1、Word - 52 -小班美術(shù)教案大西瓜反思1、小班美術(shù)教案大西瓜反思年齡階段：小班活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)(美術(shù))活動(dòng)目標(biāo)：1、體悟制作西瓜的樂趣;2、感知西瓜的基本特征，進(jìn)展觀看力;3、基本把握對(duì)邊折與粘貼的辦法;4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí);5、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：感知西瓜的基本特征，并體悟制作西瓜的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：基本把握對(duì)邊折與粘貼的辦法。活動(dòng)預(yù)備：圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入1、播放動(dòng)畫片小能的一家，請(qǐng)幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看西瓜的外形和色彩，并大膽表述出來。

2、二、老師示范，引領(lǐng)幼兒觀看制作辦法。展示做好的西瓜，啟發(fā)幼兒思量“西瓜怎么做”?老師示范西瓜的制作辦法。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、老師提供材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作西瓜。2、老師指導(dǎo)幼兒粘貼和對(duì)邊折。3、老師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。四、出示作品，共享歡樂。1、請(qǐng)幼兒相互出示觀賞作品。2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。五、總結(jié)：告知幼兒西瓜能解渴，還能夠防暑降溫，但是不能貪吃。六、延長(zhǎng)：回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。教學(xué)反思：手工制作是一種“寓教于樂”的智力嬉戲，深受孩子們的愛慕。在制作過程中，孩子們手腦并用，觀看、想象、概括和制造能力都得到了熬煉和提升。本次活動(dòng)中大部分幼兒

3、都能按挨次制作西瓜，但在粘貼時(shí)簡(jiǎn)單粘到邊緣，將圓形對(duì)邊折時(shí)大部分幼兒做不到邊緣線吻合，需要教師指導(dǎo)與協(xié)助。老師前期要多預(yù)備一些圓形折紙，由于小班幼兒簡(jiǎn)單撕壞折紙。幼兒在進(jìn)展水平、能力、閱歷等方面存在差異，制作活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求老師做一個(gè)敏銳的觀看者，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，賦予適時(shí)的協(xié)助。在活動(dòng)中，我們發(fā)覺孩子們會(huì)多折一次折成三角形。此時(shí)，老師對(duì)于幼兒的制造應(yīng)賦予充分的絕對(duì)，鼓舞并引領(lǐng)幼兒把自己的折紙過程用自己喜愛的方式表述出來。這樣，有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓幼兒獲得極大的勝利感。當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時(shí)，老師要擅長(zhǎng)引發(fā)和誘導(dǎo)，并賦予準(zhǔn)時(shí)的

4、協(xié)助。在手工制作活動(dòng)中應(yīng)注意幼兒間的互相學(xué)習(xí)和溝通，而不是單純讓會(huì)做的小伴侶幫不會(huì)的幼兒。幼兒之間利用互相溝通，可以從伙伴那里得到許多新信息、新閱歷，會(huì)發(fā)覺和重新熟悉伙伴的許多特長(zhǎng)和價(jià)值;利用溝通可以對(duì)原有些閱歷舉行綜合、豐盛和充實(shí)，伙伴的不同意見和解決問題的不同方式能增進(jìn)幼兒不斷思量，完美自己的主意或構(gòu)建新觀點(diǎn)。作為一名老師，我認(rèn)為教學(xué)反思很重要，教學(xué)反思不僅僅是上課的反思，幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)活動(dòng)都是教學(xué)過程，反思可以協(xié)助老師從沖動(dòng)的行為中解放出來，批評(píng)地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等，不斷探究與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。惟獨(dú)學(xué)會(huì)反思，一個(gè)人才干不斷訂正錯(cuò)誤

5、，不斷探究和走向新的境界，擅長(zhǎng)在實(shí)踐中不斷消退困窘，促使自己在不斷的反思中提升自我，進(jìn)展自我。利用這個(gè)活動(dòng)，讓我熟悉到在以后的活動(dòng)中要關(guān)注班中孩子的個(gè)體差異，在教學(xué)活動(dòng)中努力讓孩子們?cè)谠行┧缴隙加兴L(zhǎng)進(jìn)!2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：圓圓的大西瓜教案(附教學(xué)反思)教材分析：撕紙畫：圓圓的大西瓜是一種選用彩紙,利用手撕、裝點(diǎn)的方法而完成的畫。活動(dòng)的重點(diǎn)是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點(diǎn)則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動(dòng)能滿足幼兒的探究愛好。利用撕紙活動(dòng)的開展，意在協(xié)助幼兒在撕紙能力方面得到進(jìn)展，激活幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的愛好，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的觀賞美、感觸美、表現(xiàn)美的情感體悟，從而進(jìn)一步體悟撕紙活動(dòng)帶來的無限樂趣

6、，給幼兒一次美的熏陶，美的教導(dǎo)。本次活動(dòng)圓圓的大西瓜符合幼兒年齡特征。對(duì)于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不徹低，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)薄弱，動(dòng)手能力也較差，特殊是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及形狀不會(huì)掌握，但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜愛撕撕貼貼。所以在撕紙畫：圓圓的大西瓜中，我在紙上打了一圈小孔，削減活動(dòng)的難度。利用熬煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈便性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增加注重力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀看力，想象力，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。2、熬煉幼兒的小手肌肉，進(jìn)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)

