1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 憲法主題班會教案 教學(xué)內(nèi)容：憲法國家的根本大法 教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)問目標(biāo) : 知道社會生活離不開規(guī)章, 社會生活離不開法律, 法律是一種特別的 ; 逐步形成自我掌握 ,行為規(guī)范；2 才能目標(biāo) : 逐步形成自覺依據(jù)社會要求規(guī)范自己行為的才能約束自己不良行為的才能 ; 初步學(xué)會辨論是非 , 分析事物的才能； 3 情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) : 樹立敬重規(guī)章、敬重法律的觀念法、守法、愛法的公民；教學(xué)方式; 感受法律的尊嚴(yán) , 做知制作多媒體課件用于教學(xué) ; 運(yùn)用啟示式教學(xué)方法 , 讓同學(xué)自己舉例 , 用具體、

2、生動的事例訓(xùn)練同學(xué) , 引導(dǎo)同學(xué)敬重規(guī)章 , 敬重法律；教學(xué)過程 一 新課導(dǎo)入 :老師: 請大家閱讀一就案例；有一位父親由于離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上, 他常常打罵兒子 , 有時(shí)仍不讓孩子上學(xué) , 可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律；仍義正詞嚴(yán)地說 權(quán)這樣做；”: “ 孩子是我的 , 我有老師: 你是否贊同這位父親的說法為什么 同學(xué) 1: 不贊同 , 由于義務(wù)訓(xùn)練法規(guī)定 : 凡年滿 6 周歲的兒童少年必需接受國家、社會、學(xué)校和家庭必需予以保證的國民訓(xùn)練；同學(xué) 2: 不贊同 , 未成年人愛護(hù)法對家庭愛護(hù)規(guī)定 待、拋棄未成年人；: 愛護(hù)未成年人的合法權(quán)益 , 不得虐同學(xué) 3: 不贊同 , 由于這

3、位父親不懂得 : 未成年人有依法受訓(xùn)練權(quán)益 , 父母不得虐待未成年人 , 否就要受到法律相應(yīng)的制裁；他這一說法表達(dá)了不懂法、不知法；老師 : 是啊 , 在現(xiàn)實(shí)同學(xué)活中 , 一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄 , 導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生；因此我們要自覺學(xué)法、守法、用法 法律； 二 新課新學(xué) : 感受法律的尊嚴(yán) 板書, 愛護(hù)法律的尊嚴(yán) , 讓我們一起走進(jìn)第一框走進(jìn)法律 板書 活動一、“ 方” “ 圓” 大賽 無法規(guī)不成方圓老師: 請兩位同學(xué)到黑板前 , 分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個(gè)方、一個(gè)圓；老師: 同學(xué)們觀看比較他們的畫有什么差異, 由于同學(xué) : 第一名同學(xué)畫得不是很好, 由于他是徒手畫的 ,

4、 其次位同學(xué)畫得要好些他用尺子和圓規(guī)畫得；老師: 這種差異用中國的哪句古訓(xùn)可以說明呢 同學(xué): 無法規(guī)不成方圓 第一目 : 我們身邊的規(guī)章 老師: 什么是社會生活中的法規(guī)呢社會生活為什么必需要有法規(guī)呢同學(xué): 社會生活中的法規(guī)就是人們在社會生活中說話、有社會成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準(zhǔn)就；社會生活必需要有法規(guī)做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn) , 也就是所 , 懂法規(guī) , 守法規(guī)；由于 , 我們生活的這個(gè)社會 , 是由形形色色的人組成的 , 社會活動是人的活動； 人們在社會中活動的目的、動機(jī)往往各不相同 , 假如沒有行為的法規(guī) , 人們各行其是 , 社會生活就會紛亂不- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -

5、第 1 頁,共 11 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 堪, 就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中；所以 活離不開法規(guī)、規(guī)章；, 有法規(guī) , 懂法規(guī) , 守法規(guī)特別重要；社會生1. 生活中規(guī)章有許多種 , 社會生活離不開規(guī)章； 板書 活動二、齊心協(xié)力 老師 : 請小組同學(xué)齊心協(xié)力 , 共同查找生活中的規(guī)章 同學(xué)們從自身經(jīng)受或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面 , 并想象沒有了這些規(guī)章我們的生活會變成什么樣同學(xué) 1: 在學(xué)校自覺遵守班規(guī)校紀(jì) , 按時(shí)到校 , 仔細(xì)聽講 , 仔細(xì)完成作業(yè)；同學(xué) 2: 在公共汽車上主動給抱小孩的

