1、第 PAGE 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)學(xué)校中職班主任年終工作總結(jié)集錦五篇學(xué)校中職班主任年終工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)任計(jì)算機(jī)九班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下， 本學(xué)期，我擔(dān)任計(jì)算機(jī)九班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各 科任教師的配合下， 我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在各科任教師的配合下， 我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，事德育教學(xué)過程中， 有順利也有挫折， 有成功也有失敗， 既有困惑， 也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：（一）注意班干部的培養(yǎng)

2、對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本事，對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注 意培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則，各守其位，各司其職， 各盡其責(zé)”并且，“。要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各 盡其責(zé)”并且，定期召開班干部會(huì)議， 及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種情景， 召開班干部會(huì)議， 及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種情景，并研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。 這樣，由于班干部積級(jí)配合， 問題， 同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了必須的成效。作則，從而帶動(dòng)全班，收到了必須的成效。必須的成效（二）注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為注

3、意寓教于樂， 心理學(xué)告訴我們：人的理解心理由觀察本事、感知本事、心理學(xué)告訴我們：人的理解心理由觀察本事、感知本事、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，所以，具有廣泛性、多樣性、綜合性興趣愛好等心理 因素構(gòu)成，所以，具有廣泛性、多樣性、的特點(diǎn)，單一的教育管理方 式不適合人的理解心理， 的特點(diǎn)， 單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動(dòng)， 寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)， 活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可理解性。受性。為此，我先后開過多次主題班會(huì)，九月份： 主題： 為此， 我先后開過多次主題班會(huì)，如九月份：主題：我為班級(jí)“添光彩”樹立團(tuán)體榮譽(yù)感）十月份：主

4、題：我有這樣的 好習(xí)慣”（；添光彩”樹立團(tuán)體榮譽(yù)感）十月份：主題：我有這樣的好習(xí)慣”培“（養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣）十一月份：主題：團(tuán)結(jié)就是力量” “（養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣）十一月份：主題：團(tuán)結(jié)就是力量”冬運(yùn)會(huì)習(xí)慣；中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì) 精神）十二月份：主題：難忘母?！敝信囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神）；十二月份： 主題：難忘母?！保x校前總結(jié)得“失）等，效果很好。效果很好。（三） 服從學(xué)校大局的安排， 擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響服從學(xué)校大局的安排，作為班主任，我在平時(shí)的工作中，作為班主任，我在平時(shí) 的工作中， 能夠進(jìn)取配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中， 工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。在學(xué)校

5、進(jìn)行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致，班 的同學(xué)奮力拼搏， 團(tuán)結(jié)一致， 在團(tuán)體廣播體操比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。以前，我們班的同學(xué)從來都對(duì)文藝演出十分淡漠，成績(jī)。以前， 我們班的同學(xué)從來都對(duì)文藝演出十分淡漠，每次都是要么沒節(jié)目， 要OK比賽中我么沒節(jié)目，要么文藝委員一人表演，可這次在元旦卡拉么文藝委員一人表演， 可這次在元旦卡拉OK比賽中我 OK們班全體同學(xué)都參加，合唱的同一首歌得到了大家的好評(píng)。我們班全體同學(xué) 都參加，合唱的同一首歌得到了大家的好評(píng)。與此同時(shí)，我還鼓 勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，與此同時(shí)， 我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，

6、為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。學(xué)生敢于表現(xiàn)自我，為班級(jí)爭(zhēng)得榮 譽(yù)，樹立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。如：參加師宗職校第一屆計(jì)算機(jī)技能 比賽，名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計(jì)算機(jī)技能比賽，我班的 6 名選手中除一名參加名都取得了名次。外，其余 5 名都取得了名次?！皩W(xué)校、社會(huì)、家庭”（四）學(xué)校、社會(huì)、家庭”的相互促進(jìn)教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)， 單靠班主任顯然是不夠的， 教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)， 單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。經(jīng)過班主任的工作，把學(xué) 校、社會(huì)、種力量的齊抓共管。經(jīng)過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、 家庭組合成一個(gè)整體，構(gòu)成教育的合力，到達(dá)互相促進(jìn)的目的。經(jīng)常 和家

