1、Word - 50 -小班體育游戲教案小猴分桃反思1、小班體育嬉戲教案小猴分桃反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：展示貼絨圖片小猴和桃子，讓幼兒比較物體的多少，舉行分桃嬉戲。然后舉行貓抓老鼠嬉戲，熬煉幼兒的迅速跑的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用重疊法比較兩組物體的多少。2、找出一組物體多出的部分。3、從左至右擺放物體。4、熬煉幼兒迅速跑的能力。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。2、貼絨卡片：小猴4個(gè)，桃子 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人?；顒?dòng)過(guò)程：l、展示貼絨圖片小猴和桃子，說(shuō)：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1

2、個(gè)桃子，小伴侶看看，是小猴多，還是桃子多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的?”老師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注重教師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面，每放個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)桃子?！辈⒆層變鹤⒅乩蠋熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，猴子和桃子哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注重手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!將多的拿出來(lái)給大家看。3、嬉戲：貓抓老鼠。給幼兒戴

3、上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠繞著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓快速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。注重：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩嬉戲時(shí)老鼠比貓多一只。活動(dòng)反思：利用嬉戲活動(dòng)，幼兒把握了比較兩組物體多少的辦法，并且熬煉了迅速跑的能力。2、小班體育嬉戲小猴分桃教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：展示貼絨圖片小猴和桃子，讓幼兒比較物體的多少，舉行分桃嬉戲。然后舉行貓抓老鼠嬉戲，熬煉幼兒的迅速跑的能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、用重疊法比較兩組物體的多少。2、找出一組物體多出的部分。3、從左至右擺放物體。4、熬煉幼兒迅速跑的能力。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與

4、伙伴一起嬉戲?；顒?dòng)預(yù)備：1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。2、貼絨卡片：小猴4個(gè)，桃子 3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人?；顒?dòng)過(guò)程：l、展示貼絨圖片小猴和桃子，說(shuō)：我們給小猴分桃子吃，1只小猴只能分1個(gè)桃子，小伴侶看看，是小猴多，還是桃子多?待幼兒回答后，問(wèn)幼兒：“你是怎么知道的?”老師在貼絨板上示范：將猴子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注重教師是怎樣擺放猴子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將桃子逐個(gè)放在兔子上面，每放個(gè)，說(shuō)一聲：“給你一個(gè)桃子?！辈⒆層變鹤⒅乩蠋熓謩?dòng)作的方向，問(wèn)幼兒，猴子和桃子哪個(gè)多，哪個(gè)少?請(qǐng)把多余的拿出來(lái)。2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，

5、看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多?然后逐將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注重手的擺放方向)說(shuō)出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少?將多的拿出來(lái)給大家看。3、嬉戲：貓抓老鼠。給幼兒戴上頭飾，音樂(lè)響，每4只貓、3只老鼠繞著圓圈跳舞。音樂(lè)一停，每只貓快速抓住一只老鼠，然后說(shuō)出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來(lái)。注重：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng);重新玩嬉戲時(shí)老鼠比貓多一只。活動(dòng)反思：利用嬉戲活動(dòng)，幼兒把握了比較兩組物體多少的辦法，并且熬煉了迅速跑的能力。3、小班體育嬉戲活動(dòng)小猴擊鼓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓嬉戲，把握嬉戲規(guī)章。2、練習(xí)躲閃，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性。3、

6、初步增加幼兒合作意識(shí)。4、樂(lè)于參加體育嬉戲，體悟嬉戲的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：1、聽(tīng)音樂(lè)做猴操上肢、體側(cè)、下蹲、跳動(dòng)2、自由戲耍鼓舞小猴在草地上自由戲耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。3、合作嬉戲：要求：兩只小猴做伴侶共同嬉戲(幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車(chē)、翻滾、蹺蹺板等嬉戲)二、基本部分：講解嬉戲名稱(chēng)及嬉戲規(guī)章“今日，猴媽媽想和你們玩?zhèn)€新嬉戲，嬉戲的名字叫小猴擊鼓1、規(guī)章：(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個(gè)好伴侶面向面站好，不能讓別人擊鼓，看誰(shuí)能先拍響別人的鼓(2)不能用手拉別人。2、集體試試3、請(qǐng)兩只小猴示范躲閃跑、不能讓別人拍到的情形4、幼兒再次嬉戲三、

7、結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)，自由做放松動(dòng)作。活動(dòng)反思：利用創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，不斷使情節(jié)得以深化，逐步提升動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬裕、開(kāi)心的環(huán)境中戲耍、試試、探究、總結(jié)，從而把握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。4、小班體育嬉戲活動(dòng)小猴送禮(推車(chē))教案反思嬉戲目標(biāo)1、感觸推小車(chē)帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)推小型三輪車(chē)。3、把握推小型車(chē)的技能，基本能控制小車(chē)。4、增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。5、喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。嬉戲預(yù)備手推車(chē)4輛嬉戲玩法1、幼兒先跟著“猴姐姐”聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作，到猴山上采桃子。2、猴姐姐告知小猴子們，小白兔媽媽病了，我們把采到的桃子用小型三輪車(chē)裝好

8、推倒小白兔家送給小白兔媽媽。3、猴姐姐做示范動(dòng)作，并提示幼兒要注重的問(wèn)題。4、幼兒舉行嬉戲。嬉戲重點(diǎn)1、提示幼兒不要推擠、排好隊(duì)、不爭(zhēng)搶。2、提醒幼兒如何控制好小車(chē)。嬉戲反思囫圇活動(dòng)中孩子們的參加性還比較強(qiáng)， 比較圓滿之處就是，有的幼兒在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，有時(shí)候很想表述自己的主意，但是他們都沒(méi)能說(shuō)出自己的主意，對(duì)于這類(lèi)的孩子，在今后的活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，老師要多多關(guān)注，多給他們表述自己主意的機(jī)會(huì)。5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小猴賣(mài)桃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解減法的含義，把握5以?xún)?nèi)數(shù)的減法運(yùn)算。2、對(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題感愛(ài)好，學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題。3、進(jìn)展語(yǔ)言表述能力和規(guī)律思維能力。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)

9、活動(dòng)的樂(lè)趣。5、讓幼兒懂得容易的數(shù)學(xué)道理?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)課件、一元人民幣、購(gòu)物籃、糖果、水果若干、算是卡片若干?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道減法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，理解減法的含義?；顒?dòng)難點(diǎn)：自編5以?xún)?nèi)數(shù)的減法應(yīng)用題?；顒?dòng)過(guò)程：1、師幼問(wèn)好2、問(wèn)答嬉戲復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加法。1+1=? 2+2=?2+3=? 1+4=?老師小結(jié)：孩子們真厲害啊!剛剛我們算的都是加法題，今日于教師和小伴侶一起學(xué)習(xí)減法題。3、小猴賣(mài)桃引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)2-4的減法，理解減法的含義，學(xué)習(xí)創(chuàng)編應(yīng)用題。(1)展示課件，學(xué)習(xí)2的減法。師：猴媽媽有三個(gè)猴寶寶。老大拿了兩個(gè)桃子到市場(chǎng)上去賣(mài)，賣(mài)掉了一個(gè)，老大還剩下幾個(gè)桃子?(一個(gè))。師：小猴子的

