1、Word - 8 -秋天的雨教案模板集錦5篇 秋天的雨教案 篇1 教學(xué)目標(biāo): 1.熟悉鑰,匙,趁等8個(gè)生字.會(huì)寫扇,枚,郵等12個(gè)生字.能正確讀寫涼爽,留意,扇子等16個(gè)詞語. 2.正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋雨的寵愛和贊美之情.背誦自己喜愛的部分. 3.抄寫喜愛的語句.能用自己喜愛的方式找找秋天,表達(dá)對(duì)秋雨的寵愛. 課時(shí):2課時(shí) (第一課時(shí)) 一.歌曲引入,激發(fā)愛好 1.師:同學(xué)們還記得這么一首歌嗎?(示范唱一句) 這首歌描寫的是什么時(shí)候的雨呢?(生答:春天的雨) 2.改歌詞,問:描寫的是什么時(shí)候的雨?(生答:秋天的雨) 3.揭示課題:秋天的雨 4.喜愛秋天的雨嗎?有些同學(xué)喜愛,有

2、些同學(xué)不喜愛,可是有一個(gè)小伴侶啊,他就特別喜愛秋天的雨,為什么呢?讓我們一起去觀賞一下秋天的雨,看看秋天的雨究竟給我們帶來了什么? 二.初識(shí)課文,整體感悟 1.配樂范讀課文,請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛感受 2.請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯惺?三.品讀課文,感受語言 1.品讀第一段 A.師:我們都感受到了秋天的漂亮,秋雨的奇妙,那秋雨是怎樣把漂亮的秋天帶到我們的人間呢? (課件顯示第一段,請(qǐng)同學(xué)自由朗讀第一段,感受一下) B.誰情愿把第一段讀給大家聽?(多人指名讀,以評(píng)促讀) 2.品讀其次段 師:秋天的雨像一把鑰匙,不知不覺中打開了秋天的大門.秋天的雨更像一個(gè)奇妙的畫家,他用手中五彩繽紛的顏料給世界畫出了一幅漂亮的圖畫,看

3、,他畫出了什么? A.同學(xué)自由朗讀其次段. B.同學(xué)答,板書:銀杏樹 楓樹 田野 果樹 菊花 C.最喜愛哪句?讀給大家聽一聽 句1.銀杏樹: 請(qǐng)大家閉上眼睛聯(lián)想,老師語言描述畫面展現(xiàn)講解扇多音字的用法誰喜愛這句的一起來讀讀 句2.楓樹: 出示楓葉,讓同學(xué)想象它象什么?給我們帶來了什么(涼快)出示句子和畫面女生男生競(jìng)賽讀 句3.田野: 出示句子和畫面,你感受到秋天的雨帶來了什么?(豐收) 除了莊稼豐收了,還有什么也豐收了?引出果樹 句4.菊花: 再閉上眼睛想象,老師用語言描述張開眼睛,看畫面齊讀 3.小結(jié):這么多顏色,你能用一個(gè)成語來概括嗎?(五彩繽紛) 這些五彩繽紛的顏色是誰帶來的?出示總起句

4、,齊讀 4.向同桌讀一讀你最喜愛的句子,可以一句,也可以多句. 5.齊讀其次段:讓我們一起把這秋天的雨帶來的五彩繽紛的世界讀出來吧! 四.學(xué)習(xí)其次段生字 一枚 郵票 涼快 柿子 仙子 重點(diǎn)講解:爽 開小火車讀齊讀 五.總結(jié): 師:這節(jié)課我們知道了秋天的雨帶來了五彩繽紛的世界,下節(jié)課,我們將連續(xù)觀賞,秋天的雨還給我們帶來了什么? 六.布置作業(yè): 1.抄寫第一,二段生字詞語 2.抄一抄,背一背第一,二段中美麗的句子. (其次課時(shí)) 一.復(fù)習(xí)第一,二段生字 齊讀 二.請(qǐng)同學(xué)讀讀第一,二段課文,分句朗讀 三.品讀第三段 師:秋天的雨不僅給我們帶來了五彩繽紛的世界,還給我們帶來了特別好聞的氣味呢!看,它