6、婦女或老人讓座；同學(xué) 3: 遵守交通法規(guī) , 不攀折花草樹木 , 不踐踏草坪；同學(xué) 4: 假如沒有規(guī)章的話 , 每個(gè)人想怎么做就怎么做 , 那么社會就會紛亂不堪；老師: 由此可見 , 規(guī)章是社會生活正常進(jìn)行的保證, 是自由的前提；第 2 頁,共 11 頁- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 其次課 新未成年人愛護(hù)法解讀 教學(xué)內(nèi)容：新未成年人愛護(hù)法 ；教學(xué)目標(biāo)：1、借助此次宣揚(yáng)和講解工作,使同學(xué)們對即將實(shí)施的新未成年人愛護(hù)法有一 個(gè)初步的明白；2、在初步明白的基礎(chǔ)上,使同學(xué)們明確

7、未成年人的權(quán)益和應(yīng)盡的義務(wù)；3、在學(xué)習(xí)新未成年人愛護(hù)法的同時(shí),使同學(xué)們懂得和懂得黨的惠民政策光耀 人心,使未成年人健康成長,進(jìn)一步促進(jìn)社會穩(wěn)固和家庭幸福；教學(xué)預(yù)備：新未成年人愛護(hù)法的宣揚(yáng)單；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入語：同學(xué)們,大家好！為了愛護(hù)未成年人的身心健康,保證未成年人的合法權(quán)益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展, 培育有抱負(fù)、 有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人,2022 年 12 月 29 日,第十屆全國人大常務(wù)委員會對原未成年人愛護(hù)法進(jìn)行了修訂,修訂后的法律將于 2022 年 06 月 01 日起實(shí)施；今日我們就新未成年人愛護(hù)法具體 明白一下新未成年人愛護(hù)法的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義

8、；分發(fā)新未成年人愛護(hù)法宣揚(yáng)單；二、學(xué)習(xí)新修訂未成年人愛護(hù)法 ：1、大致講解新未成年人愛護(hù)法的概貌：a、2022 年 12 月 29 日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會其次十五次會議修訂公 布,并于 2022 年 06 月 01 日起實(shí)施；b、新未成年人愛護(hù)法共分七章：第一章 總就；其次章 家庭愛護(hù)；第三章 學(xué)校愛護(hù)； 第四章 社會愛護(hù)；第五章 司法愛護(hù)； 第六章 法律責(zé)任； 第七章 附就；2、立法原就：為了愛護(hù)未成年人的身心健康,保證未成年人的合法權(quán)益,促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展,培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者 和接班人,依據(jù)憲法,制定本法；3、修訂未成年

9、人愛護(hù)法的意義；有利于貫徹敬重和保證人權(quán)的憲法原就,更 好地愛護(hù)未成年人的合法權(quán)益；有利于促進(jìn)未成年人健康成長,保證黨和國家事業(yè)后繼 有人；有利于構(gòu)建社會主義和諧社會,促進(jìn)社會穩(wěn)固和家庭幸福；新修訂未成年人愛護(hù)法面前,人人公平；4、新修訂未成年人愛護(hù)法的七大亮點(diǎn)；a、既與國際公約接軌有表達(dá)國情；b、表達(dá)了政府為主保證兒童權(quán)益的原就：c、更加關(guān)注未成年人的健康和安全；d、關(guān)注未成年人的成長環(huán)境；e、關(guān)注特別困境中的未成年人的；f 、強(qiáng)化了對未成年人的司法愛護(hù)；g、明確了相關(guān)懲罰措施；5、未成年人定義：世界各國對未成年人的標(biāo)準(zhǔn)有著不同的規(guī)定；聯(lián)合國在擬訂聯(lián)合國少年司法最低 限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章時(shí),曾對未成

10、年人的概念進(jìn)行過爭論,但最終未達(dá)成一樣,只是規(guī)定：“ 未成年人,系指依據(jù)各國法律制度,對其違法行為可以以不同于成年人的方式進(jìn)行處- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 11 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 理的兒童或少年；” “ 未成年人人的年齡限度取決于各國本身的法律制度；”6、未成年人的權(quán)益：a、憲法及其他法律規(guī)定未成年人享有的權(quán)益；b、未成年人愛護(hù)法規(guī)定未成年人享有的權(quán)益；、未成年人享有生存權(quán)、進(jìn)展權(quán)、受愛護(hù)權(quán)、參加權(quán)等權(quán)益；、未成年人享有受訓(xùn)練權(quán)；、對未成年人特別、優(yōu)先愛護(hù)；、未成年人