10、桃子比本來(lái)的多了還是少了?(少了)。老師小結(jié)：像這種，變少了的題，就要用減法來(lái)計(jì)算。(2)老師引領(lǐng)幼兒試試創(chuàng)編應(yīng)用題，并解答。師：誰(shuí)可以用自己的話，把大猴子賣(mài)桃子的事情說(shuō)一遍?師：最后剩下幾個(gè)，不要告知大家，把大猴子賣(mài)桃子的事情編成一個(gè)問(wèn)題，考考大家。誰(shuí)可以?師：在小籃子里有無(wú)數(shù)算式，請(qǐng)你找出能解答這個(gè)問(wèn)題的算式，擺在桌子上。(3)用同樣的辦法學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)和4以?xún)?nèi)數(shù)的減法，并試試創(chuàng)編應(yīng)用題、解答。5、嬉戲“愉快購(gòu)物”。(1)幼兒分組，介紹嬉戲規(guī)章。師：購(gòu)物組小伴侶每人有5元錢(qián)，超市組小伴侶每人有5件商品。每一元錢(qián)可以買(mǎi)到一件商品。購(gòu)物組的小伴侶要用錢(qián)買(mǎi)商品，但是不能把錢(qián)都花光。超市組的小伴侶要賣(mài)

11、商品，但不能把商品都賣(mài)光。幼兒購(gòu)物，老師指導(dǎo)。(2)幼兒介紹自己購(gòu)物和出售狀況，并創(chuàng)編應(yīng)用題和解答。師：購(gòu)物組(超市組)小伴侶，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的購(gòu)物(出售)狀況?可以把它變成一個(gè)問(wèn)題考考超市組(購(gòu)物組)的小伴侶嗎?師：超市組(購(gòu)物組)的小伴侶可以解答嗎?(3)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺(jué)互補(bǔ)邏輯。師：這里是小伴侶購(gòu)物和出售的算式題。請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，四個(gè)算式的減數(shù)有什么邏輯?得數(shù)有什么邏輯?老師小結(jié)：減數(shù)越來(lái)越大，得數(shù)越來(lái)越小。這就是算式中的互補(bǔ)邏輯。6、結(jié)束活動(dòng)師：剛才小伴侶用錢(qián)買(mǎi)的商品。錢(qián)上面有無(wú)數(shù)細(xì)菌，活動(dòng)結(jié)束了，咱們和評(píng)委教師說(shuō)再見(jiàn)，回活動(dòng)室洗洗手?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幼兒閱讀幼兒用書(shū)，鞏固練習(xí)?；顒?dòng)反思：通過(guò)這

12、次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的迅速能力和集體合作能力，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活。假如我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面舉行嬉戲。這節(jié)課上幼兒的樂(lè)觀性很好還有很好的協(xié)作這節(jié)課的完成。6、小班美術(shù)活動(dòng)水墨畫(huà)小猴吃桃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)的愛(ài)好。2、能用宣紙大膽作畫(huà)，把握畫(huà)水墨畫(huà)小猴的基本辦法。3、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫(huà)小猴吃桃的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤(pán)、摸布、墊板等活動(dòng)過(guò)程：1、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入活動(dòng)。 一物像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手，善于仿照人動(dòng)作，家中沒(méi)有山中有。(打一

13、動(dòng)物)2、觀察課件，激活幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好。(1)、小猴在干什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照。(2)、小猴還會(huì)干什么?爬樹(shù)、撓癢、吃東西等。(3)、小伴侶想一想小猴拿桃會(huì)是什么樣的動(dòng)作?幼兒分組自由研究，并選出代表仿照。3、畫(huà)小猴吃桃(1)、展示步驟示范圖，引領(lǐng)幼兒觀看。大家認(rèn)真看，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的色彩一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點(diǎn)?(2)、學(xué)說(shuō)兒歌畫(huà)這幅畫(huà)還有小兒歌呢。大家仔細(xì)聽(tīng)：濕墨半圓畫(huà)猴頭，中鋒弧線畫(huà)猴臉，濃墨一點(diǎn)耳半圓，一點(diǎn)一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順?lè)瀹?huà)出猴四肢，再畫(huà)瘦長(zhǎng)猴尾巴，最后桃子手中拿。(3)、幼兒繪畫(huà)引領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊繪畫(huà)，提示幼兒握筆姿態(tài)，訂

14、正錯(cuò)誤。注重畫(huà)面的布局，以及繪畫(huà)衛(wèi)生。4、作品出示，互相觀賞評(píng)價(jià)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：引領(lǐng)幼兒在繪畫(huà)區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。附：握筆兒歌小小毛筆手中拿，拇指、食指捏的緊，中指輕輕靠上來(lái)，無(wú)名指、小指別掉隊(duì)，手中好似握雞蛋，記住筆桿要垂直?；顒?dòng)反思：利用對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)發(fā)覺(jué)自己的能力，建立起大膽制造的信念，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種制造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體味勝利。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴制造不單能受到大家的敬重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。7、小班體育活動(dòng)小猴擊鼓教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、以生動(dòng)的嬉戲情節(jié)吸引幼兒，激活幼兒樂(lè)觀參加體育活動(dòng)的愛(ài)

15、好。2、引領(lǐng)幼兒在多次試試的基礎(chǔ)上發(fā)覺(jué)鉆的平安、快捷辦法正面鉆。3、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容?！净顒?dòng)預(yù)備】拱形門(mén)六個(gè)(布置成山洞狀)，懸掛桃子若干，小籃子三個(gè)，幼兒小猴子頭套、尾巴若干，音樂(lè)磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)頭部分陪同歡歡樂(lè)曲，老師扮猴媽媽帶猴寶寶出來(lái)玩，猴媽媽?zhuān)骸昂飳殞殏?，今日天氣真好，跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍?！币魳?lè)中，幼兒自由做扭、撓、爬、跳等仿照小猴子的動(dòng)作舉行熱身活動(dòng)。二、基本部分1、幼兒多次試試、體悟，發(fā)覺(jué)正面鉆動(dòng)作。猴媽媽手指遠(yuǎn)處懸掛的桃子說(shuō)：“猴寶寶看，山那邊有許多桃子，我們?nèi)フ恍┨易映浴?/p>