7、調(diào)性。3、體悟撕紙活動(dòng)的樂趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂磁帶。2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐盛畫面?；顒?dòng)難點(diǎn)：撕圓形的西瓜?；顒?dòng)過程：一、展示西瓜，老師引領(lǐng)幼兒觀看西瓜1.老師：寶寶們，你們喜愛吃西瓜嗎?(展示西瓜) 西瓜長(zhǎng)什么樣子的?幼兒溝通，老師小結(jié)。利用提問“西爪長(zhǎng)什么樣子?”喚起幼兒的已有閱歷，充分讓幼兒說一說，并利用溝通總結(jié)出西瓜的形狀特征。二、探究斷點(diǎn)式撕西瓜的辦法1.老師示范撕西瓜的辦法：師：看

8、，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰(shuí)來找找看，西瓜在哪里?【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)幼兒自主探究，進(jìn)一步激活幼兒的愛好師：我們來看看，這個(gè)西瓜有什么特殊的地方?(引領(lǐng)幼兒摸摸、說說)師：怎樣把西瓜取下來呢?幼兒溝通，試試取西瓜。老師總結(jié)并示范。利用老師的肢體和語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒觀看，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒試試撕紙師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔漸漸撕?！?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！痹谟變阂呀?jīng)閱歷的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的辦法2.幼兒試試斷點(diǎn)式撕西瓜師：剛才教師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)?！?/p>

9、大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔漸漸撕?！?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！?師引領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕西瓜的技能師：誰(shuí)也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜?(幼兒試試斷點(diǎn)式撕西瓜)師：我們其他小伴侶一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔漸漸撕。” “撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！庇嗅槍?duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，師：又取出一個(gè)西瓜了，我們發(fā)覺這個(gè)西瓜上面還少了點(diǎn)什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。引領(lǐng)幼兒添畫西瓜上的花紋師：那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜1、

10、師：后面桌子上還有無數(shù)西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來了以后，還要用記號(hào)筆給西瓜裝點(diǎn)美麗的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。老師出示操作材料，提出作畫要求;鼓舞幼兒運(yùn)用畫筆把西瓜的花紋也畫出來3、幼兒撕貼，老師巡回指導(dǎo)了解幼兒撕紙的狀況，協(xié)助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。(1)提示幼兒先撕開一個(gè)小口子，再沿著小孔漸漸撕;(2)提示幼兒注重衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)： 出示幼兒作品，讓大家互相觀賞。請(qǐng)幼兒說說：你最喜愛哪只西瓜?為什么?利用互相評(píng)價(jià)觀賞，深深的體味到勝利的歡樂和活

11、動(dòng)的樂趣。五、延長(zhǎng)活動(dòng)：品味大西瓜師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢?為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓舞幼兒繼續(xù)探究活動(dòng)反思：1、 活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動(dòng)中有效觀看、推斷的實(shí)例(最少一例)活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如：在開始導(dǎo)入喚起已有閱歷時(shí)，我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機(jī)會(huì)并且適時(shí)做出回應(yīng)，協(xié)助幼兒歸類總結(jié)。2、 活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的把握狀況如何?我怎樣試試讓幼兒利用觀看、比較、發(fā)覺等辦法舉行自主學(xué)習(xí)。3、 在幼兒的座位支配上，是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式增進(jìn)幼兒之間的互相學(xué)習(xí)?？紤]到了幼兒的座位支配，是以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式，

12、不簡(jiǎn)單寧?kù)o的幼兒和寧?kù)o的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候，我并沒有局限幼兒的挑選，讓幼兒自主選取地方舉行操作。4、 幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實(shí)施了分層指導(dǎo)，(各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例)在過程中，我發(fā)覺有個(gè)別能力弱的孩子，并沒有徹低理解“歸類”。因此，在操過程中，我引領(lǐng)性得提問：大樹怎么到公路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提示幼兒，操作過程中要?jiǎng)有∧X筋舉行歸類。而能力強(qiáng)的幼兒，我鼓舞他們盡量拿起畫筆，將自己和好伴侶邀請(qǐng)到公路上來，我以榜樣作用的辦法告知幼兒：瞧，某某小伴侶把自己畫到公路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表?yè)P(yáng)之后，無數(shù)幼兒都大膽試試，效果很好。5、 在幼兒的作品及行為評(píng)價(jià)時(shí)，我是否做

13、到了多視角、多通道評(píng)價(jià)。在幼兒操作過程中，除了按照以往對(duì)孩子閱歷的推斷，我還按照活動(dòng)中孩子實(shí)際浮現(xiàn)的狀況，準(zhǔn)時(shí)舉行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較焦急，我就用兒歌來提示幫組他。同上提示他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我挑選激勵(lì)的方式，西瓜還要穿上美麗的衣服呢!3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：甜甜的大西瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步進(jìn)展幼兒觀看能力。2、學(xué)習(xí)畫西瓜的辦法，以及使用棉簽。3、喜愛參加美術(shù)活動(dòng)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。3、老師范畫1

14、張、食物西瓜一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、引入語(yǔ)：今日教師請(qǐng)來一位奧秘的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?2、展示孫悟空?qǐng)D片問道：看這是誰(shuí)!孩子們你們好，你們熟悉我嗎?你們喜愛我嗎?為什么喜愛我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一個(gè)難題請(qǐng)小伴侶看一看他碰到了什么難題(觀察視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個(gè)故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。師問：最后誰(shuí)吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問題引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。5、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、色彩、花紋。6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開頭畫大西瓜吧!7、小伴侶

15、邊說兒歌邊畫大西瓜。8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，老師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引領(lǐng)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。9、傾聽輕音樂孩子們開頭畫大西瓜。為幼兒創(chuàng)造良好的氛圍。10、拓展切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個(gè)月亮，變成小船，星星來坐。11、評(píng)價(jià)與鼓舞小伴侶們畫的真棒呀?？炜熳尶腿私處熆匆豢次覀冃“閭H們畫的大西瓜吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。4、小班美術(shù)活動(dòng)大西瓜教案反思教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解有關(guān)西瓜的容易學(xué)問。2.

