1、3-6 歲小孩學(xué)習(xí)與發(fā)展指南二、語言語言是溝通和思想的工具。少兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要期間。少兒語言的發(fā)展貫串于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其余領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有側(cè)重要的影響：少兒在運(yùn)用語言進(jìn)行溝通的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判絕交往情境的能力、組織自己思想的能力。經(jīng)過語言獲守信息，少兒的學(xué)習(xí)逐漸超越個(gè)體的直接感知。少兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為少兒創(chuàng)建自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持少兒與成人、伙伴溝通，讓少兒想說、敢說、喜愛說并能獲得踴躍回應(yīng)。為少兒供給豐富、適合的低幼讀物，常常和少兒一同看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培育閱讀興趣和優(yōu)秀的閱讀習(xí)慣

2、，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。少兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)經(jīng)過多種活動(dòng)擴(kuò)展少兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，加強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中指引少兒自但是然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和加強(qiáng)訓(xùn)練的方式讓少兒過早識(shí)字不切合其學(xué)習(xí)特色和接受能力。（一）聆聽與表達(dá)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言1.他人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽弁 做出回應(yīng)。2.能不一 思。聽懂平時(shí)會(huì)話。1.在集體中能存心識(shí)地聽與自己有關(guān)的信息。2.能聯(lián)合情境感覺到樣語氣語調(diào)所表達(dá)的不一樣3.方言地域和少量民族少兒能基1 .在集體中能注意聽老師或其 他人發(fā)言。2.聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)發(fā)問。3 .能聯(lián)合情境理解一些表示因果、假定

3、等相對(duì)本聽懂一般話。復(fù)雜的句子教育建議:.多給少兒供給聆聽和談話的時(shí)機(jī)。如：常常和少兒一同討論他感興趣的話題，或一同看圖書、講故事。.指引少兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聆聽。如：成人要耐心聆聽他人（包含少兒） 的發(fā)言，等他人講完再表達(dá)自己的看法。與少兒談話時(shí)，要用少兒能聽得懂的語言。對(duì)少兒概要乞降部署任務(wù)時(shí)要求他注意聽，鼓舞他主動(dòng)發(fā)問。.對(duì)少兒發(fā)言時(shí)，注意聯(lián)合情境使用豐富的語言，以便于少兒理解。如：說話時(shí)注意語氣、語調(diào)，讓少兒感覺語氣、語調(diào)的作用。如對(duì)少兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不一樣意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高 興、傷心的心情用不一樣的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來依據(jù)少兒的理解水平存心識(shí)地使用一些反應(yīng)因果、假

4、定、條件等關(guān)系的句子目標(biāo)2愿意發(fā)言并能清楚地表達(dá)34歲.愿意在熟習(xí)的人眼前說 話，能大方地與人打招呼。.基本會(huì)說本民族或本地域的語言。3 .愿意表達(dá)自己的需要和想法，必 要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作。4.能口齒清楚地說兒歌、 兒歌或復(fù)述簡(jiǎn)潔的故事。45歲1.愿意與他人談話，喜愛談?wù)撟约焊信d趣的話題。 2 .會(huì) 說本民族或當(dāng)?shù)赜虻恼Z言，基本會(huì)說一般話。少量民族 聚居地域少兒會(huì)用一般話進(jìn) 行平時(shí)會(huì)話。3.能基本完 整地?cái)⑹鲎约旱乃娝労?經(jīng)歷的事情。 4 .敘述比較 連接。56歲1 .愿意與他人議論問題，敢在大家眼前說話。2 .會(huì)說本民族或當(dāng)?shù)赜虻恼Z言和一般話， 發(fā)音正確清楚。少量民族聚居 地域少兒基本會(huì)

5、說一般話。3.能有序、連接、清楚地?cái)⑹?一件事情。4.敘述時(shí)能使用 常有的形容詞、同義詞等，語 言比較生動(dòng)。教育建議:.為少兒創(chuàng)建說話的時(shí)機(jī)并體驗(yàn)語言交往的樂趣每日有足夠的時(shí)間與少兒談話。如討論他感興趣的話題，咨詢和聽取他對(duì)自己事情的建議等。尊敬和采取少兒的說話方式，不論少兒的表達(dá)水平怎樣，都應(yīng)認(rèn)真地聆聽并賜予踴躍的回應(yīng)。鼓舞和支持少兒與伙伴一同嬉戲、談話，互相敘述見聞、趣事或看過的圖書、動(dòng)畫片等。方言和少量民族地域應(yīng)踴躍為少兒創(chuàng)建用一般話溝通的語言環(huán)境。.指弓I少兒清楚地表達(dá)。如:和少兒發(fā)言時(shí)，成人自己的語言要清楚、簡(jiǎn)潔當(dāng)少兒由于急于表達(dá)而說不清楚的時(shí)候，提示他不要焦急，慢慢說;同時(shí)要耐心聆