16、”猴媽媽帶猴寶寶在去的路上碰到山洞：“哎呀，這里有許多山洞，猴寶寶知道怎么過(guò)山洞嗎?”A、猴寶寶試試用自己的辦法過(guò)山洞。猴媽媽在猴寶寶試試過(guò)山洞后提問(wèn)：“猴寶寶們，你們都是怎么過(guò)山洞的?”(幼兒回答自己過(guò)山洞的辦法一一爬過(guò)去、鉆過(guò)去、蹲著走過(guò)去)B、幼兒利用再次試試和比較，發(fā)覺(jué)正面鉆是利用山洞快捷、平安的辦法。猴媽媽?zhuān)骸昂飳殞氝^(guò)山洞的辦法無(wú)數(shù)，有些爬、有些鉆，有些走，可是誰(shuí)的辦法是又快又平安呢?請(qǐng)猴寶寶再去嘗試?！焙飳殞毞殖蓛山M，一組過(guò)山洞，一組觀看，分離找找哪種過(guò)山洞的辦法又快又平安。猴媽媽?zhuān)骸昂飳殞氄f(shuō)說(shuō)誰(shuí)過(guò)山洞的辦法又快又平安?”“他是怎么過(guò)山洞的?”(幼兒發(fā)覺(jué)正面彎腰鉆山洞的辦法比較快。

17、)C、請(qǐng)動(dòng)作精確的猴寶寶示范正面鉆的動(dòng)作，猴媽媽舉行語(yǔ)言指導(dǎo)。猴媽媽?zhuān)骸拔覀冋?qǐng)這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦，他們面向山洞彎下腰，低下頭，輕輕一鉆就過(guò)山洞了，真的是又快又平安。”D、猴寶寶試試用正面鉆的辦法鉆過(guò)山洞。猴媽媽?zhuān)骸艾F(xiàn)在我們一起鉆過(guò)山洞去摘桃子，再鉆回來(lái)把桃子送回家，好嗎?”2、猴寶寶鉆過(guò)山洞摘下桃子，并再次用正面鉆的動(dòng)作鉆過(guò)山洞把桃子放到小籃子中。3、幼兒完整舉行嬉戲兩次。三、結(jié)束部分1、小結(jié)嬉戲狀況：“猴寶寶今日找到了過(guò)山洞的好辦法，又快又平安地鉆過(guò)山洞摘了無(wú)數(shù)桃子，你們可真棒?！?、復(fù)習(xí)體育嬉戲：捉尾巴、老貓睡覺(jué)醒不了。教學(xué)反思：此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕

18、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。8、小班嬉戲活動(dòng)教案：小猴擊鼓教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓嬉戲，把握嬉戲規(guī)章。2、練習(xí)躲閃，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性。3、初步增加幼兒合作意識(shí)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)增加幼兒合作意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備音樂(lè)、小車(chē)、翻滾、蹺蹺板?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分：1、聽(tīng)音樂(lè)做猴操。上肢、體側(cè)、下蹲、跳動(dòng)。2、自由戲耍鼓舞小猴在草地

19、上自由戲耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。3、合作嬉戲：要求：兩只小猴做伴侶共同嬉戲。(幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車(chē)、翻滾、蹺蹺板等嬉戲)二、基本部分：1、講解嬉戲名稱(chēng)及嬉戲規(guī)章“今日，猴媽媽還想和你們玩?zhèn)€新嬉戲，嬉戲的名字叫“小猴擊鼓”。1、規(guī)章：(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個(gè)好伴侶面向面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰(shuí)能先拍響別人的鼓。(2)不能用手拉別人2、集體試試3、請(qǐng)兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。4、幼兒再次嬉戲三、 結(jié)束部分：幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由做放松動(dòng)作。教學(xué)反思小班孩子天真、可愛(ài)。假如用命令式或較直接的言語(yǔ)指導(dǎo)，他們往往難以接受?；顒?dòng)中我就舉行擬人化語(yǔ)言，幼兒感到自然親切，也就樂(lè)意

20、去試試 ?；顒?dòng)開(kāi)頭我讓他們聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)吸引了孩子們的愛(ài)好，孩子們?cè)陂_(kāi)頭玩時(shí)十分愉快投入。在活動(dòng)過(guò)程中有人出手太重弄疼其他寶寶，不按要求來(lái)玩，我就停止了嬉戲，教他們正確的玩法。9、小班嬉戲小猴摘桃子教案反思目標(biāo)：1、練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。2、愛(ài)慕參與體育活動(dòng)，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人配合，提升團(tuán)結(jié)配合能力。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣。環(huán)境材料：鉆圈4個(gè)，膠圈16個(gè)，線圈16個(gè)，掛起來(lái)的桃子若干。活動(dòng)過(guò)程：1、小猴去摘桃的時(shí)候必需鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小土坑，繞過(guò)一片小樹(shù)林。2、小猴來(lái)到桃樹(shù)下摘桃的時(shí)候必需屈膝蹬地跳起才干摘到桃子。

21、指導(dǎo)：1、提醒幼兒摘桃子的時(shí)候必需兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。2、小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò)，不要碰倒鉆圈;跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳。教學(xué)反思：嬉戲是一種符合幼兒身心進(jìn)展需要的歡樂(lè)而自主的活動(dòng)，能給幼兒帶來(lái)開(kāi)心的心情體悟，提升幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育嬉戲中的嬉戲規(guī)章能夠約束幼兒的行為，幼兒在嬉戲中能夠形成與伙伴商議、合作、交往的閱歷，同時(shí)形成基本的規(guī)章意識(shí)。在體育嬉戲中假如我們掌握好教導(dǎo)策略，適時(shí)、相宜、適度地支持與引領(lǐng)幼兒的探究行為，不僅能增進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增加，還能進(jìn)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感，把握最基本的社

22、會(huì)行為規(guī)范，增進(jìn)幼兒身心的和睦進(jìn)展，為幼兒適應(yīng)將來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。10、小班音樂(lè)嬉戲小猴與鱷魚(yú)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在樂(lè)曲情節(jié)提醒中初步學(xué)玩小猴與鱷魚(yú)的嬉戲。2、體悟“鱷魚(yú)來(lái)了”時(shí)的緊急感和“鱷魚(yú)走了”后的輕松、歡愉感。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、在活動(dòng)中幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)預(yù)備：1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的閱歷。2、小椅子圍成大馬蹄形、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚(yú)手偶、樹(shù)木等布景?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用手偶嬉戲，引領(lǐng)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。1、師：小伴侶們，看，我這里有

