1、申請支教志愿者的志愿者必讀有一束光，微微茫茫，探亮著中華大地的艱難之地；有一束光，閃閃爍爍，追尋著大山深處的貧苦生活；有一束光，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，照護(hù)著孩子們那渴望的眼神；有一束光，溫溫和和，引導(dǎo)著助學(xué)與支教的崎嶇路。支教的定義廣義支教：改善當(dāng)?shù)亟逃h(huán)境，培養(yǎng)當(dāng)?shù)貛熧Y力量。狹義支教：去到實(shí)地的支教行為。到底是提倡哪種支教行為？其實(shí)也是魚和漁的道理，授人以魚不如授人以漁，這道理也是片面的，打個比方，一個人要餓死了，你和其談漁，現(xiàn)實(shí)嘛？不現(xiàn)實(shí)！我們應(yīng)該怎么看呢？， 一個人要餓死了，那就給他魚，救命，一個人還餓不死，那么我們在幫助的過程中，就要教 他漁。換成支教也是如此，倘若一個地點(diǎn)（學(xué)校），沒有老師很匱乏

2、，此時大談培養(yǎng)師資力量， 這是不現(xiàn)實(shí)的，倘若有一定老師力量和基礎(chǔ)， 則可以在實(shí)地支教過程中， 嘗試培養(yǎng)當(dāng)?shù)氐膸?資力量和改善教學(xué)環(huán)境。當(dāng)然凡事切忌盲目求快，畢竟公益非一日之功，一人之勞！支教的理解感覺一談到支教，很多朋友會想到所謂支教是自己去到當(dāng)?shù)亟毯⒆?，一方面是對此精神可嘉贊揚(yáng)和欽佩，另一方面卻也是擔(dān)憂，有幾個方面的不足：1、專業(yè)知識不足：育人不是只靠激情，更需要靠專業(yè)知識，如何系統(tǒng)地教孩子。2、安全保障不足：有的朋友一想支教，會想到去最偏遠(yuǎn)的地方，但是否有考慮過當(dāng)?shù)?境況，地理環(huán)境，存在安全隱患，一旦出現(xiàn)傷病，醫(yī)療保障誰負(fù)責(zé)？3、生活保障不足：偏遠(yuǎn)山區(qū)等，條件艱苦，習(xí)慣城市生活的自己，是否

3、能適應(yīng)，適應(yīng) 飲食、居所、適應(yīng)蚊蟲、適應(yīng)人文，好比西藏、青海等地，有不殺生的習(xí)俗。4、適應(yīng)能力不足：前面2條是客觀存在的環(huán)境， 那么這一條，則是自己的主觀適應(yīng)力。5、經(jīng)濟(jì)保障不足：有些支教行為，特別是個體，是沒有經(jīng)濟(jì)收入的，如何維系生活， 倘若家庭是否困難， 父母經(jīng)濟(jì)收入也困難， 那么此時是否應(yīng)該去支教，而不承擔(dān)家庭重?fù)?dān)?6、支教認(rèn)識不足：支教不應(yīng)該只是定義為自己去到實(shí)地，支教從直面意思來看，是支 持當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展，那么就應(yīng)該是改善當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境，那么我們還可以做的：1）提供教學(xué)設(shè)備2）修繕教學(xué)校舍3）老師生活補(bǔ)貼（包括支教老師、經(jīng)濟(jì)困難老師）對于支教也是要以平常心，長期心去關(guān)注，而不是一時沖

4、動。支教的環(huán)境我國基本國情是 地大物博、人口眾多：這是高中地理課文中的一句，但如果算起整體，前句話需改為 地小物稀”，又因各地自然和社會條件不一，及讓一部分人先富起來等政策原 因，讓物質(zhì)分配極為不均衡，貧富差距較之以前擴(kuò)大許多，部分地區(qū)富顯闊，貧求生：這就需要教育和政策性引導(dǎo)。作為去到異地支教的志愿者，首先需要具備生存自理和溝通能力，其次具備教學(xué)能力， 能長期忍受在艱苦、孤獨(dú)的條件下從事教育的毅力和能力，切忌盲目沖動和缺乏理智。條件及保障條件根據(jù)政策規(guī)定，2007年被教育部直屬的 6所師范大學(xué)錄取的所有師范專業(yè)學(xué)生，必須 與學(xué)校簽訂基層支教協(xié)議。比如陜西師范大學(xué)就出臺配套政策：2007年的師范

5、專業(yè)新生在享受免費(fèi)的同時，有義務(wù)到國家約定的西部農(nóng)村中小學(xué)任教3年。學(xué)生支教期間，可通過寒暑假回學(xué)校讀教育碩士研究生，支教期間便可拿到碩士文憑，也可在支教結(jié)束后繼續(xù)深造； 支教結(jié)束后，國家會提供專場 招聘會，讓畢業(yè)生選擇自己的去向； 另外，國家還考慮到了畢 業(yè)生支教時的住房、結(jié)婚、生子等問題，也會陸續(xù)有相應(yīng)的政策出臺。享受政策參加西部計(jì)劃”大學(xué)生志愿者除享受國家規(guī)定的高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策外，還可以享受以下政策：.是服務(wù)期間中央財(cái)政給予必要的生活補(bǔ)貼（含交通補(bǔ)貼和人身意外傷害、住院醫(yī)療保險）。其中生活補(bǔ)助每月600元/人（在西藏服務(wù)的，每月 800元/人），交通補(bǔ)貼每年1000元/人（在西藏、

