1、 PAGE PAGE 124 小班德育活動教案40篇不打人正文（1）小班音樂游戲教案懂禮貌含反思活動設(shè)計背景小班幼兒才入園，許多孩子都沒有睡午覺的習(xí)慣。每次睡午覺都爭著上廁所。走路時發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說話。影響其他孩子睡覺。針對這種情況，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是靈機(jī)一動，設(shè)計了這個關(guān)于睡午覺題材的音樂游戲懂禮貌?；顒幽繕?biāo)1，讓幼兒學(xué)會用正確的方法唱歌。2，培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。3，通過做游戲，知道睡午覺要安靜，不能發(fā)出響聲。4，在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5，通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1，游戲時被老師拍頭的小花貓在交換位

2、置時不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。2，要根據(jù)唱歌的節(jié)奏進(jìn)行游戲?；顒訙?zhǔn)備小花貓頭飾若干小椅子活動過程1，先教小朋友學(xué)習(xí)懂禮貌這首歌。2，小朋友圍坐成一個圓圈雙手合掌作睡覺狀。老師唱歌。歌詞如下：小朋友睡午覺，幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪走路，進(jìn)屋誰也不知道。3，老師邊唱邊輕輕拍兩個小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起互相交換位置。走路時要悄悄的，不發(fā)出一點(diǎn)響聲。4，游戲繼續(xù)。教學(xué)反思1，活動中有的小朋友不能做到睡覺狀，總是扭過去扭過的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點(diǎn)急，就要批評孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的。要耐心引導(dǎo)孩子。2，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠及時反應(yīng)。需要

3、老師不斷提醒。3，孩子們在開始進(jìn)行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。4，孩子們在進(jìn)行游戲過后的當(dāng)天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原那種咚咚的聲音了。（2）小班社會活動教案講禮貌的好孩子含反思設(shè)計意圖：我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引導(dǎo)幼兒

4、體驗(yàn)、感悟、辨析、評價，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望?；顒幽繕?biāo)：1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準(zhǔn)備：1.排練情景表演去兔媽媽家做客(由配班教師和大班幼兒表演)。2.拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。3.活動

5、室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場景的圖片?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語1.觀看情景表演。師：今天兔媽媽請了好多小動物家里做客。請你們仔細(xì)看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀?小花貓說：是我。兔媽媽開門：請進(jìn)!小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚。小花貓接過魚說：謝謝!后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說對不起沒關(guān)系。最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說：

6、小老虎，我請你吃點(diǎn)心。小老虎接過兔媽媽給的點(diǎn)心也不說謝謝，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：我吃飽了。然后不和大家打招呼就走了。)2.交流、體驗(yàn)。師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?師：你覺得哪些小動物有禮貌?師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?幼：兔媽媽說了請進(jìn)請坐請吃小魚(肉骨頭等)。幼：小花貓(小狗/小熊)說了謝謝再見對不起沒關(guān)系。師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?幼：小動物們覺得很舒服。幼：小動物們都覺得心里甜甜的。幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?(教

7、案出自：快思老師)幼：兔媽媽的話里都用了請字。師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應(yīng)該怎樣呢?幼：要對兔媽媽有禮貌。師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說謝謝。幼：它走的時候不說再見。師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?幼：我們喜歡小花貓。幼：我們還喜歡小狗、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。幼：不喜歡小老虎，因?yàn)樗軟]禮貌。二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，

8、對嗎?師：下面我們一起看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。(看錄像片段一，教師旁白。)師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?幼：謝謝!(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。(幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程，

9、體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。)活動反思：本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的實(shí)際練習(xí),相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo),孩子們一定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。（3）小班社會活動教案寶寶有禮貌含反思活動設(shè)計背景希望通過這個活動讓引導(dǎo)我們小班的孩子做一個有禮貌的孩子。活動目標(biāo)1、通過活動使孩子們講禮貌的好習(xí)慣。2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會使用常用的禮貌用語?；顒訙?zhǔn)備布娃娃一個、電話一臺活動過程一、學(xué)會打招

10、呼1、帶布娃娃與孩子打招呼2、孩子與布娃娃打招呼3、出示詞語：您好、你好、早上好4、小結(jié)：告訴孩子與人見面時要有禮貌地打招呼5、拓展：與人分別時該怎么做?二、學(xué)習(xí)打電話1、教師示范接電話，提示孩子要用上你好、請問、再見等禮貌用語。2、孩子學(xué)習(xí)接電話3、孩子互相打電話三、學(xué)會感謝1、教師幫女孩子梳頭發(fā)2、引導(dǎo)孩子對老師說謝謝3、小結(jié)：告訴孩子在受到別人的幫助時要說謝謝，而面對別人對自己說謝謝時，應(yīng)該說不用謝。教學(xué)反思1、利用小朋友喜愛的布娃娃吸引孩子參與活動，孩子表現(xiàn)出了較高的參與熱情，在問候的時候聲音也很甜，不會像平時早上園向老師問好時一樣大喊。2、孩子們在互相打電話時，有的孩子缺少老師的提示