23、幾只小猴子，今日他們要去蕩秋千，在蕩秋千的時(shí)候會(huì)碰到什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看。2、老師一邊清歌唱曲，一邊演示手偶。3、用提問(wèn)+敘述的方式引領(lǐng)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及嬉戲要求：(1)、師：有幾只小猴在蕩秋千?它們是怎樣蕩的?伸出手指，把你們的小猴也預(yù)備好，我們一起尾隨音樂(lè)節(jié)奏蕩秋千。(2)、師：小猴們高興奮興蕩著秋千，呀，誰(shuí)來(lái)了?(3)、師：鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了小猴們要怎么辦?(4)、師：那小猴又是在歌曲唱到那句時(shí)跑出來(lái)玩的呀?二、邀請(qǐng)幼兒一起玩嬉戲1、老師引導(dǎo)幼兒一起玩第一次嬉戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。師：現(xiàn)在我想要邀請(qǐng)你們的小猴跟我一起玩蕩秋千，玩的時(shí)候要注重，鱷魚(yú)來(lái)了就要趕快怎樣

24、?對(duì)，一定要把你的小猴藏好，只要不發(fā)出聲音，就不會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)覺(jué)。好，先請(qǐng)出你們的第一只小猴。2、引發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。(1)、師：我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千，現(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。(老師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)(2)、師：我的其次只小猴也想換一個(gè)地方蕩秋千。你們說(shuō)，到我身體的那個(gè)地方蕩秋千?(老師挑選一個(gè)幼兒說(shuō)的部位，清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)(3)、師：我的第三只小猴會(huì)到哪里蕩秋千呢?怎樣蕩秋千，誰(shuí)來(lái)做一做?(老師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)(4)、師：你的小猴想在你身體的哪個(gè)地方蕩秋千

25、?要怎么蕩呢?(5)、老師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。3、師生一同玩其次次嬉戲(1)師生一同玩其次次嬉戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚(yú)手偶。(2)引領(lǐng)幼兒探尋把小猴隱藏在身體不同位置 師：你們的小猴由于可以到身體不同地方蕩秋千，可興奮了。不過(guò)，他們要是老藏在同一個(gè)地方，唯恐就會(huì)被鱷魚(yú)發(fā)覺(jué)了。想一想，小猴除了可以到我們背后隱藏，還可以到身體的哪些地方隱藏? 老師清唱樂(lè)曲“鱷魚(yú)來(lái)了”部分，幼兒把小猴隱藏在身體的不同地方。4、幼兒第三次玩嬉戲(1)幼兒第三次玩嬉戲;助教戴鱷魚(yú)手偶在布景后面往返走，加強(qiáng)找尋的樣子。(2)師：剛才，你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋覓不同的地方隱

26、藏，而且能安寧?kù)o靜地不被鱷魚(yú)發(fā)覺(jué)。不過(guò)，前幾次出來(lái)的都是小鱷魚(yú)，要是大鱷魚(yú)出來(lái)，我們就要帶上小猴找到更好的地方隱藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好?(引領(lǐng)幼兒可以到各布景、椅子后面隱藏。)三、結(jié)束活動(dòng)1、師幼第四次玩嬉戲，配班教師飾演鱷魚(yú)走出來(lái)找尋2、在音樂(lè)尾聲，師生歡呼跳動(dòng)著到另外的地方去玩!活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：小班幼兒對(duì)富有情境性的嬉戲具有較劇烈的愛(ài)好，活動(dòng)中“鱷魚(yú)來(lái)了”帶來(lái)的緊急感與“鱷魚(yú)走了”帶來(lái)的輕松感，形成鮮亮的對(duì)照，并且，隱藏好不被鱷魚(yú)發(fā)覺(jué)、鱷魚(yú)失望的走掉使幼兒放松后帶來(lái)的喜悅感、輕松感會(huì)越發(fā)劇烈。為便于小班孩子更清晰明白嬉戲規(guī)章，我們?cè)噲D利用手偶一兩位教師的雙簧示范的方式

27、，協(xié)助幼兒觀看、理解嬉戲規(guī)章。11、小班綜合嬉戲小猴摘果子教案反思一、目標(biāo)：1、激活嬰幼兒有參加嬉戲的愿望。2、初步進(jìn)展嬰幼兒的跑、跳躍作。3、增進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的進(jìn)展。二、預(yù)備：小猴掛飾每人一個(gè)，猴爸、猴媽掛飾各一個(gè)，果子若干，蘿筐一個(gè)。三、過(guò)程：(一)導(dǎo)題：1、交代身份：師A：我是猴媽媽。師B：我是猴爸爸。嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。(二)嬉戲摘果子1、猴媽?zhuān)航袢仗鞖饪烧婧?，猴爸爸，咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。猴爸：好?小伴侶們?cè)蹅兊缴缴险尤D。2、大灰狼浮現(xiàn)。呀，大灰狼來(lái)了，嬰幼兒們快跑。(練習(xí)跑的動(dòng)作)3、摘果子。山上到了，睢，這是什么呀?我們一起摘吧

28、。嬰幼兒跳起摘果子。(三)品味果子。師引領(lǐng)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。教學(xué)反思：小猴摘水果這一活動(dòng)以小猴為主要線索，將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。一、利用嬉戲摘水果讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體羅列形式的影響，正確的感知數(shù)群。二、利用給水果排隊(duì)使幼兒能舉行數(shù)物匹配，明了每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能按照數(shù)量的多少把物體按挨次排隊(duì)。三、嬉戲分水果讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。四、在上述幼兒以把握的基礎(chǔ)上，給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，四個(gè)部分層次鮮亮，結(jié)構(gòu)合理。因?yàn)榛顒?dòng)前做了充分的預(yù)備，制作了顏色艷麗的教具，對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼

29、兒來(lái)說(shuō)，是很有愛(ài)好的，所以活動(dòng)開(kāi)頭幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。囫圇活動(dòng)我以一個(gè)故事貫通始終，嬉戲性強(qiáng)，幼兒參加的部分較多，所以囫圇活動(dòng)幼兒的注重力徹低集中在活動(dòng)中，回答問(wèn)題活躍、樂(lè)觀、課堂紀(jì)律良好。在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái)，讓他們?nèi)グl(fā)覺(jué)問(wèn)題，思量問(wèn)題，解決問(wèn)題，而老師只起引領(lǐng)所用。12、小班體育嬉戲教案：小猴擊鼓幼兒園小班體育嬉戲教案：小猴擊鼓活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)小猴擊鼓嬉戲，把握嬉戲規(guī)章。2、練習(xí)躲閃，進(jìn)展動(dòng)作的靈敏性。3、初步增加幼兒合作意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備 音樂(lè)-猴子活動(dòng)過(guò)程一、聽(tīng)音樂(lè)做猴操。1、老師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)上肢、體側(cè)、下蹲、跳動(dòng)。2、自由戲耍鼓舞小猴在草地