6、新疆服務(wù)的，按國家有關(guān)規(guī)定另行確定）。.是服務(wù)期間計(jì)算工齡， 黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)至服務(wù)單位。本人要求戶口和檔案保留在學(xué)校的，按規(guī)定保留兩年，在此期間，檔案管理機(jī)構(gòu)對保管其檔案免收服務(wù)費(fèi)用；本人要求將戶口轉(zhuǎn)回入學(xué)前戶籍所在地的，公安機(jī)關(guān)按照規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)，人事、教育部門所屬人才交 流機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)，人事部門所屬人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供人事代理服務(wù)。服務(wù)期滿落實(shí)工作單位后，公安機(jī)關(guān)按有關(guān)規(guī)定辦理戶口遷移手續(xù)。.是服務(wù)期間可兼職或?qū)Ｂ殦?dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委副書記、學(xué)校及其它服務(wù)單位的管理職 務(wù)。.是服務(wù)期滿考核合格的，報考研究生給予加分，在同等條件下，優(yōu)先錄取，具體規(guī) 定在當(dāng)年的研究生招生政策中予以明

7、確。.是服務(wù)期滿考核合格報考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員的，可適當(dāng)加分，同等條件下，應(yīng)優(yōu)先錄 用，具體規(guī)定由省級公務(wù)員考試錄用主管機(jī)關(guān)在當(dāng)年招考中予以明確。.是服務(wù)期滿將對志愿者作出鑒定，并存入本人檔案；考核合格的，頒發(fā)證書，作為 志愿者服務(wù)經(jīng)歷和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的證明。.是服務(wù)單位應(yīng)向志愿者提供住宿等必要的生活條件；在錄用黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員和新增 國有企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員、管理人員時優(yōu)先錄用、招聘志愿者。.是服務(wù)期為1年、服務(wù)期滿考核合格的，授予 中國青年志愿服務(wù)銅獎獎?wù)?。服?wù)期 為2年、服務(wù)期滿考核合格的，授予中國青年志愿服務(wù)銀獎獎?wù)?，表現(xiàn)優(yōu)秀的授予中國青 年志愿服務(wù)金獎獎?wù)拢?表現(xiàn)特別優(yōu)秀的推薦參加 中國青年

8、五四獎?wù)?、中國十大杰出青年、?國十大杰出青年志愿者、國際青少年消除貧困獎等評選。另外，鼓勵各高校和社會各方面對 高校畢業(yè)生的工作、生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供幫助和支持。新增政策參加西部計(jì)劃的志愿者，享受共青團(tuán)中央、教育部、財(cái)政部、人事部關(guān)于實(shí)施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的通知 （中青聯(lián)發(fā)200326號）中規(guī)定的八項(xiàng)政策支持?，F(xiàn)進(jìn)一步明 確有關(guān)政策并新增部分政策如下：新增部分政策如下：.服務(wù)期滿1年考核合格，報考研究生的，總分加10分；各高校出臺的政策如優(yōu)惠于此政策則參照高校政策；同等條件下，優(yōu)先錄取。.服務(wù)期滿1年考核合格，可以應(yīng)屆高校畢業(yè)生身份報考國家機(jī)關(guān)公務(wù)員。報考中央 國家機(jī)關(guān)和東、中部地

9、區(qū)公務(wù)員的，同等條件下，優(yōu)先錄取；報考西部地區(qū)公務(wù)員的，筆試 總分加5分。.服務(wù)期間，戶口和檔案保留在畢業(yè)高校，免收服務(wù)費(fèi)用。服務(wù)期滿后，學(xué)校再發(fā)放 派遣證。服務(wù)期間，享受往返于入學(xué)前戶籍所在地與服務(wù)地之間每年4次火車硬座票半價優(yōu)惠。.對于上學(xué)期間辦理助學(xué)貸款，服務(wù)期間還貸確有困難的，各高校應(yīng)積極協(xié)調(diào)銀行等有關(guān)方面，為其展期還貸提供幫助。.有條件的高?？赡贸霾糠知剬W(xué)金用于鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到西部基層開展志愿服 務(wù)。參加全國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作”志愿服務(wù)行動、百縣千鄉(xiāng)宣傳文化工程”志愿服務(wù)行動、西部基層檢察院志愿服務(wù)行動等專項(xiàng)行動的志愿者享受同等政策待遇。個人準(zhǔn)備好考慮清楚再去，也

