1、二年級(jí)心理健康教案第一課 新學(xué)期開始了 教育目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2、了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。 導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。講授新課 教師以講故事的形式講解課文，然后講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。 教師：同學(xué)們，從王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不

2、移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺、刻苦，順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、課堂活動(dòng) 1、 議一議 教師在黑板上寫出三個(gè)問題： （1） 美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？ （2） 王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？ （3） 你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？ 教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。 目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。 2、畫一畫 教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1 號(hào)、白紙2 號(hào)及白紙3 號(hào)。 教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?1 號(hào)上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你

3、在白紙2 號(hào)上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙 3 號(hào)上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。 目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。 3、寫一寫 教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。 目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。 教師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫出你的具體做法。 4、處畫評(píng)價(jià)。 教師在黑板上掛出三幅畫。 教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)觀察和分析畫意，最后評(píng)說每幅畫。大家自由發(fā)言，說說- 畫一：蝸牛的目標(biāo) 畫二：母雞的目標(biāo) 畫三：青蛙的目標(biāo) 5、請(qǐng)你診斷 教師在教室前屏幕上打出一段故事，又

4、在黑板上掛出一張學(xué)習(xí)目標(biāo)診斷表。 教師：請(qǐng)一位同學(xué)把這段故事念一遍。 教師：請(qǐng)四位同學(xué)扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，并把自己所擔(dān)任角色的話念一遍。 教師：請(qǐng)角色扮演者到黑板前為你擔(dān)任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。 目的是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的運(yùn)用能力。 四、實(shí)踐指導(dǎo) 1、 演講比賽 教師將演講韙及要求寫到黑板上。 通過演講比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并檢查學(xué)生掌握本課知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用的情況。 2、 讀一讀 教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先讀一遍，然后請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍，最后大家默讀一遍。 目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方法用于實(shí)踐中。 五、教師總結(jié) 教師：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己

5、學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期 一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長(zhǎng)的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。 六、課外活動(dòng) 把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。第二課 我喜歡的課程活動(dòng)目的： 、了解學(xué)生對(duì)各門課程的學(xué)習(xí)興趣狀況，從而發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)成功或失敗的原因。 、通過討論，了解他人的興趣，增進(jìn)相互間的了解，以取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)他人之短。 活動(dòng)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生了解自已對(duì)各門課程的喜愛程度及造成喜愛與否的原因。 活動(dòng)難點(diǎn)： 針對(duì)學(xué)生對(duì)某門學(xué)科的厭惡情緒，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們

6、，你們喜歡上心理輔導(dǎo)課嗎？為什么？ 很多同學(xué)都能喜歡上心理輔導(dǎo)課，原因有各種各樣。那么，你們還喜歡什么課程呢？今天這節(jié)課，就要讓同學(xué)們來討論討論：你最喜歡的是哪門課程？為什么喜歡這門課程？ （板書：我喜歡的課程） 二、活動(dòng)與訓(xùn)練 同學(xué)們都知道，我們的課程中包括很多，例如：語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、自然、電腦、心理輔導(dǎo)等。 、小組討論： 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中討論：你喜歡什么課程，為什么？你不喜歡什么課程，為什么？并把它填寫在你們每人手中的紙上。 、全班討論、填表 、討論后交流： （教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)出喜歡的原因以及不喜歡的原因。然后依次板書） 不喜歡的原因： ）太難學(xué)，自已沒信心； ）

7、成績(jī)一直不好； ）不喜歡上課的老師； ）認(rèn)為學(xué)了沒用； 。 喜歡的原因： ）成績(jī)好； ）認(rèn)為學(xué)了有用； ）任課老師好； ）家長(zhǎng)抓得緊； 。 、教師小結(jié)： 剛才，同學(xué)們的交流非常好，說出大家的心里話，同學(xué)們也都了解了自已和其它同學(xué)對(duì)各門課程的喜愛程度以及喜愛與否的原因，這為老師在今后的課堂教學(xué)中提供了很好的參考意見。 、討論： 前幾天，老師在車上遇到這樣一件事情，有幾位同學(xué)在聊天時(shí)，老師無意間聽到這樣一段話：（出示課件）我們請(qǐng)一位同學(xué)來讀讀這段話： 明明：哎！每天都要上數(shù)學(xué)課，真是太沒勁了！反正我的成績(jī)也不好，怎么聽也沒用，而且對(duì)數(shù)學(xué)我是毫無興趣，所以，每次數(shù)學(xué)課我總要打磕睡時(shí)間過得挺慢的。 東