7、長(zhǎng)聯(lián)系，一個(gè)整體，構(gòu)成教育的合力，到達(dá)互相促進(jìn)的目的。經(jīng) 常和家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情景，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的 效果及時(shí)反饋學(xué)生情景，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果?？傊?，本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，總之，本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有明顯的改變，我也從中學(xué)到了不少東西。我們班的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有明顯的改變，我也從中學(xué)到了不少東西。學(xué)校中職班主任年終工作總結(jié)2轉(zhuǎn)眼間，我擔(dān)任 * 班班主任已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。在工作中，我在執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃的同時(shí)，以班團(tuán)體建設(shè)為中心， 對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)化管理， 在讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)

8、生思考如何成為一個(gè)“完善”的人。一. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育充分利用班會(huì)等機(jī)會(huì)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育， 如禮貌禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育和學(xué)習(xí)目的教育，利用課余時(shí)間跟 少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，使學(xué)生信任教師，建立 了師生感情，從而方便了教育工作的開展。二. 班團(tuán)體建設(shè)該班學(xué)生團(tuán)體榮譽(yù)感較差， 凝聚力不夠， 對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心的狀況已經(jīng)有了很大改善， 班干部的管理本事也有所提高。但在班級(jí)建設(shè)問題上，我仍然花了很多的時(shí)間和精力， 進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性， 讓大家都來為這個(gè)班出獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。首先，繼續(xù)深入貫徹各項(xiàng)班規(guī)，以操行分為獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)，經(jīng)常與學(xué) 生接觸交談，了解學(xué)生情景，

9、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的進(jìn)取分子，經(jīng)常召開 班委會(huì)， 了解班干部的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)， 經(jīng)過以上的一系列措施， 班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。第二， 在班內(nèi)確立正確的團(tuán)體輿論。 大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。 不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)， 以此作為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣。第三， 利用班會(huì)等時(shí)間開展各種活動(dòng)提高學(xué)生的進(jìn)取性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育，減少同學(xué)之間的矛盾。鼓勵(lì)學(xué)生用寫日記、周記，甚 至是寫小紙條的方式與教師談心，資料不限， 很大程度上拉近了教師和學(xué)生之間的距離， 能夠更清楚的了解到他們的內(nèi)心世界，為進(jìn)一步的教育工作奠定了基礎(chǔ)。此刻

10、*班的風(fēng)氣在很大程度上較以前已有了改善，可是仍須要繼續(xù)深入開展團(tuán)體榮譽(yù)感的教育。三. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于學(xué)生來說， 學(xué)習(xí)是最為重要的， 很多學(xué)生由于沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法， 導(dǎo)致自我在學(xué)習(xí)的道路上走入了盲區(qū)，進(jìn)而產(chǎn)生了厭學(xué)的態(tài)度。針對(duì)這一情景，在教學(xué)中，我會(huì)盡自我的所能傳授學(xué)生一些 得當(dāng)?shù)姆椒ê图记桑?同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生多向教師們請(qǐng)教，使自我的學(xué)習(xí)能夠事半功倍。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，效果很顯著，我班學(xué)生在上 次的期末考試中取得了較以前優(yōu)秀的成績(jī)。學(xué)校中職班主任年終工作總結(jié)3一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回首這學(xué)期的班主任工作，我感慨萬分，因 為我沒有虛度光陰，因?yàn)槲冶M心盡力，我能夠問心無

11、愧地說，我很興 奮，很滿足，同時(shí)也很自豪，因?yàn)槲业膶W(xué)生提高了，更因?yàn)樗齻兌寄?夠順利畢業(yè)了。 看著他們每一天的點(diǎn)滴提高，我無時(shí)無刻不在享受著收獲的喜悅。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷幫忙下，我不僅僅圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：一、實(shí)行經(jīng)常家訪的措施每個(gè)學(xué)期開學(xué)初我都要逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話家訪，及時(shí)了解學(xué)生在假期的生活和心理的動(dòng)態(tài)， 對(duì)那些有輟學(xué)想法的學(xué)生協(xié)同家長(zhǎng)做好他們的思想工作，有了家長(zhǎng)的支持，多數(shù)學(xué)生會(huì)重返學(xué)校。平時(shí)也要 多與這些孩子及家長(zhǎng)溝通， 讓每個(gè)學(xué)生感受到教師的愛，感受到學(xué)校就是自我的家。 有時(shí)看似簡(jiǎn)單的話語， 在家

