1、2020年重慶市中考語文試卷（A卷）一、語文知識及運用（30分）1（3分）下列句子中加點字注音有誤的一項是（）A臨行時，母親倚門翹（qio）首的殷殷期盼，是游子心中永遠的牽絆和不竭的動力。B黃河用她那甘甜的乳汁哺（f）育了華夏兒女，孕育了燦爛的華夏文明。C名著中住著有趣的靈魂，讀之能使狹隘（i）的心胸變得開闊，干枯的心靈變得豐澤。D面對人生的險峰，我們是半途而廢做懦（nu）夫，還是迎難而上做勇者？2（3分）下列詞語書寫全部正確的一項是（）A熒光 帳蓬 絡繹不絕 歷盡心血B云宵 閑瑕 眼花繚亂 如坐針氈C決別 屹立 自慚形穢 根深締固D陡峭 狡猾 咄咄逼人 刨根問底3（3分）下列句子中加點的詞語

2、使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢微風搖碎一樹陽光，地上樹影斑駁，四下一片靜謐。B冬野寂寂，萬物悄然積蓄力量，靜待生命在春天怒放。C回到闊別多年的母校，師生歡聚一堂，共享天倫之樂。D鄧稼先當年隱姓埋名研“兩彈”，今日家喻戶曉揚美名。4（3分）將下面句子填入語段橫線處，順序合理的一項是（） _。_。_。_，人生也因此美麗。每一種蛻變，猶如我們?yōu)檠笫[剝皮，會淚流滿面生命的成長需要蛻變但是，只有這樣，才能獲得真正的新生，擁有真正的成長不斷超越自我，才是生命應有的姿態(tài)ABCD5（4分）將情思融入景物之中，景物就成了意象。請參照示例，從備選景物中任選一個，寫一句用意象表達情思的話，修辭和句式不限。示例：月月，一條銀

3、色的扁擔，這端挑著天涯，那端挑著故鄉(xiāng)。備選景物：落葉 大海 夕陽6（6分）名著閱讀根據(jù)簡愛回答下列問題。（1）在 （填地名），仆人貝茜（有的版本譯為“蓓茜”）的關愛是簡愛灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德學校，教師 小姐的友誼和陪伴給了簡愛心靈的慰藉，讓她學會寬容和隱忍這些人，給了簡愛向陽生長的力量。（2）當簡愛與她深愛的羅切斯特走進婚姻殿堂時，發(fā)現(xiàn)了瘋女人的存在，她毅然決然地選擇了離開；當羅切斯特被大火燒成了殘疾，簡愛又選擇與他長相廝守。這是為什么？請結合相關內容簡要回答。7（8分）綜合性學習 誠信既是立身之本，又是處世、教子、經商、治國之道，是社會主義核心價值觀的重要內容。學校將開展“誠信做人

4、”的主題活動，請你完成以下任務?！咎健罢\信”之義】（1）為了探究誠信的傳統(tǒng)內涵，請你搜集中國古代關于誠信的一條名言、一個故事，填在下表相應的空白處。名言輕諾必寡信。 故事曾子烹彘 【訪“誠信”之人】（2）為了弘揚當代的誠信美德，你所在的小組將采訪下面的誠信模范，請你擬寫兩個采訪問題，完善下面的采訪提綱。 采訪提綱 采訪主題：挖掘當代誠信的內涵 采訪對象：陳淑梅、李其云夫婦（重慶市銅梁區(qū)巴川街道居民）。2013年兒子因故去世，留下了67萬元的巨額債務。陳淑梅夫婦用賣包子、打短工、撿垃圾等方式，替兒子償還債務，得到周圍人的同情和關照。2017年，二人被評為“第六屆全國道德模范誠實守信模范”，受到習

5、近平總書記的接見。 采訪問題：_受到習近平總書記的接見，你們對“誠信”有了哪些新的認識？二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累8（10分）默寫填空（1）子在川上曰：“ ，不舍晝夜?！保ㄕ撜Z十二章）（2）采菊東籬下， 。（陶淵明飲酒其五）（3） ，關山度若飛。（木蘭詩）（4） ，江春入舊年。（王灣次北固山下）（5）國破山河在， 。（ 杜甫春望）（6）忽如一夜春風來， 。（ 岑參白雪歌送武判官歸京）（7）無可奈何花落去， 。（ 晏殊浣溪沙）（8）天接云濤連曉霧， 。（ 李清照漁家傲）（9）當你遭遇困境時，千萬不要放棄，因為困境中往往蘊藏著希望，正如陸游所說，“ ， ”。（陸游游山西村）（二

6、）9（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。曹劌論戰(zhàn)左傳 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作

7、氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保?）解釋下列加點的詞語。又何間焉 小大之獄 神弗福也 望其旗靡 （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。彼竭我盈，故克之。（3）下列對文章內容和寫法分析不當?shù)囊豁検?A魯莊公看重衣食、祭祀等因素對戰(zhàn)爭勝負的影響，由此可以看出其人格的卑鄙。B曹劌對人心向背的重視，對進攻和追擊時機的把握，都表現(xiàn)出他的深謀遠慮。C文中的對話描寫很精彩，人物語言極具個性，符合人物的身份、地位、性格。D本文緊扣“論戰(zhàn)”，詳寫戰(zhàn)前準備和戰(zhàn)后論述，略寫戰(zhàn)爭過程，材料剪裁得當。（4）曹劌與“鏈接材料”中的燭之武在強敵