8、東：你可千萬不能這樣！正因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，所以更應(yīng)該認(rèn)真聽課，即使對(duì)某門課程不感興趣，也要努力培養(yǎng)興趣。雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)還可以，但我覺得還是不夠的，還需要加倍努力！ 請(qǐng)同學(xué)們討論討論，你們同意哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？為什么？ 、教師小結(jié)： 其實(shí)，喜歡不喜歡的主要原因就是對(duì)這些課程有沒有興趣。請(qǐng)同學(xué)們記住這句話：“興趣是最好的老師”（出示課件）有了興趣這一內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高；而對(duì)一門課程不感興趣，甚至厭惡，那就很難取得好的成績(jī)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，要努力培養(yǎng)對(duì)各門課程的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 、請(qǐng)你給圖中的同學(xué)出主意： 接下來，請(qǐng)同學(xué)們給圖中的小朋友出出主意，可以根據(jù)這節(jié)課你的體

9、會(huì)來講。（出示課件） 、小文最怕背課文怎么辦？ 、小輝不喜歡上寫字課，覺得太枯燥怎么辦？ ）誰來說說圖中的小朋友遇到什么困難？ ）同學(xué)們針對(duì)這兩幅圖給兩位小朋友出出主意。 ）小結(jié)： 大家都給小文、小輝出了不少主意，相信小文、小輝在大家的幫助下一定會(huì)喜歡上寫字課，愿意背課文了。 三、總結(jié)、延伸 今天，我們上了這堂心理輔導(dǎo)課后，了解了自已對(duì)各門課程的喜愛程度及原因。那么，聽了這么多同學(xué)的交流后，你們有什么感受呢？ 這次活動(dòng)最大的收獲是使我們知道了：當(dāng)我們對(duì)某些課程特別喜歡，就要努力把喜愛的課程學(xué)得更加出色；當(dāng)然，對(duì)于不喜歡的課程我們也要努力培養(yǎng)興趣，從而提高學(xué)習(xí)興趣。第三課 微笑是最美的語言活動(dòng)目

10、的 通過活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生具有良好的文明習(xí)慣。 人人爭(zhēng)做“禮儀小學(xué)生”。 活動(dòng)形式 小品表演、小組討論、寫一寫、畫一畫。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)文明禮貌的認(rèn)識(shí)。 難點(diǎn)：督促學(xué)生將文明禮貌知識(shí)融入平時(shí)的行為實(shí)踐中，養(yǎng)成文明的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 鉛畫紙、筆、小品表演和。 活動(dòng)過程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人的文明素質(zhì)要求更高了。因此，我們從小就要做一個(gè)文明人。今天，我們就來討論怎樣做個(gè)講文明、懂禮貌的“禮儀小學(xué)生”。 二、活動(dòng)與訓(xùn)練 小品表演：沖沖遲到 提示：認(rèn)真看看小品中的孩子做了些什么？ 小品簡(jiǎn)介： 時(shí)間：課堂上 人物：沖沖、老師和同學(xué)們 內(nèi)容：“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，隨著兩聲

11、清脆的上課*，同學(xué)們都靜靜地坐在位置上，老師站在講臺(tái)前，大家都準(zhǔn)備上課了。“呼”，教室門被踢開了，沖沖滿頭大汗地跑了進(jìn)來，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘著粗氣，一陣忙碌將自己的學(xué)習(xí)用品放好，老師和同學(xué)們都看著他。 討論交流：（以小組形式） 回憶一下，小品中沖沖是怎么做的？ 為什么老師和同學(xué)們都看著他？ 小結(jié)： 沖沖上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進(jìn)教室是很不禮貌的。可惜沖沖沒意識(shí)到，依然還弄出很多的響聲，破壞了整個(gè)教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學(xué)習(xí)。 小品表演：文文與剛剛 提示：仔細(xì)看看小品中的兩個(gè)孩子的一言一行。 小品簡(jiǎn)介： 時(shí)間：下午放學(xué)后。 人物：文文、剛剛、牛牛和他的爸爸。內(nèi)容：牛牛