12、長(zhǎng)和學(xué)生的心里卻是暖融融的，同時(shí)也拉近了教師和學(xué)生以及家長(zhǎng)的距離。在孩子的世界里， 比較有影響力的就是教師和家長(zhǎng)， 所以與家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通是減少學(xué)生輟學(xué)可能性的最直接必要的措施之一。二、班會(huì)課延伸，樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。重視班會(huì)課的作用， 堅(jiān)持每堂班會(huì)課都要根據(jù)本班的實(shí)際情景進(jìn)行相關(guān)主題的思想教育， 樹立好的榜樣與典型， 使學(xué)生具有團(tuán)體榮譽(yù)感，使班級(jí)構(gòu)成良好的風(fēng)氣。下頭，我例舉自我感覺上得比較成功的一堂班會(huì)課。例如：在上學(xué)期 5 月份的一次班會(huì)課， 我班圍繞母親節(jié)為主題開展了一堂“感恩母親節(jié)”為主題的班會(huì)課。記得在課堂上，其中我給學(xué)生播放了一 個(gè)視頻叫“天堂的午餐” ，視頻資料主要是講述兒子

13、給去世的媽媽做了一頓盼望已久的午餐， 卻只能是送往天堂的午餐。 看完這個(gè)視頻后我要求同學(xué)們發(fā)表感想和各自分享一些自我與父母之間真實(shí)的小故事，在分享的過程中， 我也把我事先從他們父母了解到某些同學(xué)本身不明白的一些感人故事， 在課堂上我轉(zhuǎn)述給全班同學(xué)， 無論是故事當(dāng)中的主角或其他同學(xué)們， 也包括我自我在內(nèi)都被這一個(gè)又一個(gè)感人的故事感動(dòng)得淚流滿面。 課后， 我安排了兩個(gè)任務(wù)給孩子們利用周末兩天時(shí)間回家去完成，第一，親自制作一張賀卡送給母親；第二，親自去買菜，然后親自下廚做一頓飯菜給自我的母親或家人品嘗。事后， 我利用周末兩天晚上的時(shí)間， 經(jīng)過電話方式一一聯(lián)系到孩子們的家長(zhǎng)， 詢問他們的孩子有沒有按要

14、求去完成該項(xiàng)任務(wù)。讓我出乎意料的是，經(jīng)過各家長(zhǎng)的確認(rèn)，全班33 位孩子都能夠按要求去完成這項(xiàng)任務(wù)（有個(gè)別單親家庭的學(xué)生回來還告訴我，教師，雖然我的 母親不在， 但我同樣親手做了一頓晚餐給我的父親品嘗，因?yàn)槲业母赣H給了雙倍的愛給我） ，還有個(gè)別家長(zhǎng)，還沒等得及我打電話過去詢問，她們已經(jīng)主動(dòng)打電話過來，說要感激教師，感激班主任安排了這 項(xiàng)任務(wù)給她的孩子， 看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一頓飯菜， 卻圓了母親十多年來的一個(gè)心愿。同學(xué)們的行為，不但感動(dòng)了她的母親及她的家人，更深 深地感動(dòng)了我。 從最終的效果來看， 讓我覺得這是一節(jié)十分成功的主題班會(huì)課。因?yàn)榻?jīng)過對(duì)家長(zhǎng)的回訪，確認(rèn)最終的目的到達(dá)了，同時(shí)， 經(jīng)過這次班會(huì)課

15、也努力喚回學(xué)生回報(bào)愛心的良知，學(xué)會(huì)感恩， 用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母、教師和社會(huì)。三、給班級(jí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。新學(xué)期開始， 學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境，要獨(dú)立應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活，難免產(chǎn)生了恐懼情緒， 還有一些同學(xué)還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)就產(chǎn)生煩躁情緒。所以，為孩子們營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)在校 學(xué)習(xí)生活的向往和喜愛的良好心態(tài)成為工作的重點(diǎn)。首先， 注重班級(jí)文化氛圍建設(shè)，讓同學(xué)們?cè)诒仨毜奈幕h(huán)境熏陶中成長(zhǎng)起來。經(jīng)過利用班會(huì)課，由班干部組織全班同學(xué)共同參與、討 論出貼合我班現(xiàn)狀的班級(jí)目標(biāo)規(guī)范、和諧、向上的學(xué)習(xí)型班團(tuán)體。然后，大家共同用智慧和雙手把課室布置變成為溫馨的小家園。在我們課室黑板兩邊各一條標(biāo)語：