8、入侵時，表現(xiàn)出不同的救國態(tài)度和精神品質。請結合選文和“鏈接材料”，作簡要分析?！炬溄硬牧稀?晉、秦圍鄭。鄭文公使燭之武見秦君，武辭焉。公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”遂許之。注晉、秦、鄭：都是春秋時期的諸侯國。鄭文公：鄭國國君。燭之武：鄭國養(yǎng)馬官，有謀略。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）10（22分）閱讀下面的文學類文本，完成問題。賠償余顯斌我拿上一尊泥塑，付了錢，轉身就走。年輕的店主喊住我，要找補我錢，我大方地一笑：“泥人曾的泥塑，值這個價?！闭f完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。不一會兒，我就拐入一道小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠處。墻頭不時

9、冒出一兩枝桃花，紅艷艷的，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先生，請停一下?！蔽覀榷宦?，不是店主的聲音，于是停下來，慢慢地轉過身。原來是一個六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻?！笆墙形覇?？”老人點點頭，快步來到我面前：“先生剛才在泥人軒買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是啊！”我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點點頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長須迎

10、風飄飛，倒提著青龍偃月刀，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚，幾欲騰空而去。簡直是極品!老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你要干什么!”老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題?！笨次乙荒樢筛?，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團團的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結實，泥巴里要攪拌上一些棉絲。 但是，絕不能是棉團。沒有拌開的棉團，雨天會回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些??？”“我就是泥人曾?！崩先说靡獾匾恍?，一臉陽光?！澳悄贻p人？”“是我兒子?！痹瓉?，在老人外出時，兒子將次品擺出來賣了。老人

11、回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追了過來。我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠?！闭f著，拿出兩個紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質更細膩柔和，關公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠方。槍上挑著一個酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。我結結巴巴道：“我只買了一個?！崩先藢⒛嗨芊胚M紙盒，用絲帶小心扎好，說：“泥人軒的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的。”老人站起來，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真

12、價實?！蔽壹t著臉，接過紙盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里。對他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉身離開。背后傳來老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢?！笨墒牵乙呀浹杆傧г谛∠锏墓战翘?，鉆進了人群。因為，只有我知道，在店里我給的是假鈔。（選自嘉應文學2019年7期，有刪改）（1）小說有兩條情節(jié)發(fā)展線，請用簡潔的語言把下面的梳理補充完整。以老人的活動為明線：追趕買主 雙倍賠償以“我”的活動為暗線： 被追上，知真相獲賠償，付真鈔（2）第段中加橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3）段中加波浪線的地方，都寫到了“我”臉紅。請選擇其中兩處，簡析“我”臉紅的原因。（

13、4）閱讀全文，概括老人的形象特點，并作簡要分析。（5）“賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請簡要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義。（二）11（18分）閱讀下面的實用類文本，完成問題?！静牧弦弧?每個人或多或少都會有一定的負面情緒，處于青春期的中學生也不例外?？紙鍪Ю?、友誼翻船、同學嘲笑、父母嘮叨都有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負面情緒中。這些情緒如果得不到及時疏導，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關系。如果長期郁積于心，還會對身心健康造成傷害。 積極心理學認為，發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質，可以消解人的負面情緒，使人獲得快樂、幸福的情感體驗。心理學家開展了一系列挖

14、掘積極心理潛能、培養(yǎng)積極心理情緒、獲得積極情緒體驗的研究，找到了一些調控負面情緒的有效方法。 下面介紹其中幾種，幫助大家調控情緒。 意識到自己性格的不足。意識不到自己性格不足的人，在與人產生矛盾時，總是認為對方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有認識到自己性格的不足，才能積極正視并加以修正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負面情緒。 肯定現(xiàn)在的自己。當自己與別人發(fā)生矛盾，說錯話或做錯事，學習或工作陷入瓶頸時，如果過于苛責自己，只會讓情緒更加低落，加劇內心的痛苦。此時，恰當?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己，意識到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會趨于穩(wěn)定

15、。 記下自己的情緒。無法或者不方便向別人傾訴時，可以把自己的煩惱點記錄下來，這也是緩解負面情緒的一種好方法。通過記錄情緒，梳理讓自己感到快樂和難過的事情，多做能令自己高興的事，再想辦法去解決煩惱的事。 多建立幾根支柱。在遭受負面情緒時，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個人就會隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來轉移注意力和化解負面情緒。這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的活動等。 向正能量靠攏。多關注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進步，自己也會不知不覺充滿正能量。因此，要主動接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多

16、向他們學習。同時，多做對自己或對別人有意義的事，在成就感中體驗積極力量帶來的愉悅與幸福。 遠離悲觀情緒的人。無論是生活中還是工作中，總會有一些人經常怨天怨地，充斥著悲觀情緒。悲觀情緒會產生消極的磁場，不僅使自己深陷其中，還會影響到身邊的人。要遠離消極悲觀的人，不要成為他們負面情緒的垃圾桶。（選自和田秀樹別讓壞情緒趕走好運氣，有刪改）【材料二】 蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時，與佛印結為好友。佛印心胸開闊，為人豁達，二人留下了許多軼聞趣事。后被貶黃州，做了有職無權的團練副使，他寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時間，探索嶺南風光，