30、上自由戲耍做各種動(dòng)作翻、爬、滾等。二、合作嬉戲1、要求：兩只小猴做伴侶共同嬉戲。2、幼兒自由結(jié)伴，玩拉小車(chē)、翻滾、蹺蹺板等嬉戲。二、嬉戲：小猴擊鼓1、講解嬉戲名稱(chēng)及嬉戲規(guī)章老師：今日，猴媽媽.還想和你們玩?zhèn)€新嬉戲，嬉戲的名字叫“小猴擊鼓”。2、規(guī)章：(1)每只小猴把鼓背在身上，兩個(gè)好伴侶面向面站好，不能讓別人擊中鼓，看誰(shuí)能先拍響別人的鼓。(2)不能用手拉別人3、集體試試4、請(qǐng)兩名幼兒示范：示范躲閃跑，不讓別人拍到的情影。5、幼兒再次嬉戲三、結(jié)束部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由做放松動(dòng)作。13、小班故事小猴請(qǐng)客教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.知道故事名稱(chēng)，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。2.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。3.體悟飾

31、演的樂(lè)趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小仆人和小客人。4.利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片內(nèi)容。5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤(pán)桃子、桌子。活動(dòng)過(guò)程：一、老師展示小猴圖片，介紹故事名稱(chēng)。1.師：這是誰(shuí)啊?2.師：小猴今日邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事小猴請(qǐng)客!二、教師展示PPT，敘述故事一遍。(一)引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容1.故事叫什么名字?2.今日小猴為什么特殊興奮?3.哪些伴侶到小猴家來(lái)做客了?4.客人來(lái)了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大”)(二)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提問(wèn)：1.小

32、猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“感謝!”“不用謝”)2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)當(dāng)先請(qǐng)客人吃)三、師生一起完整敘述故事小猴請(qǐng)客，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。師：請(qǐng)小伴侶和葉教師一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎?四、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?師：小伴侶們，你們家里來(lái)客人了，你是小仆人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小仆人，其他小動(dòng)物是有禮貌

33、的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯?，做有禮貌的小仆人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。五、幼兒舉行故事飾演，老師指導(dǎo)。1.老師引領(lǐng)幼兒飾演小猴做小仆人，個(gè)別幼兒飾演大象、小熊、小兔做客人，注重小仆人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和教師一起講故事旁白。師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，葉教師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(老師展示桌子、桃子等道具)2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事飾演舉行評(píng)價(jià)，激起幼兒飾演的愿望。師：小伴侶們覺(jué)得小仆人和小客人做的怎么樣?你們也想做小仆人和小客人嗎?葉教師把這些東西放在我們年級(jí)的表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩嬉戲時(shí)你們自

34、己挑選角色舉行飾演，好嗎?附：故事小猴請(qǐng)客多么漂亮的樹(shù)林啊!草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。今日小猴特殊興奮，伴侶們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)伴侶們吃。小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“感謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“感謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)當(dāng)客人吃?！卑閭H們都說(shuō)：“小猴真好!”故事：有一次，小猴想請(qǐng)小熊貓、小豬、小兔來(lái)自己家做客，小猴給小

35、熊貓打電話說(shuō)：喂，黑眼圈，到我家來(lái)做客吧?我請(qǐng)你吃飯!小熊貓一聽(tīng)，趕忙說(shuō)不可，我很忙!說(shuō)完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說(shuō)喂，長(zhǎng)耳朵，到我家來(lái)做客吧?我請(qǐng)你吃飯!小兔一聽(tīng)，趕忙說(shuō)：不可，我很忙!說(shuō)完，也把電話放下了。最后，小猴又給小豬打電話說(shuō)：喂，小懶豬，到我家來(lái)做客吧?我請(qǐng)你吃飯!小豬趕忙說(shuō)：不可，我很忙!它也把電話放下了。小猴心里很傷心，就一個(gè)人坐在門(mén)口嘆氣，山羊爺爺看到了，就問(wèn)小猴怎么了。小猴把事情告知了山羊爺爺。山羊爺爺聽(tīng)了之后，就跟小猴說(shuō)了幾句靜靜話。小猴聽(tīng)了興奮極了!最后，小猴最終請(qǐng)到了小熊貓、小兔、小豬?；顒?dòng)反思：從囫圇活動(dòng)看，我認(rèn)為囫圇活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所

36、要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參加情趣不是很高，這可能是由于我設(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有的偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、開(kāi)心的活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。我還會(huì)多加熬煉自己的語(yǔ)言表述能力，會(huì)在今后的工作中使自己一般話說(shuō)的更好。森林里有一只小猴，它特殊愛(ài)交伴侶，它想要無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的伴侶，可是，森林里的小動(dòng)物們都不肯意做它的伴侶。小猴覺(jué)得很驚奇，可就是不知道緣由。14、小班數(shù)學(xué)小猴作客教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒感知4的形成。2.讓幼兒在感知4的形成的基礎(chǔ)上，能用語(yǔ)言表達(dá)3添上1是4, 4去掉1是3。3.感觸款待客人的歡樂(lè)。4.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼

37、兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5.讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目?；顒?dòng)預(yù)備：1.課件小猴作客。2.果盤(pán)人手一個(gè)、水果圖片若干。3.紙球石頭若干。4.老鼠洞四個(gè)。活動(dòng)重點(diǎn)：感知4的形成。活動(dòng)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言表達(dá)3添上1是4, 4去掉1是3。活動(dòng)過(guò)程：1.以小猴子一家來(lái)做客的生活情景 ，引領(lǐng)幼兒感知3添上1是4, 4去掉1是3。感知款待客人的禮儀。(1)今日我們班來(lái)了幾位小客人，你們看是誰(shuí)呀?小猴子一家，有猴爸爸、猴媽媽、猴姐姐。(2)我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴子?(三只小猴)。(3)咚咚咚，誰(shuí)在敲門(mén)?是猴妹妹。三只小猴又來(lái)了一只猴子，現(xiàn)在有幾只小猴子?引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)感知3添1是4。(4)猴妹妹很頑

38、劣，它跑到門(mén)外去玩了，現(xiàn)在屋里有幾只小猴子?引領(lǐng)幼感知4去掉1是3 。(5)幼兒按照已有閱歷敘述怎樣款待客人。師：小猴子一家來(lái)我們班做客，該怎樣款待他們呢?它們最喜愛(ài)吃什么?(桃子)(6)猴妹妹肚子餓了，它拿起桃子就吃，很快就吃完了。(7)請(qǐng)小猴吃面條。強(qiáng)化3添1是4，4去掉1是3 。2.操作嬉戲裝水果，進(jìn)一步感知4的多種形成。(1)盤(pán)子里的水果有1個(gè)的、2個(gè)的、3個(gè)的，要求幼兒把每個(gè)盤(pán)子里的水果都變成4個(gè)。(幼兒操作)。(2)師檢查是否每個(gè)盤(pán)子都是4個(gè)。(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的。4.嬉戲貓捉老鼠.鞏固提高幼兒感知3添上1是4, 4去掉1是3。活動(dòng)反思：3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)

