1、學習必備 歡迎下載課題：熟識圖形 NO. 1 課時：第 1課時 課型：新授 教材分析： 這部分內(nèi)容是在上學期的立體圖形的基礎上來熟識平面圖形,并使學 生能夠把握平面圖形與立體圖形的關系；教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：培育同學動手操作才能、主動探究的精神和與人合 作的意識；2、過程與方法目標： 通過各種活動培育同學初步觀看、想象和語言表達的才能；3、學問與技能目標：使同學對長方形、正方形、三角形、圓形和平行四邊形有肯定的感性熟識, 知道這些圖形的名稱并能識別；中辨認出這些圖形；重點：正確辨認 5 種平面圖形 難點：體會這些圖形的特點 關鍵：認真觀看,發(fā)覺,動手操作體會面在體上, 能從實際生

2、活教學具：課件,長方形,正方形,三角形,圓,平行四邊形 教法：啟示,直觀演示,引導 學法：探究,合作,溝通 教學過程：一、【創(chuàng)設情形,導入新課】導入：小伴侶們,今日,老師給你們帶來了幾位老伴侶,你們熟識它們嗎？1. 認一認（課件出 出示長方體、正方體、圓柱體讓同學認一認,并說出物體的名稱；示）2. 選物體 你們的學具盒里有這些物體嗎？請小伴侶挑出自己喜愛的物體,挑好了嗎？3. 初步感知（摸一摸描一描 剪一剪 貼一貼）師：請你挑選一個面摸一摸,你有什么感覺呢？那么,你想把摸到的面留在紙上嗎？誰能想個好方法？請小伴侶挑選自己喜 歡的方式把摸到的面留在紙上, 并用小剪刀把它剪下來, 看哪個小伴侶剪得

3、又快 又好；你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小伴侶也看看嗎？（師生共同貼出剪得第 1 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載圖形）二、【揭示課題】小伴侶們剪得圖形真美麗, 你們想看的更清晰嗎？看！ 老師已經(jīng)把你們剪得 圖形移到了大屏幕上了；誰能給這些圖形取個好聽的名字？老師出示三角形和平行四邊形 現(xiàn)在,大家看一看那些圖形長的比較像？比較長方體和正方體；過渡：這就是我們今日學習的新學問熟識圖形；三、【實踐操作】這四種圖形我們已經(jīng)熟識了,下面我們來動手圍一圍,擺一擺；1. 用釘子板圍；2. 用小棒擺；四、【走向生活,提高才能】1、找一找（在生活中找有關的圖形）；師：剛才我們熟識了這5 種圖形,請大家認

4、真想想我們的生活中有嗎？ （有）請你找出來,找到的小伴侶請告知你小伴侶們！2、辨一辨；（老師出示一些實物,指著有關實物有表面搶答；）師：小伴侶,你們都找了這么多好玩的圖形,老師也找了一些回來,你們想 不想看看？下面進行搶答嬉戲, 知道的小伴侶立刻站起來說； 這是什么？它的面 是什么外形的？（老師出示預備的幾個實物課件）3. 數(shù)一數(shù)；看,數(shù)學多有意思, 就連我們今日學的圖形也能組成一幅幅美麗的圖畫,孩 子們,下面就讓我們一起來數(shù)數(shù)這些好玩的圖形吧?。ㄕn件出示組合的圖形）4. 認一認；（多媒體出示交通標志）小伴侶,看！這是什么？ 交通標志 這些交通標志表示什么？每個圖形里有哪些圖形？誰來說？（過公

5、路要走斑馬線）清交通標志,遵守交通規(guī)章,安全行駛；）（進行交通安全訓練：訓練同學要認六、【創(chuàng)新活動當個小小設計師】1、設計圖畫；聽音樂,運用今日學過的圖形設計一幅美麗的圖畫；3、匯報成果；老師把設計好的圖形展現(xiàn)給同學們觀賞；4、老師小結(jié)；其他同學設計得也不錯,課后我們就開個“ 小展覽” 大家一起來評一評,好 不好！今日,我們每個同學都做了小小設計師,只要大家努力學習,長大后,肯定 會成為聞名的設計師； 老師信任經(jīng)你們之手, 肯定會把我們的祖國設計的更加美 麗、壯麗！板書設計：正方形熟識圖形三角形圓長方形平行四邊形第 2 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載教學反思：課題：熟識圖形 NO. 2 課

6、時：第 2課時課型：新授教材分析：運用所學習的圖形拼出各種圖案,錘煉同學的思維,動手才能；教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標： 1 通過大量拼擺圖形, 發(fā)覺圖形可由簡潔到復雜的變化及聯(lián)系,感受圖形美；探究和創(chuàng)新的意識；2 通過數(shù)學活動,培育同學用數(shù)學進行溝通、合作2、過程與方法目標：通過觀看、操作活動,使同學初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特點；感知所學圖形之間的關系；3、學問與技能目標：讓同學拼一拼,擺一擺加深同學對所學圖形的熟識,使學 生初步感知所學圖形之間的關系；重點：體會所學平面圖形的特點,能拼組成一些簡潔的圖形 難點：初步感知所學圖形之間的關系；關鍵：在動手操作中進一步懂得圖

7、形之間的聯(lián)系 教學具：多媒體課件、圖形卡片、教法：嘗試教學、情境教學、嬉戲 學法：爭論,溝通教學過程：一、創(chuàng)設情境,談話引入老師出示用七巧板拼出的圖案,你們知道它們是什么嗎？你想不想像老師這樣拼出美麗的圖案；今日就讓我們走進拼裝的世界；二、感受新知,觀看比較 1. 我們熟識哪些平面圖形 . 生：長方形、三角形、圓形 說說他們的特點？2. 師：對,它們都有四個角、四條邊；先來看長方形,它的四條邊有什么 特點 . 生：兩條長邊,兩條短邊；師：好,那我們先來看看兩條長邊,你發(fā)覺了什么 . 生：上面的邊和下面的邊一樣長 . .我們一起來看看 師動手折 ；師：也就是兩條長邊一樣長,你怎么知道的 你說的很

