1、統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)集體備課單元第二單元課題語(yǔ)文園地二總課時(shí)3課時(shí)課型語(yǔ)文園地主備教師審核教師1、通過(guò)范例引領(lǐng)和實(shí)踐操作，明白部首的含義，學(xué)會(huì)用部首查字法查不認(rèn) 識(shí)的字。2、逐步養(yǎng)成在閱讀中勤查字典的習(xí)慣，培養(yǎng)自主識(shí)字的意識(shí)。教學(xué)3、借助拼音正確朗讀楹聯(lián)、詩(shī)句，并背誦。目標(biāo)4、能借助圖片，通過(guò)教師講解，初步理解楹聯(lián)、詩(shī)句的意思。5、借助拼音自主正確、流利地朗讀兒歌。6、了解正月至臘月中每月開(kāi)花的花名和特點(diǎn)。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn)本單元語(yǔ)文園地安排了三個(gè)板塊的內(nèi)容?！安樽值洹庇蓛焊琛⒉渴撞?教材 字法的步驟和查字典練習(xí)3個(gè)部分組成?！叭辗e月累”編排了 3句楹聯(lián)詩(shī) 分析句?！拔覑?ài)閱讀”編排了一首表現(xiàn)

2、農(nóng)歷時(shí)序的兒歌十二月花名歌，按 照時(shí)間順序?qū)懥苏轮僚D月十二個(gè)月中開(kāi)花的花名和特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)會(huì)用部首查字典的查字方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟讀并背誦楹聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對(duì)聯(lián)的興趣。教具或課1、多媒體課件。（教師）件準(zhǔn)2、新華字典。（學(xué)生）備任課教師任課教師第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程自主意見(jiàn)一、點(diǎn)明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，本單元的幾篇課文我們都學(xué)習(xí)完了，相信同學(xué)們一定有很多收獲。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地二，相信你們會(huì) 有更多的收獲。1、多媒體出示兒歌：葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。狐貍看見(jiàn)往上跳，跳哇跳，夠不著。夠不著，心不甘，不說(shuō)自己笨，倒說(shuō)葡萄酸。2、你們?cè)谧x的時(shí)候，有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)

3、的字？讓學(xué)生圈出不認(rèn)識(shí)的字。有不認(rèn)識(shí)的字我們?cè)趺崔k呢？生講解決方法，引導(dǎo)查字典3、揭題：學(xué)習(xí)部首查字法。二、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。1、學(xué)生自由讀查字典四步法，巡視。2、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)用部首查字法的四個(gè)步驟。3、師把字典放在平臺(tái)上作示范，引導(dǎo)學(xué)生在自己的字典中找 出“部首檢字表”頁(yè)碼上的“部首目錄”、“檢字表”、“正文”， 告訴學(xué)生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋，讓學(xué)生明白，查字典必 須按一定步驟進(jìn)行，才能查到要查的字。4、練習(xí)（1）查一查下面的部首在“檢字表”的哪一頁(yè)。什（）系（）才（）酉（）（2）數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫(huà)。葡（）紫（）貍（）笨（）酸（）5、實(shí)踐操作：學(xué)生用部首查字法，查查兒歌

4、中不認(rèn)識(shí)的字。6、檢查學(xué)生完成情況。三、師小結(jié)，布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程任課教師自主意見(jiàn)一、提問(wèn)引入，激發(fā)興趣。1、孩子們會(huì)說(shuō)對(duì)聯(lián)嗎？你都知道哪些對(duì)聯(lián)？2、讓我們一起去積累吧！請(qǐng)部分同學(xué)來(lái)分享自己了解的對(duì)聯(lián)。教師提出展示的要求：展示的同學(xué)說(shuō)話時(shí)要聲音洪亮，聽(tīng)的同 學(xué)要認(rèn)真，不可以隨意打斷別人的話，如果有意見(jiàn)可以聽(tīng)后提出， 展示的同學(xué)給予解答。每個(gè)同學(xué)展示后，同學(xué)們要鼓掌作為獎(jiǎng)勵(lì)。3、提示新課，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)。二、日積月累。1、課件出示“日積月累”中的3副對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生借助拼音自由 讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。2、教師用課件出示對(duì)聯(lián)中難讀的生字。3、認(rèn)讀生字。（指名讀，齊讀）4、學(xué)生逐句

