1、作文指導(dǎo)- 半命題作文寫作限制部分命題作文 開放部分 材料作文 之風(fēng)不可長一、半命題作文的特點： 二、半命題作文的形式 1、題目獨立出現(xiàn) 2、題目與提示（要求、 導(dǎo)語）相結(jié)合 1、題目獨立出現(xiàn)難忘的 例如：幸福是什么？幸福在哪里？人們一直在追問，在尋找。其實，幸福原來就是父母給你的一杯清茶，老師給你的贊許的目光；幸福原來就是你給別人的一聲喝彩，你給別人的一次寬容；幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路請以幸福原來_為題目寫一篇文章。在橫線上填上合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。”導(dǎo)語親切樸實，富有真情，能激起考生共鳴。2、題目與提示（要求、 導(dǎo)語）相結(jié)合半命題作文的形式三、半命題作文審

2、題方法1、抓關(guān)鍵詞，明確文體特征。 如之風(fēng)不可長不可長如第一次一般應(yīng)該寫成議論文體。關(guān)鍵詞：體裁：記敘文。 關(guān)鍵詞：體裁：第一次三、半命題作文審題方法3、找出文題揭示的主旨，表達(dá)的情感。我這個迷 2、找出限制范圍長大了 4、挖掘深層含義四、常見的“補題”問題填題雷同，隨意，千“空”一詞如：難忘的_（一天、假期生活）當(dāng)我面對_的時候（成功、失?。┏禹入m小壓千斤-補題技巧具體的填題方法“難忘的_”可填上 “一條紅絲帶”，1、具體事物填題法。(以小見大)當(dāng)我面對_ 時候，可填上“那片綠葉”，敘寫關(guān)愛他人，關(guān)注生命的動人一幕；托物言志，抒寫自己愿做綠葉、無私奉獻的情操。2、抽象事物擬題法。（化實為虛）

3、 化具體為抽象，便于抒寫自己內(nèi)心復(fù)雜的情感。 當(dāng)我面對虛榮的時候為題 3、特定情景填題法。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。如當(dāng)我面對掌聲響起的時候如當(dāng)我面對_的時候當(dāng)我面對鮮紅的“58分”的時候 當(dāng)我面對心靈的抉擇的時候當(dāng)我面對寒風(fēng)凜冽的時候4、特殊符號填題法。 當(dāng)我面對“？”的時候來表達(dá)自己對社會上種種時弊的質(zhì)疑；借用特殊符號或公式來擬題.? A B C符號社會現(xiàn)象契合點當(dāng)我面對“A”、“B”、“C”的時候 寫自己對學(xué)習(xí)英語的樂趣和感受當(dāng)我面對“1”（哆）、“2”（來）、“3（咪）的時候 抒寫自己對音樂的感悟。我好想得到一個“

4、A+” 感悟81 8 明天，我飛向行星五、條塊分割擬題法。 為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重“撞車”，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容“裁”成幾個小“條塊”。感悟生活中的美則是先設(shè)一“題記”，下擬三組小標(biāo)題：“母愛之美”、“勞動之美”、“運動之美”，截取生活的三個畫面，表現(xiàn)對美的熱愛和感悟。 將“昨日”一分為三，用小標(biāo)題： “鏡頭一”、 “鏡頭二”、 “鏡頭三”逐一“回放”給讀者。 尋找失落的昨日 旅居德國的攝影家王曉慧說：“能夠創(chuàng)造性的工作是我最大的享受?！迸忝餍菧乩麡s說：“每天睡一個懶覺，幾乎是我最大的享受?！庇腥艘允送镜靡鉃橄硎?，有人以寄情山水為享受。什么是享受，真是見仁見智，耐人尋味。請

5、以“享受 ”為題寫一篇800字左右的文章，立意自定，文體自選。 享受思念 思念的滋味就像一杯咖啡，雖然可以加點糖，依然叫人心憔悴，但我說思念是一種幸福的享受。(比喻新穎奇特) 不是嗎？李白月下獨酌，在靜夜中享受對家鄉(xiāng)的思念；李商隱剪斷窗燭，在巴山夜雨中享受對妻子的思念；摩詰采擷紅豆，在南國春風(fēng)中享受對友人的思念；東坡中秋賞月，在秋風(fēng)徐徐中享受對兄弟的思念。(引用古詩詞，拓展視野，讓讀者浮想聯(lián)翩) 纏綿悱惻、藕斷絲連的思念??！串作一個同心圓，把我們的故土、親人、朋友圈到里面。便釀成了濃濃的咖啡，苦澀而又甜蜜。（比喻形象貼切）小時候，我時常思念父親，享受的是苦澀的思念。 父親用黑瘦的背、硬實的肩扛

6、起了家，他常年在外打工，只有在春節(jié)才舍得回家一趟?；丶业乃礌敔斒欠癜部?，母親是否快樂，兒女是否乖順，家里一切是否安然無恙。 父親歸來，都會帶來許多好吃好玩的東西，我們也便一飽眼福、口福。除夕之夜，一家人圍坐桌旁，看著春晚節(jié)目，吃著美味佳肴，這時，父親便繪聲繪色給我們講打工經(jīng)歷，說到激動時，父親還會略微一頓，端一杯酒下肚，又是滔滔不絕。我們靜靜地聽著，思緒隨父親飛到了記憶，于是我們總是思念，思念著一年一度的團聚，一年一度的歡樂。思念的滋味真是苦澀。(挖掘生活素材，采擷生活的浪花，用真情實感打動讀者) 長大了，到異地求學(xué)，我時常思念家鄉(xiāng)，思念和藹的父母，思念那溫暖的家，享受的是甜蜜的思念。 每次

7、回家，都會遇到兒時的伙伴們期待的眼神，總會撞見父母渴盼的目光，待我一坐下，母親就會把早已買好的東西擺在桌上，讓我狼吞虎咽，又喋喋不休地詢問，沒感冒吧？學(xué)習(xí)進步了沒有？我總是用極其簡單的一個字回答嗯。 這時母親似乎放緩了心，又忙碌去了，晚上，母親似乎更忙了，精心為我準(zhǔn)備晚飯，而且從不讓父親插手，說是怕?lián)p了滋味。這時的我總是靜靜地注視著母親，好好珍惜每一刻。香噴噴的飯菜端上餐桌，一家人團坐在一起，父母便不停地 為我夾菜，笑呵呵地看著我的拙劣的吃相，聽著我訴說學(xué)校的樂與悲。(細(xì)節(jié)描寫展示了父母真摯的愛) 家是我溫暖的港灣，那里有我思念的父母； 家是我美麗的童年，那里有我銘記的往事； 家是我難忘的相冊

8、，那里有我美麗的身影。 我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，就像天上飛翔的風(fēng)箏，盡管飛得很高 ，但思念這根線一直牽著我，它有時是甜蜜的，有時是苦澀的，但無論如何依然讓人陶醉。（篇末點題）1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知

9、的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺

10、得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人