39、頭把握計(jì)數(shù)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)按計(jì)數(shù)活動(dòng)的要素舉行計(jì)數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按挨次口頭數(shù)數(shù)，能夠手口全都地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。按照幼兒計(jì)數(shù)能力進(jìn)展的挨次：按挨次口頭數(shù)數(shù)按物點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教導(dǎo)活動(dòng)。此次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為：1、喜愛(ài)參與操作活動(dòng)，并能按要求完成操作活動(dòng)。 2、能手口全都地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。 3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物，按照5以?xún)?nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活緊密相連，我在教學(xué)具方面做了充分的預(yù)備。圍繞目標(biāo)，我將活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：(一)創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)點(diǎn)數(shù) 。歌唱開(kāi)車(chē)歌到小動(dòng)物家

40、做客，依次浮現(xiàn)小動(dòng)物的房間打亂挨次展示，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。(二)嬉戲“掛門(mén)牌”將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配 (三)嬉戲“包糖果”練習(xí)按數(shù)取物 。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，步步深化，環(huán)環(huán)相扣，彌漫了趣味性、嬉戲性。在教學(xué)中，孩子們能樂(lè)觀參加，仔細(xì)思量，大多幼兒達(dá)到了目標(biāo)的學(xué)習(xí)。但也有個(gè)別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過(guò)程中認(rèn)真的觀看每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)賦予個(gè)別指導(dǎo)。因?yàn)榇斯?jié)活動(dòng)以復(fù)習(xí)嬉戲?yàn)橹?，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來(lái)較輕松。另外，我在活動(dòng)中自始至終都以引路人的身份浮現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說(shuō)、多做，達(dá)到了較好的效果。15、小班語(yǔ)言故事小猴請(qǐng)客教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1

41、.知道故事名稱(chēng)，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。2.學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。3.體悟飾演的樂(lè)趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小仆人和小客人。活動(dòng)預(yù)備：PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤(pán)桃子、桌子?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師展示小猴圖片，介紹故事名稱(chēng)。1.師：這是誰(shuí)啊?2.師：小猴今日邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事小猴請(qǐng)客!二、教師展示PPT，敘述故事一遍。(一)引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容1.故事叫什么名字?2.今日小猴為什么特殊興奮?3.哪些伴侶到小猴家來(lái)做客了?4.客人來(lái)了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大”)(二)引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，

42、提問(wèn)：1.小猴請(qǐng)大象、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“感謝!”“不用謝”)2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)當(dāng)先請(qǐng)客人吃)三、師生一起完整敘述故事小猴請(qǐng)客，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。師：請(qǐng)小伴侶和葉教師一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎?四、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?師：小伴侶們，你們家里來(lái)客人了，你是小仆人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小仆人，其他小

43、動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯樱鲇卸Y貌的小仆人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。五、幼兒舉行故事飾演，老師指導(dǎo)。1.老師引領(lǐng)幼兒飾演小猴做小仆人，個(gè)別幼兒飾演大象、小熊、小兔做客人，注重小仆人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和教師一起講故事旁白。師:你們想做大象、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，葉教師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(老師展示桌子、桃子等道具)2.請(qǐng)幼兒對(duì)故事飾演舉行評(píng)價(jià)，激起幼兒飾演的愿望。師：小伴侶們覺(jué)得小仆人和小客人做的怎么樣?你們也想做小仆人和小客人嗎?葉教師把這些東西放在我們年級(jí)的表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩

44、嬉戲時(shí)你們自己挑選角色舉行飾演，好嗎?附：故事小猴請(qǐng)客多么漂亮的樹(shù)林啊!草兒綠了，花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地唱著。今日小猴特殊興奮，伴侶們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來(lái)了。小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)伴侶們吃。小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)大象吃，大象說(shuō)：“感謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“感謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”最后，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。大象問(wèn)小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)當(dāng)客人吃。”伴侶們都說(shuō)：“小猴真好!”活動(dòng)反思：從囫圇活動(dòng)看，我認(rèn)為囫圇活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼

45、兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參加情趣不是很高，這可能是由于我設(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有的偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、開(kāi)心的活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問(wèn)。我還會(huì)多加熬煉自己的語(yǔ)言表述能力，會(huì)在今后的工作中使自己一般話說(shuō)的更好。16、小班社會(huì)小猴摘桃子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用試試和體悟，初步懂得人多時(shí)要排隊(duì)。2、樂(lè)意與伙伴有序的活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：1、平衡木、梅花樁2、布置果園3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)今日天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去熬煉身體。(老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)熬煉身體)二、幼兒試試去果園，摘

46、桃子(1)春天來(lái)了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來(lái)好不好?我們要過(guò)一條獨(dú)木橋，踩著石頭才干到蘿卜地再運(yùn)回一個(gè)蘿卜踩著石頭，在獨(dú)木橋上走回來(lái)。(2)幼兒運(yùn)水果，老師注重觀看(3)幼兒研究：剛才運(yùn)的時(shí)候發(fā)生了什么事?應(yīng)當(dāng)怎么運(yùn)?(4)老師小結(jié)：我們?nèi)ス麍@時(shí)，擠在一起搶著過(guò)，只會(huì)誰(shuí)也過(guò)不去，或者掉在河里，惟獨(dú)一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，你不推我不擠，才干有快又有序地到達(dá)盡頭。三、再次運(yùn)蘿卜(1) 請(qǐng)幾名幼兒示范(2)集體運(yùn)蘿卜這一次，我們一定要記住要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，你不推，我不擠，漸漸過(guò)。(3)幼兒研究：你覺(jué)得哪種辦法好?為什么?四、吃桃子(1)寶寶們今日真乖，媽媽把這些桃子獎(jiǎng)給你，寶寶們

47、每人一個(gè)，請(qǐng)寶寶們想一想怎么來(lái)拿?(2)幼兒輪番拿桃子五、結(jié)束活動(dòng)今日寶寶們真能干，幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜，累不累?跟媽媽一起回家歇息了。活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)我以一個(gè)故事貫通始終，嬉戲性強(qiáng)，幼兒參加的部分較多，所以囫圇活動(dòng)幼兒的注重力徹低集中在活動(dòng)中，回答問(wèn)題活躍、樂(lè)觀、課堂紀(jì)律良好。在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái)，讓他們?nèi)グl(fā)覺(jué)問(wèn)題，思量問(wèn)題，解決問(wèn)題，而老師只起引領(lǐng)所用。17、小班健康歡樂(lè)的小猴教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、以生動(dòng)的嬉戲情節(jié)吸引幼兒，激活幼兒樂(lè)觀參加體育活動(dòng)的愛(ài)好。2、引領(lǐng)幼兒在多次試試的基礎(chǔ)上發(fā)覺(jué)鉆的平安、快捷辦法正面鉆。3、利用觀看圖片，引領(lǐng)幼兒敘述圖片