17、親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被貶儋州后，他采草藥，興學堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州當做自己的第二故鄉(xiāng)。林語堂在蘇東坡傳中評價他是“一個不可救藥的樂天派”?！静牧先?2020年初，新冠病毒肆虐，中小學生被迫線上學習。還不到半個月，林楊同學就憋悶得慌，他在貼吧發(fā)了一條求助信息，很快收到網(wǎng)友跟帖。（1）下列對“材料一”中的相關內容表述不正確的一項是 A負面情緒讓人情感體驗不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應及時疏導。B積極心理學認為通過發(fā)掘人的樂觀，善良、愛等積極心理品質，可使人獲得積極的情感體驗。C“意識到自己性格的不足“和“肯定現(xiàn)在的自己”兩種方法都只是要我們正確認識自己性格的優(yōu)點和缺

18、點。D遠離消極悲觀的人，不作悲觀情緒的垃圾桶，是培養(yǎng)積極心理情緒，調控負面情緒的有效方法。（2）“材料二”中，蘇軾面對人生坎坷所采用的調控情緒的方法，與“材料一”中的哪些方法相吻合？請作具體分析。（3）你認為“材料三”中網(wǎng)友的跟帖對林楊同學趕走“憋悶”情緒是否有幫助？請選擇兩條作評價。（4）請從“材料一”中選擇兩種調控負面情緒的方法，用跟帖的方式，幫助“材料三”中得林楊趕走負面情緒。我選擇的方法是： 我的跟帖是： 四、寫作（55分）以下兩題，選做一題。12（55分）歷練，就是經歷世事，得到鍛煉，煉就意志與品質。歷練的過程就是成長的過程，杜小康經歷放鴨的孤獨，讓自己走向成熟；莫頓亨特經過懸崖歷險

19、，領悟了人生哲理親愛的你，經受過哪些歷練，獲得了怎樣的感悟呢？請完成下面的作文。 題目：歷練 要求：內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；不得抄襲。13下面幾則材料帶給你怎樣的理解和感悟，請選擇其中一則，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。生活給我一團亂麻，我還生活一件毛衣。宏大的理想都有一個微小的起點。志在山頂?shù)娜?，不會貪戀山腰的風景。 要求：內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；不得抄襲。2020年重慶市中考語文試卷（A卷）參考答案

20、與試題解析一、語文知識及運用（30分）1（3分）下列句子中加點字注音有誤的一項是（）A臨行時，母親倚門翹（qio）首的殷殷期盼，是游子心中永遠的牽絆和不竭的動力。B黃河用她那甘甜的乳汁哺（f）育了華夏兒女，孕育了燦爛的華夏文明。C名著中住著有趣的靈魂，讀之能使狹隘（i）的心胸變得開闊，干枯的心靈變得豐澤。D面對人生的險峰，我們是半途而廢做懦（nu）夫，還是迎難而上做勇者？【分析】本題考查字音。解題時，要讀準加點字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。【解答】ACD正確；B有誤；故

21、選：B?！军c評】中考?？疾槎嘁糇?、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。2（3分）下列詞語書寫全部正確的一項是（）A熒光 帳蓬 絡繹不絕 歷盡心血B云宵 閑瑕 眼花繚亂 如坐針氈C決別 屹立 自慚形穢 根深締固D陡峭 狡猾 咄咄逼人 刨根問底【分析】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼有誤，“歷盡心血”的“歷”應為“瀝”；B有誤，“閑瑕”的“瑕”應為“暇”；C有誤，“根深締固”的“締”

22、應為“蒂”；D正確。故選：D。【點評】解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字，同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3（3分）下列句子中加點的詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢微風搖碎一樹陽光，地上樹影斑駁，四下一片靜謐。B冬野寂寂，萬物悄然積蓄力量，靜待生命在春天怒放。C回到闊別多年的母校，師生歡聚一堂，共享天倫之樂。D鄧稼先當年隱姓埋名研“兩彈”，今日家喻戶曉揚美名?！痉治觥勘绢}考查的是根據(jù)句意正確運用詞語的能力。易錯點是句意理解不到位，詞語理解不正確?！窘獯稹緼BD正確；C有誤。對象錯誤；故選：C?！军c評】正確使用詞語的基礎是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語

23、有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個詞就只能有一個確定的意義。4（3分）將下面句子填入語段橫線處，順序合理的一項是（） _。_。_。_，人生也因此美麗。每一種蛻變，猶如我們?yōu)檠笫[剝皮，會淚流滿面生命的成長需要蛻變但是，只有這樣，才能獲得真正的新生，擁有真正的成長不斷超越自我，才是生命應有的姿態(tài)ABCD【分析】本題考查語句的排序。解答此題，要在對文段意思充分了解的基礎上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列?！窘獯稹勘绢}考查語言表達連貫的能力。解答此題，通過讀這四個句子，生命的蛻變過程，接著交代蛻變過程中最后的結果，據(jù)此可知答案為A。故選：A?！军c評】語句排序題解決方法：1尋頭斷尾

24、，確定首尾句。2把握時間順序、空間順序和邏輯順序。3把握關聯(lián)詞的搭配。4把握話題銜接尤其是重復出現(xiàn)的詞語。5（4分）將情思融入景物之中，景物就成了意象。請參照示例，從備選景物中任選一個，寫一句用意象表達情思的話，修辭和句式不限。示例：月月，一條銀色的扁擔，這端挑著天涯，那端挑著故鄉(xiāng)。備選景物：落葉 大海 夕陽【分析】本題考查句子的仿寫，例句的結構“月，一條銀色的扁擔，這端，那端”運用比喻的修辭手法寫出月和故鄉(xiāng)的關系，表達思鄉(xiāng)之情。比如，我們可以選擇落葉，是你點綴了秋天的叢林，那叢林就像一幅山水畫卷，使秋天更加絢爛，是你像舞蹈家一樣快樂的舞蹈，像蝴蝶一樣飄飛，才給我們帶來了美的感受?！窘獯稹看鸢?/p>