11、時就會一片茫然，所以這個時候應(yīng)該對個體多一些關(guān)注，及時幫助這些需要幫助的孩子。3、在學(xué)會感謝這一環(huán)節(jié)時，應(yīng)該再延伸一下，讓孩子知道什么時候該說謝謝。（4）小班上學(xué)期語言教案有禮貌的敲門聲【活動目標(biāo)】1、通過故事，使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問題。2、了解做客的禮儀知識，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。3、學(xué)習(xí)動詞：捶、踢、喊、敲。4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。【活動準(zhǔn)備】1、多媒體課件2、正確的禮貌行為及錯誤的禮貌行為圖片7張?！净顒舆^程實(shí)錄】一、開始部分1、談話導(dǎo)入：做客師：小朋友，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?，如果他們家的門是關(guān)著，你會怎么辦

12、？（敲門、按門鈴）2、師小結(jié)：小朋友想的辦法真好。我們看看小動物是怎樣做的？二、基本部分1、播放多媒體課件（1）這里有哪些小動物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）（2）他們想干什么？（3）師：天氣多好呀！小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們到小兔家門口。小兔家的門是怎樣的？（關(guān)著）。提問：小兔在不在家呢？幼答：（4）小動物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著往下看小動物是怎樣做的？2、逐一播放多媒體課件：了解小動物用什么方法解決問題的？師：小貓說：喵、喵、喵，我使勁把門捶，咚、咚、咚門沒有開；小羊說：咩、咩、咩，我用力把門踢。咚、咚、咚門沒有開；小鴨說：呷、呷、呷，我放開喉嚨大聲喊：小兔在家

13、嗎？門還是沒有開；提問：（1）小兔到底在不在家呢？（2）小貓是怎樣敲門的？（錘門）錘門的聲音大嗎？（很大聲）這么大聲錘門，會把門怎樣？（錘壞）小羊又是怎樣敲門的？小鴨呢？（3）幼兒學(xué)說動詞：錘門、踢門、大聲喊。（4）你們喜歡他們的敲門行為嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說出小動物們不禮貌的行為3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的？師：小雞說：嘰、嘰、嘰，我輕輕把門敲：小兔在家嗎？小兔高興地打開門說：你們好！小動物。我在家呢！小雞說：小兔，你好！小貓、小羊、小鴨生氣的說：為什么聽到我們的敲門聲不開門？小兔回答到：因?yàn)槲蚁肼牭接卸Y貌的敲門聲。小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。提問：（1）是誰敲開了小

14、兔家的門，（小雞）。為什么？（因?yàn)樾‰u是輕輕的、有禮貌的敲門）（2）幼兒模仿小雞輕輕敲門。（3）這些小動物，誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為？小結(jié)：這個故事告訴我們，到別人家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。三、情景游戲師設(shè)置場景讓幼兒到別人家做客，學(xué)習(xí)有禮貌的敲門。四、結(jié)束部分小結(jié)：今天小朋友學(xué)會了許多有禮貌的行為習(xí)慣，我們一起去分享給其他小朋友聽，好嗎？活動反思：這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強(qiáng)?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。（5）小班下學(xué)期社會文明教案人

15、人夸我有禮貌含反思活動背景：文明禮貌教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一，是幼兒園德育的基本內(nèi)容之一，是文明社會做人的起碼要求，是人類社會生活的共同行為準(zhǔn)則。我國是文明古國，有禮儀之邦的美譽(yù)，要把當(dāng)前的幼兒培養(yǎng)成21世紀(jì)的主人，應(yīng)當(dāng)從小就教育他們講文明、懂禮貌，要教育幼兒繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。在日常的活動中，我發(fā)現(xiàn)我們小班的孩子還不太會使用禮貌用語，特別是當(dāng)兩個小朋友發(fā)生糾紛的時候，還會有一些孩子不文明的語言脫口而出。為讓孩子學(xué)會正確使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語進(jìn)行交流，從小培養(yǎng)幼兒良好的文明行為，我根據(jù)小班好行為、好習(xí)慣德育活動，結(jié)合我園小班德育系列活動做個有禮貌的好寶寶，創(chuàng)造性地開展了這

16、堂德育活動課?；顒幽繕?biāo)：1、在游戲、表演等活動中，學(xué)會并正確使用日常禮貌用語。2、重點(diǎn)理解和掌握請這個禮貌用語的用法。3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。2、錄象片段、動畫課件。3、圖片等。德育活動課實(shí)錄：一、情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)禮貌用語。教師指導(dǎo)語：今天兔媽媽請了好多小動物家里做客。請我們小朋友好好看看，有哪些小動物？它們的表現(xiàn)怎么樣？內(nèi)容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗

17、都特別的有禮貌：進(jìn)門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當(dāng)主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點(diǎn)都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問好、離開時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀？小花貓說：是我。兔媽媽開門：請進(jìn)?。ㄖ攸c(diǎn)突出請）小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚，小花貓接過魚說：謝謝。下面依次是小熊、小狗出場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說：對不起、沒關(guān)系。最后是小老虎出場，要突出它不講禮貌。（幼兒全神貫注地觀看情景表演，看到小老虎出場不講禮貌時哈哈大笑）

18、師：有哪些小動物給兔媽媽過生日？幼1：有小貓。幼2：有小狗幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。師：你覺得哪些小動物有禮貌？幼1：小貓有禮貌。幼2：小狗有禮貌。幼3：小熊有禮貌。幼4：兔媽媽有禮貌。師：小朋友講得真好，那么它們說了哪些有禮貌的話？幼1：兔媽媽說了請進(jìn)、請坐、請吃東西。幼2：小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系。（這里教師可以采取集體表演和個別表演相結(jié)合的方法，讓幼兒表演部分內(nèi)容）師：剛才很多小朋友看到小老虎出場時都笑了，你們?yōu)槭裁匆δ?？?：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。幼2：兔媽媽給東西它吃的時候，不說謝謝。幼3：它走的時候不說再見。師：那么你們喜歡誰？為什么？幼1：我們喜歡小

19、貓。幼2：我們還喜歡小狗因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。自評：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目，教師和幼兒同臺表演，拉近了幼兒和教師之間的距離，給孩子營造了良好的心理氛圍，調(diào)動了孩子內(nèi)在的情感。個性鮮明的小動物形象，在視覺上讓幼兒辨別了是非。二、聯(lián)系生活、重點(diǎn)練習(xí)請字。師：小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌，姚老師也很喜歡它們，特別是兔媽媽真有禮貌，對每個孩子都說了一個請字，我們小朋友有沒有說過請字??？幼齊：說過。師：你什么時候?qū)φl說過？幼1：媽媽下班了，我請媽媽坐下，請媽媽喝水。幼2：客人到我家，我請客人坐下。師：你們真是有禮貌的好孩子！師：其實(shí)我們在生活中的許多地方都要說到請字，我們看一看電

20、視里的人是怎么說的？（幼兒津津有味地邊看邊和旁邊的幼兒交流）幼1：小朋友請大姐姐幫忙扣紐扣。幼2：老師請小朋友幫忙遞東西。幼3：小朋友請老師喝茶。幼4：小朋友請老師夾發(fā)夾。師：錄象里的小朋友都會用請，看！老師這兒有一本書，你們想看嗎？幼齊：想。師：那么怎樣對我說呢？幼：老師，請你把書借給我看看，好嗎？師：好的。幼：謝謝老師。師：不客氣。（請孩子上和老師表演。）自評：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，配以生活中的錄象片段，再現(xiàn)了生活中的場景，讓幼兒掌握了請字在生活中的廣泛運(yùn)用，教師不失時機(jī)，及時利用向教師借書這一活動情節(jié)，更加鞏固了幼兒對請字的理解和運(yùn)用。三、實(shí)踐體驗(yàn)、指導(dǎo)文明行為。師：我們小朋友真能

21、干，今天學(xué)會了很多的禮貌用語，可是電視里還有一些小朋友不會用，我們幫幫他們，好嗎？幼齊：好。（幼兒觀看錄象1）1）借榔頭。東東借榔頭，對陳爺爺說哎，榔頭在哪里？陳爺爺不理他。師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？幼1：因?yàn)闁|東沒有禮貌。幼2：東東不會說有禮貌的話。幼3：東東看見陳爺爺，不叫爺爺。師：小朋友快點(diǎn)教教東東應(yīng)該怎么說？幼：東東，你應(yīng)該這樣說：陳爺爺，請你借一把榔頭給我，好嗎？（請該小朋友上對著電視里的東東說。）師：東東聽了大家的話，真的這樣說了，看看這次他借到錘子了嗎？幼齊：借到了。（觀看東東借到榔頭的錄象。）師：我們再看一段錄象，幼兒觀看錄象22）玩游戲。小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞

