1、大氣的受熱過(guò)程教學(xué)設(shè)計(jì).教學(xué)內(nèi)容人民教育出版社地理必修第1冊(cè)第二章第一節(jié)大氣的受熱過(guò)程。主要學(xué)習(xí)太陽(yáng)暖大地、大地暖大氣、大氣還大地這三個(gè)過(guò)程中大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用及大氣對(duì)地面的保溫作用。.學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是在掌握了太陽(yáng)高度對(duì)太陽(yáng)輻射強(qiáng)度的影響，還有生活上對(duì)陰天、晴天溫度的感受上，通過(guò)設(shè)計(jì)、討論等活動(dòng)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣很濃，學(xué)習(xí)障礙是大氣逆輻射的理解， 以及晴天的晚上溫度比陰天晚上低的原理。.設(shè)計(jì)思想學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和幫助者。在教學(xué)過(guò)程中采取開(kāi)放互動(dòng) 的教學(xué)方式，讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)分析實(shí)驗(yàn)、 討論交流、爭(zhēng)論答辯等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)

2、 生讀圖分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。.教學(xué)目標(biāo)1)知識(shí)與技能(1)理解大氣的受熱過(guò)程。二一:;了解大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用及在生活中的應(yīng)用。了解大氣對(duì)地面的保溫作用及在生活中的應(yīng)用。2)過(guò)程與方法. i ： (1)通過(guò)小組討論來(lái)理解大氣的受熱過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和口頭表達(dá)能力。(2)通過(guò)小組討論來(lái)理解大氣的削弱作用和保溫作用，提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)和分析、判 斷的思維能力。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象的愿望。5.教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)大氣的削弱作用及保溫作用6.教學(xué)過(guò)程教教活教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)學(xué)動(dòng)教師學(xué)生內(nèi)環(huán)時(shí)活動(dòng)活動(dòng)容節(jié)問(wèn)太一1-問(wèn)：屏幕上兩種圖標(biāo)表

3、示的天氣狀況分別是？聯(lián)系生活生活例子便陽(yáng)、2問(wèn)：晴天、陰天，你覺(jué)得哪種天氣情況比較熱？實(shí)際感受于理解輻導(dǎo)分自主回答射入鐘新一 qI課二41 .問(wèn)：我們地球上的熱量是誰(shuí)給的？思考回答注意指導(dǎo)學(xué)、分課件演示圖片老師的問(wèn)生讀圖技巧過(guò)鐘1112.問(wèn)：1、太陽(yáng)的能量以何種方式傳到地面？題渡2、太陽(yáng)輻射包括哪幾類電磁波？1看圖，回3、太陽(yáng)輻射的能量主要在哪個(gè)光區(qū)？答問(wèn)題回4、我們?nèi)庋勰芸吹降拇蟛糠质悄姆N電磁波？聯(lián)系上節(jié)顧,.課件演示圖片課內(nèi)容，上3.訶：A、B兩種情況下，地面得到太陽(yáng)輻射強(qiáng)度是回答問(wèn)題一否一樣？早4.（過(guò)渡）太陽(yáng)輻射經(jīng)過(guò)厚厚的大氣層會(huì)被大氣削弱，知使到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射量減少。那么，這個(gè)大氣

4、層識(shí)究竟后多厚呢？大氣層中的什么物質(zhì)把太陽(yáng)輻射給占八、削弱了呢？我們先來(lái)一下我們地球的大氣層。大三4課件演示圖片看圖，思鋪墊好大氣教教活教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)學(xué)動(dòng)教師學(xué)生內(nèi)環(huán)時(shí)活動(dòng)活動(dòng)容節(jié)問(wèn)氣、分問(wèn)：大氣中大部分物質(zhì)集中在低層大氣，太陽(yáng)輻射考回答問(wèn)中大部分物分導(dǎo)鐘經(jīng)過(guò)低層大氣后，會(huì)怎么樣呢？我們先來(lái)了解低層題質(zhì)集中在低層入大氣的組成。層大氣，大新氣密度由低課到高是越來(lái)1L- J越小的低四4學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)P26知識(shí)背景一一大氣的學(xué)會(huì)分析問(wèn)層、分、111組成，列表歸納：題，理清思大學(xué)鐘問(wèn)：太陽(yáng)輻射經(jīng)過(guò)大氣層，特別是低層大氣后會(huì)怎1路氣習(xí)樣？理解整個(gè)過(guò)的新程，攻破難組課1! : / ； -J 1占八

