1、部編版語文七上 綜合性學(xué)習(xí)專練文學(xué)部落綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 【相關(guān)鏈接一】 近日，東關(guān)中學(xué)全體師生舉辦了一場(chǎng)以“誦讀經(jīng)典，暢談夢(mèng)想”為主題的元旦慶?；顒?dòng)。各年級(jí)語文老師集思廣益，群策群力，為學(xué)生量身推薦了一系列經(jīng)典作品。各班利用課余時(shí)間有計(jì)劃地開展師生共讀、親子共讀、暢游書海等準(zhǔn)備活動(dòng)。誦讀作品包括中國(guó)經(jīng)典詩詞及以“中國(guó)夢(mèng)”為題材的經(jīng)典作品，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們的表演精彩紛呈。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)略了中華經(jīng)典的魅力。 【相關(guān)鏈接二】 古詩文誦讀大賽逐漸成為中學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的“香餑餑”。3 月 19 日，“我們的節(jié)日”中學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀大賽總決賽在市青少年活動(dòng)中心落幕，8 支隊(duì)伍經(jīng)過激

2、烈角逐，最后某中學(xué)摘得特等獎(jiǎng)。該比賽由市語委會(huì)、市教育局主辦。在比賽中，不少學(xué)校還在服裝上動(dòng)起了腦筋，漢服、民國(guó)學(xué)生裝不一而足。(1) 請(qǐng)仔細(xì)閱讀鏈接材料，用兩個(gè)短語概括兩則材料的主題。(2) 對(duì)于“國(guó)學(xué)啟蒙教育”，人們的觀點(diǎn)不同。對(duì)此，你持何種觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(3) 參加完誦讀活動(dòng)，有的同學(xué)萬分激動(dòng)，寫了下面一段話，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)寫句子。 誦讀經(jīng)典，豐富了我們的審美體驗(yàn)：誦讀“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，讓我們感受到和諧共榮的人與自然；誦讀“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，讓我們體會(huì)到積極昂揚(yáng)的 ；誦讀“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，讓我們領(lǐng)略到壯觀雄奇的 。讓中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在我們心

3、中蕩漾， ！讓經(jīng)典走進(jìn)課堂，溢滿校園； ， ！一本好書，不僅能讓讀者受到思想_上的啟迪，還可以喚醒讀者內(nèi)心沉睡的種子。把你認(rèn)為既可以感動(dòng)自己，又能點(diǎn)亮讀者心燈的書，推薦給大家。要求：（1）題目自擬，200 字左右。（2）要寫明書名、作者及推薦理由。經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。(1) 下面是一段關(guān)于“為什么要閱讀經(jīng)典”的文字，請(qǐng)概括出經(jīng)典作品的四種功能。（每點(diǎn)不超過六個(gè)字） 今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融

4、入我們的基因。更何況，作為一個(gè)中國(guó)人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受文化濡染比較少的人，其氣質(zhì)是截然不同的。如果很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。 (2) 閱讀下面“如何閱讀名著”的短文，聯(lián)系全文，將橫線處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整，注意語意連貫。 閱讀名著以自讀為主，掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考： 不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對(duì)這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶

5、如 。 略讀與精讀相結(jié)合。略讀全書，整體把握主要內(nèi)容； 。二者結(jié)合，收獲更多。 。可以抄名言、寫摘要、做批注、寫心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。答案1. 【答案】(1) 誦讀經(jīng)典、傳承國(guó)學(xué)。(2) 我的觀點(diǎn)是：不要操之過急，也不要盲目反對(duì)；應(yīng)該由教育主管部門選擇部分地區(qū)，有針對(duì)性地開展“國(guó)學(xué)啟蒙教育”試點(diǎn)活動(dòng)，在試點(diǎn)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，等條件成熟，再大范圍地推廣。(3) 人生激情；自然風(fēng)光；讓國(guó)學(xué)精粹的萬古樂章在我們腦?；厥?；讓經(jīng)典走進(jìn)課本；滌蕩心靈?！窘馕觥?3) 本題一方面考查對(duì)古詩文的理解，另一方面考查仿寫。結(jié)合詩句內(nèi)容和橫線前的修飾語填前兩個(gè)空；后三個(gè)空仿寫，先找出變與

6、不變，確定結(jié)構(gòu)，然后結(jié)合句子內(nèi)容仿寫出與之相應(yīng)的句子。2. 【答案】示例：由三國(guó)演義看人物 我向大家推薦三國(guó)演義這本書，它是元末明初小說家羅貫中的經(jīng)典之作。它不僅使我懂得了許多歷史知識(shí)，還讓我記住了一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠肝義膽的關(guān)羽、粗中有細(xì)的張飛、赤膊上陣的許褚、抬棺上陣的龐德、陰險(xiǎn)狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪它在我心中是一本飽含人生哲理、有著非凡意義的鴻篇巨制。每次研讀三國(guó)演義，我都有不同的感受，三國(guó)演義真是伴我成長(zhǎng)的一本好書?！窘馕觥勘绢}運(yùn)用推薦語擬寫法寫推薦語，首先要確定自己要推薦的書目，題目要求“既可以感動(dòng)自己，又能點(diǎn)亮讀者心燈”，這就是要我們選擇人物或故事能

7、給人以啟發(fā)的書。感動(dòng)自已的點(diǎn)就是點(diǎn)亮讀者心燈的點(diǎn)，可以從人生觀、世界觀及個(gè)人品質(zhì)方面進(jìn)行論述，論述要集中準(zhǔn)確，能表現(xiàn)出該書的閱讀價(jià)值所在。3. 【答案】(1) 體悟經(jīng)典之美；繼承傳統(tǒng)文化；經(jīng)歷文化濡染；發(fā)生氣質(zhì)變化(2) 登高覽景，俯瞰腳下，景點(diǎn)布局、景物搭配、游覽路線都了然于心；精讀細(xì)節(jié)，深刻領(lǐng)悟文章主旨；摘抄與寫作相結(jié)合【解析】(1) 解答這類題目首先應(yīng)明確信息篩選的方向，即篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言作答。本題從“這份對(duì)經(jīng)典之美的體悟，融入我們的基因”“閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式”“閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程”“如果很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變