16、試試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)預(yù)備：西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線教學(xué)流程：觀看、講講品味操作談話教學(xué)過程：1.展示西瓜，說說西瓜像什么? 看教師切西瓜，說說切開的西瓜像什么? 綠色的是什么? 哪些是可以吃的?2.品味西瓜。一邊品味一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么色彩的?3.點(diǎn)瓜籽。老師展示一張畫有西瓜片的紙，老師提問：這是什么?它上面少了什么? 老師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下

17、黑色彩的海綿在西瓜圖片上點(diǎn)，然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn)，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹整潔。幼兒操作，提示幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。4.小伴侶幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰(shuí)吃?教學(xué)反思：每一次新的試試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但囫圇過程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)終于都會(huì)增進(jìn)老師各方面不同水平的提高。5、小班美術(shù)甜甜的大西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步進(jìn)展幼兒觀看能力。2、學(xué)習(xí)畫西瓜的辦法，以及使用棉簽。3、喜愛參加美術(shù)活動(dòng)。4、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)

18、預(yù)備：1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。3、老師范畫1張、食物西瓜一個(gè)?；顒?dòng)過程：1、引入語(yǔ)：今日教師請(qǐng)來一位奧秘的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?2、展示孫悟空?qǐng)D片問道：看這是誰(shuí)!孩子們你們好，你們熟悉我嗎?你們喜愛我嗎?為什么喜愛我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一個(gè)難題請(qǐng)小伴侶看一看他碰到了什么難題(觀察視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個(gè)故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。師問：最后誰(shuí)吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問題引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。5、

19、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、色彩、花紋。6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開頭畫大西瓜吧!7、小伴侶邊說兒歌邊畫大西瓜。8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，老師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引領(lǐng)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。9、傾聽輕音樂孩子們開頭畫大西瓜。為幼兒創(chuàng)造良好的氛圍。拓展切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個(gè)月亮，變成小船，星星來坐。評(píng)價(jià)與鼓舞小伴侶們畫的真棒呀?？炜熳尶腿私處熆匆豢次覀冃“閭H們畫的大西瓜吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽

20、，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。6、小班美術(shù)圓圓的大西瓜教案反思教材分析：撕紙畫：圓圓的大西瓜是一種選用彩紙,利用手撕、裝點(diǎn)的方法而完成的畫?；顒?dòng)的重點(diǎn)是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點(diǎn)則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動(dòng)能滿足幼兒的探究愛好。利用撕紙活動(dòng)的開展，意在協(xié)助幼兒在撕紙能力方面得到進(jìn)展，激活幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的愛好，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的觀賞美、感觸美、表現(xiàn)美的情感體悟，從而進(jìn)一步體悟撕紙活動(dòng)帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教導(dǎo)。本次活動(dòng)圓圓的大西瓜符合幼兒年齡特征。對(duì)于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不徹低，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)薄弱，動(dòng)手能力也較差，特殊是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們

21、對(duì)撕紙力度及形狀不會(huì)掌握，但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜愛撕撕貼貼。所以在撕紙畫：圓圓的大西瓜中，我在紙上打了一圈小孔，削減活動(dòng)的難度。利用熬煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈便性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增加注重力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀看力，想象力，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。2、熬煉幼兒的小手肌肉，進(jìn)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、體悟撕紙活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂磁帶。2、學(xué)

22、具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐盛畫面。活動(dòng)難點(diǎn)：撕圓形的西瓜?；顒?dòng)過程：一、展示西瓜，老師引領(lǐng)幼兒觀看西瓜1.老師：寶寶們，你們喜愛吃西瓜嗎?(展示西瓜) 西瓜長(zhǎng)什么樣子的?幼兒溝通，老師小結(jié)。利用提問“西爪長(zhǎng)什么樣子?”喚起幼兒的已有閱歷，充分讓幼兒說一說，并利用溝通總結(jié)出西瓜的形狀特征。二、探究斷點(diǎn)式撕西瓜的辦法1.老師示范撕西瓜的辦法：師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰(shuí)來找找看，西瓜在哪里?【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)幼兒自主探究，進(jìn)一步激活幼兒的愛好師：我們來看看，這個(gè)西瓜有什么特殊的地方?(引領(lǐng)幼兒摸摸、說說)師：

23、怎樣把西瓜取下來呢?幼兒溝通，試試取西瓜。老師總結(jié)并示范。利用老師的肢體和語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒觀看，西瓜藏在紙里，需要撕下來。讓幼兒試試撕紙師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔漸漸撕?！?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！痹谟變阂呀?jīng)閱歷的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的辦法2.幼兒試試斷點(diǎn)式撕西瓜師：剛才教師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)。“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔漸漸撕。” “撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕。”(師引領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作)集體學(xué)習(xí)斷點(diǎn)式撕西瓜的技能師：誰(shuí)也想在