22、了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實(shí)也很難過，但不知道說什么好。師：我們也幫幫丁丁，誰愿意教丁?。坑變簱屩f：我愿意。（請一幼兒上對著電視里的丁丁說）師：今天我們小朋友不僅自己學(xué)會了說禮貌用語，還會教別人學(xué)禮貌用語，真能干！姚老師要請大家欣賞一個藍(lán)貓的禮貌歌。（一邊觀看動畫課件一邊齊唱禮貌歌）小寶寶，有禮貌，見了老師問聲好，見了同學(xué)把手招自評：在這一環(huán)節(jié)中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過想辦法、幫幫他的形式，創(chuàng)造機(jī)會，讓幼兒上教一教電視里的小朋友怎樣運(yùn)用禮貌用語與人交往，使幼兒進(jìn)行自我教育的同時，還進(jìn)行了相互教育，充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗(yàn)。四、結(jié)伴表演、鞏固深化認(rèn)識。師：在我們的生活中

23、，孩子、大人都很講禮貌，姚老師把他們拍成了照片，請小朋友下位去看一看，和你的好朋友說一說、演一演，他們說的是什么禮貌用語？（幼兒自由下位，和同伴結(jié)伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表演。幼兒1：（用手指著自己）我做老師。幼兒2：那我做小朋友。幼兒1：（對幼兒2鞠躬）老師，您早！幼兒2：（對幼兒1鞠躬）小朋友早！幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。幼兒3：我踩了你的腳，對不起。幼兒4：沒關(guān)系。自評：教師給幼兒提供了自我活動的空間、自我展示的舞臺，讓每個幼兒都有機(jī)會各抒己見、與同伴合作表演，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，合作表演時不僅增強(qiáng)了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗(yàn)到了德育活動的無

24、限樂趣?；顒雍笥洠?、在接下的一段時間，我注意觀察、加強(qiáng)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們對文明禮貌用語產(chǎn)生了很大的興趣，我明顯地感到，會講禮貌用語的幼兒多了，特別對于小班的幼兒說，正確地使用請字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，因此，當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時，很多幼兒改變了過去向老師告狀的辦法，而是自己利用文明禮貌用語化解矛盾。2、幼兒的認(rèn)識是較漫長的過程,它需要親身體驗(yàn)才能真正認(rèn)識。平時我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小，對事物的模仿能力較強(qiáng)，在教育過程中，我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們在模仿中學(xué)習(xí)。3、德育活

25、動中，教師應(yīng)該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實(shí)想法，聯(lián)系生活中的實(shí)際問題，采取多種活動形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們在主動自覺有意義的情感體驗(yàn)與建構(gòu)活動中，促使他們在活動中發(fā)現(xiàn)，體會到文明禮貌語言的魅力，建構(gòu)了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動，從理解走向?qū)嵺`，在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。4、德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)考察，是一個發(fā)展變化的過程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)幼兒自身的內(nèi)應(yīng)力與道德情感則是另一回事。所以我個人覺得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場合，有時很難放開自己

26、，他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者，即使安排有幼兒在活動中發(fā)言、表演，所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么，我應(yīng)該做什么，有的并非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會達(dá)到很好的效果。其實(shí)，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此思品活動最講究的是隨機(jī)教育、個別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的，所以在平時的教育過程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)行教育，真正讓我們的德育工作落到實(shí)處，做到處處皆育人。教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程上課。但是整個活

27、動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（6）小班社會教案禮貌含反思設(shè)計意圖：我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點(diǎn)，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感悟、辨析、評價，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望。活動目標(biāo)：1.感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語。2.愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。3.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。4.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1.排練情景表演去兔媽

28、媽家做客(由配班教師和大班幼兒表演)。2.拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。3.活動室四周張貼幼兒進(jìn)園、離園、和同伴游戲等場景的圖片?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語1.觀看情景表演。師：今天兔媽媽請了好多小動物家里做客。請你們仔細(xì)看看有哪些小動物，它們的表現(xiàn)怎么樣。(表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀?小花貓說：是我。兔媽媽開門：請進(jìn)!小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌

29、子前說：請坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚。小花貓接過魚說：謝謝!后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說對不起沒關(guān)系。最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去，往椅子上一坐。兔媽媽說：小老虎，我請你吃點(diǎn)心。小老虎接過兔媽媽給的點(diǎn)心也不說謝謝，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：我吃飽了。然后不和大家打招呼就走了。)2.交流、體驗(yàn)。師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?師：你覺得哪些小動物有禮貌?師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?幼：兔媽媽說了請進(jìn)請坐請吃小魚(

30、肉骨頭等)。幼：小花貓(小狗/小熊)說了謝謝再見對不起沒關(guān)系。師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?幼：小動物們覺得很舒服。幼：小動物們都覺得心里甜甜的。幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?幼：兔媽媽的話里都用了請字。師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應(yīng)該怎樣呢?幼：要對兔媽媽有禮貌。師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說謝謝。