12、生病沒來學(xué)校。下午放學(xué)后，他的兩個(gè)好朋友文文和剛剛一起去他家探望。開門的是牛牛的爸爸，“牛牛爸爸好”，文文很有禮貌地向牛牛爸爸打了一聲招呼，然后進(jìn)了門。可性急的剛剛已走到了牛牛的床前牛牛爸爸拿出水果招待他們，“蘋果我喜歡吃”，轉(zhuǎn)眼間，剛剛咬了一口蘋果。文文擺擺手不要，推辭不掉，就說“謝謝牛牛爸爸”，然后才接過蘋果。 討論交流：（以小組形式） 文文和剛剛，你們更喜歡哪一個(gè)？為什么？ 教師小結(jié)： 到他人家里訪問是一種禮儀性活動(dòng)。在訪問同學(xué)家時(shí)要注意文明禮貌，特別是要尊敬同學(xué)的家長(zhǎng)，就像小品中的文文，這樣才會(huì)被別人稱贊和喜歡。 訓(xùn)練： 請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，寫一寫或畫一畫心目中的“禮儀小學(xué)生“的形象，

13、并完成課本第76頁上的想想做做。 討論交流：（以小組形式） 請(qǐng)每個(gè)同學(xué)向本組同學(xué)介紹寫一寫或畫一畫的內(nèi)容。 各組選派代表向全班同學(xué)介紹寫一寫或畫一畫的內(nèi)容。 老師簡(jiǎn)要記錄學(xué)生所說的內(nèi)容，并給予適當(dāng)?shù)奶崾竞脱a(bǔ)充。 想想，自己要成為一個(gè)“禮儀小學(xué)生“，應(yīng)該怎樣去努力？ 總結(jié) 通過這節(jié)課，相信大家都明白了怎樣才是一個(gè)“禮儀小學(xué)生”。希望大家以后要有意識(shí)地培養(yǎng)自己做一個(gè)文明的小學(xué)生。的確，禮儀是人際交往中的“粘合劑”、“潤(rùn)滑油”，希望大家爭(zhēng)做一個(gè)人見人愛的禮儀小學(xué)生。 第四課 任性可不好教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個(gè)性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。教學(xué)重點(diǎn)：分組討論任性的害處

14、，使學(xué)生明確正確的做法。教學(xué)方法：以情境塑造（表演、錄相）采用負(fù)告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：1。錄相帶、幻燈片 2挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負(fù)責(zé)旁白。 一、導(dǎo)言 通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個(gè)性傾向性是由需要、動(dòng)機(jī)、興趣等構(gòu)成的，正確的需要?jiǎng)訖C(jī)、興趣、無疑對(duì)我們的成長(zhǎng)是有利的，但生活中也有一些錯(cuò)誤的傾向，需要我們?cè)诔砷L(zhǎng)中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)克服任性。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個(gè)性，從而使我們成為一個(gè)身心俱健的一代新人。 二、新授 1表演：任性的小女孩 旁白：這是一個(gè)星期日的上午，媽媽和女兒麗

15、麗正在屋里交談 媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？ 麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？ 媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！ 麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行！（麗麗越哭越厲害），后來索性坐到了地上。 旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。 三、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為） 下面請(qǐng)同學(xué)們討論： 1麗麗任性好不好？ 2麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答） 3劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對(duì)嗎？請(qǐng)你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。 4出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：

16、一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺(tái)，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”） 5指名回答老師剛才提出的問題。 劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（指名談?wù)劊?6下面請(qǐng)你判斷這些觀點(diǎn)是否正確，并說明理由（幻燈片出示） （1）任性長(zhǎng)期發(fā)展下去，就會(huì)使我們產(chǎn)生心理疾病。（） （2）媽媽不讓明明上學(xué)，明明非得要念書，這是任性。（） （3）對(duì)于合理的要求，我們要堅(jiān)持，這不是任性。（） 同學(xué)們判斷的很好，同時(shí)