16、 （左邊）打造優(yōu)秀團(tuán)體，（右邊）不讓一個(gè)人掉隊(duì)。這就是我們的班級(jí)理念，在課室布置上左邊的是海洋世界，右邊是松林公園，我們班的同學(xué)們都說，在課室上課就像在幼 兒園的感覺一樣，都是花花綠綠的世界，但感覺很踏實(shí)，很歡樂。其 實(shí)，班級(jí)的文化氛圍建設(shè)， 它能把班級(jí)成員的個(gè)人利益與班級(jí)的命運(yùn)和前途緊緊相聯(lián)， 使學(xué)生產(chǎn)生“這是我的班級(jí)， 我是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生” 的意識(shí)。其次，需要建立和諧向上的班團(tuán)體。在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，想方 設(shè)法盡量讓那些對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣的學(xué)生參加，讓學(xué)生感受到自我在班中的地位，感受到了溫暖的班級(jí)氣氛，得到了發(fā)揮個(gè)人才華機(jī)會(huì)， 有了展示個(gè)人本事的平臺(tái)，感覺到自我是班團(tuán)體一個(gè)重要組織成員， 增

17、強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感。另外，在班級(jí)中教育全體學(xué)生要一視同仁， 讓每位學(xué)生在班級(jí)中都能體現(xiàn)到自我的尊嚴(yán)。不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)或生活的困難而產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。四、關(guān)心貧困生。首先鼓勵(lì)他們要有自信心， 每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，對(duì)于這些學(xué)生以及單親家庭的學(xué)生， 我會(huì)在生活上多關(guān)心， 也會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)他們多參與社會(huì)實(shí)踐工作，經(jīng)過自我的勞動(dòng)付出所獲得的收獲， 來補(bǔ)充自我在校所需的最基本的伙食費(fèi)。我班大部分學(xué)生都利用暑假（周末） 期間參加社會(huì)實(shí)踐工作，在本學(xué)期開學(xué)初經(jīng)過電話方式逐一向家長(zhǎng)了解到大部分同學(xué)在暑假期間都能進(jìn)取參加社會(huì)實(shí) 踐工作，有個(gè)別同學(xué)回來告訴我說，假期做了兩個(gè)月的工作，賺來的錢就為了買一臺(tái)

18、手機(jī)， 但大部分同學(xué)都說這學(xué)期生活費(fèi)基本能夠自我解決。經(jīng)過他們?cè)诩倨趨⒓庸ぷ鞯慕?jīng)歷，他們回校后寫下參加社會(huì)實(shí)踐的工作心得，同時(shí)，利用班會(huì)課讓大家共同分享一些心得體會(huì)。五、學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，分析學(xué)生的整體思想動(dòng)態(tài)。從學(xué)校到企業(yè)， 從學(xué)生到員工， 環(huán)境和主角的轉(zhuǎn)變學(xué)生需要一個(gè)過程，要平息學(xué)生情緒和思想的波動(dòng)，使學(xué)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境和要求，需要提高同學(xué)們的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要解決他們實(shí)際的問題。穩(wěn) 定他們的情緒，使他們能安心地進(jìn)取地應(yīng)對(duì)工作，完成實(shí)習(xí)的任務(wù)。 為了使同學(xué)們端正對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度， 實(shí)習(xí)前期我們進(jìn)取地每一天晚上都走訪每一個(gè)學(xué)生宿舍，跟同學(xué)們談心、交流，了解他們的思想動(dòng)向， 安撫他

19、們的情緒，化解他們的疑慮。除了思想教育之外，我們還盡可 能為學(xué)生解決各種各樣的困難和問題，使學(xué)生安心工作。 一周之后我回到了學(xué)校，實(shí)習(xí)跟蹤工作難度又加大了， 所以實(shí)習(xí)后期只能實(shí)行 “遠(yuǎn)程控制”，我的做法是保證每一天一個(gè)電話，我們班學(xué)生剛好分配在6 間宿舍，我在每一個(gè)宿舍找一個(gè)職責(zé)心強(qiáng)的學(xué)生，并堅(jiān)持每周至少一次的電話聯(lián)系， 剩下的一天打給班長(zhǎng)。 讓我欣慰的是每當(dāng)我打電話過去，宿舍的其他同學(xué)都會(huì)搶著聽電話，就這樣整個(gè)宿舍的同學(xué)都輪了個(gè)遍， 也就能及時(shí)了解掌握該宿舍的動(dòng)態(tài)，并詢問其他宿舍的特殊情景，當(dāng)然，對(duì)于“爆料”的資料最好是用信息來交流。另外，我每一天都會(huì)關(guān)注學(xué)生的QQ和微信的更新，了解學(xué)生最真