31、幼：它走的時候不說再見。師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?幼：我們喜歡小花貓。幼：我們還喜歡小狗、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。幼：不喜歡小老虎，因?yàn)樗軟]禮貌。二、聯(lián)系生活，運(yùn)用禮貌用語師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，對嗎?師：下面我們一起看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。(看錄像片段一，教師旁白。)師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應(yīng)該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?幼：謝謝!(依次播放其他三個錄

32、像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)三、結(jié)伴表演，鞏固深化認(rèn)識師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。(幼兒結(jié)伴講述、表演，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣。)教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。（7）小班主題教案禮貌歌含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)禮貌用語：你好，再見。并在老師的提醒下會正確使用。2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單

33、的歌表演。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓?；顒咏M織：1、教師通過講述故事有禮貌的小白兔，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的你好，再見等禮貌用語，引起幼兒興趣。師：剛才老師講的故事名字叫什么？你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！2、熟悉歌曲禮貌歌，并學(xué)會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。師：老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起聽聽看，請小朋友跟著音樂拍手，3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。唱你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比時，

34、左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱再見，再見，親愛的朋友，我們將再見時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。4、通過游戲，讓幼兒掌握你好再見禮貌用語的正確用法。師：我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！到了熊貓家我們怎么說？我們一起表演禮貌歌給熊貓看吧！我們該回家了，跟熊貓說什么？附故事：有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：你好熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：謝謝于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：我喜歡和你作朋友！小白兔向小熊貓招招手說：再見就回家了！教學(xué)反思：這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼

35、兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以我昨天遇到不開心的事情談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（8）小班社會領(lǐng)域教案有禮貌的小客人含反思【活動目標(biāo)】1、初步學(xué)會有禮貌地做小客人，掌握與人交往時常用的禮貌用語：請、您好、謝謝、再見。2、初步懂得一些做客人的簡單禮節(jié)。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。【活動準(zhǔn)備】情景表演做客（請配班老師表演），小兔、小貓的頭飾?！净顒舆^程】一、引起幼兒活動興趣。師：小朋友，今天請大家先看一段表演，大家要仔細(xì)看，看看里面有誰？他們在干什么？說了什么？二、欣賞情境表演做客。1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問：（1）這是誰的家呀？它在干什么？（2）誰做客

36、了？（3）它們都說了什么？做了什么？2、第二次欣賞表演。討論：（1）小貓是怎么敲門的？見了小兔說了什么？（2）小兔見客人了說了什么？做了什么？（3）小貓看見桌子上的圖書對小兔說了什么？（4）小貓要走了，臨走時對小兔說了什么？小結(jié)：今天，小朋友看了一段表演做客，知道去別人家做客時要有禮貌，見面時要會說您好，招待客人時要說請、謝謝，走時要說再見（練習(xí)一下），并且不隨便翻拿別人的東西。3、討論：平時你去別人家做客時，有哪些不對的地方？以后應(yīng)該怎么做？三、幼兒練習(xí)。1、請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表演，練習(xí)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語。2、請幼兒自愿到娃娃家作客。四、活動結(jié)束。老師小結(jié)幼兒游戲情況，鼓勵幼

37、兒以后作客時努力做有禮貌的小客人?！净顒友由臁?、建議家長帶領(lǐng)幼兒去親戚家、朋友家做客，讓幼兒練習(xí)做有禮貌的小客人。2、利用游戲時間組織幼兒表演。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。（9）小班音樂故事教案禮貌歌含反思活動設(shè)計背景現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里被視為掌上明珠，任性是孩子們共同的特征，不會寬容，自私自利，日常生活中缺少禮貌方面的教育，據(jù)此，我選擇禮貌歌，想通過教學(xué)讓孩子們了解到禮貌的重要性，同時也讓他們知道文明禮貌是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，只有有禮貌人和人之間才會跟融

38、洽的相處?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)禮貌用語：你好、再見，并在老師的提醒下會正確使用。2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會按節(jié)奏拍手，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力難點(diǎn)：根據(jù)兒歌進(jìn)行表演活動準(zhǔn)備在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓?；顒舆^程一、開始部分1、教師通過講述故事有禮貌的小白兔，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的你好、再見等禮貌用語，引起幼兒興趣。師：剛才老師講的故事名字叫什么?你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀?因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡二、教學(xué)過程1、熟悉歌曲禮

39、貌歌，并學(xué)會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。師：老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起聽聽看，請小朋友跟著音樂拍手。2、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。唱你好，你好，親愛的朋友，我們一起，快樂無比時，左右手握拳在胸前，它!大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱再見，再見，親愛的朋友，我們將再見時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。3、通過游戲，讓幼兒掌握你好、再見禮貌用語的正確用法。師：我們?nèi)バ茇埣易骺桶?到了熊貓家我們怎么說?我們一起表演禮貌歌給熊貓看吧!我們該回家了，跟熊貓說什么?附故事：有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：你好熊貓請