24、西瓜地里摘一個(gè)西瓜?(幼兒試試斷點(diǎn)式撕西瓜)師：我們其他小伴侶一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔漸漸撕?！?“撕小孔的時(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕?！庇嗅槍?duì)性的個(gè)別指導(dǎo)，師：又取出一個(gè)西瓜了，我們發(fā)覺這個(gè)西瓜上面還少了點(diǎn)什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(彎彎的)那你把花紋填上去吧。引領(lǐng)幼兒添畫西瓜上的花紋師：那你把西瓜送到水果店去吧。三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜1、師：后面桌子上還有無數(shù)西瓜，我們把它取下來，放到水果店里去吧。2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來了以后，還要用記號(hào)筆給西瓜裝點(diǎn)美麗的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。

25、老師出示操作材料，提出作畫要求;鼓舞幼兒運(yùn)用畫筆把西瓜的花紋也畫出來3、幼兒撕貼，老師巡回指導(dǎo)了解幼兒撕紙的狀況，協(xié)助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。(1)提示幼兒先撕開一個(gè)小口子，再沿著小孔漸漸撕;(2)提示幼兒注重衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)： 出示幼兒作品，讓大家互相觀賞。請(qǐng)幼兒說說：你最喜愛哪只西瓜?為什么?利用互相評(píng)價(jià)觀賞，深深的體味到勝利的歡樂和活動(dòng)的樂趣。五、延長(zhǎng)活動(dòng)：品味大西瓜師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這么撕呢?為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓舞幼兒繼續(xù)探究活動(dòng)反思：1、 活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童

26、?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動(dòng)中有效觀看、推斷的實(shí)例(最少一例)活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如：在開始導(dǎo)入喚起已有閱歷時(shí)，我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機(jī)會(huì)并且適時(shí)做出回應(yīng)，協(xié)助幼兒歸類總結(jié)。2、 活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的把握狀況如何?我怎樣試試讓幼兒利用觀看、比較、發(fā)覺等辦法舉行自主學(xué)習(xí)。3、 在幼兒的座位支配上，是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式增進(jìn)幼兒之間的互相學(xué)習(xí)?？紤]到了幼兒的座位支配，是以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式，不簡(jiǎn)單寧?kù)o的幼兒和寧?kù)o的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候，我并沒有局限幼兒的挑選，讓幼兒自主選取地方舉行操作。4、 幼兒創(chuàng)作過程中，我是否實(shí)施了分層指導(dǎo)，(各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例)在過程中，我發(fā)

27、覺有個(gè)別能力弱的孩子，并沒有徹低理解“歸類”。因此，在操過程中，我引領(lǐng)性得提問：大樹怎么到公路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提示幼兒，操作過程中要?jiǎng)有∧X筋舉行歸類。而能力強(qiáng)的幼兒，我鼓舞他們盡量拿起畫筆，將自己和好伴侶邀請(qǐng)到公路上來，我以榜樣作用的辦法告知幼兒：瞧，某某小伴侶把自己畫到公路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表?yè)P(yáng)之后，無數(shù)幼兒都大膽試試，效果很好。5、 在幼兒的作品及行為評(píng)價(jià)時(shí)，我是否做到了多視角、多通道評(píng)價(jià)。在幼兒操作過程中，除了按照以往對(duì)孩子閱歷的推斷，我還按照活動(dòng)中孩子實(shí)際浮現(xiàn)的狀況，準(zhǔn)時(shí)舉行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較焦急，我就用兒歌來提示幫組他。同上提示他慢

28、一點(diǎn)。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我挑選激勵(lì)的方式，西瓜還要穿上美麗的衣服呢!7、小班美術(shù)活動(dòng)教案：西瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步進(jìn)展幼兒觀看能力。2、學(xué)習(xí)畫西瓜的辦法，以及使用棉簽。3、喜愛參加美術(shù)活動(dòng)。4、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。3、老師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。活動(dòng)過程與指導(dǎo)：1、引入語(yǔ)：今日教師請(qǐng)來一位奧秘的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?2、展示孫悟空?qǐng)D片問道：看這是誰(shuí)!孩子們你們好，你們熟悉我嗎?你們喜愛我嗎?為什么喜愛

29、我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一個(gè)難題請(qǐng)小伴侶看一看他碰到了什么難題(觀察視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個(gè)故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。師問：最后誰(shuí)吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問題引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。5、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、色彩、花紋。6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開頭畫大西瓜吧!7、小伴侶邊說兒歌邊畫大西瓜。8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，老師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引領(lǐng)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。9、傾聽輕音樂孩子們開頭畫大西瓜。為幼兒創(chuàng)造良好的氛圍?；顒?dòng)拓展：切開的西瓜：

30、遙遠(yuǎn)天涯，半個(gè)月亮，變成小船，星星來坐?；顒?dòng)評(píng)價(jià)與鼓舞：小伴侶們畫的真棒呀。快快讓客人教師看一看我們小伴侶們畫的大西瓜吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。8、小班美術(shù)活動(dòng)教案：西瓜真好吃教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能感觸西瓜整體及局部的外形和顏色之美。2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦

31、法舉行裝點(diǎn)。活動(dòng)預(yù)備：切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料?；顒?dòng)過程：一、嬉戲猜猜看引入，引起幼兒的愛好。1.師：教師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小伴侶們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小伴侶來說說這是什么水果?2.師：這位小伴侶說是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜)二、播放課件，老師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引領(lǐng)幼兒觀看切開后的西瓜，感觸西瓜的顏色變化和外形美。1.引領(lǐng)幼兒觀看切開后西瓜的特征。(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們看看沒有切的西瓜是什么外形?是什么色彩的呢?(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

32、(3)師：現(xiàn)在許教師要來變魔術(shù)切西瓜，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看被切開后的西瓜瓤是什么色彩的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引領(lǐng)幼兒觀看小片的西瓜。(1)師：教師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看這片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圓形)3.師小結(jié)：小伴侶們說的很對(duì)，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要展示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)三、講解示范。1.師：接下來，教師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看看，教師是怎么畫的，先用綠色

33、筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?蚵?紅色，?蚴幣?注重從上往下?頡幼笸?右?潁?在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來請(qǐng)小伴侶看看教師?蠔玫奈鞴希?然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小伴侶們看切開的西瓜片畫好了。(老師邊講解邊畫)四、提出繪畫要求。1.師：等一下教師也請(qǐng)小伴侶們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前教師有幾點(diǎn)要求：第一，涂色時(shí)，要把色彩?蛟詘朐殘文凇?其次，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦整潔;第三，畫好后的小伴侶把畫粘在黑板上，把椅子放在線上

34、，可以和小伴侶說一說你畫的切片西瓜。五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1.老師指導(dǎo)幼兒注重西瓜的外形和顏色。2.按一定的挨次舉行繪畫。3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新奇更好吃。六、出示作品，共享歡樂。1.師：小伴侶們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請(qǐng)2、3名幼兒回答)2.師小結(jié)：教師也覺得這張畫的西瓜外形很好看，這張畫的西瓜瓤色彩圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今日小伴侶們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜，下次教師再請(qǐng)你們畫西瓜。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)

35、。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。9、小班美術(shù)藏匿課甜甜的大西瓜教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步進(jìn)展幼兒觀看能力。2、學(xué)習(xí)畫西瓜的辦法，以及使用棉簽。3、喜愛參加美術(shù)活動(dòng)。4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體悟。5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動(dòng)。二、預(yù)備：1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、預(yù)備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻豬八戒吃西瓜、輕音樂1首。3、老師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。三、過程與指導(dǎo)：1、引入語(yǔ)：今日教師請(qǐng)來一位奧秘的客人，小伴侶們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢?2、展示孫悟空?qǐng)D片問道：看這是誰(shuí)!孩子們你們

36、好，你們熟悉我嗎?你們喜愛我嗎?為什么喜愛我3、孫悟空的本事很大但是呢今日他碰到了一個(gè)難題請(qǐng)小伴侶看一看他碰到了什么難題(觀察視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問：這個(gè)故事的名字是什么?答：(豬八戒吃西瓜)。師問：豬八戒把西瓜切成了幾塊?答：豬八戒把西瓜切成了4塊。師問：最后誰(shuí)吃了西瓜?答：豬八戒。4、提出問題引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。5、觀看西瓜圖片熟悉西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、色彩、花紋。6、幼兒畫西瓜：那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開頭畫大西瓜吧!7、小伴侶邊說兒歌邊畫大西瓜。8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，老師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引領(lǐng)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。9、傾聽輕音樂孩子們開頭畫大西瓜。為

37、幼兒創(chuàng)造良好的氛圍。四、拓展：切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天涯，半個(gè)月亮，變成小船，星星來坐。五、評(píng)價(jià)與鼓舞：小伴侶們畫的真棒呀?？炜熳尶腿私處熆匆豢次覀冃“閭H們畫的大西瓜吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。10、小班美術(shù)好吃的西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)曲線的畫法，并試試運(yùn)用曲線。2.大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作

38、品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙活動(dòng)過程1.老師談話導(dǎo)入：夏天到了，什么水果成熟了?引領(lǐng)幼兒說出西瓜。2.創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀?本來西瓜寶寶沒有穿衣服(展示西瓜的輪廓圖)，讓我們一起幫它們穿上衣服吧。3.老師講解繪畫的辦法。(1)老師展示西瓜，請(qǐng)幼兒觀看后說一說西瓜長(zhǎng)得什么樣，引領(lǐng)幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。(2)老師和幼兒一起試試?yán)L畫，并說兒歌：小彩筆，真調(diào)皮，跳到上，跳到下，向來跳到西瓜里(這首兒歌能協(xié)助幼兒把握畫曲線的辦法)。告知幼兒這樣的線叫曲線。4.幼兒自由繪畫，

39、老師巡察指導(dǎo)。5.幼兒作品出示。老師講評(píng)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。11、小班美術(shù)許多子的西瓜教案反思設(shè)計(jì)意圖：棉簽畫許多子的西瓜是一節(jié)容易好玩的美術(shù)活動(dòng)，西瓜幼兒很認(rèn)識(shí)，教導(dǎo)資源來自于幼兒的生活閱歷，適應(yīng)了綱要對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美、制造美的情趣?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀看，同時(shí)讓幼兒品味，進(jìn)一步豐盛幼兒的情感