25、：示例一：一片落葉渲染了秋色，一季落花滄桑了流年；人心遠近相安。示例二：海是靜的，仿佛明鏡一般，綠樹紅花，讓人有種觸摸的沖動。法例三：夕陽射出一束束金光，照在大地上。一陣微風吹過?！军c評】仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。6（6分）名著閱讀根據(jù)簡愛回答下列問題。（1）在蓋茨海德府（填地名），仆人貝茜（有的版本譯為“蓓茜”）的關愛是簡愛灰色童年中的一抹亮色；在洛伍德學校，教師坦普爾小姐的友誼和陪伴給了簡愛心靈的慰藉，讓她學會寬容和隱忍這些人，給了簡愛向陽生長的力量。（2）當簡愛與她深愛的羅切斯特走進婚姻殿堂時，發(fā)現(xiàn)了瘋女人的存在，

26、她毅然決然地選擇了離開；當羅切斯特被大火燒成了殘疾，簡愛又選擇與他長相廝守。這是為什么？請結合相關內容簡要回答?！痉治觥勘镜李}考查學生對課本推薦名著的掌握程度，結合積累作答?！窘獯稹浚?）本題考查名著情節(jié)的把握。簡愛的姑媽府邸叫蓋茨海德府，她的兩個表姐，毆打侮辱她，讓她感受到無比溫暖的愛，在她痛苦的時候安慰她。簡愛在洛伍德學校在洛伍德學校最喜歡的老師是坦普爾小姐、家庭教師和伴侶”。（2）本題考查名著情節(jié)的把握。小說簡愛中。簡愛和羅切斯特婚禮中，阻止婚禮的進行，不能再娶簡愛為妻，并領人們看被關在三樓的瘋女人。法律和道德感阻礙了簡愛的愛情。在一個凄風苦雨之夜，遠走他鄉(xiāng)，追求精神上的自由平等，二是因

27、為瘋女人已死。所以簡愛回到了羅切斯特的家，兩人在一起了。答案：（1）蓋茨海德府（或：蓋茨黑德府） 坦普爾（或：譚波兒（2）簡愛自始至終都深愛著羅切斯特，選擇離開是因為她發(fā)現(xiàn)羅切斯特的妻子還活著，就失去了人格尊嚴，一是因為他們有真愛、地位與財富，他們可以堂堂正正地結合?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。7（8分）綜合性學習 誠信既是立身之本，又是處世、教子、經商、治國之道，是社會主義核心價值觀的重要內容。學校將開展“誠信做人”的主題活

28、動，請你完成以下任務?！咎健罢\信”之義】（1）為了探究誠信的傳統(tǒng)內涵，請你搜集中國古代關于誠信的一條名言、一個故事，填在下表相應的空白處。名言輕諾必寡信。言不信者，行不果故事曾子烹彘商鞅立木【訪“誠信”之人】（2）為了弘揚當代的誠信美德，你所在的小組將采訪下面的誠信模范，請你擬寫兩個采訪問題，完善下面的采訪提綱。 采訪提綱 采訪主題：挖掘當代誠信的內涵 采訪對象：陳淑梅、李其云夫婦（重慶市銅梁區(qū)巴川街道居民）。2013年兒子因故去世，留下了67萬元的巨額債務。陳淑梅夫婦用賣包子、打短工、撿垃圾等方式，替兒子償還債務，得到周圍人的同情和關照。2017年，二人被評為“第六屆全國道德模范誠實守信模范

29、”，受到習近平總書記的接見。 采訪問題：_受到習近平總書記的接見，你們對“誠信”有了哪些新的認識？【分析】（1）本題考查名言故事的積累。根據(jù)平時的閱讀積累，寫出有關誠信的名言故事即可。名言如：“言不信者，行不果”和“君子一言，駟馬難追”等。故事如：商鞅立木（尾生抱柱、季布一諾）。（2）本題考查采訪問題的擬寫。采訪問題的設計要圍繞采訪的主題“挖掘當代誠信的內涵”，兩個問題不重復、不交叉即可。【解答】答案：（1）示例：言不信者，行不果。 ，駟馬難追。商鞅立木（尾生抱柱（2）示例：中國的傳統(tǒng)是父債子還，那么你們?yōu)槭裁匆觽改高€呢？在還債的過程中？【點評】解答此類題目要注意名言故事的意思的積累和掌握

30、。并結合整句話的意思和上下文語境全面分析作答。在平時的學習中多積累，多記憶。二、古詩文積累與閱讀（25分）（一）古詩文積累8（10分）默寫填空（1）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ㄕ撜Z十二章）（2）采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明飲酒其五）（3）萬里赴戎機，關山度若飛。（木蘭詩）（4）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣次北固山下）（5）國破山河在，城春草木深。（ 杜甫春望）（6）忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（ 岑參白雪歌送武判官歸京）（7）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（ 晏殊浣溪沙）（8）天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。（ 李清照漁家傲）（9）當你遭遇困境時，千萬不要放棄，因為困境

31、中往往蘊藏著希望，正如陸游所說，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。（陸游游山西村）【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）逝者如斯夫（注意“逝”的書寫）（2）悠然見南山（注意“悠”的書寫）（3）萬里赴戎機（4）海日生殘夜（注意“生”的書寫）（5）城春草木深（6）千樹萬樹梨花開（7）似曾相識燕歸來（注意“燕”的書寫）（8）星河欲轉千帆舞（9）山重水復疑無路 柳暗花明又一村（注意“疑”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要

