1、關(guān)于糖尿病病人的護(hù)理說課第一張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 說課目錄1.教材分析2.學(xué)情分析3.教法、學(xué)法4.教學(xué)程序5.教學(xué)反思第二張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月說教材-教材的地位1. 高職高專護(hù)理專業(yè)課改教材；2. 闡述成人常見疾病的護(hù)理；3. 護(hù)士臨床工作必備；4. 畢業(yè)考試和護(hù)士資格考試內(nèi)容；5. 對護(hù)理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)起推進(jìn)作用。第三張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月說教材-教學(xué)內(nèi)容的作用第七章第五節(jié)第二次常見病多發(fā)病患者關(guān)注健康醫(yī)護(hù)人員知識儲備第四張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)情分析對象：09高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ) 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 健

2、康評估特點：思維活躍，好奇、好勝、好表現(xiàn)，疲于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，喜歡與臨床工作相結(jié)合又能親身體驗的課堂第五張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月教法、學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境問題引導(dǎo)任務(wù)驅(qū)動指導(dǎo)歸納情境表演小組討論自主學(xué)習(xí)總結(jié)歸納“理實一體化”模式第六張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)習(xí)目標(biāo)知識積累能說出糖尿病病人的評估要點會敘述糖尿病病人的護(hù)理措施能闡述糖尿病病人健康教育的內(nèi)容技能訓(xùn)練學(xué)會運用所學(xué)知識，制定出糖尿病病人的食譜和運動計劃能對糖尿病病人進(jìn)行健康宣教情感培養(yǎng)在護(hù)理病人過程中，動作輕柔，關(guān)心尊重病人，體現(xiàn)良好的職業(yè)道德和愛傷觀念第七張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月重點、難點

3、重點： 1. 糖尿病病人的護(hù)理評估要點 2. 糖尿病病人主要的護(hù)理措施難點： 1. 糖尿病病人的飲食護(hù)理 2. 糖尿病健康教育第八張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)場地：內(nèi)科護(hù)理實訓(xùn)室用物準(zhǔn)備：電腦、投影儀、病例、圖片、診斷床、護(hù)理評估單學(xué)生準(zhǔn)備：將學(xué)生平均分為10組，每組6名同學(xué)第九張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)程序設(shè)計一、幸運抽題，復(fù)習(xí)舊知 （5分鐘）二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 （10分鐘）三、理實結(jié)合，講授新課 （70分鐘）四、復(fù)習(xí)小結(jié)，布置作業(yè) （5分鐘）病例護(hù)理程序第十張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月想一想81234567第十一張，PPT

4、共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（護(hù)理評估）第十二張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月病例概述 王先生，46歲，教師。多飲，多尿，多食5年，加重2周入院檢查。 護(hù)理體檢：身高175CM，體重85Kg，P 100次/分，T 36.5，R 18次/分，BP 120/80mmHg。 輔助檢查：隨機血糖 13.78mmol/L，尿糖（+）。護(hù)士，我很擔(dān)心我的健康狀況，你說我該怎么辦？第十三張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月理實結(jié)合，講授新課（護(hù)理診斷）營養(yǎng)失調(diào)：高于機體需要量 與三大物質(zhì)代謝紊亂有關(guān)潛在并發(fā)癥：酮癥酸中毒、高滲性昏迷等知識缺乏：缺乏疾病相關(guān)知識第十四張，

5、PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月理實結(jié)合，講授新課（護(hù)理目標(biāo)）王先生營養(yǎng)狀況得到改善；王先生不發(fā)生嚴(yán)重的并發(fā)癥；王先生對糖尿病有足夠的認(rèn)識和了解。任務(wù)三任務(wù)二任務(wù)一第十五張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月理實結(jié)合，講授新課（護(hù)理措施）營養(yǎng)失調(diào)飲食護(hù)理運動療法任務(wù)一第十六張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月理實結(jié)合，講授新課（護(hù)理措施）并發(fā)癥感染糖尿病足酮癥任務(wù)二第十七張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月理實結(jié)合，講授新課（護(hù)理措施）知識缺乏健康教育任務(wù)三第十八張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月復(fù)習(xí)小結(jié)、布置作業(yè)（護(hù)理評價）1.小組總結(jié)、教師總結(jié)： 返回導(dǎo)課案例

6、， 歸納出幫助王先生的方法。2.作業(yè)練習(xí)： 以小組為單位，每組制作一個關(guān)于“糖尿病病人健康教育”的PPT。第十九張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月教學(xué)反思優(yōu)點： 本次課的教學(xué)，打破了以往“填鴨式”的教學(xué)模式，改變了上課時教師講的“滔滔不絕”，而學(xué)生們卻“神游太虛”的狀態(tài)，將課堂的主體地位還給了學(xué)生，而老師只起到了穿針引線的作用，使學(xué)生學(xué)的樂在其中，老師教的輕松自如。缺點： 學(xué)生數(shù)量較多，課堂的紀(jì)律和上課的節(jié)奏難以掌控精確。第二十張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月板書設(shè)計第七章 內(nèi)分泌及代謝疾病病人的的護(hù)理 第五節(jié) 糖尿病病人的護(hù)理 一、護(hù)理評估： 一般情況； 四、護(hù)理措施 飲食護(hù)理 現(xiàn)病史 運動療法 既往史 并發(fā)癥的預(yù)防 心理社會情況 健康教育 輔助檢查二、護(hù)理目標(biāo) 五、護(hù)理評價 營養(yǎng)失調(diào)：高于機體需要量 與三大物質(zhì)代謝紊