40、，這節(jié)課重點(diǎn)主要利用幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在愛好和體悟方面的進(jìn)展;難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面整潔干凈?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解有關(guān)西瓜的容易學(xué)問。2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。3、喜愛參加美術(shù)活動(dòng)，體悟美術(shù)的歡樂。4、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂趣。5、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解西瓜的容易學(xué)問。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動(dòng)預(yù)備：實(shí)物西瓜、圖片。 顏料、棉簽?；顒?dòng)過程：一、利用問答方式引入活動(dòng)。今日教師帶來了一個(gè)好伴侶，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。1、觀看實(shí)物西瓜。這是什么水果呀

41、? 大不大?是什么外形的?(囫圇西瓜是橢圓形的)什么色彩的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的滋味怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜，舉行觀看。它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么色彩的?瓜瓤里還有什么呀?什么色彩的?什么外形的?3、請(qǐng)小伴侶品味西瓜。提示吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。(1)兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊展示老師范畫)激活幼兒的繪畫意愿。(2)學(xué)畫西瓜子，熟悉繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的辦法，再請(qǐng)幼兒仿照老師舉行點(diǎn)畫。 這是什么?今日教師要用棉簽畫西瓜子，請(qǐng)注重看，

42、先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料，注重不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有挨次的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小伴侶伸出你們的小手指學(xué)著教師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。三、幼兒操作伴侶回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到教師這里來四、評(píng)價(jià)請(qǐng)畫完的小伴侶把畫拿到教師這里來，舉行評(píng)價(jià)。小伴侶幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰(shuí)吃?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。12、小班美術(shù)活動(dòng)水粉畫西瓜教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜愛畫水粉畫。2

43、、觀看整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料(綠、黑、紅、黃)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好1、幼兒自由敘述師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎?(引領(lǐng)幼兒說出外形、色彩、花紋及摸上去的感覺)2、幼兒觀看西瓜師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來看看西瓜到底是什么樣子的。(圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的)3、觀看切開的西瓜師托起一塊切開的西瓜引領(lǐng)幼兒觀看切開的西瓜是什么樣的?二

44、、畫西瓜1、師示范師：兔媽媽要請(qǐng)我們來種西瓜，教師先來種一個(gè)。2、幼兒操作，師指導(dǎo)師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來幫它種吧。三、品味西瓜師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎?我們一起來吃吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡(jiǎn)單臟，衛(wèi)生。13、小班音樂活動(dòng)教案：大西瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.樂觀參加唱歌活動(dòng)，感觸歌曲中的愉悅情感。2.進(jìn)展音樂感觸力和節(jié)奏感。3.有感情地演歌唱曲，并試試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。4.

45、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：有感情地演歌唱曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：教具：音樂光盤大西瓜、西瓜皮等。心理預(yù)備：有過吃西瓜的閱歷?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起愛好。(身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。)二、綻開1.發(fā)聲練習(xí)。西瓜歌2.展示半圓形的瓜皮，引領(lǐng)幼兒利用談話理解歌詞內(nèi)容。(1)小伴侶，你們看這是什么?它的樣子像什么?(2)西瓜外形是圓圓的，怎么變成半圓的了?舉行歌詞理解，引領(lǐng)幼兒舉行猜想，老師用歌詞舉行總結(jié)。3.利用提問引出歌曲大西瓜，老師舉行歌曲范唱(1)小

46、伴侶，你們喜愛吃西瓜嗎?教師把大西瓜編成了一首好玩的歌，我們一起聽一下吧。(2)老師范歌唱曲12遍，請(qǐng)幼兒說一說聽到了什么。4.引領(lǐng)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)歌唱曲，老師舉行評(píng)價(jià)。(1)引領(lǐng)幼兒理解并認(rèn)識(shí)歌詞內(nèi)容，尾隨老師打節(jié)奏學(xué)歌詞。(2)請(qǐng)幼兒跟唱23遍，并利用分組、集體等方式舉行練習(xí)。(3)老師準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，鼓舞幼兒用自然的聲音舉行唱歌。5.引領(lǐng)幼兒有感情地演歌唱曲，并舉行動(dòng)作創(chuàng)編。(1)引領(lǐng)幼兒感觸歌曲中的好玩情節(jié)，引發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演歌唱曲。(2)老師與幼兒一起按照歌詞內(nèi)容舉行動(dòng)作創(chuàng)編，播放音樂，舉行集體表演。三、結(jié)束老師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：綱要指出，沒有經(jīng)受就沒有閱歷?？梢?/p>

47、已有閱歷對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有閱歷與需要。另外要想讓小班幼兒觀賞音樂，首先要考慮音樂本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)挑選一些具有顯然音響特征和情感顏色的音樂讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的凹凸、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的分辨并從中得到陶冶。這些音樂中，歌曲所占的比重較大，由于歌曲中有歌詞，幼兒簡(jiǎn)單理解。因此，本堂課我們采納了以大西瓜為題。西瓜對(duì)于幼兒來說并不生疏，這也是生活中常見的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來。14、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小螞蟻和大西瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、看看、聽聽、講講故事，

48、體悟“小”螞蟻想方法搬“大”西瓜的歡樂。2、大膽地表現(xiàn)故事中容易的語(yǔ)詞和動(dòng)作，感觸故事情節(jié)的好玩。3、利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4、讓幼兒試試講述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。5、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：故事PPT、圖片。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀看每只小螞蟻用的不同動(dòng)作，有“推”“踢”“背”等?；顒?dòng)過程：一、感知大小差異，激活閱讀愛好。1、師：這是什么?是什么樣的西瓜啊?2、師：大西瓜引來了一些小小的動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢?二、情愿大膽表現(xiàn)，感觸情節(jié)好玩。1、螞蟻怎樣吃西瓜。(1)師：說了那么多小小的動(dòng)物，請(qǐng)它出來吧。誰(shuí)呀?來了幾只小螞蟻?