32、加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2多種方式相結合，提高識記效果。3提倡使用名句，鞏固識記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。（二）9（15分）閱讀下面的文言文，完成問題。曹劌論戰(zhàn)左傳 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。” 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將

33、鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保?）解釋下列加點的詞語。又何間焉參與小大之獄古今異義詞，案件神弗福也賜福，保佑望其旗靡倒下（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。彼竭我盈，故克之。（3）下列對文章內容和寫法分析不當?shù)囊豁検茿A魯莊公看重衣食、祭祀等因素對戰(zhàn)爭勝負的影響，由此可以看出其人格的卑鄙。B曹劌對人心向背的重視，對進攻和追擊時機的把握，都

34、表現(xiàn)出他的深謀遠慮。C文中的對話描寫很精彩，人物語言極具個性，符合人物的身份、地位、性格。D本文緊扣“論戰(zhàn)”，詳寫戰(zhàn)前準備和戰(zhàn)后論述，略寫戰(zhàn)爭過程，材料剪裁得當。（4）曹劌與“鏈接材料”中的燭之武在強敵入侵時，表現(xiàn)出不同的救國態(tài)度和精神品質。請結合選文和“鏈接材料”，作簡要分析?！炬溄硬牧稀?晉、秦圍鄭。鄭文公使燭之武見秦君，武辭焉。公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”遂許之。注晉、秦、鄭：都是春秋時期的諸侯國。鄭文公：鄭國國君。燭之武：鄭國養(yǎng)馬官，有謀略。【分析】參考譯文：曹劌論戰(zhàn) 魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打魯國，魯莊公準備迎戰(zhàn)。曹劌請求進見，他的同

35、鄉(xiāng)對他說：“大官們自會謀劃這件事的，你又何必參與其間呢？”曹劌說：“大官們目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨雽m進見魯莊公。曹劌問魯莊公：“您憑什么條件同齊國打仗？”莊公說：“衣食這類用來養(yǎng)生的東西，我不敢獨自亨用，一定把它分給別人。”曹劌回答說：“這是小恩小惠，不能遍及百姓，百姓是不會跟從您的?！鼻f公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我不敢虛報，一定對神誠實?！辈軇セ卮鹫f：“這是小信用，還不能使神信任您，神是不會保佑您的?！鼻f公說：“對于大大小小的訴訟案件，我雖不能一一明察，一定誠心誠意來處理?！辈軇セ卮鹫f：“這是忠于職守的一種表現(xiàn)，可以憑這個條件打一仗。作戰(zhàn)時請讓我跟從您去?！?魯莊公和曹劌同乘一

36、輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。一開始，魯莊公就要擊鼓進軍。曹劌說：“還不行。”齊軍擊鼓三次后，曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍被打得大敗。魯莊公就要下令驅車追擊齊軍，曹劌說：“還不行。”曹劌下車看了看地上齊軍戰(zhàn)車輾過的痕跡，又登上車前的橫木遠望齊軍撤退的情況，說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。戰(zhàn)勝以后，魯莊公問取勝的原因。曹劌回答說：“打仗是靠勇氣的，第一次擊鼓，能夠振作士兵的勇氣，第二次擊鼓，士兵的勇氣就減弱了，第三次擊鼓后士兵的勇氣就消耗完了。他們的勇氣已經完了，我們的勇氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。但大國難以捉摸，恐怕有埋伏，我看到他們戰(zhàn)車的車輪痕跡很亂，望見他們的軍旗也已經倒下了，所以下令追擊

37、他們?！薄炬溄硬牧稀?晉和秦聯(lián)合圍攻鄭國。鄭國國君鄭文公派燭之武去見秦君，燭之武推辭不去。鄭文公說：“我沒能及早重用您，現(xiàn)在因情況緊急而求您，是我的過錯。然而鄭過滅亡了，對您也不利啊！”燭之武就答應了這件事?！窘獯稹浚?）本題考查對文言實詞的理解能力?？忌鶕?jù)課內的積累并結合語境，確認詞義。句意為：你又何必參與其間呢？間：參與；句意為：大大小小的訴訟案件；獄：古今異義詞。句意為：神是不會保佑您的。福：賜福；句意為：望見他們的軍旗也已經倒下了。靡：倒下。（2）本題考查翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，然后思考命題者可能確定的賦分點、虛詞，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，意譯為

38、輔，將翻譯過來的內容進行適當調整。句中重點的詞有：忠，盡力做好分內的事；屬；可，可以；以；句意為：（這）是盡職分之類的事情。句中重點的詞有：彼，代詞；盈，充沛，這里指士氣旺盛；故；克，戰(zhàn)勝，所以才戰(zhàn)勝了他們。（3）本題考查對文章內容和寫法分析的能力。A有誤、祭祀等因素對戰(zhàn)爭勝負的影響，而非人格的卑鄙。BCD正確；故選：A。（4）本題考查分析文章內容的能力。根據(jù)選文內容可知面對齊國的進犯，作者記了他與“鄉(xiāng)人”的一番對話，曹劌卻坦直地回答：“肉食者鄙?！?，曹劌表示出對“肉食者”的不信任并積極要求參與國家的決策，曹劌與魯莊公圍繞“何以戰(zhàn)”的論題進行了嚴肅的對話，對曹劌鄭重的詢問作不出爽快切要的回答，