5、帶來了什么? 1.同學(xué)自由朗讀第三段 2.出示生字,詞語:梨 菠蘿 糧食 加緊 楊樹 銜來 喇叭 衣裳 A.請(qǐng)同學(xué)來讀讀 B.帶領(lǐng)大家來讀讀 3.說一說有哪些香甜的氣味?請(qǐng)同學(xué)回答 4.你看到了一幅怎么樣的場(chǎng)景?(豐收) 5.當(dāng)你站在果樹下的時(shí)候,你聞到這么香甜的氣味,你會(huì)怎么做?(饞涎欲滴)引出最終一句:小伴侶的腳常被那香味勾住. 6.齊讀 四.品讀第四段 1.師:秋天的雨不僅給我們帶來了好吃的東西,好聞的東西,它還是一個(gè)優(yōu)秀的氣象預(yù)報(bào)員呢!聽,它吹起金色的小喇叭,播報(bào)氣象呢!伴侶們留意了,伴侶們留意了,冬天快要來了請(qǐng)大家做好過冬預(yù)備(做喇叭狀) 2.叫一個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思索問題 課

6、件顯示: 冬天快要來了,小喜鵲_ 小松鼠_ 小青蛙_ 松柏_ 楊樹,柳樹的葉子_ 它們都在_. 3.領(lǐng)悟每種動(dòng)植物的過冬方式 秋天的雨教案 篇2 【教學(xué)目標(biāo)】 、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。正確讀寫“留意、扇子、郵票、柿子、菠蘿、油亮亮”等新詞語。 、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的寵愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。 、初學(xué)課文，感受秋天的美妙。 【教學(xué)重點(diǎn)】 以生字新詞為主線，了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來寫秋天的雨的。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讓同學(xué)通過課文生動(dòng)的描寫，體會(huì)秋天的美妙，感受課文的語言美。 【教學(xué)用具】 多媒體課件。 【教學(xué)過程】 一、由對(duì)對(duì)子導(dǎo)入課題，激發(fā)同學(xué)的愛好 、同學(xué)們，

7、今日這節(jié)課，我們先來做一件好玩的事情，來對(duì)對(duì)子怎么樣？（太陽、大樹、春風(fēng)、春風(fēng)陣陣分別怎么對(duì)？） 、老師的腳下踩到一樣?xùn)|西，原來是一片落葉靜靜飄進(jìn)我們的教室，秋天已經(jīng)不知不覺來到了這里。今日，我們就共同走進(jìn)“秋天的雨”。（齊讀課題） 二、學(xué)習(xí)個(gè)認(rèn)讀的生字 、秋天的雨究竟是怎樣的呢？同學(xué)讀讀課文，拼讀生字。和同桌溝通學(xué)習(xí)，想方法記住。 、出示與課文內(nèi)容相關(guān)，并包含以上生字的一段話： 是誰像一把奇妙的鑰匙，打開了秋天的大門。 是誰吹起了金色的小喇叭，告知我們秋天的到來。 是誰給柿子、蘋果、菠蘿穿上了漂亮的衣裳。 ?。∈蔷d綿的秋雨，是涼快的秋風(fēng)。 （同學(xué)讀一讀，再個(gè)別同學(xué)讀） 、課文中組成的新詞。同學(xué)默讀課文，圈一圈： 一把鑰匙 趁你沒留意 橘子、柿子你擠我碰 菠蘿甜甜的 金色的小喇叭 銜來樹枝造房子 油亮亮的衣裳 自己讀一讀。 “一把鑰匙”誰來讀？字音上聽出了什么？ “趁你沒留意”誰來讀？ 、這兩個(gè)詞消失在課文的哪個(gè)自然中？誰來讀第一自然段？再一起讀。 、出示：橘子、柿子你擠我碰 菠蘿甜甜的（男女生讀） 同學(xué)在課文的第、自然段中查找有意思的句子。 誰來讀你喜愛的句子。 重點(diǎn)句子：黃黃的葉子像一把把的小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的酷熱。 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天