49、會(huì)想什么，說什么呢?(2)他們?cè)诟陕?他們是怎么吃的?(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的裝扮有的特殊，哪只呀?小黑帽在干什么呢?(4)它說了什么?2、螞蟻怎樣搬西瓜。(1)第一個(gè)沖上來的是誰(shuí)?用了一個(gè)什么動(dòng)作呢?那這樣吧，我來叫上我的一個(gè)伴侶，看看我是怎么叫的。誰(shuí)是我的好伴侶?我用背在干什么?我的好伴侶呢?(2)再請(qǐng)兩個(gè)伴侶，怎么說?(3)看來四個(gè)伴侶不可，怎么辦?來了那么多好伴侶?？煲黄饋戆嵛鞴习伞?4)動(dòng)了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶，都搬不動(dòng)呢?全部的伴侶都來了，為什么還是搬不動(dòng)?3、搬不動(dòng)怎么辦?師：我們一起來想想方法，到底怎么辦呢?我也想了一個(gè)好方法，看看

50、到底是什么好方法。4、西瓜皮有什么用?師：西瓜吃完了，剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢?活動(dòng)延長(zhǎng)：介紹繪本，啟發(fā)繼續(xù)閱讀的愛好。師：其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方教師沒有放出來。這個(gè)故事的名字叫螞蟻和西瓜。我有這本書，等會(huì)我們一起來看看故事里還有什么有趣的，好嗎?活動(dòng)反思：小班年齡段的幼兒，常常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒故意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體悟情趣

51、?；顒?dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表述能力。最后在收拾故事內(nèi)容敘述的環(huán)節(jié)，故事的柔美度欠佳，應(yīng)當(dāng)再對(duì)語(yǔ)言舉行斟酌，讓幼兒感觸到語(yǔ)言的魅力和故事的柔美。15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：大蘋果教案(附教學(xué)反思)案例背景：大蘋果是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，因?yàn)槲覀冃“喽蔚挠變憾际切氯雸@的孩子，對(duì)于蠟筆雖然不算生疏但是多數(shù)孩子還沒有把握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們?cè)谠行┱n程上做了相關(guān)的改動(dòng)，從教幼兒學(xué)習(xí)畫前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步試試用繞圈圈的辦法由中間往外畫圓的方式作畫，來協(xié)助幼兒打好美術(shù)繪畫活動(dòng)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。2.試試用繞圈

52、圈的辦法由中間往外畫圓。3.情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感觸繪畫活動(dòng)的歡樂。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.實(shí)物蘋果若干，自備一段輕盈的音樂。2.幼兒活動(dòng)材料美術(shù)第六頁(yè)大蘋果，蠟筆?；顒?dòng)過程：一、圓圓的蘋果1.展示實(shí)物：蘋果，引領(lǐng)幼兒看一看、說一說。2.按照蘋果的實(shí)際狀況舉行描述：蘋果圓圓的，有些紅，有些綠，有些黃。二、我會(huì)畫蘋果1.示范蠟筆正確握法。2.老師用繞圈圈的辦法由中間往外示范畫圓：圓圓一個(gè)球。3.提問：這個(gè)球是怎么出來的?剛才教師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來的)4.示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋果。老師：“除

53、了紅蘋果你還吃到過什么色彩的蘋果?”(綠色)5.請(qǐng)幼兒跟著教師一起空手練習(xí)畫綠蘋果，引領(lǐng)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮，變成一個(gè)綠蘋果。6.請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前試試畫一個(gè)黃蘋果，鼓舞幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。三、播放輕盈的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。1.適時(shí)指導(dǎo)并訂正幼兒握蠟筆的姿態(tài)。2.鼓舞幼兒大膽作畫。四、作品觀賞。相互觀賞伙伴的作品，說說最喜愛誰(shuí)的作品。案例反思：本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我先讓孩子們熟悉了蘋果，知道蘋果是什么外形，有哪些色彩，有不同大小等等，使孩子們有了熟悉蘋果的閱歷，孩子們對(duì)于繪畫大蘋果這個(gè)活動(dòng)就越發(fā)感愛好了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采納了

54、老師范畫、幼兒集體書空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式協(xié)助幼兒逐步把握用繞圈圈的辦法由中間往外畫圓。但在老師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的辦法由中間往外畫圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了，動(dòng)作太快，幼兒沒有看清晰，我也沒有強(qiáng)調(diào)一圈一圈圍著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有些孩子就不會(huì)畫，只是容易的畫了一個(gè)封閉的圓，再在里面涂上了色彩，沒有把握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。從中我也熟悉到老師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)漸漸引領(lǐng)，切不行操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)覺了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有些孩子連蠟筆的擺放都還不清晰，個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要訂正，在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。16、小班語(yǔ)言

