課：（1）教師:“小朋友，今天有一位小客人要來我們這做客了，你們猜猜它是誰？”（引出毛絨玩具小兔子）。（2）“我們歡迎小兔子和我們一起欣賞一首好聽的歌曲”。（播放外婆的澎湖灣（3）“小兔子告訴老師，聽了這首歌，特別想外婆，她想請小朋友幫她做一個果籃去看望外婆，小朋友們愿意嗎？”（激發(fā)幼兒動手制作果籃的欲望） （二）出示水果范例，幼兒制作。（1）出示水果制作的步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶水果的制作方法。（團圓、壓扁、粘貼等技法）（2）重點強調(diào)水果葉子的制作方法。 (三)、探索籃子的做法。(1)請小朋友們?yōu)樗谱骰@子

19、，積極思考籃子的制作方法。(2)出示步驟圖，幼兒動手制作，教師指導(dǎo)。（教師強調(diào)新技法搓擰）(四)、作展示，教師評價 （1）鼓勵幼兒展示作品（幼兒手拿作品，排成一列邊唱歌邊展示作品）”。 （2）（引導(dǎo)幼兒從物體的細節(jié)部分評價作品） 3.教師點評四、活動延伸：鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，為水果添上表情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 五、效果分析與反思： 本活動是根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展水平來設(shè)計的，教師通過范例、故事導(dǎo)入引起幼兒興趣，使幼兒主動參與到活動當中。 在制作籃子的環(huán)節(jié)，通過讓幼兒觀察籃子的特征，鼓勵幼兒進行探索，培養(yǎng)幼兒積極思考的習慣。 在作品評比環(huán)節(jié)，讓幼兒自評、互評作品，能很好的培養(yǎng)幼兒的的自主學習能力和反思性學習能力。 案例3-6 小班手工剪紙03 棒棒糖樹一、活動目標：（1）學畫封閉的圓形，并能在教師的指導(dǎo)下將它撕下來。（2）可以將不同顏色、大小的圓形拼貼在一起形