17、，你們也認(rèn)清了任性的害處，下面請(qǐng)大家討論： 怎樣才能克服任性的缺點(diǎn)，使自己成為一名天真、活潑、身心健康的孩子？ （請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見） 四、小結(jié)： 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個(gè)性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長(zhǎng)，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長(zhǎng)，老師和同學(xué)都會(huì)很高興的。第五課 輕松課間活動(dòng)目的：使學(xué)生了解課間幾種常見的活動(dòng)形式，了解開展課間操活動(dòng)的基本規(guī)則；使學(xué)生正確地開展課間操活動(dòng)，玩得快樂，玩得安全，玩得有益；通過活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛自己，尊重他人

18、，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和良好的審美能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課前請(qǐng)學(xué)生痛痛快快地玩耍。2、搜集曾經(jīng)在課間玩耍時(shí)或者因?yàn)橥嫠６粝碌牟豢鞓返幕貞洝Ｋ?、活?dòng)過程：1、同學(xué)們，剛才老師目睹了你們?cè)谑彝馔嫠５目鞓飞碛?，現(xiàn)在從你們一張張快樂的笑臉上，我知道你們剛才一定玩得非常開心。你們都玩了些什么??？怎樣玩才快樂？（學(xué)生自由交流自己玩了什么）看到同學(xué)們玩得那么開心，老師想起了我小時(shí)候玩的一些有趣的游戲，你們想玩嗎？（教師推薦幾個(gè)童年時(shí)代玩的有趣、安全的游戲，介紹方法，學(xué)生熟悉游戲規(guī)則后讓學(xué)生以小組為單位選擇喜歡的游戲進(jìn)行玩耍）剛才老師推薦的游戲怎么樣??？有什么感受??？（學(xué)生暢談玩游戲的感受）2、然而并不是

19、所有的課間留下的記憶都是美好的，有時(shí)我們也會(huì)遇到一些不快樂的事情，是什么事呢？造成不快樂的原因是什么呢？（讓學(xué)生回憶不快樂的事情，全班分析原因，根據(jù)學(xué)生的回答，滲透這樣的課間活動(dòng)原則：安全第一）觀看一段錄像，畫面是：一個(gè)孩子因?yàn)檎n間玩耍過頭，忘了課前的準(zhǔn)備，上課才急急忙忙找所上科目的書，過一會(huì)兒又請(qǐng)假去上廁所?？戳诉@段錄像你有什么感受？（學(xué)生通過討論明白玩耍要適度，要掌握好時(shí)間，要做好下節(jié)課的準(zhǔn)備）3、的確，快樂的課間首先必須是安全的，同時(shí)又是有益身心，有利于學(xué)習(xí)的，只有這樣的活動(dòng)才是我們積極倡導(dǎo)的?？墒堑湍昙?jí)的一些小弟弟和小妹妹對(duì)此似乎還不是很清楚，老師這兒有一組低年級(jí)孩子活動(dòng)的畫面，請(qǐng)同學(xué)

20、們看看他們的活動(dòng)存在哪些問題？那么如何把這種正確的“快樂課間”的理念傳輸給他們呢，讓我們承擔(dān)“安全衛(wèi)士”的職責(zé)。請(qǐng)小組合作，采用你們喜歡的方式，設(shè)計(jì)一些宣傳語或者簡(jiǎn)筆畫，讓他們牢牢記住課間的規(guī)范。(小組合作設(shè)計(jì)、交流)同學(xué)們能設(shè)計(jì)出這么精彩的語言和圖畫，我相信在今后的生活中一定能做的更好。今天我們聊了快樂課間，其實(shí)只要我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們的每時(shí)每刻將都是快樂的。第六課 專心就能找到一、 教學(xué)目的：幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。二、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？

21、這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是學(xué)習(xí)要專注。（二） 學(xué)文明理（1） 教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。（2） （分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注？）（三） 學(xué)生活動(dòng)1、 說一說，討論后，找代表發(fā)言。吳義為什么成績(jī)不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識(shí)他沒有聽到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考。D、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫。請(qǐng)記住：課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途

22、徑，聽講時(shí)要努力排除干擾，自覺聽講。2、 走迷宮可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。3、 做一做根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn)，通過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí)，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行