40、小白兔吃蘿卜，小白兔說：謝謝!于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：我喜歡和你作朋友!小白兔向小熊貓招招手說：再見!就回家了!附歌曲：1=c4/4禮貌歌編曲：岑肖5353|12231|3355-|3122-|你好你好親愛的朋友我們一起快樂無比5353|12231|5432|1|再見再見親愛的朋友我們將再見結(jié)束部分：小朋友們讓我們都做有禮貌的好孩子吧，教學(xué)結(jié)束。活動延伸：判斷圖片中做法的對與錯活動反思：整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)Э鞓?。教學(xué)反

41、思：整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)Э鞓?。?0）小班社會教案有禮貌含反思活動目標(biāo)：1.會說早上好再見等禮貌用語。2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動與人打招呼。3.提高幼兒思維的敏捷性。4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出?；顒訙?zhǔn)備：1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。2.教學(xué)掛圖有禮貌的雞寶寶。活動過程：一、觀察掛圖內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語。1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一，提問：早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什么?引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。2.觀察掛圖二提問：雞媽媽送

42、小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會說什么?引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。3.觀察掛圖三并提問：雞媽媽送小雞到小班門口，小雞看見了誰?它會說什么?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什么?引導(dǎo)幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。二、討論活動。教師引導(dǎo)幼兒說一說自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?三、角色游戲表演，練習(xí)主動打招呼。1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事，練習(xí)主動與人打招呼。2.游戲反復(fù)進(jìn)行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗(yàn)與人打招呼的快樂心情。四、交流經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒主動與人打招呼。1.你還會和誰打招呼

43、?你會怎樣打招呼?2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學(xué)會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶?；顒臃此迹哼@節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強(qiáng)?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。（11）小班社會實(shí)踐教案我們是有禮貌的小客人含反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。3、懂得要做一個有禮貌的客人。4、增強(qiáng)思維的靈活性。5、積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。活動準(zhǔn)備：1、活動場景一：去小鴨

44、家的路上。(有森林、小河、草地等)2、活動場景二：小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。5、幼兒有捉迷藏游戲的經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程：一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們?nèi)喐绺缃幼隹停敲丛蹅冏霾攀怯卸Y貌的小客人呢?2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：鴨哥哥你好!;鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：謝謝你，鴨哥哥。3、師：我們?nèi)喐绺缃幼隹瓦€要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢?(提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么?)根據(jù)幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。二

45、、師生一起出發(fā)去小鴨家。1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠(yuǎn)，大家一定要跟著媽媽走。，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出!3、大灰狼：咦?真奇怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢?唉，我又要餓肚子了!慢慢走下場。4、師：寶寶們快出，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領(lǐng)真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導(dǎo)幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運(yùn)用方位詞。)三、到小鴨家里。1、引導(dǎo)幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨

46、哥哥。2、鴨哥哥說：謝謝你們!我也給你們準(zhǔn)備了許多東西，請你們?nèi)フ乙徽野?(引導(dǎo)幼兒找東西，找到后說：謝謝你，鴨哥哥，我在找到了，再次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一定的方位詞。)四、小鴨小雞隨音樂小鴨小雞表演兩遍，結(jié)束。活動延伸：將頭飾放入表演角，在區(qū)域活動中，幼兒可以帶頭飾玩捉迷藏游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運(yùn)用一定的方位詞。活動反思：1、在講評環(huán)節(jié)中，教師的話過多，可以讓孩子們自己說說畫的是哪些小客人，它們愛吃什么食物，也可創(chuàng)造一個情境，以故事的形式讓孩子們自己講。讓孩子們一邊看著圖書一邊說故事，也可加入對話等等，突出價值。2、整個活動中總結(jié)性的語句太少，可以加入一些總結(jié)性的語句。（12）小班社

47、會教案寶寶有禮貌含反思活動目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會日常的禮貌用語。嘗試用較完整的話表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動準(zhǔn)備：1.背景知識：日常生活的禮貌用語。2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話（每組一個）活動與指導(dǎo)：1.導(dǎo)入活動。（1）出示木偶：小朋友，你們好！教師引導(dǎo)說：小木偶在問你們好，你們應(yīng)該說什么?。拷處煿膭钣變悍e極參與，和大家一起說禮貌用語（2）小木偶要走了，：小朋友，再見。小朋友們主動和小木偶再見。教師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。2.場景游戲：（1）鈴電話了，教師示范接電話：喂，您好，

48、再見。（2）鈴電話了。教師引導(dǎo)說：我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子接電話。找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒接電話。（3）分組游戲：相互打電話幼兒是否能說使用禮貌用語你好再見（4）特殊場景：鐺，鐺。另一名大班教師敲門。a.教師說：小朋友，你們好。小朋友：你好b.教師說：我想請小朋友到大班做客好嗎？征得幼兒同意。c.教師走時，幼兒主動問好說：老師再見。3.做客游戲：（1）教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。（2）活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：你好再見a.幼兒會主動運(yùn)用禮貌用語。b.是否積極參與交往。教學(xué)反思這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，