39、“弗敢專也；又說到神靈的祭祀，弗敢加也。前者不是普遍施予民眾的實惠；后者是例行的宗教性禮節(jié)，因此二者都為曹劌所否定，曹劌認為“忠之屬也”還算是盡心務實的一項，并隨即提出直接參戰(zhàn)的要求。根據(jù)連接材料中的句子“吾不能早用子，今急而求子。然鄭亡！”可知鄭文公前期并沒重用燭之武，由此分析即可得知答案。答案：（1）參與 古今異義詞 賜福 倒下（2）（這）是盡職分之類的事情，可以憑借（這個條件）打一仗。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。（3）A（4）曹劌具有卓越的軍事智謀和指揮才能，能在瞬息萬變的戰(zhàn)爭中沉著、果斷地號令軍隊。文中多記曹劌簡短、于戰(zhàn)斗中兩置可否這一系列活動表現(xiàn)出一名出身

40、下層而深謀遠慮的謀士的精明干練。從曹劌與魯莊公的對比中、浮躁反襯曹劌的機敏。燭之武臨危受命，他在鄭文公一番誠意和透徹的分析下，承擔起關系國家生死存亡的重任?！军c評】文言知識積累：期：1、約定（陳太丘與友期）2、期望（期在必醉）3、期限（失期，法皆斬）4、滿，周（期年之后）三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）10（22分）閱讀下面的文學類文本，完成問題。賠償余顯斌我拿上一尊泥塑，付了錢，轉身就走。年輕的店主喊住我，要找補我錢，我大方地一笑：“泥人曾的泥塑，值這個價?！闭f完，揮一揮手，就急匆匆地離開了。不一會兒，我就拐入一道小巷。巷子兩邊，粉墻黛瓦，高高低低，延伸向遠處。墻頭不時冒出一兩枝桃花，紅艷艷的

41、，引得蜂飛蝶舞；或者爬出幾根青藤，嫩嫩的，綠綠的，曲折蜿蜒。我不禁哼起輕快的小曲，放慢了腳步。突然，身后傳來急促的腳步聲。我停止唱歌，加快了腳步。身后又傳來了喊聲：“先生，請停一下。”我側耳一聽，不是店主的聲音，于是停下來，慢慢地轉過身。原來是一個六十歲左右的老人，渾身上下透著一種儒雅的氣韻?！笆墙形覇?？”老人點點頭，快步來到我面前：“先生剛才在泥人軒買了一尊泥塑？”我趕忙搖頭。老人看見我手中的紙盒：“這就是啊！”我臉一紅，聲音不再柔和，厲聲問道：“咋的，有問題嗎？”老人輕輕地點點頭，從我手里拿過紙盒，慢慢打開。只見“關公”身著綠袍，腰圍玉帶，棗紅臉，臥蠶眉，五綹長須迎風飄飛，倒提著青龍偃月刀

42、，騎在赤兔馬上。赤兔馬前蹄躍起，后腿直立，鬃毛獵獵飛揚，幾欲騰空而去。簡直是極品!老人舉起泥塑，“噗”地一聲扔在地上，泥塑頓時碎了一地。我一驚，氣紅了臉：“你要干什么!”老人笑笑，慢條斯理地說：“這尊泥塑有問題。”看我一臉疑感，他蹲下身，用手輕輕撥弄著泥塑的碎土，里面有一團團的棉花。老人告訴我，為了泥巴筋道，泥塑結實，泥巴里要攪拌上一些棉絲。 但是，絕不能是棉團。沒有拌開的棉團，雨天會回潮，泥塑就會鼓包，甚至鼓裂。我理解了，又迷糊了?！澳阏χ肋@些?。俊薄拔揖褪悄嗳嗽??！崩先说靡獾匾恍?，一臉陽光?！澳悄贻p人？”“是我兒子?！痹瓉?，在老人外出時，兒子將次品擺出來賣了。老人回來發(fā)現(xiàn)后，就急匆匆地追

43、了過來。我鼻尖上冒出了汗珠，囁嚅著，不知道說什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我賠。”說著，拿出兩個紙盒，打開來：一尊是“千里走單騎”，和我前面買的一樣，但泥質更細膩柔和，關公更是眼光閃閃，嘴唇微張，好像正在呵斥對手。另一尊是“雪夜上梁山”，林沖披著斗篷，戴著斗笠，扛著花槍，雙眼微瞇，望著遠方。槍上挑著一個酒葫蘆，斗笠和斗篷上都蓋著一層白雪，給人一種寒浸浸的感覺。我結結巴巴道：“我只買了一個?！崩先藢⒛嗨芊胚M紙盒，用絲帶小心扎好，說：“泥人軒的規(guī)矩，貨不正宗，加倍賠償。這兩個泥塑，都是賠給你的?！崩先苏酒饋?，將紙盒遞給我，拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，貨真價實?！蔽壹t著臉，接過紙

44、盒，沒有說話。遲疑片刻，我從錢夾里拿出兩尊泥塑的錢，塞在老人手里。對他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我趕緊轉身離開。背后傳來老人的喊聲：“這兩尊是賠償?shù)?，不要錢。”可是，我已經迅速消失在小巷的拐角處，鉆進了人群。因為，只有我知道，在店里我給的是假鈔。（選自嘉應文學2019年7期，有刪改）（1）小說有兩條情節(jié)發(fā)展線，請用簡潔的語言把下面的梳理補充完整。以老人的活動為明線：追趕買主摔碎泥塑，告知真相雙倍賠償以“我”的活動為暗線：用假鈔，買泥塑被追上，知真相獲賠償，付真鈔（2）第段中加橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？（3）段中加波浪線的地方，都寫到了“我”臉紅。請選擇其中兩處，簡析“我”臉紅的原因