6、聽，賜予必需的增補(bǔ)，幫助他理清思路并清楚地說出來。目標(biāo)3擁有文明的語言習(xí)慣34歲45歲56歲1.與他人發(fā)言時(shí)知道眼 睛要看著對(duì)方。2.說話自然，聲音大小適中。3.能在成人的提示下使用適合的禮貌用語。1 .他人對(duì)自己發(fā)言時(shí)能 回應(yīng)。2.能依據(jù)場(chǎng)合調(diào)理自己說話聲音的大 小。3.能主動(dòng)使用禮貌用語，不說臟話、粗 話。1.他人發(fā)言時(shí)能踴躍主動(dòng)地回應(yīng)。2.能依據(jù)發(fā)言對(duì)象和需要， 調(diào)整說話的 語氣。3.懂得按序次輪番發(fā)言，不任意打斷他人。4.能依照所處情境使用適合的語言。如在他人悲傷時(shí)會(huì)用適合的語百表示寬慰。教育建議:.成人注意語言文明，為少兒做出楷模。如：與他人談話時(shí)，認(rèn)真聆聽，使用禮貌用語。在公共場(chǎng)合

7、不高聲說話，不說臟話、粗話。少兒表達(dá)建議時(shí)，成人可蹲下來， 眼睛平視少兒， 耐心聽他把話說完2.幫助少兒養(yǎng)成優(yōu)秀的語言行為習(xí)慣如:聯(lián)合情境提示少兒一些必需的溝通禮儀。如對(duì)尊長說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼，獲得幫助時(shí)要說感謝等。提示少兒恪守集體生活的語言規(guī)則，如輪番發(fā)言， 不任意打斷他人講話等。提示少兒注意公共場(chǎng)所的語言文明，如不高聲吵鬧。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)1喜愛聽故事，看圖書34歲45歲56歲1 .主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書。2.喜愛跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、圖3.愛惜圖書，常有的表記 不亂撕、亂扔。.頻頻看自己喜愛的圖書。.喜愛把聽過的故事或看過的書講給他人聽。3.對(duì)生活中 的相弓. 符

8、號(hào)感興趣， 知道 活情境中的 它們表示必定的意義。1.專注地閱讀圖書。2.喜愛與他人一同討論圖書和故事三內(nèi)容。3.對(duì)圖書和生兒歌。上字符號(hào)感興趣，知道文字表示必定的意義。教育建議:.為少兒供給優(yōu)秀的閱讀環(huán)境和條件。如:供給必定數(shù)目、切合少兒年紀(jì)特色、富裕童趣的圖畫書。供給相對(duì)寂靜的地方，盡量減少擾亂，保證少兒自主閱讀.激發(fā)少兒的閱讀興趣，培育閱讀習(xí)慣。如:常常抽時(shí)間與少兒一同看圖書、講故事。供給兒歌、 故事和詩歌等不一樣體裁的小孩文學(xué)作品，讓少兒自主選擇和閱讀。當(dāng)少兒碰到感興趣的事物或問題時(shí)， 和他一同查閱圖書資料， 讓他感 覺圖書的作用，領(lǐng)會(huì)經(jīng)過閱讀獲守信息的樂趣。.指弓I少兒領(lǐng)會(huì)表記、文字

9、符號(hào)的用途。如：向少兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常有表記，讓他知道表記能夠代表詳細(xì)事物聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)，幫助少兒領(lǐng)會(huì)文字的用途。如買來新玩具時(shí)， 把說明書上的文字念給少兒聽，認(rèn)識(shí)玩具的弄法。目標(biāo)2擁有初步的閱讀理解能力34歲1.能聽懂短小的兒歌或故 事。2 .會(huì)看畫面，能根 據(jù)畫面說由圖中有什么， 發(fā)生了什么事等。3.能理解圖書上的文字是和畫 面對(duì)應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。45歲1.能大概講由所聽故事的主要內(nèi)容。2.能依據(jù)連續(xù)畫面供給的信息，大概說由故事的情節(jié)。3.能跟著作品的睜開產(chǎn)生愉悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反響，領(lǐng)會(huì)作品所表達(dá)的情緒感情。56歲1.能說由所閱讀的少兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。2.能依

10、據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索 猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3.對(duì)看過的圖書、 聽過的故事能說由自己的見解。4.能初步感覺文學(xué)語言的美。教育建議:常常和少兒一同閱讀，指引他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。如：指引少兒認(rèn)真察看畫面，聯(lián)合畫面議論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)成立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。和少兒一同議論或回想書中的故事情節(jié)，指引他有條理地說出故事的大概內(nèi)容。在給少兒念書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓少兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的原因。鼓舞少兒自主閱讀，并與他人議論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)會(huì)和想法在閱讀中發(fā)展少兒的想象和創(chuàng)建能力。如：鼓舞少兒依照畫面線索敘述故事，勇敢推斷、想象故事情節(jié)

11、的發(fā) 展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓舞少兒用故事表演、繪畫等不一樣的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解。鼓舞和支持少兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。3 指引少兒感覺文學(xué)作品的美。如：存心識(shí)地指弓I少兒賞識(shí)或模擬文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律給少兒念書時(shí)， 經(jīng)過表情、 動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒感情，讓少兒領(lǐng)會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力目標(biāo)3擁有書面表達(dá)的夢(mèng)想和初步技術(shù)1 .喜愛用涂涂畫畫表達(dá)必定的意思。1.愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的 夢(mèng)想和想法。2.在成人提示下, 寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確。1.愿意用圖畫和符號(hào)表現(xiàn)事物或故 事。2.會(huì)正確書寫自己的名字。3.寫畫時(shí)姿勢(shì)正確。教育建議:.讓少兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能，培育書寫興趣。如：準(zhǔn)備供少兒隨時(shí)取放的紙、筆等資料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，知足少兒自由涂畫的需要。鼓舞少兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并