49、達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長逼也能主動和老師、同伴打招呼，愿意主動與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。（13）小班上學(xué)期社會教案幼兒園里走一走含反思活動目標(biāo)1.熟悉幼兒園的環(huán)境，知道保健室、食堂等場所的用途。2.會有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。3.產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感。4.大膽說出自己的理解。5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備設(shè)計好參觀線路，并與各部門提前聯(lián)系;相機(jī)?；顒舆^程1.通過提

50、問激發(fā)幼兒參觀幼兒園的興趣。你們每天吃的香香的飯是在哪做的?和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什么地方呢?我們一起起找一找吧。2.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，了解各部門和活動室的用途。每到一個地方，教師向幼兒介紹該地方的特點(diǎn)或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認(rèn)識一下保健老師，請保健老師給小朋友介紹他的工作，走到食堂，可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃點(diǎn)，讓身體長得棒棒的;走到大型玩具區(qū)，可以讓幼兒玩一玩，體驗(yàn)游戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達(dá)室每到一處，引導(dǎo)幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。3.教師播放在參觀過程中拍的照片。(1)你剛才看到了幼兒園的那些地方?看照片，回憶各個部門的名稱以

51、及用途。(2)你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?請幼兒字有講述，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。(3)見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的?提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。4.講評活動情況：表揚(yáng)認(rèn)真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒?；顒友由欤航Y(jié)合幼兒的日常活動隨時進(jìn)行。活動反思：這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動幼兒的積極性，使幼兒學(xué)會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強(qiáng)?？梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。（14）小班主題教案寶寶有禮貌含反思活動目標(biāo)通過活動使孩子們講禮貌的好習(xí)慣。幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會使用常用的禮貌用

52、語。活動準(zhǔn)備布娃娃一個、電話一臺活動過程一、學(xué)會打招呼1、帶布娃娃與孩子打招呼2、孩子與布娃娃打招呼3、出示詞語：您好、你好、早上好4、小結(jié)：告訴孩子與人見面時要有禮貌地打招呼5、拓展：與人分別時該怎么做？二、學(xué)習(xí)打電話1、教師示范接電話，提示孩子要用上你好、請問、再見等禮貌用語。2、孩子學(xué)習(xí)接電話3、孩子互相打電話三、學(xué)會感謝1、教師幫女孩子梳頭發(fā)2、引導(dǎo)孩子對老師說謝謝3、小結(jié)：告訴孩子在受到別人的幫助時要說謝謝，而面對別人對自己說謝謝時，應(yīng)該說不用謝。教學(xué)反思1、利用小朋友喜愛的布娃娃吸引孩子參與活動，孩子表現(xiàn)出了較高的參與熱情，在問候的時候聲音也很甜，不會像平時早上園向老師問好時一樣大

53、喊。2、孩子們在互相打電話時，有的孩子缺少老師的提示時就會一片茫然，所以這個時候應(yīng)該對個體多一些關(guān)注，及時幫助這些需要幫助的孩子。3、在學(xué)會感謝這一環(huán)節(jié)時，應(yīng)該再延伸一下，讓孩子知道什么時候該說謝謝。（15）小班教案主動見人打招呼含反思活動目標(biāo)：1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂。2.愿意與人主動打招呼，能大膽地說您好、再見等禮貌用語。3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。重難點(diǎn)：懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂。愿意與人主動打招呼，能大膽地說您好、再見等禮貌用語?；顒訙?zhǔn)備：好習(xí)慣寶寶貼畫?；顒舆^程：

54、一、開始部分：教師播放小羊的叫聲，激發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么小動物的叫聲？二、基本部分：1、聽完故事有禮貌的小山羊，學(xué)會說禮貌用語。教師：小山羊分別和誰打招呼？它是怎么說的？教師鼓勵幼兒說出打招呼的語句，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)說：您好、再見。教師引導(dǎo)幼兒說一說主動打招呼的好處。教師小結(jié)：主動向別人打招呼，會把好的心情帶給大家。2.師幼觀看動畫，知道主動打招呼是有禮貌的行為。教師：我們在路上見到認(rèn)識的人應(yīng)該怎樣做呢?幼兒觀看完動畫，教師啟發(fā)幼兒思考：教師：寶寶在路上遇到了誰？他是怎樣打招呼的？教師：李奶奶為什么夸寶寶？教師帶領(lǐng)幼兒討論多種打招呼的方式。教師小結(jié)：見到熟悉的人要主動打招呼，對別人提出的問