23、為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來說，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老師在抄板書的時(shí)候，我們可以放松一下；教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。（四） 總結(jié)全課第七課 學(xué)會(huì)說“不”一、 檔案館出示圖片，生動(dòng)講述牛頓小時(shí)候的故事。偉大的科學(xué)家牛頓從小就對(duì)周圍的事物充滿了好奇。夜晚，看著天空，他會(huì)想到：月亮、星星為什么能持在天上呢？它們是運(yùn)動(dòng)著的，可為什么不要撞呢？看到蘋果熟了，掉到地上，他又會(huì)思考：為什么蘋果一定會(huì)掉向地面呢？就是這樣一個(gè)愛問為什么的牛頓，經(jīng)過不斷的研究探索，最后成為了一名偉大的科學(xué)家，為人類發(fā)展作出了巨大

24、的貢獻(xiàn)。二、 咨詢臺(tái)1、“為什么牛頓會(huì)成為一位偉大的科學(xué)家呢？”學(xué)生自由發(fā)言。-他從小善于觀察，喜歡提問，而且勤于思考，不斷探索。2、“你想學(xué)習(xí)得更好，變得更聰明嗎？那么就要學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)提問。”2、要想進(jìn)步就要先了解自己。4、做一做“心理小測(cè)試”然后告訴學(xué)生：如果你選擇的是“會(huì)”，那么你是一個(gè)好學(xué)善問的孩子，希望你能繼續(xù)這樣堅(jiān)持下去，在活動(dòng)和實(shí)踐中爭(zhēng)取做得更好。如果你選擇的是“不會(huì)”，也沒關(guān)系，跟著老師和同學(xué)在活動(dòng)和實(shí)踐中即去學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)自己尋找答案，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不小哦！三、 活動(dòng)區(qū)1、 用氣球現(xiàn)場(chǎng)做一次這個(gè)小實(shí)驗(yàn)（可教師做，也可點(diǎn)名讓同學(xué)來做），要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)環(huán)

25、節(jié)，然后讓學(xué)生自由提問，并將問題寫下來。-對(duì)能提出明確問題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。2、 分小組說一說，自己是否知道一些關(guān)于這方面的知識(shí)。3、 通過教師和學(xué)生共同的討論，小結(jié)：當(dāng)氣球在毛衣上磨擦后，就會(huì)獲得靜電。而兩只氣球都經(jīng)過了磨擦，所以帶有同一性質(zhì)的電荷，此時(shí)互相之間就會(huì)產(chǎn)生排斥力，因此兩只氣球分開。過一會(huì)兒，靜電就會(huì)消失，兩只氣球就又會(huì)恢復(fù)原狀了。四、 實(shí)踐園第八課 遇到困難要求助一、 教學(xué)目的：幫助學(xué)生掌握一些對(duì)待應(yīng)激事件的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。二、 教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入師：在現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，摔了一跤；有時(shí)外出迷路

26、等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是遇到危機(jī)要冷靜。（二） 學(xué)文明理1、 教師找同學(xué)讀一遍課文。2、 引導(dǎo)同學(xué)討論。小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會(huì)有什么樣的危險(xiǎn)？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合課文講清以下觀點(diǎn)：A、 遇到危機(jī)情況，不要慌張，要第十一課 認(rèn)識(shí)別人的臉（一）檔案館（2-4分鐘）中午上學(xué)時(shí)，小麗被一個(gè)騎車的人撞了一下，那個(gè)人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長(zhǎng)眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。小剛哼著歌進(jìn)了教室，他拿出書本和鉛筆準(zhǔn)備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛繼續(xù)向小麗借筆。小麗火

27、了，大聲對(duì)小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！”小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”（二）咨詢臺(tái)（5-8分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜?huì)從別人臉上的表情，知道別人當(dāng)時(shí)的心情，那么大家在一起時(shí)就能減少許多的誤會(huì)。你們會(huì)識(shí)別別人臉上的表情嗎？（三）活動(dòng)區(qū)（10-12分鐘）教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學(xué)生仔細(xì)觀察交流后，說出自己已能夠識(shí)別的人物表情。教師再讓學(xué)生在書上給人物的表情找出相對(duì)應(yīng)的情緒，并連線。（四）實(shí)踐園（13-15分鐘）1做一做學(xué)生對(duì)著小鏡子子學(xué)做不同的面部表情，小組成員互評(píng)，看誰模仿得最像。學(xué)生用所模仿的表情說一句配

