1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載一下識字四教案 教學(xué)目標(biāo)：1熟悉“ 蜻、蜓” 等11 個帶蟲字旁的生字和“ 展、運、網(wǎng)”3 個生字；2會正確、規(guī)范書寫“ 螞、蟻” 兩個生字；3正確、流利地朗讀兒歌；4讓生運用熟字加偏旁和熟字換偏旁等方法識記生字,把握識字的方法；5明白夏天一些小動物的生活,體會小動物給夏天帶來的樂趣,使同學(xué)產(chǎn)生觀看、明白小 動物的愛好；教學(xué)重點：1熟悉“ 蜻、蜓” 等11 個帶蟲字旁的形聲字和“ 展、運、網(wǎng)”3 個生字；2會正確、規(guī)范書寫“ 螞、蟻” 兩個生字；3正確、流利地朗讀兒歌；教學(xué)難點發(fā)覺、熟悉形聲字的規(guī)律；課前預(yù)備：1、多媒體課件；2、生詞卡片；3、動物圖片；教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)

2、入,引入新課 春天一過,夏天就要到來啦；夏天里,會發(fā)生哪些好玩的事呢？生： 二、讀兒歌,識生字 過渡：小伴侶們在夏天里真歡快呀！瞧,小動物們也活躍起來啦！我們一起去看看吧！1初讀課文請小伴侶們把書本翻到識字 不漏字；反饋：4,大聲地讀一讀,留意讀準字音,讀通課文；不多字,小伴侶們讀得真仔細呀；現(xiàn)在,請你數(shù)一數(shù),標(biāo)一標(biāo),兒歌一共有幾句話？溝通； 3 句 指名讀,正音；過渡：小伴侶能讀正確了,真能干！那你知道兒歌中都顯現(xiàn)了哪些小動物嗎？2認名字,識生字（1）出示動物圖片、名字；你看,（如：樣子像飛機的是蜻蜓、穿著花衣服的蝴蝶、扭動軟軟身體的蚯蚓；會結(jié)網(wǎng)的是蜘蛛、仍有小小的螞蟻、圓圓腦袋長尾巴的蝌蚪

3、 ）現(xiàn)在,哪些小伴侶能叫準它們的名字了？指名讀；這些字都有一個共同的小隱秘,哪些小伴侶已經(jīng)發(fā)覺了？同學(xué)：都有蟲字旁；（2）形旁表義 我們以前學(xué)過的“ 木” 字旁和花草樹木有關(guān)；那“ 蟲” 字旁和什么有關(guān)呢？同學(xué) 1：這些字都是小動物的名字；同學(xué) 2：這些字都是蟲子；是昆蟲；同學(xué) 3：小動物中有的是昆蟲,有的不是昆蟲；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載評判總結(jié)：（你真是個會摸索的孩子；）蟲字旁就是和昆蟲 等小動物有關(guān)；（3）聲旁表音引導(dǎo)發(fā)覺聲旁：“ 螞”這個字念什么？遮住蟲 讀什么？同學(xué)：螞蟻的螞,右邊念馬,加上蟲子旁也念馬；是呀,右邊（4）小結(jié)形聲字（1）像這樣,在一個字當(dāng)中,偏旁表示字的意思,另一部分表示

4、讀音,這樣的字 叫 形聲字；（板書：形聲字）一起說：形聲字；（2）在漢字中有很多形聲字,抓住這個特點可以幫忙我們牢牢地記住這些字；現(xiàn)在,誰能用剛才的方法記住這些字,請你做小老師帶大家讀一讀；（讀卡片）過渡：小伴侶真聰慧,這么快就通過新的方法記住了生字；小動物也為你們興奮；三、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一行1.出示第一行,瞧,小蜻蜓飛來啦,它在干什么呢？2 做一做動作,懂得“ 展翅”；（像這樣舒綻開翅膀就是展翅）3.熟悉生字“ 展”；指名讀、組詞（展仍有什么詞語伴侶呢？展現(xiàn)、展出、綻開）；4.小蜻蜓在哪里飛呀？（兒歌中寫得是：半空）5.讀好這一句；指名讀、齊讀；（二）合作學(xué)習(xí)其余部分（留意節(jié)奏、停頓,

