1、自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)陳靜教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀“巢穴、加拉巴哥島”等詞，理解“愚不可及、欲出又止”等詞，會寫“愚蠢”。2、抓住關(guān)鍵人物，理清關(guān)系，把握文章的主要內(nèi)容。3、研讀3、4自然段，抓住重點(diǎn)詞句，體會“我們”和“向?qū)А钡膬?nèi)心情感，從中初步理解“自然之道”的含義。教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住關(guān)鍵人物，理清關(guān)系，把握文章的主要內(nèi)容。2、抓住重點(diǎn)詞句，體會“我們”和“向?qū)А钡膬?nèi)心情感，從中初步理解“自然之道”的含義。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會“我們”和“向?qū)А钡膬?nèi)心情感，從中初步理解“自然之道”的含義。一、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)會字詞1.板書課題,讀題師：今天，我們來學(xué)習(xí)一篇與大自然有關(guān)的課文，伸出手指，一起來寫課

2、題。師生同寫。自然之道，大聲讀課題。2.朗讀詞語（1）讀準(zhǔn)巢穴師：大家預(yù)習(xí)了課文，詞語是不是都掌握了，誰來讀前兩行？生：偵察 企圖 蠢事 嘲鶇 海鷗 巢穴。生讀錯“穴”。師：最后一個字沒讀準(zhǔn)，（師出示“穴”的讀音）給你拼音，再讀一次好嗎？你讀，請你，你試試。一起讀。生讀對。師：最后一個詞“巢穴”讀得真準(zhǔn)。你讀，請你，你試試。一起讀。（2）通過關(guān)鍵字理解“愚不可及”師：后兩行誰想讀呀？生讀：氣喘吁吁 無遮無攔 響徹云霄 愚不可及。師：都讀準(zhǔn)了?！坝薏豢杉啊钡囊馑迹阒绬?？生：表示很愚蠢。師：（如果說錯，問下一位：你覺得呢？）有點(diǎn)接近了，字典里“及”是“比得上”，那“愚不可及”的意思呢？誰再來說

3、說？生：愚蠢得都比不上。師：看，查字典理解了關(guān)鍵字的意思，就能準(zhǔn)確理解詞語了！（清楚小結(jié)）（3）讀準(zhǔn)地名“加拉巴哥島”，圖片認(rèn)識。師：課文里還有個地名很不好讀，請你讀讀。生：加拉巴哥島。（沒讀好）師：還真不好讀呢！它是南太平洋中的一群島嶼，那里是海龜?shù)奶焯茫◣煶鍪镜貓D），誰再讀。生讀（3個）。全班一起讀。3.聽寫詞語，點(diǎn)評 （1）聽寫“愚蠢”師：這些詞語你們都會寫了嗎？老師從里面挑兩個最難的來聽寫，打開抄寫本翻到最后一頁，“愚蠢”，注意寫字姿勢。生寫。（2）找“愚”的關(guān)鍵筆畫，指導(dǎo)書寫正確師：（實(shí)物投影出示學(xué)生聽寫的字），同學(xué)們都寫好了，瞧瞧（）的，都寫對了，你能告訴大家要把“愚”字寫正確，關(guān)

4、鍵筆畫是什么呀？生：關(guān)鍵筆畫是中間“一條長豎”。師：（師在關(guān)鍵處描紅）（你關(guān)注到了關(guān)鍵筆畫）看，就是這一長豎，然后再寫“提、點(diǎn)”。記住了嗎？（3）觀察字形，師范寫，生練寫師：預(yù)習(xí)的時候，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要觀察字形，然后再試著寫一寫，這樣預(yù)習(xí)就更有效了！師：同是上下結(jié)構(gòu)的兩個字，怎樣才能寫漂亮呢？請先看看生字表吧，先來說“愚”字？生：下邊的心字要大一點(diǎn)，要把上面的“禺”托住。師：真會觀察。心字寫得寬一點(diǎn)，托住上面。那“蠢”字呢？生：上面“春”字的撇捺要寫長些，把下面的兩個“蟲”字罩住。師：你觀察真仔細(xì)。對，春字撇捺要舒展?？次覍懀◣熓痉秾懀簩懹拮忠⒁狻爸虚g一長豎，心字要托住”；寫蠢字時，“

5、春字撇捺要舒展，兩只蟲子藏下面”。試著再寫一遍，看能不能寫漂亮。生：練寫。（教師展示學(xué)生前后兩次書寫的字）師：看，觀察好了字形，掌握了方法，就比剛才寫的漂亮多了（不僅寫正確，也更漂亮了）。二、整體感知，把握大意1.出示閱讀要求，生自由讀師：字詞沒問題了，請自由讀課文，思考：課文都寫了哪些人物、動物，他們之間發(fā)生了什么事？開始讀吧！生：自由讀。2.說清人物、動物師：嗯，有些同學(xué)都開始讀第二遍了。好，先讀到這。誰來說說，課文都寫了哪些人物、動物？生：寫了作者、七個同伴（也就是我們）、生物學(xué)家向?qū)А⒑｝敚ㄎ闹芯唧w寫的是幼龜）和海鷗（這些都是食肉鳥）（和下文出現(xiàn)的海鷗、堅(jiān)鳥，都是食肉鳥）。板書： 食肉