55、題，我們應(yīng)及時做出回應(yīng)。3.教師指導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)會向不同的人打招呼。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒自由觀察畫面。教師：寶寶在向誰打招呼呢？請幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的行為。4.玩找朋友的游戲，鼓勵幼兒主動、大膽地與同伴打招呼。教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法：根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動作。組織幼兒玩游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。幼兒自由表述游戲感受。三、結(jié)束部分：1.教師邊做動作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。遇見人笑瞇瞇彎彎腰問聲好人人夸我有禮貌2.誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。路遇長疾趨揖弟子規(guī)活動反思：通過本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育，從生活實(shí)際出發(fā)，從小養(yǎng)成見人主動問好的習(xí)慣，養(yǎng)成

56、良好的禮儀禮貌習(xí)慣，將會讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。（16）小班教案學(xué)做小客人活動目標(biāo)初步了解一些做客的簡單禮儀。體驗(yàn)游戲中當(dāng)文明小客人的快樂。在游戲中能正確使用禮貌用語你好謝謝再見。做文明小客人。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)在游戲中能正確使用禮貌用語你好謝謝再見。做文明小客人初步了解一些做客的簡單禮儀活動過程一、導(dǎo)入教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣（你們都到朋友家做過客嗎？）二、學(xué)習(xí)禮貌用語，初步了解一些做客的簡單禮儀（一）教師有感情的朗誦兒歌有禮貌的小客人，請幼兒說說兒歌里的小客人是怎么做的？（二）教師總結(jié)并鼓勵（三）教師創(chuàng)設(shè)做客情景，分

57、組讓幼兒進(jìn)行情景表演，體驗(yàn)做客的樂趣三、結(jié)束活動把學(xué)到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽附學(xué)做小客人我是小客人，我很有禮貌進(jìn)門先敲門，然后問聲好東西不亂翻，玩具輕輕放出門揮揮手，輕聲說再見（17）小班教案人人夸我有禮貌活動目標(biāo)：1、在游戲、表演等活動中，學(xué)會并正確使用日常禮貌用語。2、重點(diǎn)理解和掌握請這個禮貌用語的用法。3、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，以正確使用禮貌用語為榮。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：1、課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。2、錄象片段、動畫課件。3、圖片等?；顒舆^程：一、情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)禮貌用語。教師指導(dǎo)語：今天兔媽媽請了好多小動物家里做

58、客。請我們小朋友好好看看，有哪些小動物？它們的表現(xiàn)怎么樣？內(nèi)容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請小動物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進(jìn)門之前輕輕的敲門、主動向主人問好、當(dāng)主人給食物時說謝謝、離開之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點(diǎn)都沒有禮貌：使勁的敲門、不向主人問好、離開時不跟主人道別。小動物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：是誰呀？小花貓說：是我。兔媽媽開門：請進(jìn)?。ㄖ攸c(diǎn)突出請）小花貓說：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說：請坐。小花貓說：謝謝。兔媽媽說：小花貓，我請你吃小魚，小花貓接過魚說：謝謝。下面依次是小熊、小狗出

59、場。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說：對不起、沒關(guān)系。最后是小老虎出場，要突出它不講禮貌。（幼兒全神貫注地觀看情景表演，看到小老虎出場不講禮貌時哈哈大笑）師：有哪些小動物給兔媽媽過生日？幼1：有小貓。幼2：有小狗幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。師：你覺得哪些小動物有禮貌？幼1：小貓有禮貌。幼2：小狗有禮貌。幼3：小熊有禮貌。幼4：兔媽媽有禮貌。師：小朋友講得真好，那么它們說了哪些有禮貌的話？幼1：兔媽媽說了請進(jìn)、請坐、請吃東西。幼2：小動物說了謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系。（這里教師可以采取集體表演和個別表演相結(jié)合的方法，讓幼兒表演部分內(nèi)容）師：剛才很多小朋友看到小老虎出場時都笑了，

60、你們?yōu)槭裁匆δ?？?：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重。幼2：兔媽媽給東西它吃的時候，不說謝謝。幼3：它走的時候不說再見。師：那么你們喜歡誰？為什么？幼1：我們喜歡小貓。幼2：我們還喜歡小狗因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。自評：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目，教師和幼兒同臺表演，拉近了幼兒和教師之間的距離，給孩子營造了良好的心理氛圍，調(diào)動了孩子內(nèi)在的情感。個性鮮明的小動物形象，在視覺上讓幼兒辨別了是非。二、聯(lián)系生活、重點(diǎn)練習(xí)請字。師：小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌，姚老師也很喜歡它們，特別是兔媽媽真有禮貌，對每個孩子都說了一個請字，我們小朋友有沒有說過請字??？幼齊：說過。師：你什么時候?qū)φl說過？