48、內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容?！净顒?dòng)預(yù)備】拱形門(mén)六個(gè)(布置成山洞狀)，懸掛桃子若干，小籃子三個(gè)，幼兒小猴子頭套、尾巴若干，音樂(lè)磁帶。【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)頭部分陪同歡歡樂(lè)曲，老師扮猴媽媽帶猴寶寶出來(lái)玩，猴媽媽?zhuān)骸昂飳殞殏?，今日天氣真好，跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍?！币魳?lè)中，幼兒自由做扭、撓、爬、跳等仿照小猴子的動(dòng)作舉行熱身活動(dòng)。二、基本部分1、幼兒多次試試、體悟，發(fā)覺(jué)正面鉆動(dòng)作。猴媽媽手指遠(yuǎn)處懸掛的桃子說(shuō)：“猴寶寶看，山那邊有許多桃子，我們?nèi)フ恍┨易映?。”猴媽媽帶猴寶寶在去的路上碰到山洞：“哎呀，這里有許多山洞，猴寶寶知道怎么過(guò)山洞嗎?”A、猴寶寶試

49、試用自己的辦法過(guò)山洞。猴媽媽在猴寶寶試試過(guò)山洞后提問(wèn)：“猴寶寶們，你們都是怎么過(guò)山洞的?”(幼兒回答自己過(guò)山洞的辦法一一爬過(guò)去、鉆過(guò)去、蹲著走過(guò)去)B、幼兒利用再次試試和比較，發(fā)覺(jué)正面鉆是利用山洞快捷、平安的辦法。猴媽媽?zhuān)骸昂飳殞氝^(guò)山洞的辦法無(wú)數(shù)，有些爬、有些鉆，有些走，可是誰(shuí)的辦法是又快又平安呢?請(qǐng)猴寶寶再去嘗試。”猴寶寶分成兩組，一組過(guò)山洞，一組觀看，分離找找哪種過(guò)山洞的辦法又快又平安。猴媽媽?zhuān)骸昂飳殞氄f(shuō)說(shuō)誰(shuí)過(guò)山洞的辦法又快又平安?”“他是怎么過(guò)山洞的?”(幼兒發(fā)覺(jué)正面彎腰鉆山洞的辦法比較快。)C、請(qǐng)動(dòng)作精確的猴寶寶示范正面鉆的動(dòng)作，猴媽媽舉行語(yǔ)言指導(dǎo)。猴媽媽?zhuān)骸拔覀冋?qǐng)這些猴寶寶表演他們是

50、怎樣鉆山洞的。哦，他們面向山洞彎下腰，低下頭，輕輕一鉆就過(guò)山洞了，真的是又快又平安?！盌、猴寶寶試試用正面鉆的辦法鉆過(guò)山洞。猴媽媽?zhuān)骸艾F(xiàn)在我們一起鉆過(guò)山洞去摘桃子，再鉆回來(lái)把桃子送回家，好嗎?”2、猴寶寶鉆過(guò)山洞摘下桃子，并再次用正面鉆的動(dòng)作鉆過(guò)山洞把桃子放到小籃子中。3、幼兒完整舉行嬉戲兩次。三、結(jié)束部分1、小結(jié)嬉戲狀況：“猴寶寶今日找到了過(guò)山洞的好辦法，又快又平安地鉆過(guò)山洞摘了無(wú)數(shù)桃子，你們可真棒?！?、復(fù)習(xí)體育嬉戲：捉尾巴、老貓睡覺(jué)醒不了。教學(xué)反思：此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用

51、較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。18、小班健康小猴摘水果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體悟嬉戲的歡樂(lè)，提升不怕困難、勇往直前的心理素養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)正面鉆的辦法，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。3、能按要求在指定的地方擺放物品。、4、利用試驗(yàn)培養(yǎng)相互禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：已學(xué)會(huì)把握平衡、雙腳跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。2、物質(zhì)預(yù)備：山洞(拱形小門(mén)6個(gè))、紙箱(高90厘米，寬80厘米)紙筐、蘋(píng)果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、腳印8個(gè)、獨(dú)木橋(寬10厘米，高5厘米)、障礙物(高10厘米，寬10厘米，長(zhǎng)20厘米)、猴媽媽頭飾

52、一個(gè)、小猴子頭飾若干、懸掛水果(蘋(píng)果、梨、桃)若干、塑料筐3個(gè)。3、場(chǎng)地預(yù)備：如圖。重點(diǎn)：幼兒能夠彎腰低頭鉆過(guò)障礙物。難點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒把握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，身體鉆過(guò)時(shí)不碰障礙物。活動(dòng)過(guò)程：1、利用飾演角色，引領(lǐng)幼兒舉行預(yù)備活動(dòng)。2、引領(lǐng)幼兒在嬉戲中發(fā)覺(jué)、試試、體悟正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(1)第一步：引領(lǐng)幼兒試試用自己的辦法過(guò)山洞。(2)其次步：幼兒利用幾次試試和比較，(教案出自：快思教案網(wǎng))發(fā)覺(jué)正面鉆是利用山洞最快捷、平安的辦法。(3)第三步：請(qǐng)動(dòng)作精確的幼兒示范正面鉆的動(dòng)作。(4)組織嬉戲：小猴子摘水果。鞏固正面鉆的辦法，要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的辦法正確鉆過(guò)山洞。(5)引領(lǐng)幼兒將運(yùn)回

53、來(lái)的水果舉行分類(lèi)。(6)幼兒完整地舉行嬉戲“花果山”，可挑選不同的路線舉行嬉戲活動(dòng)。3、放松嬉戲：“小小搬運(yùn)工”。附兒歌：小猴子小猴小猴愛(ài)運(yùn)動(dòng)，東瞧瞧，西看看，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳跳真歡樂(lè)。教學(xué)反思：小猴摘水果這一活動(dòng)以小猴為主要線索，將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。一、利用嬉戲摘水果讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體羅列形式的影響，正確的感知數(shù)群。二、利用給水果排隊(duì)使幼兒能舉行數(shù)物匹配，明了每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能按照數(shù)量的多少把物體按挨次排隊(duì)。三、嬉戲分水果讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。四、在上述幼兒以把握的基礎(chǔ)上，給幼兒提供一些

