1、8 和 9 的熟悉一年級 教者：胡娟【教學目標】：（1）通過觀看、數數、實際操作等活動熟悉數字 確地數數8 和 9 的含義,正（ 2）知道 8 和 9 以內數的次序,會比較它們的大??；（ 3）進一步懂得基數和序數的含義；（ 4）培育同學有序地看圖,有序數數的方法及用數學的語言表達圖 意的才能；（ 5）滲透環(huán)保意識,并讓同學感受到數學與生活的親密聯系；【教學重、難點】：（ 1）正確書寫 8 和 9；（ 2）區(qū)分 8 和 9 的基數意義和序數意義；【教具學具】：課件、圓形和三角形卡片、彩筆等【教學設計】：一、課前熱身：聽、唱兒歌 1、2、3、4、5、6、7聽、唱兒歌 1、2、3、4、5、6、7,讓

2、同學們在聽、唱中受到音樂的熏陶,同時引導同學感受數學與生活的親密聯系；并由歌曲自然導出新課 8 和 9 的熟悉（板書）；二、創(chuàng)設情境,探究新知；數一數（ 8 和 9 的熟悉）（一）數主題圖上的事物師：請同學們認真觀看主題圖,什么？（將同學的發(fā)覺一一板書）說一說在這幅美麗的圖畫中你看到了師：接著請同學們根據我們剛才找出的事物的次序,數一數它們分別有多少？并說一說你是怎樣數的？（采納同學代表數、齊數、小組數等方法數出各事物數量,師將同學數的結果板書）師：圖里的樹、花、小伴侶、勞動工具、字的數量都是 8,黑板下的花盆、老師加小伴侶、蝴蝶的數量都是 9；原先這幅美麗的圖畫不僅訓練我們要愛護環(huán)境,友數字

3、寶寶 8 和 9；【設計意圖：引導同學有序地數出數量為自然、愛護環(huán)境的意識；】（二）數學具仍讓我們熟悉了新朋8 和 9 的事物,并滲透喜愛1、 同學從學具袋里數出 8 個圓片,擺放在桌子上（同桌相互檢查）；2、數 9 個三角形片,擺出自己喜愛的圖案,比一比誰擺的最美麗、最有創(chuàng)意；（請兩個同學利用投影儀展現作品）【設計意圖：數一數和擺一擺既讓同學做了自己最喜愛做的事情,同時又鞏固了 8 和 9 的熟悉,開發(fā)了同學的思維；同桌相互檢查,表達同學間的合作意識；】三找一找（ 8 和 9 的次序）認真觀看直尺圖,找一找7、8 和 9；比7 的后面是8,8 的后面【設計意圖：通過觀看直尺,引導同學發(fā)覺是

4、9,同時明白： 7 比 8 小, 8 比 7 大； 89 小, 9 比8 大；】四：比一比（出示課件）；（1）數一數各有多少個？（ 2）請同學們說一說可以選哪兩個數比較大?。槐容^結果：（多媒體課件顯示）【設計意圖：通過課件的直觀顯示,使同學輕松地得出 7、8、9 三個數字的關系；最終在書本上填寫,提示同學留意“ ” 和“ ” 的標準書寫；】五：涂一涂（ 8 和 9 的基數和序數區(qū)分）；要求：給左邊的8 只蝴蝶涂上；從左邊起給第9 只蝴蝶涂上；先請同學嘗試分析、爭論題意,師引導同學區(qū)分幾和第幾的不同；（ 1）讓同學在課本上精確完成；（ 2）課件演示【設計意圖：幾和第幾是同學的學習難點,因此我在涂

5、前通過小組討論、老師講解的方法讓同學區(qū)分幾和第幾的不同,然后用課件形象展 示涂的過程,涂完以后同再次比較、區(qū)分幾和第幾的不同,使同學牢 固把握本學問點；】六：寫一寫；同學們會寫 8 和 9 嗎？1、8 寫法：請你認真看 8 像什么？（葫蘆）（ 1）先觀看電腦中 8 的寫法,接著老師示范寫 8；（ 2）同學在空中寫一個 8；（ 3）同學在書上描 8；2、9 的寫法 ；請你看看 9 像什么？（勺子）（ 1）電腦出示 9 的寫法,老師示范；（ 2）同學在桌面上寫一個 9；（ 3）同學在書上描 9；【設計意圖：這種先老師示范,接著在空中桌面書寫,最終在數學書 上描 8 和 9 的方法適合同學的認知規(guī)律,使同學更好地把握 8 和 9的寫法；】七：做一做 練習 1：標車廂號；2.題先引導同學把握倒著數（從小到大）的方法；（從大到小）的方法和學會從后往前填德育：我們坐車、到電影院看電影等等都要對號入座,不能任憑亂坐,要做個守秩序、有良好習慣的小公民；【設計意圖：通過小火車填數的嬉戲,同時復習了新知和舊知,鞏固