8、正確,兩條長邊一樣長；你們能說說兩條短邊會顯現(xiàn)什么現(xiàn)象嗎 . 生：自己動手折一折；第 3 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載師：除了用折紙的方法,仍可以有什么方法知道兩條長邊、兩條短邊一樣 長. 用直尺或繩進行測量 3. 引導同學連續(xù)觀看長方形的折痕；師：看,這是我們剛才折紙時留下的痕跡,老師用筆把它描出來； 師動手 用紅粉筆描 快看,一個大長方形分成了四個外形相同、大小相等的小長方形；換句話說, 假如有四個外形相同、 大小相等的小長方形就可以拼組成一個大長方 形；4. 引導同學觀看正方形的邊,有什么發(fā)覺；5. 引導同學連續(xù)觀看正方形的折痕；師：看,這是我們剛才折紙時留下的痕跡,老師用筆把它描

9、出來； 師動手 用紅粉筆描 快看,一個大正方形分成了四個外形相同、大小相等的小正方形；換句話說, 假如有四個外形相同、 大小相等的小正方形就可以拼組成一個大正方 形；這仍有一種剛才折紙時留下的痕跡,老師用筆把它描出來； 師動手用紅粉 筆描 快看,一個大正方形分成了四個外形相同、大小相等的小三角形；換句話 說,假如有四個外形相同、大小相等的小三角形就可以拼組成一個大正方形；三、動手實踐,拼組圖形 師：說了半天了, 你們想不想動手拼一拼； 快看看你們手里有什么圖形 . 長 方形、正方形、圓、三角形 1. 師：自由拼組 2. 選一些外形一樣的三角形拼一拼,看能拼出哪些平面圖形 . 利用圖形卡片的拼組

10、, 體會圖形間的聯(lián)系及邊的特點；培育同學的想象能 力；對于同學的不同拼法,老師應給以勉勵,敬重同學的挑選,表達了新課程標 準所提倡的新理念；四、嬉戲活動 師：剛才同學們用各種圖形進行的拼組就是我們這節(jié)課學習的內(nèi)容圖形 的拼組,同學們表現(xiàn)都特別好； 板書課題 拼圖案；師：現(xiàn)在老師想請你們利用今日所學的學問幫一個忙；我們手中有一副七巧 板,請你們發(fā)揮想象為老師家設計圖案,你們情愿嗎 . 同學用三角板拼圖,相互說一說；五、動手操作,體會圖形間的關系 怎樣在正方形的紙上剪出四個三角形 . 可是老師想出個難題來考考你, 老師手里有張長方形的紙, 你能用它做一個 風車嗎 . 把長方形的紙剪成正方形的經(jīng)紙再

11、做； 怎樣將長方形的紙剪成正方形的紙 . 出示圓形,問：這是什么外形 .用圓形紙做風車,先做什么 . 把圓形的紙剪 成正方形的紙再做； 怎樣將圓形的紙剪成正方形的紙 . 那你能不能利用手中各種圖形的紙做一個風車呢 .留意：在做風車的過程中 你會發(fā)覺哪些圖形 . 全班同學動手做風車,老師給有困難的同學進行指導； 誰說一說你在做風車的過程中發(fā)覺了哪些圖形 . 生：我先把一張長方形 或圓形 的紙剪成正方形, 在正方形紙上剪出四個三 角形,就做成了風車；當這個風車轉(zhuǎn)起來時就是一個圓；讓同學在做風車的過程中體會多種圖形間的轉(zhuǎn)換和聯(lián)系；六、總結(jié)第 4 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載師：誰來說說這節(jié)課你

12、都學會了什么 . 板書設計：用三角形拼圖熟識圖形用七巧板拼圖教學反思：課題：熟識圖形 NO. 3 課時：第 3課時課型：練習教材分析： 本節(jié)課是對所學學問的鞏固練習,才能；進一步培育同學的懂得, 動手操作教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：培育同學動手操作才能、主動探究的精神和與人合作的意識；2、過程與方法目標：通過各種練習培育同學的思維,懂得才能；3、學問與技能目標：通過折一折、拼一拼等實踐活動,加深對平面圖形的熟識；重點：對所學圖形的熟識及之間的聯(lián)系難點：熟識圖形在生活中的應用 關鍵：把握圖形的特點教學具：各種圖形的紙片,剪刀 教法：探究合作,爭論溝通；學法：小組合作溝通教學過程：一、導入

13、新課我們已經(jīng)熟識了一些平面圖形,誰能說說我們學過了哪些平面圖形？今日啊,我們將連續(xù)爭論它們上一節(jié)練習課；二、練習；1、練習一 4 1 出示第 4 題,要求同學沿著正方形紙對折后剪開,你能發(fā)覺什么？2 綻開,說一說在折出的圖形,哪些是你熟識的？（3）用幾張正方形紙剪一剪,貼一貼,再涂上色；你能做出美麗的圖案嗎？2、正方形紙對折兩次；1讀題懂得題意,什么叫兩次對折？2同學挑選一種折法在小組中溝通,并說說折出的是什么圖形？3集體溝通并參與教科書說說正方形紙對折兩次一般有幾種折法？各折出什么圖形？3、練習一 3；1出示第 3 題圖,說說圖中有哪些圖形？指指各種圖形分別在哪里？2指導同學數(shù)圖形的個數(shù),要

14、求同學把圖形分成左、中、右三部分,從左往右,從上往下有序地數(shù)；3完成統(tǒng)計表,集體溝通；4、練習一 6；1要求同學用哪個物體可以畫出左邊的圖形？把它圈出來；5、練習一 7；右邊圖形是長方形的哪個面？用線連起來觀看連線,組內(nèi)說第 5 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載6、練習一 8；1出示第 86 題圖,引導同學看圖,說說圖中是怎樣把長方形剪成大小相等 的兩塊； 2同學動手依據(jù)書中的兩幅圖折一折、剪一剪、拼一拼；三總結(jié)：說說你的收成板書設計：熟識圖形練習教學反思：第 6 頁,共 76 頁學習必備歡迎下載 NO. 4 課題：十幾減的減法課時：第 1課時 課型：新授 教材分析： 同學已經(jīng)熟識了 20以