28、合這種表情的話，學(xué)習(xí)感知?jiǎng)e人的情緒。2說一說課件分別展示4個(gè)情景畫面。學(xué)生通過觀察圖中人物處在當(dāng)時(shí)情景中的表情神態(tài)，猜測(cè)人物當(dāng)時(shí)的情緒。學(xué)生做出猜測(cè)后，如果理解是正確的，教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一枚“知心小天使”的徽標(biāo)。第九課 改改你的壞習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生健康、 科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程： 一、交待任務(wù)我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)

29、慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分 1看課堂劇小紅的三餐：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣？生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些？生答：師板書：師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎？你準(zhǔn)備怎樣改正？小結(jié)學(xué)法：

30、（略）2觀看課堂劇小明的分。（大意：）老師說今天的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：1小明這是一種什么壞習(xí)慣？ 2不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣？3還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣？4如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦？3觀看課堂劇：客人來了故事大意：張叔拿來一盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，

31、就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：1故事中小立有哪些壞習(xí)慣？ 2這是哪方面的壞習(xí)慣？3還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣？4如果你有打算怎么辦？用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答4說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。三、總結(jié)1問：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？2師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)：改改你的壞習(xí)慣不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食人際交往：欺騙老師、同學(xué)家庭生活：沒有禮貌課后小結(jié)：大家下定決心，要勇于

32、認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣，并下決心糾正， 就能不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。第十課 不做小拖拉教學(xué)要求： 1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?；顒?dòng)過程 活動(dòng)（一）-情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、電腦演示在這個(gè)

33、時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？4、教師總結(jié)。活動(dòng)（二）-小小故事會(huì)1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？3、故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)（三）-七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說一說，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？4、教師總結(jié)。

34、活動(dòng)（四）-小小討論會(huì)1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng) “農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是”第二課時(shí)活動(dòng)（五）-實(shí)踐體驗(yàn)1、涂色：看誰能在5分鐘之內(nèi)，又快又好地將打點(diǎn)的部分涂上你喜歡的顏色。2、展示成果：學(xué)生互相交流自己的作品。3、談感受：在涂色的過程中你有什么體會(huì)，可以在小組內(nèi)交流。4、教師總結(jié)?；顒?dòng)（六）-在情感中感悟。1、講一講，有誰知道寒號(hào)鳥的故事，請(qǐng)講給大家聽一聽。2、演一演：由小組推薦

35、或?qū)W生自薦上臺(tái)表演寒號(hào)鳥。3、說一說：寒號(hào)鳥為什么會(huì)凍死？4、讀一讀：播放多媒體課件，出示明日歌5、悟一悟：讀了這首明日歌你從中悟到了什么道理？活動(dòng)（七）-教你一招1、播放課件，出示做事專心，抓緊時(shí)間，東西要放在一定地方的實(shí)景。2、小組討論交流這樣做有什么好處？你平時(shí)是怎么做的？說說你的高招。3、教師總結(jié)?；顒?dòng)（八）-評(píng)選小能人1、小組交流，以小組為單位，同學(xué)之間相互交流自我評(píng)價(jià)表，看看誰的兔子多。2、數(shù)一數(shù)，在這一星期中，你在那幾方面做得好，數(shù)一數(shù)哪個(gè)項(xiàng)目的兔子多。3、頒獎(jiǎng)，給獲全能獎(jiǎng)、單項(xiàng)獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)小紅花。4、談體會(huì)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)勛鍪虏煌侠o自己帶來的好處。5、教師總結(jié)。活動(dòng)（九）-課后

36、延伸活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，過一段時(shí)間后，將評(píng)價(jià)表帶到班上交流。第十一課 學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣一、教學(xué)目的 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績(jī)。從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。二、教學(xué)過程1導(dǎo)入師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時(shí)候，原因是什么呢？這與我們每個(gè)人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢姡玫牧?xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣。2學(xué)文明理（1）教師通過放錄音，講檔案館里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然

