1、大班語(yǔ)言誰(shuí)的自行車活動(dòng)目標(biāo).能用完整的語(yǔ)句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜測(cè)。.根據(jù)自行車和小動(dòng)物主要特征之間的關(guān)聯(lián)，推測(cè)適合它的主人是哪個(gè)小 動(dòng)物。.感受不同動(dòng)物騎在自行車上的情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道自行車的各組成局部物質(zhì)準(zhǔn)備：.自制繪本誰(shuí)的自行車.自行車.動(dòng)物圖片假設(shè)干.圖不卡片活動(dòng)過程一、開始局部談話導(dǎo)題，引出自行車。.觀察自行車師：小朋友們，快看，仇老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，這是什么？師：你們都有自行車嗎？師：自行車上都有什么？小結(jié):我們的自行車上有一副車把手，一個(gè)車座，兩個(gè)輪子，還有一副腳踏 板，還有一個(gè)不長(zhǎng)也不短的車架。二、基本局部（一）認(rèn)識(shí)鱷魚的自行車，引發(fā)猜測(cè)興趣。.觀察

2、圖片，梳理自行車特點(diǎn)和鱷魚特征之間的關(guān)聯(lián)。師：小朋友們所有的自行車都是這樣的嗎？師：今天，小動(dòng)物們也帶來(lái)了它們的自行車，我們一起來(lái)看看。師：這輛自行車有什么特別的地方？它會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物的自行車呢？師：我們來(lái)看看它的小主人到底是誰(shuí)？師：為什么這是鱷魚的自行車呢？鱷魚的身體有什么特點(diǎn)？.小結(jié)：這是鱷魚的自行車，因?yàn)轺{魚的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的，這輛自行車也 是長(zhǎng)長(zhǎng)扁扁的，所以鱷魚騎在這輛自行車上很舒適。（二）發(fā)現(xiàn)不同的自行車，了解自行車各自的特點(diǎn)。師：鱷魚的自行車好獨(dú)特呀，還會(huì)有哪些特別的自行車呢？師：你看到了幾輛自行車？這三輛自行車有什么特別的地方？（三）討論并猜測(cè)自行車主人師:現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小朋友討

3、論一下，幫這三輛自行車找到它們的小主人。（四）提供猜測(cè)結(jié)果，并用完整句式表述師：小朋友們，討論好了嗎？你認(rèn)為第一輛自行車是誰(shuí)的？請(qǐng)你來(lái)試一試。師：你為什么覺得這輛自行車是袋鼠的？有沒有幫他補(bǔ)充的？你們覺得他說 得有道理嗎？小結(jié)：原來(lái)這是袋鼠的自行車，因?yàn)榇髬寢尩挠齼捍镞€有一個(gè)袋鼠寶寶。 這輛自行車恰好有兩幅車把手，所以它們騎在這輛自行車上很平安。師：那第二輛自行車是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你來(lái)試一試。師：你為什么覺得這輛自行車是毛毛蟲的？師：誰(shuí)來(lái)完整的再說一遍？師：快來(lái)看看這是誰(shuí)的自行車？為什么？師：你們真棒，這么快就幫這輛自行車找到了小主人，這是（在教師帶著 下，幼兒一起說。）師：這下誰(shuí)來(lái)向大家介紹一

4、下長(zhǎng)頸鹿的自行車。（五）猜測(cè)大象的自行車師:那大象的自行車會(huì)是什么樣子的呢？（幼兒自由講述）三、結(jié)束局部師：其實(shí)我們剛才看到的自行車都藏在這本書里，這本書的名字叫誰(shuí)的自 行車，仇老師將這本書放到我們班的語(yǔ)言區(qū)，你們可以在里面找一找還有哪些 獨(dú)特的自行車。大班語(yǔ)言誰(shuí)的自行車活動(dòng)反思大班幼兒的好奇心特別強(qiáng)，尤其對(duì)猜謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的活動(dòng)非常感 興趣，繪本誰(shuí)的自行車的內(nèi)容就像是一直在猜謎語(yǔ)，也符合剛升入大班幼兒 的年齡特點(diǎn)。當(dāng)我們翻開這本書時(shí)，都想看看答案到底是什么，所以這本書會(huì)讓 幼兒迫不及待的想知道答案，甚至愛不釋手。與此同時(shí)，“騎自行車”也是孩子 們最喜歡的運(yùn)動(dòng)之一，他們可以結(jié)合自己的生活

5、經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中觀察，把自行車與 動(dòng)物的主要特征結(jié)合在一起并展開聯(lián)想，這樣就進(jìn)入到幼兒前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)中 “閱讀內(nèi)容的表達(dá)與評(píng)判”的拓展階段。因此，將這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成語(yǔ)言活動(dòng)，可 以提高孩子們的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。.對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思該活動(dòng)內(nèi)容豐富，其中的動(dòng)物都是孩子們喜歡的，很好地激發(fā)了幼兒的興 趣。該活動(dòng)以自制大書的方式呈現(xiàn)，在幫三輛自行車配對(duì)相應(yīng)的動(dòng)物環(huán)節(jié)，讓 幼兒自己上前操作，互動(dòng)性較強(qiáng)，該點(diǎn)優(yōu)于單純以PPT的形式展示該繪本，所 以以自制大書的方式呈現(xiàn)能更好的表達(dá)誰(shuí)的自行車這一繪本內(nèi)容。.對(duì)幼兒的反思通過該活動(dòng)我們可以看出，幼兒回答下列問題非常積極，對(duì)該活動(dòng)內(nèi)容非常感 興趣。并且能較快發(fā)現(xiàn)每輛自行車的特別之處，并由此推測(cè)出適合它的動(dòng)物， 幼兒在匹配自行車與動(dòng)物時(shí)，經(jīng)過老師的引導(dǎo)能用完整的語(yǔ)言將自行車和動(dòng)物 之間的關(guān)聯(lián)表達(dá)出來(lái)。.教師自身的反思教師對(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備