15、內(nèi)及 20以內(nèi)的進位加法的算理, 特殊是對 “ 想加 算減” 方法的懂得會有很大幫忙；教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點；通過不同方 法的挑選,體驗獲得成功的歡快,激發(fā)學習的愛好；2、過程與方法目標：經(jīng)受收集信息的過程,發(fā)覺數(shù)學問題,初步體會生活中處 處有數(shù)學；懂得數(shù)學的價值；3、學問與技能目標：通過對問題情境的探究,使同學在已有體會基礎上自己得 出運算十幾減 9 的各種方法； 通過比較, 使同學體驗比較簡便的運算方法；使學生懂得十幾減 9 的退位減法的思維過程,并能正確進行十幾減9 的運算；重點：經(jīng)受探討運算方法的過程；難點：能正確地、比較嫻熟地進行十幾減9

16、的運算；關鍵：通過比較,使同學體驗比較簡便的運算方法；教學具：課件題紙一張一支彩筆教法：探究合作,爭論溝通；學法：小組合作溝通 教學過程：一、談話引入新課,激發(fā)學習愛好 師：春天到了,小伴侶都出去交由,我們來看看他們都在做什么？（電腦出示主 題圖）二、探究方法,解決問題 1、 觀看主題圖,提出問題 師：認真觀看,小伴侶正在進行哪些活動？（觀看后指名回答）點擊電腦顯現(xiàn)畫外音：泡泡：同學們,在這幅圖里,我發(fā)覺了很多的數(shù)學問題,你們情愿和我一起解決 嗎？那好,讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？（電腦出示套圈圖）師：這是什么活動？讓同學介紹；小華投了 12 個圈,小雪套中了 7 個圈,提出

17、了什么數(shù)學問題？你們能幫忙他解 12+7呢？ 12+7怎樣算？把你的想法告知你小組的 決嗎？如何列式？為什么要用 同學們,看哪一個小組的運算方法最多？、小組溝通,探討算法 指名回答,老師將算法板書在黑板上 師：請同學們觀看這些算法, 你最喜愛哪一種？請用你最喜愛的方法再說一說這 道題；師：今后在運算的時候,你就可以挑選你最喜愛的方法進行運算；第 7 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載（電腦出示泡泡伴有畫外音）泡泡：咦,那邊怎么那么喧鬧,同學樣,讓我們一起去看一看吧?。娔X出示汽 球圖）、挑選算法,進行運算（顯現(xiàn)畫外音）（）哦,原先小丑在賣氣球？師：同學們,認真觀看,小丑手中的氣球發(fā)生了什么變化

18、？（電腦演示分氣球的過程）你能提出一個數(shù)學問題嗎？怎么列式？板書：15-9等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個同學說出不同的運算方法；“ 想加算減法” ,9+6=15 “ 破十法”15 中的 10 減去 9,等于 1,再把 1 和 15 中的另一部分 5 合起來就是 6；同學說算理；（2）師：頑皮的小泡泡又不見了,讓我們找一找,它跑到哪里去啦？（電腦出 示謎語圖）原先泡泡在猜謎語, 同學們認真觀看這幅圖, 能試著提出一個數(shù)學問題嗎？同桌 相互說一說,并列式（有 13 條謎語,猜出了 9 條,仍有幾條沒有猜出？或者說： 仍差幾條就猜完了？然后指名同學向全班匯報）三、嫻熟算法,進行應用 、看圖列算式（第

19、 0 頁）要求：看懂圖意,獨立列式,指名上臺進行訂正 、圈一圈,算一算（第 0 頁）要求：讓同學獨立完成,說說為什么要這樣圈？四、觀看算式,找出特點,發(fā)覺規(guī)律、師：同學們,認真觀看黑板上的這些算式,它們都有什么特點？讓它一、除了這些, 你仍能寫出十幾減9 的算式嗎？誰能給這些算式排排隊,個也不少；（指名板演）、再觀看,你仍能發(fā)覺什么？師：那我們找到這些規(guī)律,有什么用處呢？、搶答練習 利用找出的規(guī)律,同桌進行練習 如：同學： 13-9 同學： 4 小鴿子送信（第 1 頁的圖）五、嬉戲 嬉戲要求：先讓同學運算出小鴿子身上的算式,然后和房子上的號碼一一配對；嬉戲形式：小組合作,全班訂正；全課小結(jié) 今

20、日我們學習了十幾減 9 的減法,在以后的運算過程中大家要想著利用想加算減 的方法,“ 破十法” 同時也可以用自己喜愛的方法；板書設計：十幾減 9 想加算減“ 破十法”第 8 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載教學反思：課題： 練習課 NO. 5 課時：第 2課時課型：練習教材分析： 20以內(nèi)的退位減法對進一步學習多位數(shù)運算和其他數(shù)學學問特別重要,要把握算理,不同形式的練習加強對算理的懂得；教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：培育同學的數(shù)感及與他人合作、溝通的優(yōu)良品質(zhì)；2、過程與方法目標：通過練習,讓每一個同學都能用幾種不同的方法來進行計算,同時滲透用多種方法解決問題的才能；3、學問與技能目標：

21、要求通過練習,同學能夠嫻熟把握十幾減 9的運算方法,能夠運用自己喜愛的方法正確、快速地進行運算；重點：培育同學用不同的方法解決問題的才能,能夠用不同的方法來進行運算；難點：培育同學用不同的方法解決問題的才能,能夠用不同的方法來進行運算；關鍵：通過練習,讓每一個同學都能用幾種不同的方法來進行運算；教學具：電腦課件一套 口算卡片多張教法：探究合作,爭論溝通；學法：小組合作溝通教學過程：一、基本練習、聽算（視算）139 179 129 159 189 149 （全班齊聽）1）、集體訂正； 2）、評講：誰能說一說： 189？你是怎么想的？把你的想法用小棒擺一擺,并與你的同桌說一說（邊擺邊說）3）、指名

22、同學說自己的算法,仍有不同的想法嗎？（同學口答,老師板書）4）你喜愛哪一種算法？用你最喜愛的算法再把 189 等于幾說給你的小伙伴聽；2、看圖寫算式（課件出示） （指名板演,全班齊練） 板書：9615 6915 1569 1596 3、算一算第 14 頁的第 5 題要求：先同組的同學相互的說一說,然后再列出算式最終集體訂正,對于全對的同學賜予勉勵；1、比一比,看誰算得又對又快,口答 老師拿出預備的數(shù)學抽拉卡片或數(shù)字轉(zhuǎn)盤,老師隨便抽拉或轉(zhuǎn)動, 讓同學口答出得數(shù) 二、出示課件（第12 頁的第 6 題和第 8 題）要求： 1）先讓同學看圖說圖意； 2）再指名說圖意； 3）再列式運算,并與你的 同學說