5、、成太4課件演示太陽(yáng)暖大地的過(guò)程：看圖描述提高口頭表陽(yáng)分問(wèn)：大氣中的什么削弱了太陽(yáng)輻射？過(guò)程達(dá)能力暖鐘歸納總結(jié)：小組思考學(xué)會(huì)理論解大2圖示強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)并非是近地面大氣主要、直接的熱源！討論回答釋實(shí)際例子地分白天晴天學(xué)以致用大鐘比陰天溫體會(huì)大氣的教教活教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)學(xué)動(dòng)教師學(xué)生內(nèi)環(huán)時(shí)活動(dòng)活動(dòng)容節(jié)問(wèn)氣度局的原重要性的因加深知識(shí)削歸納總結(jié)埋卜伏筆：弱太陽(yáng)/、是大作氣的直接熱用1L- J源。那大氣的熱來(lái)自哪 | ,里？大4問(wèn)：大地增溫后，大地的熱量給誰(shuí)?。?看圖描述提高口頭表地分課件演示大地暖大氣的過(guò)程：過(guò)程達(dá)能力暖鐘承上啟下，總結(jié)：地面是近地面大氣主要的、直接小組思考體會(huì)地面輻大2的熱源。討論回答射

6、的重要性氣分歸納總結(jié)加深知識(shí)大鐘氣2問(wèn)：從大氣的作用分析晴天與陰天，哪種天氣狀況看圖描述提高口頭表還分的晝夜溫差（日較差）比較大？過(guò)程達(dá)能力大鐘小組思考學(xué)會(huì)理論解地討論回答釋實(shí)際例子晚上晴天學(xué)以致用教教活教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)內(nèi)容學(xué)環(huán)節(jié)動(dòng)時(shí)問(wèn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1，一二.1比陰天溫度低的原因?qū)W生較容易便得出結(jié)論體會(huì)大氣的重要性大 氣 的 作 用4分鐘，二- -過(guò)渡：如果沒(méi)有大氣層會(huì)怎樣？% 弓；f %. ，J”課件演示圖片：月球晝夜?fàn)顩r111:/ x、產(chǎn)），小組思考討論回答提高口頭表達(dá)能力學(xué)會(huì)理論解釋實(shí)際例子學(xué)以致用體會(huì)大氣的重要性4分鐘問(wèn)：青藏高原為什么是我過(guò)夏季最低溫的地區(qū)？一日內(nèi)溫差為什么如此大？課件演示圖片：小組思考討論回答提高口頭表達(dá)能力學(xué)會(huì)理論解釋實(shí)際例子學(xué)以致用體會(huì)大氣的教教活教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)學(xué)動(dòng)教師學(xué)生內(nèi)環(huán)時(shí)活動(dòng)活動(dòng)容節(jié)問(wèn)重要性大1-問(wèn)：以前北方冬季市場(chǎng)上只有大白菜一種單一的蔬小組思考提高口頭表氣2菜，現(xiàn)在口/、一樣除J南方巾場(chǎng)補(bǔ)給外，還啟討論回答達(dá)能力的分什么技木可以種植反季節(jié)蔬菜？學(xué)會(huì)理論解保鐘課件演示圖片：釋實(shí)際例子溫p 1A-1-1,學(xué)以致用作體會(huì)大氣的用重要性總1-課件演示關(guān)系圖：歸納總結(jié)加深知識(shí)結(jié)2分 Z/T 1，.I i一鐘|7.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)充分照顧學(xué)生的學(xué)情，知識(shí)層層鋪