20、實(shí)的想法及思想動(dòng)態(tài)。作為一個(gè)班主任， 時(shí)常與孩子們一齊相處， 產(chǎn)生了一種很自我的感覺那是幸福的， 也許在常人眼里看來是一件很尋常的小事，但在體驗(yàn)者的心里就是一種幸福，從中能夠品出歡樂的滋味。如：早晨 走進(jìn)教室，聽到瑯瑯的讀書聲，我是幸福的；看到學(xué)校常規(guī)評(píng)比，班 級(jí)獲得了流動(dòng)紅旗，我是幸福的；看到經(jīng)過師生的共同努力，被評(píng)為 “禮貌班級(jí)”，我是幸福的；看到頑劣異常的學(xué)生有了轉(zhuǎn)變也認(rèn)識(shí)到 他要好好讀書時(shí)， 我也是幸福的； 看到學(xué)生在隨筆中對(duì)教師的一句稱贊，我更是幸福的雖然時(shí)常感覺當(dāng)班主任很累，但每一天看到孩子們的提高，所有的付出和辛酸都值得， 因?yàn)槎既诨谶@幸福之中了。這時(shí)的我會(huì)滿懷欣喜地說： “我

21、是一個(gè)幸福的班主任！ ”回顧本學(xué)期的班主任工作， 在班級(jí)管理方面， 都存在著這樣或那樣的不足。期望在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，改善工作的方式 和方法，提高班主任管理的藝術(shù)和水平， 堅(jiān)持以積累工作經(jīng)驗(yàn)為目的。學(xué)校中職班主任年終工作總結(jié)4班主任的工作是一件十分繁瑣，但卻是很重要的工作。 班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧；不僅僅是教書，還要育人；不僅僅是 教師，還要是朋友?；仡欉@這幾年的班主任工作，作如下小結(jié)：一、親近學(xué)生愛護(hù)學(xué)生展現(xiàn)自我樹立威信是班主任工作的基礎(chǔ)。“誰愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛他，僅有用愛才能教育學(xué)生?！蔽艺J(rèn)為班主任要善于接近學(xué)生， 體貼和關(guān)心學(xué)生， 和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們

22、真正感受到教師對(duì)他的親近和”愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以， 我也是這么做的，經(jīng)常一到下課我就來到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用 眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心 地干好各項(xiàng)學(xué)生工作。 在與學(xué)生的交流過程中， 逐漸創(chuàng)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級(jí)及班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了 解學(xué)生家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)； 同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括本事、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便使我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)學(xué)生?！疤依畈徽Z，下自成蹊” ，在我的教育工作中，我一向堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要

23、以自我的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中， 我努力展現(xiàn)自身的文化素養(yǎng)與道德情操，使學(xué)生對(duì)你”既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的教師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立 起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。二、教書育人德育先行是班主任工作的前提和準(zhǔn)則。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務(wù). 它直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展方向，影響他的一生，所以，我首先抓思想教育.1、新生到校，我要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)和班規(guī)，從小事著手，不染頭發(fā)，不戴首飾不因?yàn)槌煽?jī)好而放棄對(duì)其嚴(yán)格要求。2、公平寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不計(jì)較過去。對(duì)后進(jìn)生，不急不躁，以一顆真誠(chéng)的心，感化他們，激勵(lì)他們，安排他

24、們與好學(xué)生一齊坐，互相幫忙，共同提高.3、圍繞中職學(xué)生十不準(zhǔn)制定了較細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生自覺遵守. 并且成立五人小組管理班務(wù)， 培養(yǎng)自管本事 . 學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律，如午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會(huì)紀(jì)律等。4、開學(xué)不久，我就開始家訪，主要是電話家訪。家訪近10 位同學(xué)，密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同管理學(xué)生，注意其發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)供給幫忙，向良性發(fā)展 .5、經(jīng)常與學(xué)生談話，了解班中的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)予以調(diào)整. 做好學(xué)生的思想工作 .6、努力培養(yǎng)班干部管理本事，多談心，多討論，放手讓他們?nèi)ス芾?，增?qiáng)個(gè)人的獨(dú)立本事和管理本事.三、組織健全樂觀向上班干隊(duì)伍是良好班風(fēng)的保證創(chuàng)立良好的班風(fēng)， 很大程度上是由班干決