23、一說你是怎么想的？三、練習 回家寫一個十幾減九的算式, 給媽媽說一說, 你是怎么算的, 能說出幾種方法就第 9 頁,共 76 頁學習必備說幾種,比一比,看誰說的方法又多又好；歡迎下載板書設計：十幾減 9教學反思：課題： 練習課 NO. 6 課時：第 3課時 課型：練習 教材分析： 20以內(nèi)的退位減法對進一步學習多位數(shù)運算和其他數(shù)學學問特別重 要,要把握算理,不同形式的練習加強對算理的懂得；教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：培育同學良好的學習習慣；2、過程與方法目標： 生經(jīng)受參與形式多樣的練習鞏固十幾減 9 退位減法的運算；3、學問與技能目標：通過學習,使同學能夠運用“ 破十法” 解決十幾減

24、9 的退 位減法的問題；重點：能夠運用“ 破十法” 解決十幾減 9 的退位減法的問題；難點：有針對性地解決同學在學習中存在的問題；關鍵：通過練習,讓每一個同學都能用幾種不同的方法來進行運算；口算卡片多張 教學具：電腦課件一套 教法：探究合作,爭論溝通；學法：小組合作溝通 教學過程：一、基本練習 1. 口算卡： 8+9=17、8+9=17、17-9=8、17-8=9 2. 用 8、9、10、17 中的三個數(shù)寫兩道加法算式和兩道減法算式；3. 在 里填“+、- ” ；（小黑板）9 8=1 13 10=3 7 2=5 13 9=4 9 7=16 14 5=9 9=2 18 9=9 13 9=4 15

25、 9=6 9 8=17 14 9=5 11 4. 練習二的第 4、5 題：計時競賽 11-9= 15-9= 13-9= 14-9= 12-9= 19-9= 18-9= 17-9= 16-9= 5、17-9+2= 12-9-3= 19-9-6= 6+5-9= 7+8-9= 18-5-9= 6、書中 9 題 今日我一共要編 14 個,已經(jīng)編了 9 個,仍要編幾個？同學看圖,說明算理,為什么用減法,怎么減？7、車上原先有 14 人,下去 9 人,車上仍有多少人？看圖列式運算 二、拓展練習練習二的最終一題：說圖意并提出問題及列式說說你是怎么想的？三、總結(jié)：說說你的收成？學習必備歡迎下載板書設計：十幾減

26、 9各種習題 教學反思：同學接觸“ 十幾減 9” 有幾節(jié)了,由于不同同學的把握程度不同,實 際運用顯現(xiàn)了快慢速度的不統(tǒng)一；通過不同形式的練習, 同學基本把握運算的方 法,能夠正確的運算；對不同的題型有肯定的懂得；課題： 十幾減 8、7、6 NO. 7 課時：第 1課時 課型：新課教材分析：同學在前面已經(jīng)系統(tǒng)的學習了十幾減 有了初步明白；教學目標：9的運算,對 20以內(nèi)的退位減法1、情感態(tài)度與價值觀目標：體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系和探究學習的樂趣；2、過程與方法目標：正確運算“ 十幾減 8” 的題目；3、學問與技能目標：懂得“ 十幾減 8” 的算理,學會“ 十幾減 8” 的口算方法；重點：把握十

27、8 減幾的口算方法,正確地運算十幾減 8 的題目；難點：能夠運用多種方法進行口算并且正確率高；關鍵：懂得“ 十幾減 8” 的算理,學會“ 十幾減 8” 的口算方法,正確運算“ 十幾減8” 的題目；教學具：課件 卡片教法：探究合作,爭論溝通；學法：小組合作溝通教學過程：一、復習舊知,溝通聯(lián)系；電腦出示口算：85 7+8 7+6 6+8 5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 二、自主探究,學習新知1、多媒體出示“ 小熊貓賣風車的圖畫；第一請同學說明看到了什么,讓同學描述這一生動景象,調(diào)動同學的愛好；2、多媒體,小熊貓說： “ 一共有 12 個風車,小伴侶們要買 8 個；仍剩幾個？

28、”3、引導同學表達他們對話的意思,明確要解決的問題；4、啟示同學依據(jù)圖意和要解決的問題,想想自己預備用什么方法解決；5、組織小組爭論,廣泛發(fā)表自己看法6、組織全班同學溝通,對各種方法進行評議；在各組爭論的基礎上,廣泛反映出各種方法；老師要夸獎同學想的方法多,能獨立發(fā)表自己的看法；然后,請同學們就出自己在解決問題時喜愛哪種方法,并說明理由；7、有導向性的小結(jié)： 老師以參與者的語言, 說明自己依據(jù)大家的發(fā)言很受啟示,愿意運用“ 想加算減” 的方法,但也要確定“ 破十減” 等方法的合理性；三、鞏固運算方法1、先在書上完成“ 做一做” 第一題,圈一圈,算一算,并舉幾個例子口頭考考其他同學；一方面擴大練

29、習的量,另一方面提高愛好；2、為變化方式,可把“ 做一做” 第 2 題做成卡片,以二人“ 找伴侶” 的方式,先說加法題后說減法題,相互練習,活躍氣氛,提高練習速度；3、用你喜愛的方法運算； 10-8 13-8 16-8 11-8 14-8 17-8 第 11 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載完成練習三 1、2 題,完成后,分別說說解題時自己的想法；也可以分小組,由 組長組織同學們溝通, 溝通時要照料到每一個同學,特殊是差一點的同學； 老師 老師應加強巡察, 主動參與一些小組的溝通, 明白情形,幫忙學習有困難的同學；板書設計：十幾減 8、7、6 方法 : “ 破十法”想加算減法 教學反思：課題

