1、家鄉(xiāng)的房子主題活動反思在“”主題活動中，我們以“家鄉(xiāng)”為主線，把集中活動、區(qū)域活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)三者整合在一起，通過參觀、收集、觀察、介紹，進(jìn)而進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾、藝術(shù)創(chuàng)作等多種形式，促進(jìn)幼兒對家鄉(xiāng)的了解，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。本次活動開展中有優(yōu)點(diǎn)也有不足。主題活動中的優(yōu)點(diǎn)有：1、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)充分幼兒的主動性。設(shè)立的主題展板“小小攝影展” 、 “新安順” 、 “老安順” 、 “未來的安順” 、 “安順文化” “安順特產(chǎn)展覽會”等都是通過幼兒收集照片、圖片，以及幼兒的創(chuàng)作作品布置而來的。并且教室的墻面布置形式多樣化有有繪畫、有調(diào)查表、有照片等等。2、區(qū)域活動與主題活動相結(jié)合。特別是在語言區(qū)和美工區(qū)中。語

2、言區(qū)：我們在語言區(qū)中投放了一個(gè)活動展板“安順日報(bào)” ，其中包括“安順新聞”、 “安順童謠” 、 “安順風(fēng)光” 、 “好故事天天見”等，這是一個(gè)活動的版塊，可以定期更換內(nèi)容，讓幼兒有更豐富的認(rèn)識。并且把語言區(qū)和角色區(qū)結(jié)合，開展“小導(dǎo)游”活動，定期更換“安順風(fēng)光”的圖片， 讓幼兒學(xué)會介紹不同景點(diǎn)的風(fēng)景，提高了幼兒的表達(dá)能力和交往能力。美工區(qū)： 我們設(shè)置了四個(gè)不同的材料擺放處，分別是材料超市、變廢為寶、小巧手大智慧。美工材料擺放合理，幼兒取放方便。特別是小巧手大智慧的美工材料的擺放，分成十籃，每個(gè)籃子上貼上數(shù)字標(biāo)簽， 在擺放玩具的地墊上也貼上數(shù)字標(biāo)簽， 這樣幼兒能夠很好地整理玩具， 并且還能認(rèn)識到數(shù)

3、字1 10 的排序。 美工材料一次不投放太多，定期更換，玩具看起來擺放得更加整齊了。并且有部分的分化此材料中，我們還投放了書本。比如說，皺紋紙卷貼畫的分化材料，我們就投放了書本，讓幼兒學(xué)會看書，按照書本上的步驟圖進(jìn)行創(chuàng)作，這樣幼兒還能自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)到的是方法，給老師省了不少力氣?？梢?， 在一些分化玩具中，教師可以投放相應(yīng)的步驟圖或者是操作圖， 可以讓幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 只是要認(rèn)真考慮步驟圖的合理性與適用性。3、家園配合。在本主題的實(shí)施過程中，我們注重家庭教育資源的有效利用和多種資源的開發(fā)和利用，把幼兒、教師、家長及家庭、都包容在課程資源網(wǎng)中，讓幼兒充分和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互

4、動。家長帶幼兒去參加安順各地的風(fēng)景，收集風(fēng)景圖片，介紹安順當(dāng)?shù)氐奈幕?，學(xué)習(xí)安順童謠，親自制作房子，幫忙收集各種廢舊材料。這些都是我們本次主題活動的成功之處。主題活動中的不足和改進(jìn)：1、各區(qū)角的設(shè)置還不夠合理，有時(shí)會相互干擾。盡管我們已經(jīng)盡可能地合理擺放區(qū)域， 但還存在一些不足。 比如說我們在表演區(qū)播放音樂時(shí)比較容易影響益智區(qū)的寶寶進(jìn)行操作， 益智區(qū)的寶寶不能安靜操作， 并且很想觀看。 而創(chuàng)意區(qū)的寶寶和科學(xué)區(qū)的寶寶也會有互動。有好幾次我發(fā)現(xiàn)有的寶寶把創(chuàng)意區(qū)中的吸管插入紙杯中， 他們開始玩起了賣飲料的角色游戲， 并且賣給旁邊的科學(xué)區(qū)的寶寶。 這種相互干擾要怎樣才能變得更加合理呢？我想， 如果這時(shí)候旁邊的區(qū)域是娃娃家，也許就很合情合理了。并且區(qū)域之間小朋友會進(jìn)行更好的互動。2、 本次主題活動沒有開展安順特色小吃店。 幼兒在參與活動中，興趣是很高的。 其實(shí)把安順的一些小吃用不同的材料讓幼兒一起制作出來，還可以作為角色游戲小吃店的材料。3、本次主題活動的開展中，剪紙活動開展較不順利，幼兒的剪紙活動經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富， 在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行剪紙活動中， 遇到了很到的困難， 在區(qū)域活動中教師指導(dǎo)得也有限。 如果能開展一個(gè)親子剪紙大賽，也許會讓幼兒的剪紙能力得到很大的提升?？傊?，開展本次主題活動中，通過區(qū)域設(shè)置，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，我們付出了很多， 同