37、后找代表進(jìn)行匯報(bào)。（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。3活動(dòng)明理（1）演一演通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn)，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)，不丟三落四，從小養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。熊妹妹是一個(gè)做事不認(rèn)真的人，比較馬虎，但她能知錯(cuò)就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點(diǎn)，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。（2）填一填教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵(lì) 子完整。目的

38、是使學(xué)生記住，只有辦事認(rèn)真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時(shí)，不拘于詞語的準(zhǔn)確，只要意思對(duì)就行。如：熊姐姐是一個(gè)辦事認(rèn)真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個(gè)辦事不認(rèn)真的人，但她能知錯(cuò)能改。4總結(jié)全課通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、文明禮貌的好習(xí)慣。第十二課 我有不同意見 一、檔案館 看圖，講述小高斯的故事。 杰出的德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯在上小學(xué)時(shí)，有一次老師給學(xué)生出了一道算術(shù)題。其他學(xué)生都模仿書本和老師所講方法，從頭到尾逐一相加，結(jié)果算得頭昏腦脹?？尚「咚箍剂艘幌?，列出了不同算法，很快將答數(shù)寫出來交給老師。老師大吃一驚，答數(shù)竟準(zhǔn)確無誤

39、。老師表揚(yáng)了聰明的小高斯。 二、咨詢臺(tái) 1、請(qǐng)學(xué)生說一說，小高斯大林為什么在很短的時(shí)間內(nèi)能解出答案來？ 他愛動(dòng)腦筋，能自己獨(dú)立思考；他不像別的同學(xué)那樣只會(huì)照書上和教師講的那樣做。 2、請(qǐng)同學(xué)們看一看咨詢臺(tái)中的“聰明秘訣”，這些都是高斯成功的原因，也是學(xué)習(xí)中不可缺少的重要因素。請(qǐng)學(xué)生們?cè)僬f一說、寫一寫在思考總是時(shí)還有哪些有效方法。 三、活動(dòng)區(qū) 1、 出示4幅圖片，提示學(xué)生：這些圖片可能是雞蛋、輪胎、太陽、啞鈴。 2、 請(qǐng)學(xué)生自由想像，可聯(lián)系回憶生活中的一些事物，將想到的答案都寫在書上，不僅要求數(shù)量多，還要求特征接近畫面。 3、 請(qǐng)學(xué)生說說自己的看法，老師進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。 4、 創(chuàng)編故事前提要求：故

40、事中要包含這5個(gè)詞語，順序可以顛倒，可以重復(fù)使用，要有一定的情節(jié)性，越離奇有趣越好。 5、 編好后，在小組內(nèi)講一講自己的故事。 6、 各小組中創(chuàng)編最新穎的故事在全班講述。 四、實(shí)踐園 1、 要求學(xué)生打破常規(guī)的習(xí)慣想法，只要能達(dá)到取球和過河的目的就行，鼓勵(lì)學(xué)生盡量想出更多的辦法。 2、 評(píng)一評(píng)誰的辦法最多？誰的辦法最獨(dú)特？ 3、 讀兒歌，幫助學(xué)生樹立起自信心。 4、教師總結(jié)：學(xué)習(xí)最主要靠自己，因此，我們要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不要做什么事都按老師和家長(zhǎng)教過的方法做。每個(gè)人的思維都不一樣，但要充滿自信，如果一旦對(duì)問題有了不同的看法，就要大膽地提出來，并進(jìn)行驗(yàn)證有許多問題會(huì)有多種方法解決，因此，我們產(chǎn)

41、決不能僅滿足于一種方法，要放開自己的思維，最大限度地發(fā)揮我們的才能。 第十三課 分享帶來快樂【活動(dòng)目的】 通過活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解，加深彼此之間的感情。 讓學(xué)生體會(huì)到人際分享的必要和快樂。 【活動(dòng)形式】 攝影展、討論、評(píng)論。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：把自己的歡樂與同學(xué)分享；同時(shí)也分享他人的愉悅。 難點(diǎn)：教師需把握住的氣氛，控制好時(shí)間。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 照片、鉛畫紙、筆、泡沫塑料板、圖釘（若干）。 【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入 我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，會(huì)遇到令自己開心、愉悅的事；也會(huì)遇到令自己痛苦、煩惱的事。今天，我們要把自己的歡樂拿出來，與大家分享。 二、活動(dòng)與訓(xùn)練 請(qǐng)同學(xué)們?cè)跉g樂的音樂伴奏下，在紙上