54、操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固，四個(gè)部分層次鮮亮，結(jié)構(gòu)合理。因?yàn)榛顒?dòng)前做了充分的預(yù)備，制作了顏色艷麗的教具，對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來(lái)說(shuō)，是很有愛(ài)好的，所以活動(dòng)開(kāi)頭幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。囫圇活動(dòng)我以一個(gè)故事貫通始終，嬉戲性強(qiáng)，幼兒參加的部分較多，所以囫圇活動(dòng)幼兒的注重力徹低集中在活動(dòng)中，回答問(wèn)題活躍、樂(lè)觀、課堂紀(jì)律良好。在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái)，讓他們?nèi)グl(fā)覺(jué)問(wèn)題，思量問(wèn)題，解決問(wèn)題，而老師只起引領(lǐng)所用19、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小猴過(guò)生日教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。本月在幼兒園愛(ài)上課數(shù)學(xué)活動(dòng)中我

55、挑選了小班的數(shù)學(xué)小猴過(guò)生日這節(jié)活動(dòng)。首先在選材上我是針對(duì)小班幼兒年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、奇怪心強(qiáng)，注重力簡(jiǎn)單簇?fù)淼奶攸c(diǎn)而設(shè)計(jì)。囫圇活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以小動(dòng)物來(lái)給小猴過(guò)生日貫通囫圇活動(dòng)，孩子們還是比較喜愛(ài)的。在活動(dòng)過(guò)程中為了抓住他們的愛(ài)好，激活他們的奇怪心，我采納了開(kāi)心式教學(xué)辦法為主，創(chuàng)設(shè)情境，在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)，我讓孩子們?cè)谡f(shuō)一說(shuō)猜一猜的過(guò)程把孩子們的注重力都被吸引了過(guò)來(lái)，我的活動(dòng)也在無(wú)形中被舉行到下一個(gè)環(huán)節(jié)：引出三位小動(dòng)物的浮現(xiàn)，為什么我要先讓他們知道三位小動(dòng)物是怎么來(lái)的呢?也是為后面一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊的。讓他們利用錄音知道，并初步感觸一下，兩下，三下的概念。利用敲門(mén)、跺腳還有拍手不同形式越發(fā)能激起他們的愛(ài)好

56、。所以接下來(lái)猜一猜是哪位小動(dòng)物來(lái)了，他們還是有一點(diǎn)知道的。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)就是小動(dòng)物給小猴送水果禮物，利用PPT的形式讓他們了解物與點(diǎn)子還有數(shù)的一一對(duì)應(yīng)。我?guī)麄円贿吙?，一邊?shù)還一起說(shuō)一“兩個(gè)蘋(píng)果可以用兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示，也可以用數(shù)字2來(lái)表示”助幼兒體悟物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。那么整節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后我還是覺(jué)得自己在語(yǔ)言上不夠精練，而且在語(yǔ)速上掌握的不是很好，有點(diǎn)快，有點(diǎn)急，這種語(yǔ)速可能不適合小班上學(xué)期的孩子，這也是我以后需要注重的地方。上完課之后教師們也給我提出了許多懇切的建議和要求，特殊是在目標(biāo)制定上沒(méi)有好好推敲，制定的超出了小班孩子的范圍，所以在完成度上沒(méi)有能很好的把握。中間環(huán)節(jié)教師們也提出可以用動(dòng)物表演的

57、形式舉行，這樣越發(fā)形象、生動(dòng)，孩子們?cè)桨l(fā)喜愛(ài)。在最后的操作過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)越發(fā)細(xì)致一些把數(shù)與物匹配起來(lái)，那么這樣看上去會(huì)越發(fā)完整。以后的活動(dòng)中，我還是要多加思量，多了一點(diǎn)閱歷了，把每次活動(dòng)中的不足累積在一起，爭(zhēng)取越來(lái)越好!活動(dòng)反思體味到城里的利用這堂課我感覺(jué)中班有大多數(shù)幼兒對(duì)過(guò)生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如伴侶之間要送禮物，為過(guò)生日的小伴侶唱生日歌，讓過(guò)生日的小伴侶許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能因?yàn)槲覀儼嗷臼寝r(nóng)村的孩子對(duì)這種狀況都接觸的少所以了解的也少，農(nóng)村的孩子無(wú)數(shù)都不知道什么是過(guò)生日更不用說(shuō)該怎么過(guò)了。所以我打算在以后的課程里要多多與幼兒交流讓

58、她們也能感觸和孩子的生活從而讓他們的童年生活更故意義更出色!20、小班音樂(lè)活動(dòng)小猴和熊教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣，感觸小猴和熊不同形態(tài)的音樂(lè)，引領(lǐng)創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形式。2、激活幼兒喜愛(ài)小猴的情感及做音樂(lè)嬉戲的愛(ài)好。3、觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編各種小猴的動(dòng)作。難點(diǎn)：辨別小猴和熊兩種不憐憫趣的音樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：森林圖一幅，各種動(dòng)物?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車(chē)來(lái)到“森林”。問(wèn)：我們來(lái)到了哪里?森林里有什么呀?幼兒自由想象，老師按照回答，在

59、圖中放上各種動(dòng)物等。二、初步感觸小猴和熊的音樂(lè)。1.今日，教師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)吧!(完整觀賞音樂(lè)一遍)問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感觸?2.小猴和熊也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小猴，哪是熊。(完整觀賞一遍)(1)觀賞小猴的音樂(lè)，創(chuàng)編小猴的動(dòng)作。A.我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。(幼兒觀賞分辨)B.小猴是什么樣的?C.我們跟著音樂(lè)來(lái)做做吧!幼兒跟著音樂(lè)做小猴的動(dòng)作。D.小猴還可以怎么樣?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小猴的動(dòng)作。E.跟音樂(lè)學(xué)小猴。(2)觀賞理解熊的音樂(lè)。A.聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了?B.熊的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?(幼兒自由想象)C.熊碰到小猴會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說(shuō))三、師生合作嬉戲。1.展示

60、頭飾，激活幼兒玩嬉戲的熱烈。2.交代嬉戲要求：教師扮做熊，小伴侶扮做小猴，小猴可以按自己喜愛(ài)的小猴動(dòng)作參與嬉戲。3.嬉戲。4.簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒扮做熊再次嬉戲?；顒?dòng)反思：按照新綱要中藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表述自己的情感、理解、想象共享他們制造的歡樂(lè)。我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感愛(ài)好的嬉戲性活動(dòng)形式，讓孩子初步感觸音樂(lè)旋律所表現(xiàn)的不憐憫緒。創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)小猴機(jī)智可愛(ài)的樣子。本次活動(dòng)我能采納逐層深化的辦法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感觸音樂(lè)，在感觸音樂(lè)的同時(shí)玩嬉戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在嬉戲中自然舉行，更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注意孩子的互相學(xué)習(xí)，