5、可以加拍手）1.仍有其它的小動物,它們都在哪里勞碌著？請劃一劃；溝通,訂正；2.小動物們都在忙著做些什么呢？請同桌合作先讀一讀,再說一說；（次序隨機）（1）蝴蝶懂得“ 捉迷藏”：（句式：蝴蝶一會兒飛到,一會兒飛到；）（2）蚯蚓懂得“ 造宮殿”：出示蚯蚓松土的圖片,螞蟻在干什么？松土；為什么說它在造宮殿？（3）螞蟻懂得“ 運食糧”；（運什么？運 大米 運 面包 ）學(xué)習(xí)生字“ 運”：換一換、加一加方法學(xué)習(xí)（運是我們學(xué)過的走之兒里面一個云；可以用連、遠,換一換； ）（4）蝌蚪題解“ 游得歡”；（游得歡就是指游得興奮、高興、歡快 ）（5）蜘蛛學(xué)習(xí)生字“ 網(wǎng)”；出示圖片,你仍知道什么網(wǎng)？（球網(wǎng) 鐵絲網(wǎng)

6、電網(wǎng) 漁網(wǎng) 上網(wǎng)）懂得“ 結(jié)網(wǎng)忙”：知道蜘蛛結(jié)網(wǎng)干什么嗎？抓蟲子；這也是它的勞動；蜘蛛可真勤勞！3.齊讀兒歌；（拍手讀、男女生對讀）過渡：兒歌讀得真好聽,特殊是把誰,在哪里,干什么,念得很有節(jié)奏；你也能照兒歌的樣子來說一說嗎？3句式訓(xùn)練誰？在哪里？干什么？樹上 唱得歡；小兔 地里？ ；小魚？；過渡：小伴侶真會動腦筋,四、寫字說得這么棒； 接下來, 我們一起來展現(xiàn)一下你的寫字本事吧！學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載今日我們不僅熟悉了形聲字,我們?nèi)砸黄饘憣懶温曌帜兀?.出示“ 螞蟻”,觀看結(jié)構(gòu)布局； （左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,左右兩邊要變瘦靠攏）2.范寫,提示留意點； （“ 螞” 齊頭不齊腳； “ 蟻” 齊頭齊

7、腳）3.同學(xué)練寫、指導(dǎo) 4.評判,修改；五、總結(jié) 你可以在生活中、書本上、今日, 我們讀了這首關(guān)于小動物的童謠,明白了很多小動物；電視里明白更多呢！老師向小伴侶們舉薦一部好看的小電影小世界；2、仍有這么多的同學(xué)都想讀,這次我們這樣試一試；先讀讀兒歌,然后在兒歌中找一找這些小動物的名字,用橫線畫出來； 等你同桌的小伙伴也畫完了,把你熟悉的小動物的名字讀給小伙伴聽,不熟悉的你可以問問他；同學(xué)讀書并畫出小動物的名字；不熟悉的同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)；（1）檢查：你都畫出了哪個詞？同學(xué)：我畫出了蜻蜓蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓螞蟻 蝌蚪（2）誰和他畫的一樣呀？聰慧的孩子讓我們一起呼吁這些小動物,把它們請出來吧！同學(xué) 齊讀；（結(jié)合詳細的語言環(huán)境,讓同學(xué)初步熟悉兒歌中表示小動物名稱的詞；）3、小動物們從兒歌中跑出來了,你們?nèi)杂浀盟鼈兊拿謫?？（出示課件）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）留意看屏幕,誰能帶著大家讀讀這些詞？（圖畫、拼音、詞語全部出示）一名同學(xué)讀詞語,其他同學(xué)跟著讀；男生、女生競賽讀；（運用競賽的方式,極大地調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；）（2）小動物們回家了,仍能讀出他們的名字嗎？（去掉圖畫