30、： 十幾減 8、7、6 NO. 8 課時：第 2課時 課型：新授教材分析： 教材通過兩個小伴侶從不同角度觀看,展現(xiàn)不同的數(shù)學信息, 也提出了不同的問題為素材,引出小伴侶和小精靈的不同摸索；教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：培育同學良好的學習方法及數(shù)感；2、過程與方法目標： 培育同學良好地思維方式和運用多種方式解決問題的才能；3、學問與技能目標：使同學把握十幾減7、6的運算方法,并能夠嫻熟地運用方法進行正確嫻熟地運算；重點：初步把握十幾減 7、6的退位減法的思維過程；把握“ 破十法”、“ 想加算減法”難點：把握多種運算的方法正確嫻熟地運算,提高運算的正確率；關鍵：通過練習,要求同學能夠把握十幾

31、減幾的運算方法；教學具：課件、運算卡片教法：探究合作,爭論溝通；學法：小組合作溝通教學過程：一、基礎練習聽算127 124 12 3 148 169 8+9 136 145 112 158 178 159 （集體訂正）評講：說一說： 112 158 等于幾你是怎樣想的？仍有不同的想法嗎？課件出示主題圖, 圖中有什么？兩個小伴侶給大家提出了問題？你們能解決嗎？二、探究新知1、教學例 3 （1）出示例 3；要解決小伴侶提出的問題,應怎樣列式？為什么這樣列示？師：用減法運算,已知總數(shù)和其中的一部分,求另一部分用減法；13-7 13-7 （2）如何運算？說說你是怎么想的？老師指名回答,老師描述思維過程

32、依靠擺學具得出答案；看圖,用點數(shù)的方法用“ 破十法”想加算減法； 引導同學用不同的方法解答, 老師針對“ 破十法” , 想加算減法做有針對性的指導；三、鞏固練習1、做一做 1,同學獨立完成,老師巡察,集體訂正；第 12 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載2、做一做 2、同學獨立完成,老師巡察,集體訂正；老師追問：看到這組算式,你仍能想到哪些算式呢？3、做一做 3 同學連續(xù)鞏固想加算減法 三、全課小結(jié)：通過今日的練習課,我期望你們的運算才能有所提高,并把所學 的學問運用到生活當中去；板書設計：十幾減 7、6 13-7=6 13-6=7 教學反思：課題：練習課 NO. 9 課時：第 3課時 課型：

33、練習教材分析：通過不同形式的練習使同學對十幾減 解,加強運算的敏捷性,正確性；教學目標：8、7、6的運算方法有進一步理1、情感態(tài)度與價值觀目標：學會用所學的學問解決實際問題；2、過程與方法目標：勉勵同學能用各種不同的方法進行運算；3、學問與技能目標：通過各種題型的練習,要求同學能夠把握十幾減 的運算方法,并能夠正確嫻熟地進行運算；8、7、6重點：把握不同的運算方法, 能夠正確嫻熟地進行運算, 并能夠運用所學的學問 解決生活中的實際問題；難點：把握不同的運算方法, 能夠正確嫻熟地進行運算, 并能夠運用所學的學問 解決生活中的實際問題；關鍵：通過各種題型的練習,要求同學能夠把握十幾減 教學具：口算

34、卡片一套、電腦課件一套 教法：探究合作,爭論溝通；學法：小組合作溝通 教學過程：一、基本練習8、7、6的運算方法；1、聽算： 14 8 136 13 8 149 16 9 14 8 118 158 評講：1）說一說 115-8 等于幾你是怎樣想的？ 2）仍有不同的想法嗎？ 3）在這些算法中,你最喜愛哪一種？用你最喜愛的方法再與小組里的同學說一說 5-8 ？,看看誰說的最好；2、幫小動物找食物（練習三第 6 題）看誰又對又快；二、變式練習1、運算（練習三第 7 題）1）指導同學看題； 2）全班同學獨立完成； 3）集體訂正（或者把這三題讓 9 個同學分成三個小組以競賽的形式來進行,看哪個組的同學做

35、的又對又快,對于做得又對又快的小組賜予勉勵）2、比較大?。ň毩暼?5 題） 1）同學獨立完成； 2）集體訂正,說說為什么填這個符號？三、解決問題出示電腦： 1、大象搬木頭,讓同學觀看（練習三第 8 題）你從圖中看到了什么？（有 12 根木頭,大象運走了（）根,仍剩幾根？）問：如何列式？你是怎樣想的？等于幾？你是怎樣想的？仍有不同的算法嗎？12-6= 你是怎么想的？說方法2、小鴨子游水圖：電腦出示練習三第10 題：認真觀看：從圖中看到了什么？你第 13 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載能依據(jù)圖提出什么數(shù)學問題？如何列式？同學充分說明理由,進一步鞏固算理 四、全課總結(jié)：今日你有什么收成？板書設

36、計：十幾減 8、7、6練習教學反思：課題：十幾減 5、4、3、2 NO. 10 課時：第 1課時課型：練習 教材分析：通過本例題對所學的運算方法進一步鞏固；教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：學會用所學的學問解決實際問題；2、過程與方法目標：勉勵同學能用各種不同的方法進行運算；3、學問與技能目標：通過各種題型的練習,要求同學能夠把握十幾減 2的運算方法,并能夠正確嫻熟地進行運算；5、4、3、重點：把握不同的運算方法, 能夠正確嫻熟地進行運算, 并能夠運用所學的學問 解決生活中的實際問題；難點：把握不同的運算方法, 能夠正確嫻熟地進行運算, 并能夠運用所學的學問解決生活中的實際問題；關鍵：通過各

37、種題型的練習,要求同學能夠把握十幾減 教學具：口算卡片一套、電腦課件一套 教法：探究合作,爭論溝通；學法：小組合作溝通 教學過程：一、基本練習5、4、3、2的運算方法；1、聽算： 148 136 138 149 169 148 118 158 （全班齊練,集體訂正）評講：1）說一說 115-8 等于幾你是怎樣想的？ 2）仍有不同的想法嗎？（同學回答,老師板書） 3）在這些算法中,你最喜愛哪一種？用你最喜愛的方法再與小組里的同學說一說 15-8 ？,看看誰說的最好；二、探究新知教學例 4 12-5= 12-4= 12-3= 11-4= 11-3= 11-2= 師：我們已經(jīng)學過十幾減 9、8、7、