45、。（4）閱讀全文，概括老人的形象特點，并作簡要分析。（5）“賠償”是小說的中心事件，也是小說的主旨所在。請簡要概括文中“賠償”的表層含義和深層含義?！痉治觥勘疚膶憽拔摇庇眉兮n買到“泥人曾”的泥塑，途中被一老人追趕并摔碎了泥塑，老人告知了真相，并用兩件泥塑真品賠償“我”，“我”被老人誠信的品質所感動，最后用真鈔賠償老人?！窘獯稹浚?）本題考查梳理文章脈絡的能力。此題要理清文章的故事情節(jié)。第題，將老人的行為概括為四字或八字短語，告知真相，根據(jù)第至段的內容，如：用假鈔。（2）本題考查景物描寫及其作用。這一句描寫的是小巷內的粉墻黛瓦、青藤。景物描寫通常有交代故事發(fā)生的時間地點、襯托人物心情。結合“我”

46、用假鈔買泥塑成功的事可知。（3）本題考查對文章的理解能力。此題要結合上下文內容理解其原因，由“我趕忙搖頭？”可知，是謊言被揭穿后感到尷尬，由“泥塑頓時碎了一地”可知，是泥塑被摔碎后感到氣憤，由“貨不正宗。這兩個泥塑，都是我捏的，只有我知道，這時“我”的臉紅。（4）本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可由行為事件和動作。由“先生，渾身上下透著一種儒雅的氣韻”可知。由“赤兔馬前蹄躍起，鬃毛獵獵飛揚。簡直是極品，但泥質更細膩柔和，嘴唇微張，老人技藝精湛，加倍賠償，都是賠給你的”“放心，貨真價實”可知。由“我就是泥人曾”“老人得意地一笑，老人非常自豪。（5）本題考查題目的含義。表層含義要聯(lián)系文章情

47、節(jié)進行概括。本文情節(jié)一方面是老人誠信經營，用兩件真品賠償“我”買到的次品，后來被老人的誠信品質所感動。這是其表層含義，因此題目的深層含義是以誠信之行賠償欺騙之心。答案：（1）摔碎泥塑，告知真相。 ，買泥塑。（2）景物描寫。借用優(yōu)美怡人的景色。（3）第段：謊言被揭穿后感到尷尬。第段：泥塑被摔碎后感到氣憤。（4）氣韻儒雅。從語言（如“先生”“請”）。技藝精湛。誠實守信，加倍賠償”的規(guī)矩。自豪。（5）表層含義：老人用真品賠償次品，“我”用真鈔賠償假鈔。深層含義：老人和“我”的行為都是用誠信之行對欺騙之心進行了賠償，從而表達小說鞭撻欺騙?！军c評】分析概括人物形象的方法：（1）從文章中直接找出表現(xiàn)人物品

48、質、性格等的詞語；（2）從他人的相關言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質、性格等的詞語；（3）聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進行綜合提煉概括。（二）11（18分）閱讀下面的實用類文本，完成問題?！静牧弦弧?每個人或多或少都會有一定的負面情緒，處于青春期的中學生也不例外?？紙鍪Ю?、友誼翻船、同學嘲笑、父母嘮叨都有可能使你陷入挫敗、沮喪、憤怒、厭煩等負面情緒中。這些情緒如果得不到及時疏導，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關系。如果長期郁積于心，還會對身心健康造成傷害。 積極心理學認為，發(fā)掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質，可以消解人的負面情緒，使人獲得快樂、幸福的情感體驗。心理學家開展了一系列

49、挖掘積極心理潛能、培養(yǎng)積極心理情緒、獲得積極情緒體驗的研究，找到了一些調控負面情緒的有效方法。 下面介紹其中幾種，幫助大家調控情緒。 意識到自己性格的不足。意識不到自己性格不足的人，在與人產生矛盾時，總是認為對方性格有缺陷，所以，要反思自己性格的不足。只有認識到自己性格的不足，才能積極正視并加以修正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負面情緒。 肯定現(xiàn)在的自己。當自己與別人發(fā)生矛盾，說錯話或做錯事，學習或工作陷入瓶頸時，如果過于苛責自己，只會讓情緒更加低落，加劇內心的痛苦。此時，恰當?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己，意識到自己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會趨于穩(wěn)

50、定。 記下自己的情緒。無法或者不方便向別人傾訴時，可以把自己的煩惱點記錄下來，這也是緩解負面情緒的一種好方法。通過記錄情緒，梳理讓自己感到快樂和難過的事情，多做能令自己高興的事，再想辦法去解決煩惱的事。 多建立幾根支柱。在遭受負面情緒時，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個人就會隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來轉移注意力和化解負面情緒。這些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的活動等。 向正能量靠攏。多關注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進步，自己也會不知不覺充滿正能量。因此，要主動接近積極向上的人，多觀察他們的行為，

51、多向他們學習。同時，多做對自己或對別人有意義的事，在成就感中體驗積極力量帶來的愉悅與幸福。 遠離悲觀情緒的人。無論是生活中還是工作中，總會有一些人經常怨天怨地，充斥著悲觀情緒。悲觀情緒會產生消極的磁場，不僅使自己深陷其中，還會影響到身邊的人。要遠離消極悲觀的人，不要成為他們負面情緒的垃圾桶。（選自和田秀樹別讓壞情緒趕走好運氣，有刪改）【材料二】 蘇軾一生多次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負面情緒擊倒。他被排擠出京，做杭州通判時，與佛印結為好友。佛印心胸開闊，為人豁達，二人留下了許多軼聞趣事。后被貶黃州，做了有職無權的團練副使，他寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時間，探索嶺南風光