55、故事大西瓜教案反思目標(biāo)：1.觀看小老鼠在探望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。2.知道夏每天氣炎熱，吃西瓜可以防暑降溫。預(yù)備：大圖書一本，多媒體課件，西瓜。過程：一、情景導(dǎo)入師(展示課件)：你們瞧!誰(shuí)來了?猜猜小老鼠出門要去干什么?幼：小老鼠要去旅游。幼：小老鼠要去超市買東西。幼：小老鼠要到草地上去玩。師：讓我們一起問問小老鼠好嗎?(浮現(xiàn)小老鼠回答畫面)師：本來小老鼠聽說奶奶生病了，心里很焦急，他急連忙忙要去探望奶奶。那么，一路上會(huì)發(fā)生什么事呢?二、觀看體悟(一)觀看多媒體畫面第15幅師：你們看到些什么?師：夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了?師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了?師：

56、太陽(yáng)火辣辣的，吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的?(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽都笑了起來。)師：小老鼠戴上西瓜帽，這下可涼爽多了。它繼續(xù)往前走。咦，它怎么停下腳步了?師：小老鼠不會(huì)游泳，這可怎么辦呢?(幼兒為小老鼠想方法。)(二)觀看多媒體畫面第6幅師：小老鼠想了什么方法?(三)觀看多媒體畫面第79幅師：發(fā)生什么事了?師：狐貍要干什么?你從哪里看出來的?師：小老鼠怎么辦?你有什么方法協(xié)助小老鼠?幼：我去請(qǐng)獵人來，把狐貍打死。幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐貍。幼：讓小老鼠抓一把沙子，朝狐貍的眼睛扔過去，狐貍就會(huì)叫起來“哎唷，哎唷，我的眼睛看不見了”，這時(shí)小老鼠抓緊逃竄。師：我們來看看小老鼠是

57、怎么做的。師：最后狐貍怎么樣了?三、完整觀賞師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是個(gè)好寶寶。目標(biāo)：1.想方法協(xié)助小老鼠解決在探望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表達(dá)。2.知道夏每天氣炎熱，堆積一些防暑降溫、自我庇護(hù)的方法。預(yù)備：1.大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。2.請(qǐng)一位大班幼兒在最后環(huán)節(jié)飾演小老鼠。過程：一、情景導(dǎo)入師：你們瞧!誰(shuí)來了?猜猜小老鼠出門要去干什么?(用多媒體展示“小老鼠”，同時(shí)浮現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭上敷著毛巾”的畫面。)幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。幼：奶奶發(fā)燒了。師：你怎么知道的?幼：我看到奶奶躺在床上。幼：我看到奶奶額頭上

58、敷著毛巾，她發(fā)燒了。師：是呀，真是一只孝順的小老鼠。它得知奶奶病了，急連忙忙要去看奶奶。一路上會(huì)發(fā)生什么事呢?二、觀看體悟(一)觀看多媒體畫面第15幅師：你們看到些什么?師：夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了?師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了?師：太陽(yáng)火辣辣的，吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的?(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都笑了起來。)師：小老鼠戴上西瓜帽很好玩是嗎?那它為什么要戴上西瓜帽呢?幼：夏天的太陽(yáng)火辣辣的，小老鼠太熱了。幼：媽媽說陽(yáng)光中有紫外線，會(huì)把皮膚曬傷的。師：是呀，小老鼠真會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)自己想方法庇護(hù)自己。夏天，你們是怎么庇護(hù)自己的呢?幼：我出門的時(shí)候，媽媽給我涂防曬霜

59、。幼：我會(huì)戴上太陽(yáng)鏡。幼：戴上太陽(yáng)帽。師：是呀，小老鼠跟你們一樣會(huì)自我庇護(hù)，它戴上西瓜帽，這下可涼爽多了。它繼續(xù)往前走，咦，小老鼠怎么停下腳步了?師：小老鼠不會(huì)游泳，這可怎么辦呢?(幼兒為小老鼠想方法。)(二)觀看多媒體畫面第6幅師：小老鼠想了什么方法?(三)觀看多媒體畫面第79幅師：發(fā)生什么事了?師：狐貍要干什么?你從哪里看出來的?師：小老鼠又是怎么樣的?你有什么方法協(xié)助小老鼠?幼：讓小老鼠去請(qǐng)大象伯伯來，大象伯伯用長(zhǎng)鼻子把狐貍卷起來扔到河里去。師：大象伯伯會(huì)怎么卷呢?你來表演一下。幼：讓小老鼠請(qǐng)獵人來。獵人拿起獵槍“啪、啪”對(duì)準(zhǔn)狐貍打。師：你是獵人，嘗試看!(幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，老師表演狐貍被打

60、中的樣子。)幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里。狐貍說：“哎唷，我的眼睛怎么看不見了!”這時(shí)小老鼠就抓緊逃竄。師：這個(gè)方法真不錯(cuò)。幼：小老鼠可以騙騙狐貍。師：怎么騙?請(qǐng)你來做小老鼠，請(qǐng)一個(gè)小伴侶做狐貍，你們表演一下好嗎?(幼甲：“狐貍，我前兩天吃過一條笨笨蟲。假如你吃了我，你就會(huì)變成笨狐貍了!”幼乙：“啊?我才不要做笨狐貍呢!算了，算了，那我就不吃你了!真倒霉!”)師：小老鼠畢竟有沒有被狐貍吃掉呢?最后狐貍怎么樣了?三、完整觀賞師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃。為了感謝你們的協(xié)助，它還留了一些給小伴侶吃呢。瞧，它來了!(大班幼兒飾演小老鼠分西瓜給小伴侶吃：“感謝你們