38、6,運算十幾減 9、8、7、6 的方法有哪些？怎樣用“ 破十法” 運算 13-9 呢？同學小組爭論,老師指名匯報；怎樣用“ 想加算減法” 運算 11-8 呢？同學說方法；今日你能不能用這兩種方法運算上面的題呢？挑選自己喜愛的方法運算；同學說算法,老師在黑板上整理三、鞏固練習1、做一做同學獨立完成,老師巡察,集體訂正；2、口算： 14-5= 14-4= 11-7= 11-3= 11-8= 13-4= 3、教材中的摸索題第 14 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載四、全課總結(jié) 今日你有什么收成？板書設計：十幾減 5、4、3、2 12-5= 12-4= 12-3= 11-4= 11-3= 11-2=

39、 教學反思：課題：練習課 NO. 11 課時：第 2 課時 課型：練習 教材分析： 同學通過各種形式的練習, 鞏固十幾減幾的運算方法使同學的運算能 力有肯定提高；教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：培育同學思維敏捷性、多樣性,感受成功的歡快；2、過程與方法目標：經(jīng)受多種形式練習,能夠嫻熟地進行十幾減幾退位減法的 運算；3、學問與技能目標：通過學習,連續(xù)鞏固十幾減幾退位減法；重點：嫻熟正確進行口算 難點：嫻熟運用學問解決實際問題 關鍵：通過練習,要求同學能夠把握十幾減幾的運算方法；教學具：運算卡片 教法：探究合作,爭論溝通；學法：想加算減、破十法教學過程：基本練習1. 口算：計時競賽,選個別題說

40、說是怎么算的？17-8= 11-9= 15-8 = 12-8 = 14-8= 18-9= 14-10= 16-10= 11-8= 13-8= 15-9= 18-7= 2. 填表被減數(shù)12 13 13 15 16 14 減數(shù)7 5 7 4 9 8 5 差6 7 8 9 9 3. 填上“ ” ,“ ” 或“ ” 號12-5 8 6+9 15 18-9 16-7 15-7 4 11-5 9 12-9 9+6 7 13-5 8 11-4 11-7 1 二、拓展練習1. 12 只小雞,我以捉住5 只,仍有幾只？看圖列式；2. 小動物喜愛吃什么？連線 3 巧做運算：下面每組算式卡片的得數(shù)相同,你能填出被遮

41、住的數(shù)嗎？3. 解決問題第 15 頁,共 76 頁板書設計：學習必備歡迎下載十幾減幾練習教學反思：機動課 NO 12.13 第 16 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載課題：用數(shù)學 NO. 14 課時：第 1課時課型：新授教材分析： 本節(jié)課是對前面所學學問進行綜合和提升,要求同學不僅能依據(jù)已知條件和問題進行列式,仍能自己挑選合適的條件進行解答；教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過本節(jié)課的教學,培育同學認真觀看的好習慣；2、過程與方法目標：使同學初步懂得從數(shù)學角度提出問題,培育他們用數(shù)學的 意識；3、學問與技能目標：能夠用所學的學問解決生活中的實際問題；重點：能從已知的條件挑選解決問題所需要

42、的有用條件；難點：能從已知的條件挑選解決問題所需要的有用條件；關鍵：學會提出與他人不同的數(shù)學問題；教學具：主題圖,課件 教法：探究合作,爭論溝通；學法：小組合作溝通 教學過程：師：春天到了,老師帶領同學們來到了郊外進行春游活動,同學們來到郊外,非 常高興,吃過飯后,便玩起了足球；一、說一說 出示主題圖：（例 5 的主題圖）1、師：從圖中你知道了什么？仍有什么發(fā)覺？（老師依據(jù)同學的回答進行板書）有 16 個同學來踢球,已經(jīng)來了 9 個人；我們隊踢進了2、師：你能依據(jù)圖意表達已知條件和問題嗎？4 個；（有 3 個已知條件）怎樣解答呢？通過擺小棒可以列出減法算式 有用上,解答正確嗎？3、同學完整的表

43、達解答過程（板演,齊練,評講）16-9=7,所以仍有 7 人沒來；其中的一個條件沒問：你為什么要用這種方法算,說說你的理由？等于幾你是怎樣想的？請同桌的同學相互說一說,不一樣的算法嗎？（其它各題與以上相同）再全班說一說； 仍有沒有與他出示“ 做一做”小明家有 14 只雞和 5 只鴨；共計有 6 只,母雞有幾只？第 17 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載已知條件有什么？問題是什么？怎樣解答 小組爭論,列式運算說說為什么這樣列式？同學口答,老師指導 二、練一練 1、完成練習五第 1 題 出示圖,讓同學認真觀看：（1）你從圖中看到了什么？你能依據(jù)這些信息編出一個數(shù)學小故事嗎？四人小 組互說,然后指

44、名說（2）你能依據(jù)你編的這些數(shù)學小故事列出算式嗎？（3）同學獨立完成,同時指名板演；（4）你能說說它們各等于幾？你是怎么想的嗎？2、完成練習五第 2 題 同學獨立完成,集體訂正 3、完成練習五第 4 題 全課小結(jié) 今日我們學習的是圖文應用題, 今后我們在做這樣的圖文應用題時肯定要看清題 目中的已知條件和問題,以防做錯；板書設計：綜合應用 已知總數(shù)和其中一部分,求另一部分,用減法運算 明確問題要求的是什么,來挑選所需的條件解答；教學反思：第 18 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載課題：用數(shù)學 NO. 15 課時：第 2課時課型：新授教材分析： 教材主要是引導同學用減法解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多（

45、少）幾的問題,教材以套圈嬉戲激發(fā)同學的學習愛好,法；教學目標：幫他們更好地把握解決這類問題的方1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過本節(jié)課的教學,培育同學認真觀看的好習慣；2、過程與方法目標：使同學初步懂得從數(shù)學角度提出問題,培育他們用數(shù)學的 意識；3、學問與技能目標：初步懂得求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題,把握解 題思路,并能正確解答這類問題；重點：懂得解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題的摸索方法 難點：正確解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題 關鍵：學會提出與他人不同的數(shù)學問題；教學具：主題圖,課件,學具卡片 教法：探究合作,爭論溝通；學法：小組合作溝通 教學過程：師：春天到了,老師帶領