6、鳥 我們 啄 向?qū)?幼 龜 救 害3.概括主要事件，指導(dǎo)學(xué)法師：找準(zhǔn)確了。它們之間發(fā)生了什么事？請用簡單的話說一說！生：首先我們和向?qū)淼搅颂窖蟮募永透鐛u旅游，想觀察一下幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的，看到了食肉鳥在把幼龜往沙灘上拉，他們就跟向?qū)дf，你得想想辦法??！最后，他們讓向?qū)О堰@只幼龜抱入大海，結(jié)果卻干了一件愚不可及的事！（注意糾正）師糾正1：注意，嘲鶇只是企圖把幼龜往沙灘上拉。有個字音沒讀準(zhǔn)，得是個多音字，在表示“要”的時候讀dei。師：他基本上能把內(nèi)容說清楚了，但語言可以再簡練些！看（教師邊說邊板書能揭示主要內(nèi)容的詞語），我們和向?qū)ゼ永透鐛u看幼龜離巢入海，卻看到食肉鳥在啄一只幼龜，

7、我們勸向?qū)Ь攘怂Y(jié)果卻害了更多的幼龜，大家很后悔。像這樣，誰再說一說？生說。師：這次說得清楚、簡練了。像這樣，先找出課文都寫了誰，再說清楚他們之間發(fā)生的事，用幾句簡單的話就把文章的主要內(nèi)容說明白了！三、細(xì)讀文本，揣摩自然之道1.朗讀第三、四段師：同學(xué)們，帶著你的心跟作者一起上島，看看一路走來，你的心情有怎樣的變化。自己讀讀3-4自然段。2.學(xué)習(xí)第三自然段，抓住關(guān)鍵詞感受心情（1）說心情師：當(dāng)你置身于島上，看到嘲鶇啄食幼龜?shù)囊荒?，此時你的心情是怎樣的？（難過 著急 緊張）（2）抓關(guān)鍵詞、句理解師：你們看，這就是發(fā)生在沙灘上那令人緊張的一幕，自由讀讀這段話文字，哪些詞、句讓你產(chǎn)生了這樣的感受？（

8、3）學(xué)生交流研讀（抓住“突然”、“探”、“啄”、“欲出又止”理解，指導(dǎo)朗讀）A突然師：你關(guān)注到了這句話。老師聽出了（你強(qiáng)調(diào)了）“突然”，說說你的理解。師：是啊，出乎意料！始料未及！誰來讀？B啄師：關(guān)于這句話，我們繼續(xù)交流。嘲鶇很兇猛，連狗和人都敢啄，它正在啄一只小幼龜?shù)念^，多危急?。∫黄鹱x?；驇煟核米熳挠?shù)念^。啄，多危險，多狠?。探師：這一段話中還有哪句話讓你覺得緊張？特別是哪個詞？師：（句子中有個字用得很好）探是什么意思？為什么不用伸出？你讀出了什么？（小心、謹(jǐn)慎、警惕）你覺得幼龜這么小心翼翼有必要嗎？你真替他著急啊！請你讀。D欲出又止師：（繼續(xù)交流）知道它的意思嗎？它的“出”是為了什

9、么？那么“止”呢？相出又不敢出來，真為它緊張，誰來讀？這段話中，有一個詞語的意思跟它接近，找找。（躊躇不前）如果說到“躊躇不前”：知道它的意思嗎？。這段話中，有一個詞語的意思跟它接近，找找。它的“出”是為了什么？那么“止”呢？相出又不敢出來，真為它緊張，誰來讀？（4）齊讀師：這個場面真令人緊張、揪心。帶著這樣的感受，我們一起讀這兩句話。起。4、學(xué)習(xí)第四自然段，感情朗讀人物的不同反應(yīng)。（1）自讀第4段（相機(jī)理解若無其事）師：面對這樣揪心的一幕，我和同伴、向?qū)в钟惺裁礃拥姆磻?yīng)呢？自由讀讀第4自然段。師：誰來讀讀我們的反應(yīng)？師：我們很焦急，而向?qū)У姆磻?yīng)卻是（若無其事），你來讀。師：什么是若無其事？師：（若的意思沒解釋出來）（其實(shí)“若”在這里是好像的意思，那么若無其事的意思就是？）這就準(zhǔn)確了。為什么向?qū)魺o其事呢？在讀讀這句話。師：是啊，食肉鳥啄幼龜，這是自然規(guī)律。向?qū)睦镉袛?shù)，所以若無其事。（2）想象說話師：面對向?qū)У睦涞?。我和我的同伴們理解嗎？他們會怎樣呼喊呢？會對向?qū)дf些什么呢？你說，請你。（3）說對“自然之道”的理解。師：叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。自然之道，你理解了嗎？師：是的，其實(shí)就是大自然的（規(guī)律）。你說，你說，你說。5、推演自然情景。師：試想一下，如果沒有任何干擾，嘲鶇和幼龜之間的故事將如何發(fā)展？請你根據(jù)課文的有關(guān)語句，