11、公平的享有權(quán)益；三、小結(jié)：新修訂的未成年人愛護(hù)法即將實(shí)施；當(dāng)然,未成年人的愛護(hù)工作需要由全社 會來承擔(dān),同時(shí),對未成年人的愛護(hù),不能過度愛護(hù),不能忽視訓(xùn)練,對未成年人的保 護(hù)和訓(xùn)練要相互結(jié)合,相輔相成；對未成年人的訓(xùn)練不行能代替愛護(hù),但訓(xùn)練訓(xùn)練可能 促進(jìn)愛護(hù)；在國家、社會、學(xué)校、家庭對未成年人進(jìn)行訓(xùn)練的同時(shí),也需要全社會賜予 其愛護(hù)；當(dāng)今世界,高科技進(jìn)展日新月異,國家更是從“ 以人為本” 的重要理念動身,修定出了如此一部貼近民心的新未成年人愛護(hù)法；我們未成年人,只有以更高、更強(qiáng)、更遠(yuǎn)的眼光看待問題 , 積極努力的加倍學(xué)習(xí),珍愛每一分在學(xué)校的美好時(shí)間,才能以知 識完備和武裝自己,在將來的信息化社

12、會中讓我們的祖國引領(lǐng)時(shí)代,這樣,我們的祖國才能走向富強(qiáng)昌盛,我們的宏大祖國才能走向富強(qiáng)強(qiáng)盛；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 11 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第三課 讓意外損害遠(yuǎn)離我們 教學(xué)內(nèi)容：讓意外損害遠(yuǎn)離我們 教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)基本法律意識,幫忙同學(xué)樹立守法觀念和法律信仰；2、增強(qiáng)同學(xué)的法制觀念,使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,知道如何用法律的武器來 愛護(hù)自己；教學(xué)預(yù)備：1、用幻燈片打出標(biāo)題；2、將教室座位布置成矩形,讓同學(xué)面對面地溝通,有利于同學(xué)縱情地發(fā)表自己的 感想；教學(xué)過

13、程：一、案例引出：宣讀案例：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓,這天正是星期日,三位同學(xué)在四樓的樓道窗前玩耍,20 米的四樓摔了下來；當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青,血從 甲失手將乙推出窗外,重重地從高達(dá) 鼻孔、耳孔直往外淌；后來,乙被市醫(yī)院急救車救走；二、同學(xué)爭論：1：甲失手打傷乙,算不算違法 同學(xué)：我認(rèn)為甲是不當(dāng)心把乙碰下去的,不是有意的,所以不能算是違法；同學(xué)：不對,假如說甲不違法的話,那乙的受傷豈不是沒有人負(fù)責(zé)了嗎 同學(xué)：我也認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)由于不是有意的,就不違法,那這樣的話,打傷了人,只要 說不是有意的,不都可以逃脫法律了嗎 同學(xué)：我覺得雖說甲不是有意推乙下去的, 但他的行為已經(jīng)造成了對乙的嚴(yán)峻損害,所以他是違

14、法行為；同學(xué)：我想這是一個(gè)特別莊重的法律問題,從法律的角度而言,損害了他人的合法 的人身權(quán)益,并且達(dá)到了法律所規(guī)定的程度,就會構(gòu)成違法,不管你是有意仍是無意；老師：有沒有構(gòu)成肯定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)；比如兩人 開玩笑,你打我一下,我打你一下,沒什么損害,不是違法,但假如其中一人不留意打 到另一人的眼睛上,把眼睛打壞了,達(dá)到傷殘的程度,那他就是違法了,就必需承擔(dān)法 律責(zé)任；所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)峻受傷,明顯違法了；主持人：乙經(jīng)醫(yī)院的全力搶救,雖然脫離了危急,但仍被醫(yī)療鑒定部門確定為重傷,我再請問同學(xué)們： （用幻燈片打出問題 同學(xué)：他犯了損害罪；2：甲違反了什么法

15、）同學(xué)：他的行為造成了乙的嚴(yán)峻受傷,所以他侵害了乙的人身權(quán)益；老師：同學(xué)們說得很對；其實(shí)在法律上,違法行為仍分為一般違法行為和嚴(yán)峻違法 行為兩種類型,他們的區(qū)分有明確的法律條文,但有一點(diǎn)是確定的,那就是嚴(yán)峻違法行 為對人或社會造成的危害比一般違法行為大；所以甲的失手造成了對乙的嚴(yán)峻損害,他 的行為已構(gòu)成了嚴(yán)峻違法,也就是俗稱的犯罪；甲違反了刑法第四章侵害公民人身 權(quán)益罪；主持人：接著幻燈片打出第 3 個(gè)問題：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲處 同學(xué)依據(jù)自己對案件的懂得和情感的投入,各抒已見,有說罰款的,有說判刑的；老師：同學(xué)們,你們可知道,確定一個(gè)人有沒有犯罪,犯了什么罪,以及應(yīng)當(dāng)受到 怎樣