42、寫下自己認(rèn)為有生以來最喜歡、最高興的十件事。這十件事可以是大事，也可以是小事，但必須是自己真正感到高興的事。可以寫十件事也可以少寫幾件，只要認(rèn)為自己已寫完全了就可以。 以小組為單位，向小組成員訴說自己的“十大歡樂”。 討論交流：（以小組形式） 當(dāng)你在小組里向其他同學(xué)訴說你的開心事時(shí)，你說話的聲調(diào)、臉部表情中怎樣的？心里有什么感覺？ 當(dāng)你在聆聽其他同學(xué)訴說自己的歡樂時(shí)，心里又有什么感覺？ 小結(jié)： 從同學(xué)們的表情、神態(tài)、舉止上，老師可以感受到你們每個(gè)人都將自己的歡樂拿出與別人分享了，同時(shí)，每個(gè)同學(xué)也分享了別人的歡樂。老師我由哀地高興，因?yàn)槲乙苍诜窒泶蠹业臍g樂。 參觀攝影展： 請(qǐng)同學(xué)們將每個(gè)人帶來的

43、照片，用圖釘分別釘在四塊泡沫塑料板上。（按四個(gè)小隊(duì)分類） 現(xiàn)在教室前方有一個(gè)小小的攝影展了，展出的都要是同學(xué)們以前的歡樂的留影。下面請(qǐng)同學(xué)們先看一看攝影展。 討論交流：（以小組形式） 把自己的照片給大家看，有什么感受？ 與大家一起看別人的照片，有什么感受？ 完成課本第75頁上的做做想想。 三、總結(jié) 有人說“一份歡樂，兩人分享，就是兩份歡樂”，我們班上每一個(gè)人都要拿出自己的歡樂與大家分享，因此就有了今天這么多的歡樂，而且在歡樂中大家增進(jìn)了了解、加深了友誼。所以，為了我們生活得更快樂，讓我們更多地奉獻(xiàn)自己的歡樂給大家分享吧！第十四課 讓我來幫你主要目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際

44、交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理，能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。感受集體生活的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理，能主動(dòng)和伙伴們一起游戲。怎樣使學(xué)生主動(dòng)邀請(qǐng)那些不合群的學(xué)生一起參加活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：排演童話劇小兔菲菲音樂兒童圓舞曲，歌曲拍手歌。小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶頭飾。小紅旗5面，蘋果圖片10張1米左右的繩子。活動(dòng)過程導(dǎo)入 ： 你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！ 活動(dòng) ：（一）、教師談話引出兒童劇：你看，在美麗的

45、大森林里，有一群活潑可愛的小動(dòng)物。大家總是一起快樂的玩耍游戲兒童劇表演：小兔菲菲，音樂兒童圓舞曲。角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶場(chǎng)景：一片草地，四周有鮮花和野草，蝴蝶在飛舞，小動(dòng)物們?cè)诓莸厣细吲d的玩老鷹捉小雞的游戲。小兔：小白兔，長(zhǎng)白毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵向上翹，今天來到草地上，曬曬太陽多舒服。（左右看看，伸伸懶腰）小動(dòng)物們：（圍在小兔身邊）小兔，小兔，和我們一起玩老鷹捉小雞吧。小兔：這個(gè)游戲多沒意思??！小猴（做跳繩的動(dòng)作）：那我們來跳繩吧！小兔：我，我不會(huì)。小老虎：還是一起來踢足球吧，（飛起一腳）多帶勁呀！小兔：不行，不行！弄臟了衣服，回家媽媽要罵的。小動(dòng)物們：（七嘴八舌）唉，這也不行，那也不行，怎么辦呢？（大家無可奈何的離去）1、表演結(jié)束，老師引導(dǎo)：小兔菲菲為什么不和大家玩？2、根據(jù)學(xué)生的回答，老師歸納：哦，原來小兔是不愿意和大家玩，不會(huì)玩，媽媽也不讓他玩，其實(shí)我們可以猜到，小兔心里也一定會(huì)感到孤單難