5、讀對(duì)聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。5、師指導(dǎo)朗讀對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)所表現(xiàn)的意境。6、生再次試讀對(duì)聯(lián)，直到讀得流利，有感情。（多種形式讀成語(yǔ)，讀中感悟，試了解其含義。教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開(kāi)火車讀。）一、提問(wèn)引入，激發(fā)興趣。1、孩子們會(huì)說(shuō)對(duì)聯(lián)嗎？你都知道哪些對(duì)聯(lián)？2、讓我們一起去積累吧！請(qǐng)部分同學(xué)來(lái)分享自己了解的對(duì)聯(lián)。教師提出展示的要求：展示的同學(xué)說(shuō)話時(shí)要聲音洪亮，聽(tīng)的同 學(xué)要認(rèn)真，不可以隨意打斷別人的話，如果有意見(jiàn)可以聽(tīng)后提出， 展示的同學(xué)給予解答。每個(gè)同學(xué)展示后，同學(xué)們要鼓掌作為獎(jiǎng)勵(lì)。3、提示新課，今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)。二、日積月累。1、課件出示“日積月累”中的3副對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生借助拼音自由

6、讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。2、教師用課件出示對(duì)聯(lián)中難讀的生字。3、認(rèn)讀生字。（指名讀，齊讀）4、學(xué)生逐句讀對(duì)聯(lián)，直到讀通順，讀熟為止。5、師指導(dǎo)朗讀對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)所表現(xiàn)的意境。6、生再次試讀對(duì)聯(lián)，直到讀得流利，有感情。（多種形式讀成語(yǔ)，讀中感悟，試了解其含義。教師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開(kāi)火車讀。）師逐句講解每副對(duì)聯(lián)的大致意思。7、生帶著情感，小組合作試背。8、比一比誰(shuí)的記性好。引導(dǎo)學(xué)生背誦積累這三句對(duì)聯(lián)。三、課堂小結(jié)先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲，教師再?gòu)亩喾e累、鼓勵(lì)進(jìn)步等方 面進(jìn)行隨機(jī)性小結(jié)。第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程任課教師自主意見(jiàn)一、導(dǎo)入課題，我愛(ài)閱讀1、導(dǎo)語(yǔ)：讀書(shū)使人進(jìn)步，讀書(shū)讓人快樂(lè)。讓我們

7、一起讀書(shū)好 嗎？.導(dǎo)讀：我們一起讀書(shū)得做到什么呢？.學(xué)生討論后明確：大家一起讀書(shū)時(shí)，盡量保持安靜，不打 擾他人，向他人請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)要小聲。、如果說(shuō)楹聯(lián)是一種具有中國(guó)特色的文字形式，花名歌則是 一種充滿生活趣味的民間歌謠。二、指導(dǎo)閱讀，感知體驗(yàn)1.課件出示內(nèi)容一一十二月花名歌，學(xué)生借助拼音自由 讀“十二月花名歌”，如果還有讀不準(zhǔn)的字可以運(yùn)用部首查字法 查字典。2、小組合作，朗讀歌謠，相互糾正字音。3、課件出示花名，指生認(rèn)讀：山茶迎春桃花牡丹石榴花荷花茉莉桂花菊花芙蓉水仙 梅花5、語(yǔ)言交流：你了解哪種花，說(shuō)一說(shuō)它的樣子或者特點(diǎn)。6、師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解牡丹、石榴花、茉莉、桂花、 芙蓉、水仙。7、課件出示十二月和十二個(gè)花名：你知道這些花都開(kāi)在什么 時(shí)候嗎？連一連，遇到問(wèn)題讀一讀童謠。8、生齊聲朗讀課件上連好的短語(yǔ)（正月山茶、二月迎春，等等）相機(jī)點(diǎn)明：冬月指導(dǎo)農(nóng)歷的十一月，臘月指農(nóng)歷的十二月。9、拓展：你還知道哪些花是什么月份開(kāi)的？舉例說(shuō)一說(shuō)。三.小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地二有山皆圖畫(huà)，無(wú)水不文