16、的制裁,不是憑感情用事,也不是一個(gè)人說了算的,在法律上,都有明確的條文作- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁,共 11 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 為依據(jù)；依據(jù)刑法第四章侵害公民人身權(quán)益、民主權(quán)益罪其次百三十五條：過失損害他 人致人重傷,處三年以下有期徒刑或拘役；主持人：幻燈片打出第 4 個(gè)問題：從這個(gè)案例中,你能夠獲得哪些啟示 同學(xué)：我學(xué)到了許多法律學(xué)問,知道違法和犯罪的區(qū)分；同學(xué)：我知道一個(gè)人做錯(cuò)了事,即使是無意的,只要對別人造成了損害,就是違法 的,所以我以后要處事要謹(jǐn)慎,不能做出損害

17、別人的事,由于損害了別人,其實(shí)也是傷 害了自己；同學(xué)：我覺得我們以后不能再與同學(xué)隨便玩笑,特別是在樓梯、陽臺、公路邊、河 邊等一些危急的地方,由于一不留意,就會有意外發(fā)生,我們不能讓這個(gè)意外毀了我們 的一生；三、總結(jié)1、這節(jié)課你有什么收成2、你在今后遇到這種情形你會怎么做- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 6 頁,共 11 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第四課 遵守公共秩序教學(xué)內(nèi)容：遵守公共秩序；教學(xué)目標(biāo)：1、知道有關(guān)公共場所所應(yīng)遵守的公共秩序；2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序；3、在校外自覺遵

18、守公共秩序；4、見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批判、勸阻；教學(xué)重點(diǎn)：公共秩序是公共場所的紀(jì)律,我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場所的公共秩序,公共場所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)自覺遵守,共秩序,觀察同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批判、勸阻；教學(xué)預(yù)備：1、明白同學(xué)中遵守公共秩序的情形；2、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料；教學(xué)過程：一、談話,引入新課在公共場所自己要遵守公1、你在哪些公共場所見過這樣的標(biāo)語（出示：請寂靜、請依次排隊(duì)、請勿吸煙）2、當(dāng)你看到這些標(biāo)語時(shí)你是怎樣做的 師：我們是學(xué)校生,必需遵紀(jì)守法,我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢請大家一起來學(xué)習(xí)遵守公共秩序一課； （板書課題）二、學(xué)文、明理、

19、導(dǎo)行 1 、生跟著錄音熟識課文內(nèi)容（放錄音）摸索：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃?2 、師講解告知同學(xué)：公共場所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方；公共秩序是人們長期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)章；會就井然有序；3、出示（雙江學(xué)校排著整齊的隊(duì)伍到劇場看雜技表演）從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序人們依據(jù)這些規(guī)章辦事社 老師提問、同學(xué)爭論：（排隊(duì)入場、按票入座、演出中役有走動、看演出時(shí)不亂吼叫、終止時(shí)場地上沒有 瓜皮果殼）劇場的叔叔阿姨是怎樣贊揚(yáng)他們的說明他們怎么樣 他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣钣惺裁春锰帲▎⑹就瑢W(xué)從心情、演員完成任務(wù)的情形、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談）

20、師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務(wù)者心情舒服,服務(wù)者中意,公共 場所井然有序,展現(xiàn)我們自己的文明程度；但是有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這樣；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 7 頁,共 11 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第五課 報(bào)警、報(bào)案、急救電話的正確使用方法 教學(xué)內(nèi)容：報(bào)警、報(bào)案、急救電話的正確使用方法；教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)知道常用的報(bào)警、報(bào)案和急救電話和方法 2、懂得自己愛護(hù)自己；教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律愛護(hù)自己 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,舉例導(dǎo)入在日常生活中 , 我們常常能遇到一些緊急情形,

21、因此做為監(jiān)護(hù)人不但應(yīng)當(dāng)嫻熟把握 110、119、120、122 這幾個(gè)最常用的報(bào)案、急救電話的使用方法 , 仍應(yīng)當(dāng)教會孩子 這些電話的正確使用方法和留意事項(xiàng)； 一 匪 刑 警報(bào)案電話 :110 1. 報(bào)案范疇 : 各類刑事案件和社會治安及危害國家安全等案件；2. 報(bào)案的正確方法 : 撥通 110 號碼；電話通了以后 , 將所看到的情形簡明扼要的表達(dá)一遍；主要說明案發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人和人數(shù)等；作案者 或受害人）的長相、身高、年齡、性別、衣著、特點(diǎn)等；作案時(shí)使用的工具；相關(guān)的車輛情形 顏色、車型、牌號等）等；說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話；待對方掛斷電話后 , 你再掛機(jī)； 二 火