25、定的。班干對(duì)班團(tuán)體有著”以點(diǎn)帶面”和”以面帶面”的作用，我稱他們是”班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與簡(jiǎn)便。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本事。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)， 宣傳他們的先進(jìn)事跡， 幫忙班干部樹立威信； 其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作， 指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)， 要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、本事上取得更大提高，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神， 要能夠經(jīng)過班干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，帶

26、動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展批評(píng)與自我批評(píng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、 紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面” 。除了選準(zhǔn)班干以外，班級(jí)分為五個(gè)組，以自然座位為準(zhǔn)，每組設(shè)立一個(gè)組長(zhǎng)，由學(xué)生推選， 組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)事務(wù)。尤其是早晨，堅(jiān)決杜絕遲到現(xiàn)象，保證班級(jí)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入早讀狀態(tài)。在處理遲到問 題時(shí)，由各組組長(zhǎng)自行負(fù)責(zé)。在學(xué)校制度震懾下，再加上班級(jí)規(guī)定的 約束和組長(zhǎng)自覺帶動(dòng)， 各組表現(xiàn)出空前的團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)本事，使各組無論是衛(wèi)生、出勤， 還是學(xué)習(xí)熱情方面都有了極大的改善。這恰恰驗(yàn)證了魏書生的那句話：“學(xué)生能夠管學(xué)生的，班主任不要插手。 ”給學(xué)生更大的自由空間， 充分發(fā)揮他們的自律性， 他們真的能給班主任一個(gè)很大的驚喜。四、良

27、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成績(jī)提高的關(guān)鍵學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)， 所以班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。 所以，我對(duì)學(xué)生提出了“真聽、 多做、好問、求精” 口號(hào)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情， 鼓勵(lì)他們既能夠勤奮好學(xué)又樂于互相討論精益求精， 從而養(yǎng)成樂學(xué)好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且還按學(xué)科分層次組建 8 個(gè)學(xué)習(xí)小組， 努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于個(gè)別差生還針對(duì)性提出“改變自我什么時(shí)候都不晚”的口號(hào)，以此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的自信心，并鼓勵(lì)他們進(jìn)取參加特長(zhǎng)生的培訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)。目前有 2 個(gè)同學(xué)參加了美術(shù)特長(zhǎng)生，4 個(gè)同學(xué)參加了體育特長(zhǎng)生。各個(gè)學(xué)科有各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，它們教學(xué)的方法， 學(xué)習(xí)的方式各不相同

28、，那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不一樣，我把它們稱為特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿英語學(xué)科記單詞背課文的習(xí)慣來說，這是學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又十分重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 因?yàn)橛⒄Z單詞和句型的記憶是任何人替代不了的。所以，我經(jīng)常提醒督促學(xué)生， 如果學(xué)生養(yǎng)成每一天利用 “邊角料” 的時(shí)間來記記單詞背背課文，那么三年下來，英語就不再是“狀元之路”的絆腳石了。 另外學(xué)科教師有哪些要求，作為班主任教師也該了解并配合到位。 在和科任教師長(zhǎng)期相處中， 我逐步明白了各科教師的具體要求。各科教師需要什么，有什么要求，我盡量做到心中有數(shù)， 周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查，慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。在班主 任工作實(shí)踐中， 還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)

29、習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)，這需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。但只要教師遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從細(xì)微入手，從低年級(jí)開始訓(xùn)練，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣必須能養(yǎng)成。所以，每一年的新生入 學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成， 作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班團(tuán)體，必須具有凝聚力，吸引力， 必須會(huì)給學(xué)生供給一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是經(jīng)過抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成， 使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生的學(xué)習(xí)本事也得到了發(fā)展。 2 由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。我認(rèn)為， 班主任善于抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師構(gòu)成教育合力， 共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。學(xué)校中職班主任年終工作總結(jié)5在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年，我理解了一個(gè)全新的班團(tuán)體， 這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談