1、羅田縣幼兒園青年教師公開課比賽 中班語言教案姓名徐宇班級中二班日期2014.3.24活動內(nèi)容中班語言活動小熊讓路活動目標(biāo)1傾聽故事，理解故事內(nèi)容，樂意用連貫清晰的語言表達自己的想法與感受。2體驗故事角色的情感變化，知道怎樣尊重別人和怎樣幫助別人改正缺點?；顒又仉y點重點：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，樂意用連貫清晰的語言表達自己的想法與感受。難點：體驗故事角色的情感變化，知道怎樣尊重別人和怎樣幫助別人改正缺點?；顒訙?zhǔn)備課件、音頻活動過程一、展現(xiàn)角色，引出故事：出示五個故事角色（小朋友，你們看這是誰？）感知角色強大與弱小。（你覺得這些動物朋友中誰最厲害、最強大？）二、分段講述，理解故事：1講述故事第一段

2、（聽聽，它們之間發(fā)生了什么事情？）2理解故事，提問：（1）小熊是怎么叫小動物讓路的？ （2）小動物害怕小熊嗎？它們是怎么做的？3引導(dǎo)幼兒感受小動物的心情：害怕（學(xué)小動物動作）4幼兒討論：小動物去找誰幫忙？為什么找獅子？大獅子會怎樣幫助小動物？5幼兒表達自己想法。三、分析角色，體驗感情：1講述故事第二段（聽聽，大獅子是怎么做的？）2提問理解：（1）大獅子是怎么做的？（學(xué)說獅子的話） （2）大獅子會怕小熊嗎？3播放課件：大獅子的話4現(xiàn)在你們知道了小熊為什么會不好意思了吧，誰來告訴我小熊為什么好意思？四、移情想象，引申情感：1完整講述故事。（原來這是一個故事，題目叫小熊讓路）2提問：你喜歡故事中的小

3、熊嗎？為什么？3教師總結(jié)歸納：小熊自高自大，對弱小的伙伴不友好、不禮貌，但是，最后它改正了。4遷移生活經(jīng)驗，結(jié)束。第一段：小熊長得胖胖的，力氣很大很大。小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。不一會兒，小羊從前面走來。小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。小猴呢，它更害怕小熊，很遠就爬到了路旁的小樹上。小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。大獅子笑了笑，點了點頭。第二段：大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

4、小熊看見大獅子走過來心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去 從那以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”羅田縣幼兒園青年教師公開課比賽 說課稿、反思班級中二班上課教師徐宇日期2014.3.24活動內(nèi)容中班語言活動小熊讓路活動分析現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中

5、心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。因此，教育幼兒寬容待人，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”小熊讓路是一個以相互謙讓為主題的故事，這個故事主題同時也契合了我們幼兒園目前正在開展的“幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”，所以我想，通過這節(jié)活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望，明白相互謙讓的道理。教法本次活動，教師通過“展現(xiàn)角色，引出故事分段講述，理解故事分析角色，體驗感情移情想象，引申情感”四個環(huán)節(jié)來開展，孩子們對故事和教師準(zhǔn)備的PPT都很感興趣，在聽故事過程中，傾聽習(xí)慣良好，但是在回答問題方面，幼兒的語言表達能力和傾聽他人的能力還需繼續(xù)加強。主要問題1教師在提問及幼兒回答后小結(jié)的還不夠及時，所以在后來的講述中，幼兒雖然能理解了故事的含義，但是他們對獅子的印象沒有像小熊那么深刻。2教師在小結(jié)時，重點突出了小熊“自高自大，對弱小的伙伴不友好、不禮貌”，沒有突出動物之間大小的對比。改進措施1及時的在提問和幼兒回答后做好小結(jié)，特別是在第一段故事后提問幼兒“小熊是怎么叫小動物讓路的？”和“小動物害怕