22、警報(bào)案電話 :119 1. 報(bào)警范疇 : 各種火災(zāi) 2. 報(bào)警的正確方法 : 撥通 119 號碼；電話通了以后 , 將火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn) 具體地址）、時(shí)間、火勢情形及發(fā)生火災(zāi)地方 的四周環(huán)境等簡要的說明；假如知道是由什么引起的火災(zāi)及主要燃燒物和火災(zāi)現(xiàn)場及四周有無易燃、易爆、有毒等危急品 , 也最好說明；說明火災(zāi)現(xiàn)場能否進(jìn)大車（通往火災(zāi)現(xiàn)場的道路情形）；說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話；待對方掛斷電話 , 你再掛機(jī)； 三）交通事故報(bào)案電話 :122 說明: 有些地方尚未統(tǒng)一使用報(bào)案電話為準(zhǔn)；122報(bào)案電話 , 應(yīng)以當(dāng)?shù)毓步还懿块T公布的交通事故1. 報(bào)案范疇 : 各類車輛所發(fā)生的交通事故

23、；2. 報(bào)案的正確方法 : 撥通 122（就當(dāng)?shù)亟煌ㄊ鹿蕡?bào)案電話）號碼；電話通了以后 , 將所看到的交通事故情形簡明扼要地表達(dá)一遍；說明事故的發(fā)生地點(diǎn)、 時(shí)間、車型、車牌號碼、 事故起因、 有無發(fā)生火災(zāi)或爆炸、有無人員傷亡、是否已造成交通堵塞等；說出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話；待對方掛斷電話后 , 你再掛機(jī)；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 8 頁,共 11 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四）急救中心求救電話 :120 1. 急救范疇 : 各種突發(fā)的嚴(yán)峻急病和受傷；2. 求救的正確方

24、法 : 撥打 120 號碼；電話通了以后 , 將病人或受損害的病因、病情簡潔說明；假如知道病人或受傷者的病史及過敏藥物和血型 , 也最好說明；說明病人或受損害者的具體地址和發(fā)病時(shí)間；說出你自己的姓名和聯(lián)系電話；待對方掛斷電話后 , 你再掛機(jī)；可到路口去迎接搶救車 , 以免搶救車因找不到病人的地址而延誤時(shí)間；提示監(jiān)護(hù)人特到留意 : 監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)讓孩子?jì)故彀盐?10、119、120、122 這幾個(gè)電話的正確使用方法和留意事項(xiàng) , 但同時(shí)也要訓(xùn)練孩子 : 不要在沒事的情形下由于奇怪就認(rèn)為好玩而隨便撥打這幾個(gè)重要號碼或虛假報(bào)警 , 否就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 .- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載

25、- - -第 9 頁,共 11 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第六課 善用法律愛護(hù)自己 教學(xué)內(nèi)容：善用法律愛護(hù)自己 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)問目標(biāo)；; 知道愛護(hù)自己的幾種方法； 2才能目標(biāo)； 1 逐步提高依法愛護(hù)自己、愛護(hù)自身合法權(quán)益的才能 2 學(xué)會與他人合作 , 機(jī)靈英勇地面對不法行為； 3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)； 1 增強(qiáng)敢于斗爭、善于斗爭的士氣和信心; 2 樹立法律愛護(hù)意識 , 逐步形成善于斗爭的才能；教學(xué)方法：案例教學(xué) , 探究式學(xué)習(xí)； 其中 , 探究式學(xué)習(xí)的模式 : 提出問題小組爭論各組溝通集 體歸納老師指導(dǎo)整理歸納鞏固反饋 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課 我們知道學(xué)校、家庭、社會對我們未成年人賜予了特別的愛護(hù)、特別的愛 , 但是 這些都是外界對我們的愛護(hù) , 更重要的是我們的自我愛護(hù)； 今日 , 我們就一起來探究如何 運(yùn)用法律愛護(hù)自己；講授新課一、善用法律愛護(hù)自己【板書】同學(xué)們通過預(yù)習(xí)提出來不少問題 問題進(jìn)行如下歸類； 一 出示案例 問題 1: , 課前也收集了不少案例 , 我將同學(xué)們的案例和一名同學(xué)發(fā)覺一家照相館的櫥窗里 , 擺著自己的照片 , 她很驚訝 , 由于照像館從 來沒有與她談過這件事