10、就是想清楚自己的計(jì)劃。建議最好把支教納入到自己未來10年內(nèi)的人生計(jì)劃來規(guī)劃， 有很多志愿者支教回來后的景況很不好。另外就是要現(xiàn)實(shí)地估計(jì)下自己承受各種困難和困惑的問題。到西部貧困地區(qū)支教，要遇到很多困難，語言上的，飲食上的，環(huán)境上的，心理上的，習(xí)慣上的，感情上的，思維方式上的等等，好多。自己一定要事 前做好充分的準(zhǔn)備。其實(shí)支教的時間有限，能做的事情更有限。但我們可以大致作好這事情：激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和奮起的精神，為他們的心靈打開一扇通向外界的窗口。其實(shí)， 教育不應(yīng)是一桶水，應(yīng)該是一把火，一把點(diǎn)燃孩子心靈的火。 教會孩子們懂得自強(qiáng)自信自愛， 比傳授那些具體知識重要的多。支教須知第一，請重視前任老

11、師的支教總結(jié)，尤其是對學(xué)生管理的總結(jié)。老師往往抱著一腔熱血前來，對差生往往很較真， 凡事必究。用當(dāng)?shù)厝说脑捳f，孩子是那塊料我當(dāng)褲子也送他讀書， 不是那塊料逼也沒用。所以有些差生該放得放，這不是不負(fù)責(zé)任，也沒辱沒支教的名聲，老師盡力了，學(xué)生盡力了，OK,那就是成就。第二，小學(xué)生重要是培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生可以笨，可以基礎(chǔ)差，但好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須要培養(yǎng)。這是影響一生的大事。第三，請勿用物質(zhì)刺激學(xué)生。支教者往往帶著一顆悲天憫人的心，大肆分發(fā)物品，以圖博得學(xué)生歡心和自己的滿足。適當(dāng)?shù)莫剟羁梢?，但千萬不要亂來，否則學(xué)生的價值觀扭曲， 一旦老師離開或是物質(zhì)終止，反彈太大，適得其反。第四，珍惜學(xué)校的財(cái)物。

12、不要以為太亂太破太臟就想大換血，打造成舒適的休假場所。殊不知很多東西都是有用的，玩戶外的都知道這個道理，能留的東西，千萬不要扔掉。第五，很多支教者都是因?yàn)楦星槭艽旎蚴菫榱颂颖軣赖墓ぷ?，有的是為了體驗(yàn)生活， 所以三教九流都有。 無所謂，關(guān)鍵是做好思想準(zhǔn)備。這里沒有城市那種繁華和方便，有的甚 至連廁所都沒有。所以請不要對學(xué)校挑三揀四。當(dāng)然，你有錢可以投資，但請不要擺譜。第六，支教者之間肯定有矛盾。生活上的和教學(xué)管理上的，無可避免。我的看法是，新 老師最好聽老教師的意見，他不一定是最正確的， 但卻是最合理的。老教師也要包容新老師，畢竟新老師可以帶來新的理念。第七，請尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗和現(xiàn)狀，除非你有能

13、力去改變，否則請不要亂開藥方。存在就是合理，支教者能做的就是做好本分。第八，可以關(guān)愛學(xué)生，但不能溺愛。支教者可以有自身的癖好缺點(diǎn)或毛病，但最好不要讓學(xué)生看到。第九，支教者需要有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和時間，硬性條件是必須具有相關(guān)教育經(jīng)歷。注意， 是相關(guān)，并非一定是師范畢業(yè)。否則最終害的還是學(xué)生，那不如不支教。本分會鄭重提醒各位有意申請支教的志愿者，支教不是一時的熱情，需要考慮清楚，在山區(qū)，環(huán)境絕對不會向我們這里，條件有限。這里有一部關(guān)于大學(xué)生支教的電影-天那邊。建議申請前好好看這部電影！http:/v_show/id_XMTQ1NzEwMzEy.html?from=y1.6-96.1.1.cc11c0b296241 1de83b1劇情介紹：美麗的女大學(xué)生許曉萌（趙冉飾）和男朋友江可可（劉科飾）在大學(xué)畢業(yè)后，一起報名來到邊 遠(yuǎn)山村 豕咕?！毙W(xué)支教。操著一口當(dāng)?shù)胤窖缘牧_老師（吳軍飾）憨厚樸實(shí)，大山里的孩子們可愛活潑， 這些都給他倆的生活帶來了無盡的歡笑?？闪?xí)慣生活在大城市里的兩人初到山村各種不適，三個月的時間 對于兩人都充滿著挑戰(zhàn)。三個月的時間飛快，回城后，一天村長找到許曉萌，告訴她羅老師因?yàn)樾藿淌业?山上背泥而遭遇泥石.-中國茂盛計(jì)劃（公益組織）張家港分 會2015.8.4支教是一種美德城市教師在教育理念、教學(xué)方法、個人素質(zhì)等方面有優(yōu)勢，應(yīng)該為發(fā)展和諧教育，促進(jìn)教育公