46、同學們來到了郊外進行春游活動,同學們來到郊外,非 常高興,吃過飯后,便玩起了套圈；一、教學例 6；出示主題圖：（例 6 的主題圖）1、師：從圖中你知道了什么？仍有什么發(fā)覺？（老師依據(jù)同學的回答進行板書）小華比小雪多套中幾個？（1）同學探究,動手操作；拿出學具卡片,動手擺一擺；說動手的過程（2）小組爭論,摸索三個問題 誰和誰比？誰的多？誰的少？多的分成幾部分？是哪幾部分？（3）反饋爭論結(jié)果,同學回答同學擺一擺后回答2、擺一擺,算一算：擺10 個 和 7 個 , 比 多幾個二、練習做一做：1、同學探究,動手操作；邊擺邊說；摸索問題： 誰和誰比、誰的多, 誰的少 多的分成幾部分？是哪幾部分？2、同學

47、匯報結(jié)果；用數(shù)學方法列式運算 3、同學完整的表達解答過程（板演,齊練,評講）比較兩個問題,老師指導總結(jié) 三、全課小結(jié)：求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾就是用較大數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差,求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾也是用較大數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差；板書設計：綜合應用 求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾就是用較大數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差,求一個 數(shù)比另一個數(shù)少幾也是用較大數(shù)減去較小數(shù)求出兩數(shù)的差；第 19 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載教學反思：課題：練習課 NO. 16 課時：第 3課時課型：練習教材分析： 本節(jié)課留意學問的遷移類推,主體作用；教學目標：溝通新舊學問的聯(lián)系, 充分發(fā)揮同學的1、情感態(tài)度與價值觀目標：

48、通過本節(jié)課的教學,培育同學認真觀看的好習慣；2、過程與方法目標：使同學初步懂得從數(shù)學角度提出問題,培育他們用數(shù)學的意識；3、學問與技能目標：通過練習,對于前面學過的學問進行鞏固,培育同學能用 所學的學問解決生活中的實際問題；重點：；懂得解決求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題的摸索方法難點：；正確解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題 關鍵：學會提出與他人不同的數(shù)學問題；教學具：課件 數(shù)字卡片一套 教法：探究合作,爭論溝通；學法：小組合作溝通教學過程：一、聽算145 169 134 128 116 157 125 168 評講：說一說： 168？你是怎樣想的？（對于全對的同學賜予勉勵）二、基本練

49、習 1、填空 5 比 4 多（） 16 比 8 少（）比 10 少（） 6 比 11 少（）2、摘草莓（練習五第 5 題）上午摘了 13 箱,下午摘了 8 箱,下午比上午多摘幾箱？3、比較大小（練習五第 8 題）同學獨立完成,然后集體訂正,并說一說你是怎樣想的？4、找伴侶：用卡片把算式寫上,每名同學一個,看誰找到伴侶速度最快者成功；三、用數(shù)學 1、電腦出示練習五第 9 題的圖,讓同學認真觀看 問：你從圖中看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題？如何列式？為什么用這種方法進行運算？等于幾？你是怎樣想的？（同桌互 說,然后指名說,最終集體評判）2、看圖 ; 松樹 11 課,楊樹 7 棵,松樹比楊樹多多少

50、棵？四、全課小結(jié)：從今日的練習我發(fā)覺咱班的同學對于求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題,有了更深的懂得和熟識,我期望大家仍要更努力；板書設計：綜合應用 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的問題 教學反思：第 20 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載機動課 NO 17 第 21 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載課時：第 1課時課題：整理和復習（一） NO. 18 教材分析 ; 把本單元學過的“20以內(nèi)的退位減法” 的運算和用數(shù)學進行一番回憶和整理,以提升同學對本單元學問的把握水平；課型：復習教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：培育同學的總結(jié)、歸納整理的學習習慣；2、過程與方法目標： 本節(jié)課主要是引導同

51、學觀看 初步培育同學分析、比較、概括、綜合的才能；20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律,3、學問與技能目標： 通過復習, 對本單元所學的學問進行系統(tǒng)性的歸納和整理,使同學能夠嫻熟地把握 20以內(nèi)的退位減法的運算方法, 并能夠正確嫻熟地進行計算并進行簡潔的解決問題；重點：溝通聯(lián)系,正確嫻熟地運算 難點：溝通聯(lián)系,正確嫻熟地運算關鍵：把握運算的方法20以內(nèi)的退位減法；20以內(nèi)的退位減法；教學具：一張 20以內(nèi)的退位減法表口算卡片數(shù)張投影教法：探究合作,爭論溝通；學法：小組合作溝通 教學過程：一、基本訓練 聽算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齊練, 集體訂正）評講：說一說 13-7

52、 等于幾？你是怎樣想的？仍有不同的想法嗎？（先同桌互說,然后指名說,比一比,看誰說得的方法多方法好）二、練習指導 1、退位減法表：出示 20 以內(nèi)退位法表,引導同學發(fā)覺表中的規(guī)律；A、豎著看,分別讀出每行的算式及結(jié)果,邊讀邊摸索,每豎行是怎樣排列的；啟示同學回答； B、橫著看；讓同學默讀每排的算式及結(jié)果,想一想,各排是怎 樣排列的； C、問：從減法表中,仍能發(fā)覺排列上有什么規(guī)律嗎？啟示同學回答；2、練習（1）讓同學把差是 6、8、9 的算式一組一組地說出來；如： 16-8= ,先讓同學獨立完成,然后引導同學總結(jié)如何才能精確無誤地 寫出全部等于 8 的算式；（2）老師讀算式,同學舉數(shù)字卡片表示得

53、數(shù)；（3）針對同學簡潔弄錯的題進行練習；3、P24、2：從圖中獲得什么信息？要解決什么問題？小麗比小林多得了幾朵？（1）同學動手操作,探究答案； （2）爭論 3 個問題（ 3）反饋爭論結(jié)果說說為什么這樣列式？師：嬉戲：對口令 . 例：同學甲出示“7” ,同學乙快速的反應“3” ；同學甲出示“12-6 ”, 同學乙說得數(shù)“6” ；用 8、7、15 這三個數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算式；三、全課：對于 20 以內(nèi)的退位減法大家肯定要牢牢的把握,運算時要細心認真；板書設計：整理和復習第 22 頁,共 76 頁 20學習必備歡迎下載以內(nèi)退位減法表解決問題教學反思：課題：整理與復習（一） NO. 19