52、，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被貶儋州后，他采草藥，興學堂，造福鄉(xiāng)民，把儋州當做自己的第二故鄉(xiāng)。林語堂在蘇東坡傳中評價他是“一個不可救藥的樂天派”?！静牧先?2020年初，新冠病毒肆虐，中小學生被迫線上學習。還不到半個月，林楊同學就憋悶得慌，他在貼吧發(fā)了一條求助信息，很快收到網(wǎng)友跟帖。（1）下列對“材料一”中的相關內容表述不正確的一項是CA負面情緒讓人情感體驗不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應及時疏導。B積極心理學認為通過發(fā)掘人的樂觀，善良、愛等積極心理品質，可使人獲得積極的情感體驗。C“意識到自己性格的不足“和“肯定現(xiàn)在的自己”兩種方法都只是要我們正確認識自己性格的優(yōu)點和

53、缺點。D遠離消極悲觀的人，不作悲觀情緒的垃圾桶，是培養(yǎng)積極心理情緒，調控負面情緒的有效方法。（2）“材料二”中，蘇軾面對人生坎坷所采用的調控情緒的方法，與“材料一”中的哪些方法相吻合？請作具體分析。（3）你認為“材料三”中網(wǎng)友的跟帖對林楊同學趕走“憋悶”情緒是否有幫助？請選擇兩條作評價。（4）請從“材料一”中選擇兩種調控負面情緒的方法，用跟帖的方式，幫助“材料三”中得林楊趕走負面情緒。我選擇的方法是：肯定現(xiàn)在的自己多建幾根支柱我的跟帖是：朋友，你宅在家里，雖然難受，但你沒感染病毒，這是多么幸運的事?。。隙ìF(xiàn)在的自己）趁宅在家里，你還可以培養(yǎng)一兩項愛好，做點你喜歡的事，同時有更多的時間與家人在

54、一起，多多交流，加深感情。（多建立幾根支柱）【分析】本題為以調控情緒為主題的材料閱讀題。第一題考查對材料內容的理解能力，第二題考查對材料的理解分析能力，第三題考查對材料的理解評價能力，第四題考查實際運用和書面表達能力?！窘獯稹浚?）本題考查對材料內容的理解能力。ABD正確；C有誤，更是借此調控自己的情緒。故選：C。（2）“他被排擠出京，做杭州通判時。佛印心胸開闊，二人留下了許多軼聞趣事”與材料一中“多關注充滿正能量的人或事，因而是“向正能量靠攏”的方法，蘇軾利用空閑時間，親自嘗試釀酒。就可以通過其它支柱來轉移注意力和化解負面情緒”相符合?！八麑懥瞬簧僭娢膩砼徘残闹械目鄲灐迸c材料一中“無法或者不

55、方便向別人傾訴時，因而是“記下自己的情緒”的方法。（3）此題可選擇一條跟帖，發(fā)表自己的看法，理由要充足，采用祈使語氣，反而可能加重林楊的負面情緒。（4）此題可從材料一選擇兩種調控情緒的方法，跟帖內容與方法相符合即可，可擬寫跟帖為：朋友，雖然難受，這是多么幸運的事?。〈鸢福海?）C（2）多建立幾根支柱。如他在杭州與佛印結友，嘗試釀酒等。如他通過寫詩文排遣苦悶。如他與心胸開闊的佛印結友，興學堂。（3）示例一：毛毛蟲的跟帖對林楊沒有幫助，甚至會加深林楊的負面情緒，與林楊產生共情。）示例二：快樂的大白的跟帖說明了負面情緒的壞處，采用祈使語氣，反而可能加重林楊的負面情緒。示例三：萬水千山的跟帖給出了消除

56、負面情緒的方法，可能對林楊有一定幫助。示例四：菜鳥先生的跟帖是為圖書打廣告，對林楊沒有幫助。（4）我選擇的方法是：肯定現(xiàn)在的自己；多建幾根支柱。（任選兩種即可）我的跟帖是：朋友，你宅在家里，但你沒感染病毒?。隙ìF(xiàn)在的自己）趁宅在家里，你還可以培養(yǎng)一兩項愛好，同時有更多的時間與家人在一起，加深感情如有可能，你可以向逆行者們學習，為大家服務【點評】解答對材料內容掌握類習題，要將選項內容與材料相應原文仔細比對，四、寫作（55分）以下兩題，選做一題。12（55分）歷練，就是經歷世事，得到鍛煉，煉就意志與品質。歷練的過程就是成長的過程，杜小康經歷放鴨的孤獨，讓自己走向成熟；莫頓亨特經過懸崖歷險，領悟了人生哲理親愛的你，經受過哪些歷練，獲得了怎樣的感悟呢？請完成下面的作文。 題目：歷練 要求：內容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；不得抄襲?！痉治觥勘绢}是命題作文?！皻v練”有兩個義項：就是經歷世事，得到鍛煉；煉就意志與品質。（1）對第一個義項的解讀。叔本華說：“要想讓一個人變傻，最好的辦法就是叫他不停地讀書?！睘榇?，古人十分強調，既要“讀萬卷書”，又要“