54、 課時：第 2課時 課型：復習教材分析：把本單元學過的“20以內(nèi)的退位減法” 的運算和用數(shù)學進行一番回顧和整理,以提升同學對本單元學問的把握水平；教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標：培育同學的總結(jié)、歸納整理的學習習慣；2、過程與方法目標：嫻熟地把握 20以內(nèi)的退位減法的運算方法并能正確地進行 運算；3、學問與技能目標：通過本節(jié)課的復習,要求同學能夠精確地依據(jù)數(shù)學信息提 出相應的數(shù)學問題,并能夠正確快速地進行解答；重點：能夠正確地提出問題并能夠正確嫻熟地進行運算；難點：能夠正確地提出問題并能夠正確嫻熟地進行運算；關鍵：嫻熟地把握 20以內(nèi)的退位減法的運算方法并能正確地進行運算；教學具：電腦課件一

55、套 口算卡片一套教法：探究合作,爭論溝通；學法：小組合作溝通 教學過程：一、聽算 15-8 13-5 12-6 15-7 9+8 11-7 14-6 14-8 16-7 18-9 評講： 14-8=？你是怎樣想的？仍有不同的想法？二、用數(shù)學 1、電腦出示練習六第4 題（全班齊練,集體訂正）（1）問：你從圖中知道了什么信息？你能依據(jù)這些信息提出什么數(shù)學問題？先 同桌互說,然后的全班說（3-5 人）（2）你能列出算式嗎？試一試（同學獨立完成后與同桌相互說一說：我為什么 這樣列式？）（3）等于幾？你是怎樣想的？仍有其它的想法嗎？2、電腦出示練習五第 5 題（1）同學獨立完成（ 2）集體訂正,說一說你

56、是怎樣想的？仍有其它的想法嗎？三、觀看與摸索：獨立完成 P25：6 1）：同學先獨立完成,然后集體訂正 2）：已知條件是什么？問題是什么？3）：說說你是怎樣列式的？獨立完成 P25：8 觀看,圖中已知什么？求什么？怎 樣做？你仍能提出什么數(shù)學問題并解答嗎？同學獨立摸索解答,集體訂正四、全課小結(jié)今日大家的表現(xiàn)仍是不錯的,運算才能有所提高,但千萬不要自豪哦；板書設計：整理復習運算解決問題教學反思：第 23 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載課題：分類與整理 NO. 20 課時：第 1課時課型：新授課教材分析： 由同學熟識的生活情境引入,義；教學目標：介紹分類的思想, 使同學體會分類的意1、情感態(tài)度

57、與價值觀目標：讓同學在詳細的情境中去摸索、想像再制造,培育同學 的創(chuàng)新意識；2、過程與方法目標：培育同學初步的觀看、比較、抽象、概括才能和動手操作 才能 3、學問與技能目標：初步感知分類,通過操作學會分類、整理的方法；初步認 識象形統(tǒng)計圖；重點：學會把物體按肯定標準分類的方法,并能正確的整理；難點：學會把物體按肯定標準分類的方法,并能正確的整理；關鍵：用自己的語言描述分類并整理；教學具：學具盒 課件 教法：探究合作,爭論溝通；學法：小組合作溝通 教學過程：一、復習導入1、出示小黑板：有三角形,正方形；圓,把這些圖形分一分；2、出示圖：數(shù)一數(shù)）個,圓柱有（）個,球有（）長方體有（）個,正方體有（

58、二、探究新知 1、感知分類 出示例 1 學習按單一標準分類、整理 你們都看到了什么？可以怎樣分類呢 . 揭示課題,生活中把一樣的東西放在一起就叫分類；（板書課題：分類）2、鞏固進展 體驗分類 按外形來分一分,怎樣記錄分的結(jié)果呢？爭論匯報；板演分法；學習按不同標準分類；仍可以怎么分？（1） 分小組相互說說這些氣球仍可以怎樣分類；老師組織匯報溝通 二、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新 1、課件出示練習七 1、2、3題,同學集體完成；2、開放練習 拓寬思路（分正方體）師：同學們拿出你們的另外一袋學具,請 給這些物品分類；同學小組活動（ 4分鐘） 匯報溝通 三、課堂小結(jié) 今日同學們都學到了哪些學問？這些學問對你有什

59、么幫忙？分類與整理 板書設計：第 24 頁,共 76 頁學習必備 歡迎下載教學反思：課題：統(tǒng)計表 NO. 21 課時：第 2課時 課型：新授 教材分析：在分類的基礎上使同學能夠把握簡潔的統(tǒng)計表；教學目標：1、情感態(tài)度與價值觀目標： 激發(fā)同學的學習愛好, 感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系；2、過程與方法目標：通過分一分培育同學的觀看才能和語言表達才能；3、學問與技能目標： 1、引導同學體驗數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法；同學熟識條形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表,依據(jù)統(tǒng)計圖表會回答簡潔的問題；2、引導重點：引導同學把握數(shù)據(jù)的收集和整理的方法；難點：能繪制簡潔的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表 關鍵：通過實際操作感受數(shù)據(jù)的收集與整理 教

60、學具：課件,彩筆,統(tǒng)計圖,統(tǒng)計表 教法：探究合作,爭論溝通；學法：小組合作溝通 教學過程：一、創(chuàng)設情境,生成問題；1、談話導入：上節(jié)課我們學習了新的內(nèi)容, 仍記得是什么內(nèi)容嗎？分類與整理；對,大家學得特別認真,咱們連續(xù)學習這一部分的內(nèi)容；（板書：分類與整理（二）2 、但本節(jié)課的內(nèi)容與上一節(jié)課又有所區(qū)分,想知道區(qū)分在哪嗎？二、探究溝通,解決問題；四個家庭報名參與了中心電視臺少兒頻道的聰慧樹節(jié)目,（出示情境圖）,誰發(fā)覺了數(shù)學信息？生自由說；現(xiàn)在這四個家庭要分成兩組做嬉戲,你覺得應當怎樣來分？小組合作溝通；同學可能會顯現(xiàn)以下幾種情形：1、按大人和孩子分； 2、按男女分； 3、兩個家庭一組,另外兩個家